この日の授業は｢比べ方を考えよう｣という学習でした。問題文が黒板に提示された後、それがどういう式になるかを考えました。
　この学習は思考力を育成する上で重要な内容ですが、本時では｢比べられる量｣｢もとにする量｣をきちんと押さえていました。子どもたちは、落ち着いた雰囲気の中でしっかりと学習に取り組んでいました。

    栄養教諭が中心となって、“食に関する指導”が６年教室で行われました。
　｢給食の献立を立てよう｣というめあてで授業が始まり、家庭の食事や給食には主食・主菜・副食・汁物などがあるという丁寧な説明がありました。実際に、給食の献立表でも、給食の構成を確認しました。
　その後はグループごとに、給食の献立を考えました。子どもたちは、栄養のバランスや食品の組み合わせを考えながら、楽しそうにどんな献立にするか話し合っていました。

    自分を善人と思っている人は、自分の考え方や行いは正しいという価値判断が先行するので、自分の過ちや失敗でも他人のせいにしがちです。反対に、自分が悪人と思える人は、自分の過ちを他人のせいにしません。だから、そこに反省する心が生まれます。
　例えば、身近な人との“いざこざ”。
　｢私が至らなかったから｣｢自分に悪い行動があった｣と双方が悪人になれば、たいていは円満に収まるものです。家庭や学校・職場に、そんな素敵な人が多く居てほしいものですね。

   １３日(水)から、各教室にタブレット端末保管庫を固定する作業が行われています。ますますスムーズにタブレットを活用することができそうです。

    １月から、代表委員会の運営が５年生になりました。今回の議題は｢６年生を送る会のプレゼントについて｣ということで、担当をどうするのかを話し合いました。
　６年生から｢矢板小の伝統｣というバトンをしっかりと受け継ぐという気持ちが伝わってきました。