児童活動の様子
授業の様子(6月19日)
◇ 3年生の授業の様子です。
<3年1組国語科「気になる記号」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/553/big)
子どもたちそれぞれが、気になる記号について調べ、「調べたきっかけや理由」「調べ方」「調べてわかったこと」「感想」などをまとめたものを紹介しています。
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/554/big)
「夏の楽しみ」にある「たなばたさま」をみんなで歌っています。
<3年2組算数科「暗算」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/555/big)
3年1組でも、2人の教員が一緒に授業(TT)をしています。暗算で答えを出すための工夫が、二つ出されました。それらの考えを使って、練習問題をしています。
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/556/big)
友だちに計算の仕方や工夫を説明しています。
<3年1組国語科「気になる記号」>
子どもたちそれぞれが、気になる記号について調べ、「調べたきっかけや理由」「調べ方」「調べてわかったこと」「感想」などをまとめたものを紹介しています。
「夏の楽しみ」にある「たなばたさま」をみんなで歌っています。
<3年2組算数科「暗算」>
3年1組でも、2人の教員が一緒に授業(TT)をしています。暗算で答えを出すための工夫が、二つ出されました。それらの考えを使って、練習問題をしています。
友だちに計算の仕方や工夫を説明しています。
授業の様子(6月16日)
◇ 今日は、2年生の授業の様子をお知らせします。
<2年1組算数科「長さのたんい」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/548/big)
定規でかいた長さをみんなで確かめています。モニターで写すと、学級全員で見ることができます。
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/549/big)
定規でかいた直線を隣の友だちと確かめています。
<2年2組算数科「長さのたんい」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/550/big)
長さの単位の換算の学習をしています。単位の換算は、なかなか手ごわいです。そんな学習が、2年生から始まります。「cm」と「mm」の換算です。
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/551/big)
2人の教員が一緒に授業(TT)をしています。
<2年1組算数科「長さのたんい」>
定規でかいた長さをみんなで確かめています。モニターで写すと、学級全員で見ることができます。
定規でかいた直線を隣の友だちと確かめています。
<2年2組算数科「長さのたんい」>
長さの単位の換算の学習をしています。単位の換算は、なかなか手ごわいです。そんな学習が、2年生から始まります。「cm」と「mm」の換算です。
2人の教員が一緒に授業(TT)をしています。
授業の様子(6月15日)
◇ 外国語活動(5年1組)の様子です。果物などの絵がかいてあるカードを並べて、アダム先生が、「I like 〇〇.」または、「I don't like 〇〇.」と言った〇〇にあたるものを取り合います。隣の人と対戦です。もちろん多く取った方が勝ちです。そうです、カルタ取りと同じです。
絵も見せながら、話しています。
並べ終わって、準備完了です。
1枚でも多く取ろうと、本気です。まだ絵を見せていますが、最後の方は、絵を見せずに話すだけでした。
おっと、どっちが先かな。
残りわずかです。どちらが多く取れたかな。
授業の様子(6月8日)
◇ 授業の様子(6月8日)
4年生、5年生の授業の様子です。算数特集です。
<4年1組算数科「わり算の仕方を考えよう」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/533/big)
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/534/big)
友達の考えをみんなで検討しています。
<4年2組算数科「わり算の仕方を考えよう」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/535/big)
今までのわり算の筆算とどこが違うのか見出そうとしています。
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/536/big)
今までのわり算の筆算との違いが、明らかになりました。これから解決していきます。
<5年1組算数科「小数のかけ算」>
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/537/big)
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/538/big)
小数の場合も、計算法則(交換、結合、分配法則)が成り立つかどうか、それぞれが図で考えたり、小数のかけ算の計算をして確かめたりしました。その後、全員で確認しています。
4年生、5年生の授業の様子です。算数特集です。
<4年1組算数科「わり算の仕方を考えよう」>
友達の考えをみんなで検討しています。
<4年2組算数科「わり算の仕方を考えよう」>
今までのわり算の筆算とどこが違うのか見出そうとしています。
今までのわり算の筆算との違いが、明らかになりました。これから解決していきます。
<5年1組算数科「小数のかけ算」>
小数の場合も、計算法則(交換、結合、分配法則)が成り立つかどうか、それぞれが図で考えたり、小数のかけ算の計算をして確かめたりしました。その後、全員で確認しています。
業間運動(6月8日)
◇ 今日の業間運動は、全校マラソンを実施しました。「10周走りました。」「汗びっしょりです。」頑張ったことの満足感や達成感を実感した会話が聞かれました。
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/529/big)
![](https://schit.net/tamakawa/tama1/wysiwyg/image/download/1/530/big)