コロナウイルスへの対応から実施していなかった給食後の歯みがきを、９月１４日(月)から再開しました。給食の食器を片付けた後に、自分の机の上できちんと歯みがきをする児童の姿が見られました。
　特に１年生は初めての歯みがきタイムということで、担任の先生が映像を見せながら磨き方を指導していました。

      

    本日から２０日(日)まで、家庭学習強調週間となります。｢学年×１０＋１０｣分が家庭学習の目安時間となりますので、御協力をよろしくお願いします。
　保護者の皆様には、子どもたちが家庭学習で、どんな内容をどのように取り組んでいるのか確認していただくことで、子どもたちのよき理解者・応援者になっていただければと思います。
    

    ５年生の社会科｢水産業のさかんな地域｣で調べたことを新聞にまとめる際、タブレットや教科書・資料集を有効に活用していました。どの子も集中して取り組み、学習したことを見やすくまとめていました。

       

     

    夏の暑い日差しの中で、外でひたすら作業をしている場面。
　太陽をさえぎる雲もなく、その暑さにじっと耐えています。ふと空を見上げると、遠くの方に白い雲が浮かんでいます。
　ここで言う雲とは、言い換えれば運やチャンスのことです。雲が近づいてくるのを待つのではなく、今すべきことにひたすらに取り組むことが大切です。暑さを忘れるほどに、一生懸命に仕事をする。そして気がつけば、知らぬ間に雲が涼を運んできてくれる。
　運やチャンスも同じです。ただひたすらに、一生懸命に今やるべきことをやる。そうすれば、やがて運は巡ってくるものなのだと思います。

       

    この日は｢わたしのゆめ｣という題目で、自分らしさを輝かせるためにはどうしたらいいかを考える授業が展開されました。まず導入として｢自分らしさって何だろう｣と子どもたちに問いかけ、子どもたちに自分自身の｢自分らしさ｣を考えさせました。子どもたちは自分らしさについて改めて考えていました。
　子どもたちから出された意見をそのまま板書するだけでなく、その言葉に込められた意味を先生が問い返すことで、その子の思いをクラス全体で共有することができました。