カテゴリ:今日の出来事

ふたば学級の６年生がビオトープの観察をしていました。

観察と共に、メダカの捕獲もしていました。

ふたばの５年生が理科の授業で扱うメダカにしてあげるのだそうです。

異学年のつながりが強いところが、ふたばのよいところです。

１年生がひらがなを学習しています。

既習の文字が段々増えてきました。

今日は３学級とも　「け」　を学習していました。

はねやはらいも意識します。

鉛筆の持ち方や座り方も少しずつ慣れてきました。

この授業は２つの段階に分かれていました。

授業の導入部では、「みてかく」という活動がありました。

準備運動のように、年間を通じて見て描くことに取組み、描きたいものが描ける、という実感をもつことと、描画の技能を高めることをねらっています。

今日のテーマは「立方体」でした。

教師からオンラインで送られてくるお手本をスケッチブックに表現します。

「みてかく」に続いて、「自己紹介の絵」が始まりました。

今日の主学習です。

新しい学級になり、自分の得意なことや好きなこと（もの）を友達に知ってもらう手段として、文字を絵画のようにデザインします。

ちなみに、教師のお手本は、「おにぎり」でした。

クイズのように、ヒントの出し合いも楽しみました。

全員で取組み、自然発生的に問題の出し合いが始まりました。

色を塗るとさらにイメージがふくらみます。

３年生は社会科で地域の学習を始めました。

今日は学校の周りの様子を見るために、校外へのフィールドワークを行いました。

場所はたからの公園を中心とした範囲です。

班ごとにいろいろな場所を見て回ったようです。

気付いたことは地図に書き込んでいました。

今後は地域の範囲を少しずつ広げていきます。

来週、２年生が１年生を案内する学校探検が行われます。

今日は、その準備のために２年生が放送室へやってきました。

１年生を案内するためには、各部屋のことを知っておかなければなりません。

放送室の役目について、担当の教員や先輩たちに質問していました。

質問事項も事前に準備していたのが立派です。

放送卓という全校へ放送する機械を実際に操作してみました。

仕事のためにやってきた５年生の放送委員からも、説明を受けました。

分かったことは、紙に書いてまとめています。

１年生にたくさんのことを教えてあげたい、という気持ちがとても伝わります。

今朝の児童集会は各委員会の新委員長が、委員会紹介を行いました。

委員長たちは８：１５にわかばプレイルームに集合し、meetを使って全教室へ配信しました。

昨日決まったばかりの委員長たちですが、委員会の仕事内容や全校児童に伝えたいことなどを立派に話していました。

各教室では、生配信を見て、委員長たちの話を静かに聞いている様子がありました。

特に６年生の教室では、仲間の頑張っている姿に皆が注目し、話が終わるたびに拍手が起きていました。

１年生が、特別支援教室わかばのたんけんに行きました。

生活科で行う学校探検の一環です。

わかばのプレールームに行き、担当の教師から簡単な説明を受けました。

わかばで行っている体幹を意識する動きを試しにやってみました。

学校では、自分たちの教室以外にもたくさんの活動が行われていることを知ることは、とても大事なことです。

本日から令和４年度の委員会活動が始まりました。

５・６年生に加えて、運営委員会には４年生も参加しています。

今日は、委員長や副委員長などの役割決めのあとで、活動内容を話し合うことが主な内容だったそうです。

話し合いの際は、タブレット端末を活用している委員会が多くありました。

運営委員会は早速、運動会のマスコットやスローガン等の話し合いを始めていました。

どこの委員会でも、６年生が進行役になり、話し合いを進めていました。

本日は、６年生が全国学力・学習状況調査を受けています。

国語、算数、理科、学習状況調査を午前中に終わらせました。

静かな教室には、鉛筆の動く音だけが響いていました。

５年生には新しい教科がいくつかあります。

外国語もその一つです。

３・４年生のときは外国語活動でした。外国語に親しみながら聞くこと、話すことが活動の中心でした。

５年生からは外国語の授業で、年間で７０時間学習します。時間数だけでも昨年度の２倍です。

中学年までの聞くこと、話すことに加えて、読んだり、書いたりする学習を段階的に扱っていきます。

指導者からの呼びかけも英語での呼びかけが圧倒的に増え、テキストの内容も英語で記述さている量が非常に増えています。

英語の呼びかけに対して、英語（の単語）で応答する場面も見られました。