【１年生の授業風景】

国語科の授業。書き順に気をつけて、子どもたちは意欲的に漢字練習に取り組んでいます

【２年生の授業風景】

国語科の授業。説明文で学んだことをもとに、説明で必要なことをワークシートに書き込んでいます

【３年生の授業風景】

理科の授業。本時では、「電球はどのようにしたらつくのか」を予想しました

【５年生の授業風景】

国語科の授業。文章に合った資料を使って、主張文を書いています

【６年生の授業風景】

保健の授業。自分の生活習慣について振り返り、友達と情報を共有しています

　楽しく一生懸命に学ぶ子どもたちの笑顔が多く見られる学校…そんな「魅力ある学校」を目指しています

【２年 図画工作科の授業】

【３年 書写の授業】

【２年生の授業風景】

外国語活動の授業。クリスマスに関する言葉を、英語で表現する内容でした

【３年生の授業風景】

算数科の授業。「重さ」の単元に入り、子どもたちは実物をもとにして意欲的に学んでいます

【５年生の授業風景】

道徳科の授業。１組・２組ともに、同じ時間に同じ教材を扱っていました。「チーム５年」が光る１コマです

【６年生の授業風景】

道徳科の授業。現地の人々のために尽くした医師・中村哲氏の生き方について学びました

【１年生の授業風景】

１組・２組ともに、国語科の授業に取り組んでいました。意欲的に学んでいる子どもたち。時おり見せる笑顔もかわいいですね

【３年生の授業風景】

国語科の授業。「選んだ理由」を書くことによって、自分の考えをまとめていきました

【５年生の授業風景】

国語科の授業。子どものたちの意見やつぶやきをもとに、本時の学習課題を設定しています

【６年生の授業風景】

社会科の授業。江戸時代の様子を、先生と一緒に学んでいます

　児童の昇降口付近に、"『あぶないところ 見つけたよ』カード"が設置されました。休み時間や移動の際、児童が"危ない"と感じた場所や友達の行為を銀色箱に入れていく…というものです。

　集められた情報を整理し、児童指導主任の先生から子どもたちに伝えられます。

　児童自身が「子ども目線」で危険を察知し、ヒヤリ・ハットを防ぐことを目的に教頭先生が設置しました。

【１年生の授業風景】

１組・２組ともに、子どもたちは一生懸命に学んでいました

【２年生の授業風景】

自分の考えをまとめたり、友達の前で発表したりする場面が見られました

【３年生の授業風景】

算数科の授業。道具を使って、重さを量りました。夢中になって取り組む子どもたちの姿が見られました

【４年生の授業風景】

しっとりと、真剣に学習活動に取り組む４年生の子どもたちです

　５年生が家庭科調理実習で「ごはん」と「みそ汁」を作りました。先生からの説明をよく聞き、班ごとに調理実習に取り組みました。どの班も、上手にできたようですね

　本日の１・２校時に、６年生の子どもたちが卒業アルバム用の個人写真撮影に臨みました。カメラ業者の方の声掛けに合わせ、笑顔をつくる子どもたちの姿が印象的でした。素敵なアルバムになりそうです

　今日も子どもたち真剣に学び、時に笑顔も見られました。子どもたちが生き生きと学習活動に取り組めるよう、先生方の温かくも熱心な授業も展開されています

【２年生の授業風景】

【３年生の授業風景】

【４年生の授業風景】

【６年生の授業風景】

　子どもたちは図工(図画工作科)が大好き。この日は、１年教室と３年教室で図工授業が行われていました。

　子どもたちの笑顔とともに、素敵な作品が次々に生み出されていきました