６年生の「総合的な学習」の授業風景。自分が調べてみたい国を決め、地形や風土・人々の生活などについて調べています。

　友達同士でアドバイスし合ったり、仮プレゼンを先生に確認してもらったりしながら、子どもたちは自分の学びを進めています。さながら"探究的な学び"といった様子です

　あいにくの雨天となった本日ですが、昼休みには「わくわくタイム」が行われました。

　各教室では、さまざまな"雨の日バージョン"室内ゲームを楽しむ１年生から６年生までの子どもたちの笑顔が見られました

　２年生の国語は、「あったらいいな、こんなもの」という単元に入っています。１組・２組の教室では、子どもたちが楽しく一所懸命に学習する姿が目立ちますね

★１組の国語授業

　授業の導入部分。先生がモニター画面に"あったらいいもの"を図示し、子どもたちの興味・関心を高めています。

★２組の国語授業

　「友達に質問しよう」というめあてのもと、タブレット端末を有効活用して互いに書いた文章を確認しています。

２年生の国語は、

　５年生の授業風景。５年教室フロアに行くと、１組は国語、２組は社会の授業が行われていました。相手意識を高めるような授業が展開されています

★１組の国語科授業

　全体の話合いを子どもたちが務め、さらにグループになって考えを伝え合うなど、子どもたちが主体となってが学習を進めています

★２組の社会科授業

　「低い土地」「高い土地」の様子と人々の暮らしについて、学習の見通しを立てています。単元のゴールを"校長先生に見せる"としていました。完成が楽しみです