2019年2月の記事一覧 2019年2月 全ての記事 カテゴリ PTA 連絡事項 報告事項 アーカイブ 2024年8月 (1) 2024年7月 (31) 2024年6月 (49) 2024年5月 (60) 2024年4月 (37) 2024年3月 (41) 2024年2月 (41) 2024年1月 (48) 2023年12月 (42) 2023年11月 (46) 2023年10月 (42) 2023年9月 (37) 2023年8月 (9) 2023年7月 (22) 2023年6月 (46) 2023年5月 (61) 2023年4月 (44) 2023年3月 (53) 2023年2月 (57) 2023年1月 (43) 2022年12月 (39) 2022年11月 (44) 2022年10月 (38) 2022年9月 (41) 2022年8月 (6) 2022年7月 (19) 2022年6月 (60) 2022年5月 (77) 2022年4月 (43) 2022年3月 (41) 2022年2月 (48) 2022年1月 (27) 2021年12月 (32) 2021年11月 (50) 2021年10月 (37) 2021年9月 (47) 2021年8月 (4) 2021年7月 (42) 2021年6月 (50) 2021年5月 (54) 2021年4月 (54) 2021年3月 (75) 2021年2月 (71) 2021年1月 (69) 2020年12月 (83) 2020年11月 (89) 2020年10月 (102) 2020年9月 (89) 2020年8月 (55) 2020年7月 (103) 2020年6月 (122) 2020年5月 (26) 2020年4月 (26) 2020年3月 (26) 2020年2月 (98) 2020年1月 (96) 2019年12月 (87) 2019年11月 (93) 2019年10月 (97) 2019年9月 (96) 2019年8月 (26) 2019年7月 (77) 2019年6月 (78) 2019年5月 (77) 2019年4月 (64) 2019年3月 (55) 2019年2月 (93) 2019年1月 (73) 2018年12月 (64) 2018年11月 (65) 2018年10月 (60) 2018年9月 (63) 2018年8月 (12) 2018年7月 (61) 2018年6月 (61) 2018年5月 (71) 2018年4月 (33) 2018年3月 (38) 2018年2月 (26) 2018年1月 (40) 2017年12月 (56) 2017年11月 (43) 2017年10月 (42) 2017年9月 (50) 2017年8月 (11) 2017年7月 (30) 2017年6月 (34) 2017年5月 (23) 2017年4月 (20) 2017年3月 (30) 2017年2月 (28) 2017年1月 (20) 2016年12月 (29) 2016年11月 (23) 2016年10月 (32) 2016年9月 (39) 2016年8月 (6) 2016年7月 (19) 2016年6月 (26) 2016年5月 (15) 2016年4月 (6) 2016年3月 (15) 2016年2月 (8) 2016年1月 (13) 2015年12月 (18) 2015年11月 (19) 2015年10月 (16) 2015年9月 (4) 1件 1件 5件 10件 20件 50件 100件 3年生授業(国語) 投稿日時 : 2019/02/25 中央小学校管理者 カテゴリ: ~3年生授業(国語)~ 今日の3時間目に、3年生の国語の授業も見てきました。ことわざについての学習で、ことわざには3つの特徴があって、その中から自分が調べたい特徴を決めて、国語辞典やことわざ辞典を使ってその特徴のあることわざを調べるという内容でした。子どもたちと立てた14時間分の学習計画が掲示され、先を見通すことができる学習に、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。 今日の1時間分の見通し、そして単元全体の見通しを子どもたちと共有することの大切さを、強く感じました。 « 91011121314151617 »
3年生授業(国語) 投稿日時 : 2019/02/25 中央小学校管理者 カテゴリ: ~3年生授業(国語)~ 今日の3時間目に、3年生の国語の授業も見てきました。ことわざについての学習で、ことわざには3つの特徴があって、その中から自分が調べたい特徴を決めて、国語辞典やことわざ辞典を使ってその特徴のあることわざを調べるという内容でした。子どもたちと立てた14時間分の学習計画が掲示され、先を見通すことができる学習に、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。 今日の1時間分の見通し、そして単元全体の見通しを子どもたちと共有することの大切さを、強く感じました。