最近の学校の様子から

今日は２年２組が「音読劇」の練習をしていました。

音読劇の仕方として、

①大きくて分かりやすい声

②気持ちを込める

③動きを付ける

の３つの視点を確認した後で、グループで話し合いや練習をしました。

グループ学習では、互いにアドバイスし合う姿がたくさん見られました。

また、よい工夫をしている友達の紹介でも、具体的にどんな工夫をしていたのかを発表することができていました。

４年生は、これまでに習っている漢字を組み合わせて熟語を正しく読んだり書いたりする学習をしています。

今日の授業は、漢字の組み合わせ方を４つに分けて熟語の意味について考えました。

グループ分けの際には操作のできるプリントやタブレットを使います。

また、お互いに教え合う場面もたくさん見られました。

６年生の児童が開校４０周年を記念した、しばちゅん缶バッヂを夏休みの自由研究で作ったそうです。

その制作者が、校長室へ持ってきてくれました。

寄贈してくれる、ということなので、今後全校の子どもたちにも見られるところに展示したいと思います。

とっても上手にできています。

イラストも見事です。

しばちゅん以外のなんつるファミリーも描かれていますね。

今週の児童集会は曲の一部を聞いて、その曲名を当てるクイズです。

集会委員が各教室へ行き、タブレットを使って音源を再生します。

３年生も５年生と同系統の「伝えるため」の学習が配置されています。

「状況や気持ちを表す言葉を増やして、相手に伝わりやすい文章を書こう」というめあてで今日の学習を進めました。

文章に使う言葉を３つのカテゴリーに分けます。

①チームハッピー

②チームびっくり

③チームかなしい

この３つに属する言葉を教科書から拾い出し、類別した後にグループでも交流しました。

この時間は、相手に伝わりやすい文章を書くために、語彙を増やしたり豊かにしていく時間です。

授業の後半では、国語辞典や類義語辞典を用いて、どんな気持ちを表現したのか分かりにくい言葉を調べる活動も取り入れました。

次回は、実際に文章を書くようです。