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今朝もたくさんのボランティアの方々に読み聞かせをしていただきました。

２年２組では、子どもたち同士による読み聞かせが行われていました。

今週も朝読書の時間は、多くの読み聞かせボランティアの皆さんにお世話になりました。

来校いただいた方、全員の画像は掲載できませんでした。お許しください。

学級担任による読み聞かせ。

個々に本と向き合う６年生。

今朝も読み聞かせボランティアの方々が朝読書の時間に来校してくださいました。

１年生の教室では、市内で活動する「おはなししゅっぽっぽっぽ」の方が、お話の語り聞かせをしてくださいました。

保護者の読み聞かせボランティアの皆さんにも楽しい読み聞かせをしていただきました。

すべての画像を掲載できなくて、申し訳ありません。

学級担任による読み聞かせも、１年生と４年生で行われていました。

（今朝の）読み聞かせの予定が無かった学級は、一人一人が本とじっくり向き合っていました。

今朝の朝読書でも、いくつかの学級で読み聞かせをしていただきました。

ボランティアの皆さん、ありがとうございます。

今週は集会が火曜日に行われたので、木曜日に朝読書を実施しました。

いつものように、読み聞かせボランティアの皆さんに来校をいただき、子どもたちに本を読んでいただいています。

時間の関係ですべての読み聞かせ画像を撮影できませんでした。ご了承ください。

学級ごとの読書活動も継続して行っています。

公益財団法人日本教育公務員弘済会より、２０２３年度の図書助成をいただきました。

ＳＤＧ’Ｓ入門（小学校）セット一式を寄贈していただきました。

画像は本日の午後に職員室で行われた贈呈式の様子です。

撮影者：５の２担任

今日も朝読書の火曜日です。

父母と教職員の会の引継ぎが終わるまでは教室で、教員と子どもたちによる読書タイムになります。

今日は父母と教職員の会の中で、クラス係（読み聞かせリーダー）の方々が集まり、全体会を行いました。

本校の司書職員から「読み聞かせをするにあたって」の説明もありました。

・読み聞かせの基本

・選書のポイント

・本選びの参考になる図書＆リスト

・大型絵本の蔵書について

などをお話しました。

子どもたちの読書活動推進を支えてくださっている皆さんです。

今年度もよろしくお願いいたします。

図書室の外側に「リクエストボックス」という箱が設けられました。

リクエストカードに、こんな本を購入してほしいという希望を書くと、数か月後には新刊本として本棚に並んでいるかもしれません。

黄色の円で囲んだのがリクエストカードです。

今年度も毎週火曜日は朝読書の日です。

ボランティアによる読み聞かせはこれから始まりますが、各学級では読書活動に取り組んでいます。

１年生の教室では６年生による読み聞かせをしていました。

学級ごとの朝読書。

外は強い雨と風です。

残念ながら、芝生の校庭では遊べません。

今日は図書室が人気でした。

第４回　小学生が選ぶ　”こどもの本”　総選挙が新聞社や出版関連の企業の主催で行われました。

ベスト１０の結果は下の画像の通りです。

この総選挙に参加したことにより、感謝状もいただきました。

結果発表のポスターと感謝状は、図書室前に掲示されています。

本日も朝の活動は読書活動です。

ボランティアの方々のご協力のもと、多くの教室で読み聞かせが行われました。

担任による読み聞かせも行われていました。画像では見ずらいのですが、タブレットに取り込んだ挿絵を投影しながらの読み聞かせです。

今週も火曜日の朝は朝読書の時間です。

読み聞かせや語り聞かせに来てくださった皆さん、ありがとうございました。

読み聞かせをしていただいた本の内容について、児童へ問いを投げかける担任

 今日は１冊の本を紹介します。図書室の本です。

この本は、難病によって全盲になった男性が職場への通勤を再開したときから、一人の小学生女児の助けを借りてバス通勤を続けてきたお話です。女児が小学校を卒業した後も男性へのサポートは後輩たちへと受け継がれ、男性が退職を迎えるまで１０数年に渡り「善意」のリレーが続く様子を、男性の立場から描いた絵本です。

この登場人物たちには実在のモデルがいます。

男性は和歌山市職員の山崎浩敬さん、山崎さんに声をかけたのは和歌山大学教育学部付属小学校に在学（当時）していた児童です。この体験談は「小さな助け合いの物語賞」という懸賞作文で入選しています。

その後、ＮＨＫの取材や読売新聞への掲載、絵本の作者である由美村嬉々さんの取材などを経て、このエピソードが２０２２年に絵本として発刊されました。

先日の４年生の学習との関りを感じて、紹介しました。

※実在のモデルや発刊への経緯等は、絵本のあとがきに書かれている内容から一部引用しました。

火曜の朝は読書時間です。

今週も読み聞かせボランティアの皆さんによる読み聞かせを行っています。

担任による読み聞かせも行っています。

１人１人がじっくりと本に向き合っている学級もあります。

今日は時間の関係で、すべての読み聞かせを掲載できていません。

２年生とふたばの１・２年で、中央図書館へ行ってきました。

完成したばかりの、とても立派な施設です。

到着後は図書館職員の方々が対応してくださり、図書館クイズをして盛り上がりました。

続いて、実際に書架から読みたい本を探したり、貸出機を使って自分で手続きをしました。

借りた本を読書する時間もいただきました。

これからも中央図書館を使ってみたい、という感想がたくさん聞かれました。

借りられる冊数に制限はないようなので、たくさんの本を読んでほしいと思いました。

今朝も読み聞かせを始め、朝読書を行いました。

１年生の教室では、国語で学習した「くじらぐも」の作者、中川りえこさんの著作である「ぐりとぐら」シリーズから選書をしていただきました。同作品は冬の季節を舞台にしたものです。

５年生の教室では、「サンタクロースっているんでしょうか」を選書していただきました。

「サンタクロースって、ほんとうに、いるんでしょうか」という8歳の女の子の質問に、アメリカのニューヨーク・サンという新聞が、社説で回答した実話です。

その他にも、ここでは紹介しきれないほどのご協力をいただいています。

皆様、ありがとうございました。

担任による古典落語の読み聞かせ。

読み聞かせのない日の学級は、静かに一人読書。

図書室前の掲示物が更新されていました。

子どもたちに人気の「おはなしめいろ」です。

「うらしまたろう」をクリアすると、少し難しい「一寸法師」「牛若丸」に挑戦できます。

今週の朝読書でも、読み聞かせや語り聞かせをしていただきました。

読書旬間の校舎内には、各学年ごとの読書感想カードが掲示されています。

中には、タブレット端末を使って作成した学級や学年もあります。

子どもたちが読書に取り組んでいる様子が、よく分かります。

高学年では、このカードを読んでくれる相手を意識しながら、「自分の読んだ本を紹介する」という視点で書かれているのが分かります。