カテゴリ:今日の出来事

５・６年生の国語学習では、話し合いをする際に互いの立場や意見を明確にすることや、話し手の考えと自分の考えを比較して共通点や相違点を整理したり、共感した内容や事例を取り上げたりしながら学習を進めます。

今日のふたば６年は、下のような問題提起に対して、「賛成」「反対」の立場を明確にしてから話し合いを始めました。

賛成派のグループです。

反対派のグループです。

自分たちの立場で意見を構築しています。

その後、お互いが意見交換を行い、それぞれの考えに理解を示しながら、新しい考え方や具体的な方策を話し合いました。

ふたば学級では、実際の行事や身近な話題を学習教材に用いることで、子供たちの主体的な活動と学習姿勢を促しています。

今週からあいさつ運動を始めました。

スタートを務めてくれるのは６年生です。

今までとの違いは、校舎内ではなく西門の前で登校してくる子供たちへ元気に挨拶をしてもらっています。

今日は６年１組の子供たちが担当してくれました。

子供同士で互いに挨拶を交わすと、表情が途端に元気になる子、ちょっと照れくさそうな子など、様々な姿を見ることができます。

挨拶を担当した６年１組の子供たちは、挨拶をするたびに元気な表情へ変わってきました。

同じ学級の仲間が通るときは、一層元気な声が出ていました。

今後は他の学年の子供たちにも担当してもらう予定です。

本日は中休みに学級ごとの集団遊びを行うクラス遊びの日でした。

朝から降っていた雨は９時過ぎに上がり、外遊びが可能になりました。

２時間目の終了を告げるチャイムに続いて、子どもたちが校庭へ出てきました。

学級ごとに集まり、ドッヂボールやドロケイを始めていました。

今週の児童朝会、ふれあい月間についてお話をしました。南鶴牧小では、子どもたちが楽しい学校生活を過ごせるように毎月アンケートを実施しています。

また、今日は芝生管理作業にたくさん参加してくれた児童への表彰も行いました。

しばちゅんたと匠からの感謝状です。

朝会の後で、プレゼントの贈呈も。

これからも、たくさん参加してくださいね。

５年生の教科書には、有名な古文の作品が登場します。

これらを音読し、心地よい響きやリズムを味わうとともに、読んで楽しいと思えるような授業を展開します。

今日は、竹取物語、平家物語、徒然草、おくのほそ道の４作品を読みました。

読んだ後で「難しい」と声の上がる作品もありましたが、読み進めるうちに慣れてきたようです。

自分が気に入った作品を選び、その理由も書きました。

家庭科では、日常生活の中から問題をみいだして課題を設定し、よりよい生活を考え、計画を立てて実践できることを目指し、学習を展開しています。

今日の６年生の授業は、家族と過ごす時間はなぜ大切なのか、言語活動を交えて考えていく学習でした。

今日の問題提起。

自分の生活から、家族と過ごしている時間を算出しました。

ペットや”アレクサ”は家族に入りますか、という質問は現代を感じさせます。

結果です。

１枚目は平日、２枚目は休日です。

棒グラフは右へ行くほど、長時間を表し、一番右側は7時間以上です。

参考資料として日本とアメリカを比較するグラフも提示しました。

上段が日本で下段がアメリカです。

折れ線グラフも右へ行くほど長時間になります。

折れ線のピークをみると、日米の違いがよく分かります。

他国に比べると、日本は家族の時間が少ないようです。

では、なぜ家族との時間が大切なのか？

それぞれが付箋紙に記述しました。

１人１０個以上書くことを勧めました。

個人作業の後は、グループで付箋紙を持ち寄り、似ているものがあれば類別します。

類別した後はタイトルを付けました。

全体共有に続いて、自分なりの考えを構築します。

家族との時間を増やしたほうが良いのか。

時間の長短の問題なのか。

時間ではなく過ごし方をさらに工夫できるのか。

考察や議論の深まりは、次回の授業で行われます。

３年生の理科では、身の回りの生物について、探したり育てたりする中で、それらの様子や周辺の環境、成長の過程や体のつくりに着目して調べる活動をします。

現在３年生の教室ではチョウの幼虫を飼育し、羽化までの過程を学習してきましたが、ついに本日、羽化したようです。

教室の授業では羽化したチョウを観察しながら観察カードへ記録していました。

今朝、羽化したチョウです。

タブレットに撮影し、カードへの記録に活用していました。

羽化の動画撮影に成功した子もいました。動画で掲載できないのが残念です。

昨今はテクノロジーの発展により、実物に近い若しくは肉眼で見るよりも精巧な画像や動画で学習することもできますが、目の前にある本物で学習を進めることに子どもたちは非常に高揚していました。

”理科って楽しい”という声も上がっていました。

本日のお昼ごろに当ホームページの閲覧数を示すカウンターが１００００００を超えたようです。

保護者の方より情報のご提供をいただき、併せてカウンターの画像もいただきました。

先日呼びかけた私どものお願いにお応えいただき、ありがとうございます。

また、たくさんの方々に閲覧していただいていることにも感謝申し上げます。

今回は１００万というキリのよい数字だったため、記事にさせていただきました。

今後は、本来の目的に立ち返り、地域や保護者の皆様に本校の教育活動や、季節ごとに変化する学校の風景を地道に発信していきます。

多摩市がペーパーレスを推進していることから、必要な連絡事項の伝達にも活用していきます。

もしもキリ番の画像をお持ちの方がいらっしゃいましたら、連絡をお待ちしています。

今年度の運動会、競技・演技の最後は、６年生とふたば６年による「百花繚乱～南鶴ソーラン～」です。

振付を覚えるだけでなく、衣装づくりや踊りの創作にも取り組んできました。

閉会式で得点発表があり、今年度は白の勝利となりました。

白組団長に優勝杯、赤組団長に準優勝楯が渡されました。

６年生の代表児童が「おわりの言葉」を話し、第４０回運動会が終了しました。

５年生　「棒引き～南鶴春の陣～」

いよいよ５年生の登場です。

勝負の行方以外にも、様々な工夫で見ている人たちを楽しませてくれました。

音楽に合わせて手拍子をしながら入場し、会場を盛り上げます。

今日の対戦相手は、その場で子どもたちに知らされます。

棒を引き合うだけではなく、数的有利を作るために出場選手たちが動き回りました。

２１日に実施できなかった競技、演技等を青空のもと行うことができました。

スタートは応援合戦です。

１日目に行っていましたが、赤も白もがんばるぞ、という気持ちを高めるために今日も応援団に勢いをつけてもらいました。

紅白リレーは、朝や昼の時間を使って練習した成果を発揮しました。

低学年の部が終了し、２度目の中断が入りました。

参観者の皆様には再度、雨の中お待ちいただきました。

雨が弱くなっていたので再開を決定しましたが、芝生が濡れていて走る競技はできないと判断し、６年生とふたば６年の演技のみを行いました。（画像は２日目の記事に掲載します）

他の児童は校舎内から見学しました。

５年生だけが学年としての出番が無くなってしまい、大変残念なことになってしまいました。

練習で積み上げてきた力を発揮できることや、ケガ防止を考え、高学年の徒競走と紅白リレーとそれ以降のプログラムを２５日（火）へ延期しました。

低学年の競技や演技が始まる頃から雨の量が増えてきたので運動会を一時中断して、子どもたちは校舎内で待機しました。

参観の方々には１５分ほどお待ちいただきました。

雨脚が一時的に弱まってきたところで再開です。

それでも完全に雨が止むことはなく、低学年の部は雨が降ったりやんだりの中で行いました。

１年生　「かごいっぱいになあれ！」

２年生　「チャレンジ花笠音頭」

応援合戦に続き、各学年の競技や演技が始まります。

最初は中学年とふたば学級の登場です。

３年生「山あり谷あり！宝運びリレー」

４年生「Flying Flag」

ふたば学級「FUTABA★dance! dance! dance!」

今年度の運動会は、結果的に２回に分けての開催となりました。

２１日（土）は途中から雨が降ったり止んだりの天気になり、２度の中断を挟みました。

職員で協議し、５・６年生の徒競走と５年生の競技、紅白リレーは雨と芝生の状況から、日を改めることになり、

２４日（火）に残りのプログラムを行いました。

当日の様子を何回かに分けて紹介します。

開会式～応援合戦です。

本日は各学年やふたば学級が運動会のリハーサルを行いました。

６年生にとっては小学校生活最後の運動会です。

気合の入った姿に、全員の団結する力が感じられました。

天気に恵まれることを願っています。

３年生にとって、初めての毛筆書写の授業がありました。

道具の準備をして、今日のめあてや活動を確認します。

姿勢の取り方や筆の持ち方を習い、実際に半紙の上で書きました。

「たて」「よこ」「くるくる」など、書字に必要な動きを繰り返しました。

腕の使い方も意識して、筆を運びました。

片付けもとても大切です。

やっと青空の下で全校練習ができました。

今日は先週に引き続き、応援合戦です。

応援団の子どもたちは、朝練習や休み時間練習の成果が出ていました。

彼らのおかげで、本番と同じくらいの盛り上がりがありました。

本日より、今年度の放課後子ども教室がスタートしました。

昨年までは感染症対策のため、秋以降に始めていましたが、今年度は春からのスタートとなりました。

囲碁教室や絵手紙教室は大人気です。

人数が増えすぎると活動場所が密集状態になってしまうため、週ごとに学年を限定して行っています。

囲碁教室です。

最初は石の置き方を習っています。

絵手紙教室です。

筆を使って、楽しく絵を描きます。

体育館や校庭では、伸び伸びと体を動かしていました。

体育館では、バドミントンやバスケットボール、フープ運動を楽しんでいました。

この取組には、地域のボランティアの方々にご協力をいただいています。

また、父母と教職員の会の担当係の方々にもお世話になっています。

子どもたちのために、いつもありがとうございます。

２年生は国語で、大切な情報を聞き取る学習をしています。

大切な情報とは、「話し手が知らせたいこと」や「自分が聞きたいこと」のことを指し、これらを落とさないように集中して聞くことが活動の中心になります。

今日の授業では、遊園地で迷子になった友達を探すために、大切な情報を聞き取り、メモに残す学習をしていました。

迷子のお知らせを学習用のＣＤで流すと、子どもたちはメモを取り、大切な情報のみを記録に残します。

 メモの内容について情報交換をして、友達のメモの良さにも気付くようにしました。

 大切な情報を発表し合い、共有します。

 迷子の友達が見付かったようです。

必要な情報とそうでない情報の違いについて、気付いたことを発表し合いました。