活動の様子
５年生授業（図工）
投稿日時 : 2019/11/13
中央小学校管理者
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～５年生授業（図工）～
今日の４時間目に、５年生の図工の授業を見てきました。ぐにゃぐにゃに曲がる針金を使って、自分の作りたいものを作るという授業が進められていました。各自いろいろなアイデアを出して、とても面白い作品を作っていました。
今日の４時間目に、５年生の図工の授業を見てきました。ぐにゃぐにゃに曲がる針金を使って、自分の作りたいものを作るという授業が進められていました。各自いろいろなアイデアを出して、とても面白い作品を作っていました。
１，２年生授業（総合的な学習の時間）
投稿日時 : 2019/11/13
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～１，２年生授業（総合的な学習の時間）～
今日の４時間目に、１、２年生の総合的な学習の時間の授業を見てきました。わくわく発表会の「あきまつり」に向けて、２年生がしっかりリードしてグループでの活動を進めていました。１年生も素直に２年生の指示を受けて活動しているのが、とてもいい雰囲気でした。
今日の４時間目に、１、２年生の総合的な学習の時間の授業を見てきました。わくわく発表会の「あきまつり」に向けて、２年生がしっかりリードしてグループでの活動を進めていました。１年生も素直に２年生の指示を受けて活動しているのが、とてもいい雰囲気でした。
今日の給食（１１月１３日）
投稿日時 : 2019/11/13
中央小学校管理者
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～今日の給食（１１月１３日）～
今日の給食は、ごはん、牛乳、まいたけいりやきにく、おひたし、だいこんとあぶらあげのみそしるです。。高根沢町で生産されたものは、、みそ、にんじん、まいたけ、だいこん、ねぎ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
今日の給食は、ごはん、牛乳、まいたけいりやきにく、おひたし、だいこんとあぶらあげのみそしるです。。高根沢町で生産されたものは、、みそ、にんじん、まいたけ、だいこん、ねぎ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
６年校外学習（日光・足尾）
投稿日時 : 2019/11/12
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～６年校外学習（日光・足尾）～
今日、６年生は校外学習で日光と足尾に行ってきました。この校外学習のねらいは以下の２つです。
・ 世界遺産でもある日光東照宮を見学することを通して、江戸幕府の礎を築いた徳川家康・家光の業績を知るとともに、江戸時代の芸術に触れたり、歴史学習を進めたりする。
・ かつて「日本一の鉱都」と呼ばれた足尾銅山の坑内施設を見学することを通して、銅山の歴史や鉱山の仕組みを知る。また、「公害の原点」とも言われる所以に触れ、環境保護について考える。
帰ってきたときの子どもたちの様子を見ましたが、とてもいい学習をしてきたように見えました。
今日、６年生は校外学習で日光と足尾に行ってきました。この校外学習のねらいは以下の２つです。
・ 世界遺産でもある日光東照宮を見学することを通して、江戸幕府の礎を築いた徳川家康・家光の業績を知るとともに、江戸時代の芸術に触れたり、歴史学習を進めたりする。
・ かつて「日本一の鉱都」と呼ばれた足尾銅山の坑内施設を見学することを通して、銅山の歴史や鉱山の仕組みを知る。また、「公害の原点」とも言われる所以に触れ、環境保護について考える。
帰ってきたときの子どもたちの様子を見ましたが、とてもいい学習をしてきたように見えました。
生産者・提供者とのふれあい給食
投稿日時 : 2019/11/12
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～生産者・提供者とのふれあい給食～
今日の給食は、「生産者・提供者とのふれあい給食」ということで、生産者の方３名をお招きし、３、４年生といっしょに給食を食べていただきました。ねらいは、地場産物の生産者や提供者などとの交流により、食べ物や関係者への感謝の気持ちや地域への興味や関心を高めることです。どちらの学年も、ねらいにせまることができたのではないかと思います。
今日の給食は、「生産者・提供者とのふれあい給食」ということで、生産者の方３名をお招きし、３、４年生といっしょに給食を食べていただきました。ねらいは、地場産物の生産者や提供者などとの交流により、食べ物や関係者への感謝の気持ちや地域への興味や関心を高めることです。どちらの学年も、ねらいにせまることができたのではないかと思います。