2025年5月の記事一覧

今日は子どもたちが待っていた鶴っ子祭りです。

子ども同士の関わり合いは当然として、リサイクルやエコの意識も高めながら行事の運営をしています。

昨年度に引き続き、ど根性ひまわりを栽培します。

昨年は、がんばろう石巻の会様、クアトロガッツ様より譲っていただいた種を１３代目として育てました。

今年の種は、その１３代目のひまわり達から採取した１４代目です。

ど根性ひまわりを育てる意義については、３月１０日の全校朝会でも話しました。

https://schit.net/tama/esminamitsurumaki/blogs/blog_entries/view/42/ce4c861e691598b0f0aadd610e7aca9d?frame_id=35

自然災害に向き合う姿勢や復興から立ち上がろうとした被災地の人々の象徴として、今も全国で栽培されています。

本校の子どもたちにも、震災のあった事実を語り継ぐための他に、現実の生活の中で逆境から立ち上がる心や、人と励まし支え合う心の象徴になってほしいとの願いを込めて育てています。

本校のど根性ひまわりは、今年も昨年と同所に種まきをしました。

先ず、昨年の秋から放置していた畑の整備からです。

本校の用務職員の協力のもと、土掘りから始めました。

硬くなった地面を機器の力で掘り返しますが、そう簡単には柔らかくなりません。

時間をかけて上手に掘り返す、ハンドルさばきが見事です。

荒れた場所を地均ししていくことの大切さを実感できます。

鍬やスコップを使って、畝も作りました。

畑らしくなった後で種まきをしました。

ひまわりの成長については、折を見て報告させていただきます。

明日は子どもたちが楽しみにしている鶴っこ祭りです。

校舎内には、３年生以上の学年が出店するお店のポスターが掲示されています。

今朝の児童集会は、お店を出店する各学級が制作したCM動画を一斉に上映し、明日のお祭りへ向かう機運を醸成しました。

本校の学区域を含む地域を担当していらっしゃる主任児童委員等の方々が来校し、地域のことや本校児童のことなどについて、情報交換をしました。

この取組は毎年定期的に行われていて、校内外の情報を共有することで、地域と学校が連携して子どもたちの育成に携わっていくことができます。

２年生の学級園に、サツマイモが植えられています。 

 ２年生では、１年生のときに学習したアサガオやチューリップの栽培を基に、野菜を継続的に育てることを通して、野菜の成長の様子や変化に関心をもち、野菜に合った育て方があることや成長していることへの気付きとともに、野菜に親しみをもって大切にしようとする態度の育成をねらっています。

サツマイモの他にも、キュウリ、トマト、ナス、ピーマンを育てています。

野菜を育てる過程では、困ったことも起きます。自然の営みはデジタル化されたコンテンツのように、プログラムされた法則通りに進まないことが頻繁に起こります。

そんな、「どうしてだろう」「困ったな」と悩む場面こそが、学習の機会になります。

本やインターネットで調べたり、大人に相談して解決策を教えてもらったりすることを通して、一つ一つの悩みや課題を解決する経験をしていきます。そうすることで、子どもたちは何か困ったことがあっても解決できることを知っていき、より野菜に対する思いも大きく・強くなっていくと考えています。

また、状況を見て同じ悩みをもっていることに気付かせたり、解決策を伝え合ったりする場も設けていくかもしれません。

夏から秋にかけての収穫を通して、様々な経験で成長していく２年生を見守っていきましょう。

これらの学習は、植物の育つ環境や、収穫後で終わらない生命の連続性など、３年生以降の理科の学習と地続きになっています。

今日は、芝生のバーチカルカットが行われています。

画像のような重機を使い、カッターで冬芝の根を切っています。

冬芝の根が切られることで、夏芝の成長が促進されます。

詳しい効果は、東京都教育委員会のＨＰに掲載されていました。

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●バーチカルカットの効果
• バーチカルカットは、芝生地に筋状に切れ目を入れる作業で、主に二つの効果があります。
① ほふく茎や根を切って、生長を促進させる。
② サッチ（こぼれた刈草などの層。P43 参照）を除去する。
●バーチカルカットの実施適期
• 夏芝の生育が旺盛になってくる前に実施すると効果的で、5・6 月頃が適期です。
• 冬芝の種まき時には、刃の深さを浅めにして、夏芝の傷みをなるべく回避しましょう。

今朝も読み聞かせボランティアの皆さんにお世話になりました。

学級担任も一緒に読書活動をします。

大人が一緒に本を読むこと、自らの読後感想を述べること、とても大事です。

複雑な言葉を駆使して価値について論ずるよりも、大人の姿を見て、子どもたちは自ら読書の入口に足を踏み入れていきます。

恒例の体ジャンケンは、６年生が担当してくれました。

校長からは、「そうぞう力」という言葉について話がありました。

目に見えない物や事を思い浮かべる力のことです。

簡単に言うと、周囲に思いを馳せる「想像力」と、新しいものを生み出す「創造力」があります。

金曜日に予定されている鶴っこ祭りは、３年生以上の皆さんが準備に頑張っていると聞いています。

学級ごとに協力し合う中で、「想像力」と「創造力」を発揮してほしいです。

芝生の表彰がありました。

今日は６年生と２年生の児童に感謝状が贈られました。

週番担当からは今週の目標について。

生活指導担当からは、芝生の校庭を安全に使う方法について話がありました。

今年度１回目のGネット委員会を行ないました。

本日は６月７日に行われるエコスポ祭りの内容を検討しました。

各団体の皆さん、ありがとうございました。

雨で２週間の中止になり、３週間ぶりの作業です。

スズメのカタビラがとても育ってしまいました。

本日のリーダーはおやじの会、担当学級は１年３組と２年３組です。

初めての参加者もたくさん来てくれました。

最初の作業は、芝生に散らばっている小枝やゴミを拾いました。

芝刈りは校舎に対して垂直方向に刈り進みました。

初めて参加の皆さんもありがとうございます。

 お片付けもみんなでやりました。

刈り残しの始末もありがとうございました。

たくさんのご参加、ありがとうございました。

 副校長から６月６日のエコスポまつりの告知がありました。

次回の芝生管理作業は、５月３１日（土）９時開始。

リーダーは鶴牧SＣの皆さん、担当学級は３年４組と４年１組です。

その他の皆さんのご参加もお待ちしています。