カテゴリ:今日の出来事

この学習は「立場を明らかにして友達の考えを聞き、話題に対する自分の考えをまとめる」活動です。話題に対する考えを、それぞれの立場を意識して話し合うことで、自分の考えを様々な視点から広げたり、互いの考えを比較したりしながら、自分の考えをまとめられるようにしていきます。

友達のよい話し方や聞き方を自分たちの話合いに取り入れることもします。

また、話し合った内容を記録しておくことで、話合いの内容を整理するとともに、自分の考えと友達の考えの共通点や相違点を整理しながら、話題に対する自分の考えをまとめることができます。

今日のテーマは、「いちばん大事なもの」です。

グループで伝え合いを行いますが、どうすれば相手に自分の考えが伝わりやすいのかを考え実践しました。

発表内容や伝え方について、評価し合う場面も設けられました。

聞き取ったことはきちんとメモに残します。

最後に、友達の発表内容について紹介し合い、考えを広げるための共有をしました。

この学習では、助数詞について学習します。

こぶたは、一ぴき、二ひき、…

その他にも、助数詞はたくさんあります。

こんな分け方もできますね。

３つの違いは何だろう。

気付いた子がいました。

小さい「っ」が使われたり、数によって「゜」が使われたり、などなど。

他にも、こんなにたくさん数え方があるようです。

みんなで声に出して言ってみました。

１枚の紙素材から生まれた「くしゃくしゃまん」

自然と「お人形さん遊び」に似た関わり合いが発生します。

一見、休み時間に遊んでいるように見えますが、そこには遊び方の共有があり、言語活動が自然発生的に生まれ、インスパイアによって、「くしゃくしゃまん」がペイントやマスキングテープによる装飾でアップデートされていきます。

アップデートされた「くしゃくしゃまん」はさらに他との関わり合いを欲します。

大人にも絡んでいきたくなります。

友達とも関わり合います。

一度着席し、振り返りをした後は、

「くしゃくしゃまん」はランドセルのお布団へ帰ります。

片付けも終わりました。

自宅へ引っ越してもアップデートしてくださいね。

６年間で最後の話し合い活動単元です。

テーマについて、目的や条件に応じて、計画的に話し合いをします。

テーマは、「１年生へ読み聞かせをしよう」とし、学級の児童を小グループに分けて話合いを行えるようにしました。多様な立場から出された意見を検討していき、学級全体でまとめていくこととしました。

１年生へ読み聞かせする本を選ぶためのポイントをグループごとに考えます。

いろいろなキーワードが出てきました。

いよいよ、本を探しに行きますが、その前に１年生が読書旬間に作成した読書カードを参照しました。

司書教諭から助言を受けている児童もいます。

探してきた本を分類したり、内容について話し合ったりします。

その中から１冊を各グループから紹介し、情報共有をしました。

今日の授業は１回目です。

今後、数回に渡り主張、理由、根拠を述べ合い、それぞれの考えの相違点、問題点、改善点などについて着目し、よりよい読み聞かせの実施に向かっていきます。

読み聞かせの実践が楽しみです。

本日の授業前に、職員の集合写真撮影がありました。

段々と人が集まってきます。

全員がそろった場面は卒業アルバムでご覧ください。