カテゴリ:今日の出来事

今週のあいさつ運動は３年生が担当します。

３年生のよいところは、元気いっぱいの声で登校してくる子たちに元気を注入してくれるところです。

職員室の前にボールを入れる箱があります。

これは、体育委員会へ「空気の補充」をお願いするボールを入れる箱です。

今朝も、委員の子どもたちが空気の補充をしてくれていました。

上の絵本の中から１冊好きな本を選んで、あみだくじをしてみましょう。

運命の１冊が見付かるかもしれません。

あなたもぜひやってみて。

下山を始めました。

高尾山薬王院の中を通過します。

そして、みんなの楽しみにしていたリフト！

全員無事に下山しました。

これから帰校します。

今週の木曜日は、集会委員会が主催する「以心伝心ゲーム」を行いました。

集会委員会が各教室で、問題を出します。

この問題についてグループごとに相談し、決定した回答を一斉に答えます。

学級の全グループが同じ回答になるでしょうか。

ちなみに「スポーツといえば」という問題では、画像の教室のほとんどのグループが、「サッカー」と答えていました。

全学年がとても楽しんでいました。

集会委員会の皆さん、ありがとうございました。

みんな元気に頂上に着きました。

この後、グループごとにお弁当です！

登山コースの１キロ、１，５キロ、２キロをポイント地点として、グループごとにチェックや写真撮影をします。

そしていよいよ、頂上！

この後、お弁当です。

今日は４年生の高尾山遠足です。

多摩センター郵便局前に集合して出発式をしました。

モノレール、京王線を乗り継いで高尾山口駅に到着。

これこら、グループごとに登山です。

約３キロ、今日のコースは稲荷山コースです。

多摩中央警察から現役の職員やスクールサポーターの方々を講師として招いて、防犯の研修会を行いました。

不審者が校内に侵入した想定の研修会です。

最初は動画を見ながら、警察への連絡の手順や、警察官が到着するまでの職員の対応について学びました。

続いて、実際に器具を使った対応について指導を受けました。

１人で対峙することはとても危険だそうです。

職員の対応のポイントは、児童の安全を確保しながら相手を落ち着かせて、警察の到着まで時間を確保することだと教えていただきました。

本日から今年度のモーニングプラスがスタートしました。

今日は２年生の日です。

モーニングプラスでは、地域の方々のご協力をいただき、子どもたちの補充学習を行っています。

分からないところは、地域の方々が指導員として教えてくださっています。

子どもたち一人一人のために下の画像のようなファイルを作り、学習課題のプリントが用意されています。

週間リズムは、水曜日ー２年生、木曜日ー３・４年生、金曜日ー５・６年生です。

１年生の参加は９月以降になります。

今週も火曜日の朝は朝読書の日です。

今週も様々なやり方で読み聞かせをしていただきました。

読み聞かせ担当の方々、ありがとうございました。

今週のあいさつは６年生が担当です。

晴れた空のもと、元気な挨拶が交わされていました。

６年生は挨拶の声と併せて、「じゃん　けん　ぽん」の声も下級生たちへ掛けていきます。

６年生のじゃんけんに応じた下級生は、「勝った～」「負けた～」と表情が豊かになります。

６年生も勝ち負けに対して、大げさに反応してくれるので周りの子たちがとても笑顔になります。

一日の始まりを笑顔でスタートできることは、とてもよいことですね。６年生の皆さん、ありがとう！

この学習は、必要なことを質問しながら聞き、自分の考えをもつことができるようになることを目指します。話を聞くためには話し手が必要となることから、併せて、伝え合うために必要な事柄を選んで話すことができるようになることも目指していきます。

質問をして話を広げるためには、話の中心を意識しながら聞き、話し手から引き出したいことを前提に質問を選ぶことが大切です。そのため、自分がした質問の内容によって、得られる情報が異なることを事前に知り、質問することを考えながら聞くことを意識付けます。同時に、友達へ質問することや対話を通して、相手を知ることの楽しさを味わえるようにしていきます。

今日の授業は単元の第１回目です。２年生の頃の学習を想起し、話を聞く際に大事なことをグループで挙げていきました。

続いて、出た意見を全体で交流しました。

子どもたちからは、２年生の頃の経験だけではなく、分からないことや気になることはさらに質問をして聞いていく、というこの学習の内容に沿った意見も出てきました。

図書室では司書職員が２年生へ読み聞かせを行っていました。

同じ題材を扱った２種類の本を読んでいます。

２冊の違いは、フィクションとノンフィクションでした。

今日の題材は食虫植物でしたが、図鑑のように事実を記載した本と、食虫植物を主人公にしたお話の本の２冊が紹介されました。

子どもたちのお気に入りはどちらだったでしょうか。

連休明けの登校日です。

朝は昨日からの雨が続いていました。

連休中の強風や強い雨の影響で、こいのぼりが

元気のない姿になっていました。また、修正を加えましょう。

本日から新型コロナウイルス感染症が、５類感染症へ移行しました。

学校の教育活動について、変更点を記述した通知を多摩市公式ＬＩＮＥを通じて、各家庭へ配信しました。

ご確認ください。

おやじの会の皆さんと本校教職員が協力して、こいのぼりを上げました。

昨年までは５月に運動会があったので、運動会終了後まで泳ぎ続けていたこいのぼりですが、今年からは５月に運動会がありません。

連休を挟んで、しばらくの間、南鶴牧の校庭で泳いでいますので、お近くを通った際は目に留めていただけると幸いです。

今まで使用していたこいのぼりの劣化が進んだため、皆さんに呼びかけたところ、複数のご家庭からお譲りいただきました。ありがとうございました。

中に入って着てみました。

うんとこしょ、どっこいしょ

やっと空に上がりました。

おやじの会の皆様、ありがとうございました。

震度５を超える地震が発生した、という想定で避難訓練を行いました。

状況を把握した後で、児童は保護者の引き取りによる下校をします。

本日は、学校公開を行っているので、保護者も参加して避難訓練を行いました。

１２年前に発生した東日本大震災のときには、都内の多くの学校が保護者のお迎えによる下校方法を選択したことが副校長から放送で伝えられ、今後の災害に備えるためにも必要な訓練であることも併せて伝えられました。

放送の指示に従って、児童は校庭へ移動します。

校庭に揃った学級から、一人ずつ担任から保護者へ下校の確認作業が行われました。児童は防災頭巾を着用して保護者と共に下校しました。

本日、学校公開を行いました。

昨年度の２月に続いて、参観人数に制限を設けずに実施しています。

教室内に人があふれそうなときは、お互いに譲り合っていただいていることに感謝申し上げます。

１校時に１年生を迎える会を行いました。

全校児童と共に１年生が行事に参加するのは、今日が初めてです。

１年生の入場。係児童がしばちゅんカードを掲げて歓迎ムードを盛り上げます。

入場後の１年生は、全校児童と向かい合う形で腰を下ろしました。

代表児童の歓迎の言葉。

２年生以上の各学年とふたば学級から、南鶴牧小学校に関連するクイズが出題されました。１年生が答えやすいような工夫もされていました。

１年生の代表からお礼の言葉です。

１年生のために空けられている場所に整列して、南鶴牧小学校の一員として参加します。

最後に全員で元気よく校歌を歌いました。青空と緑の校庭にみんなの歌声が響きました。

東公園では４年生の用意した遊びを行いました。ガリバー山の斜面を使っただるまさんが転んだとメデシンボール。

途中メデシンボールの風船が割れるハプニングもありましたが、みんなで盛り上がりました。

中央公園では５年生の用意した遊び、ドンジャンケンとこおりおに。

下級生に華をもたせる高学年の優しさがたくさん見られました。

今日はふたば学級の遠足です。学区内の西公園、東公園、中央公園が目的地です。西公園では、学年ごとに学習活動や遊びを行いました。

6年生はおにごっこ

3年生は春探し

公園整備の方から、さくらんぼをいただきました。

とても甘くておいしいさくらんぼでした。

明日は１年生を迎える会があります。

全学年で１年生のための行事を行います。

今日は中休みの時間に前日リハーサルが行われました。

南鶴牧小の特色である先輩が後輩を思いやる気持ちにあふれた行事になることを期待しています。

今年度の月曜朝会は、校庭で月に１度行います。

今日は、初めての校庭開催でした。

校長からは、２９日の合唱団のステージについて話がありました。

朝の練習や休日練習を経た発表はとても立派で、短期間でも努力次第で出来ることが増えていくという話でした。

最近恒例になっている体じゃんけんは、「ぱあ」「ちょき」「ぐー」の順番で勝負しました。

先週の３年生に続いて、来週の月曜日は４年生と先生方でかけっこ対決を行う連絡もありました。

合唱団が今年度最初のステージに立ちました。

多摩ファミリーフェスタ２０２３というイベントで、パルテノン多摩のまえに特設された野外ステージへの出演です。プロのミュージシャンの皆さんと同じステージで歌えたことは、とてもよい思い出になったと思います。

たくさんの方が合唱団の応援に駆けつけてくださいました。

ありがとうございました。

当日の様子を画像で紹介します。

会場へ出発する前に体育館で練習です。

会場へ出発です。

リハーサル

始めのご挨拶と、１曲目「ジャンプ」

２曲目「瑠璃色の地球」

３曲目「怪獣のバラード」

終わりのご挨拶

終演後

天気が心配されましたが、晴天の下で行えてよかったですね。

合唱団員の皆さん、お疲れさまでした。

朝からお手伝いをいただいた保護者の方々もありがとうございました。

応援に駆けつけてくださった皆様にもお礼を申し上げます。

これからも南鶴牧小学校合唱団への応援をお願いいたします。

とてもよい天気のもと、たくさんの方々が参加してくださり、ありがとうございました。

本日のリーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は４年１組と１年３組です。

初めて参加する子どもたちや保護者の方々に向けて、雑草取りや芝の刈り方等を説明することから始めました。

最初の作業は最近目立ってきた雑草を除去します。

芝刈りは、校舎に対して水平方向に刈り進めました。

次週の芝生管理作業はありません。

５月８日に６年生が芝刈り等の体験学習を行います。お時間のある方はお手伝いをお願いいたします。

次の芝生管理作業は５月１３日（土）の９：００から行います。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は４年２組と１年４組です。それ以外の皆さんも参加をお待ちしています。

南鶴牧小学校Gネットワーク委員会

２年生の国語には日記を書く学習があります。その学習から継続して定期的に日記を書く活動を長期に渡って行う事例もたくさんあります。

３年生になると、事実と感想の書き分けに気付いたり、自分でも書き分けたりという学習がありますが、２年生でも日記を通して、実際の出来事に対して自分の気持ちを添えながら書くことをしていきます。

今日が単元の開始なので、日記にはどんなことが書かれているか、例文から見付けました。

その後、実際に日記を書いてみます。ただし、自分の日記ではなく架空の設定について書きます。

シートの上には、家出をするウサギが描かれていました。

この設定の、「なぜ」について全員で考えた後で、個々に日記を書きます。

日記が書けた後は、読み合いをして、お互いの文章について交流をしました。

読み合いの後は、友達の日記に対する感想が発表されました。

友達や家族に読んでもらったり、感想を言ってもらったりすることで、書くことや書き溜めたものを見返すことに楽しさを感じられるようになります。

日記を書くことを通して、身近な生活の中で自分が行ったことや見聞きした身の回りの出来事から、自分が書きたいことや伝えたいことを見出して書く力が育ちます。また、経験したことを具体的に日記に書くことで、それらを伝える表現を考えて使えるようにするとともに、言葉には経験したことを伝える働きがあることにも気付いていけます。

１年生の国語は、読んだり書いたり、だけではありません。

もちろん平仮名の読み書きもしますが、教科書ではそれらと並行して別の学習も進めていきます。

この単元は、「姿勢や口形、発声や発音に注意して話すこと」〔知識及び技能〕と、「身近なことや経験したことなどから話題を決め、伝え合うために必要な事柄を選ぶこと」〔思考力、判断力、表現力等〕がねらいになっています。しかし今日は初めての授業なので、自分の聞きたいことを落とさず聞けるようにすることが重点だったようです。

また、この単元は新しい友達との出会いを大切に、自分のことを知ってもらったり、相手のことを知ったりすることのできる課題です。

提示されたカードから好きな動物を選び、その理由について二人一組で伝え合います。

「わたしは　〇〇がすきです。　なぜなら　△△だからです」と話型を提示しました。

その後、全体で集まり、質問などをしました。

代表の子が指名して、いくつかの質問が出されました。

その質問にも、きちんと答えていました。

自分の知らせたいことを言葉で伝えることと、友達の言葉を最後まで興味をもって聞くことができていました。

明日のイベント出演に向けて、朝の練習を頑張っています。

「多摩ファミリーフェスタ２０２３」という野外音楽フェスに南鶴牧小合唱団が出演します。

時間は１０：４５頃、場所はパルテノン神殿前のステージだそうです。

イベントの詳細は下記の主催者ホームページでご確認ください。

https://tama-family-rfc.com/#top__art

今週のわかばは、５・６年生の小集団授業を紹介します。

先週の中学年と同様に、自分を相手に知ってもらう学習ですが、自分をキャラクターに模して紹介します。

キャラクターの特徴を通して自分を知ってもらいます。

このワークシートでは、自分を紹介するための要素を細分化し、それぞれを星の数で自己評価することで得意なことや苦手なことを表現できるようにしていました。

次のワークシートには、じぶんキャラクターを描き、伝えたいことも簡単な文で書けるようになっていました。

この後、ワークシートを使って自己紹介を行い、お互いのことを伝え合う活動を通して、尋ねるときの言葉遣い等も学びます。

友達の発表に対して、質問や感想も伝え合うことができました。

下の画像は、先生たちが作ったじぶんキャラクターです。

今日の集会は、２年生以上の学年が体育館に集合し、委員会の仕事について発表がありました。

会場では５・６年生と２～４年生が向き合うように並びます。

各委員会から代表者（委員長）が中央のマイクの前に出てくると、同じ委員会に所属している５・６年生が起立します。

下級生たちに顔を見せたうえで、今年度の委員会の活動を紹介しました。

今週のあいさつ運動は、５年生が担当しています。

雨上がりの爽やかな朝に、５年生の元気な声が南鶴小の子どもたちを迎えてくれました。

毎年行っている消防写生会の日でした。

朝から雨が降っていて、屋外で写生ができません。

その代わりに、来校してくださった多摩消防署の車両を学級ごとに見学しました。

タブレットを使って写真を撮り、この後の描画に使います。

消防士さんたちにお別れをして、教室で絵を描きます。

さっき撮影した画像を拡大して、消防車の絵を描きました。

この絵は、消防署主催のコンクールに出品される予定です。

雨の朝。

子どもたちの登校風景です。

みんな元気に登校してきています。

本校では休み時間に子どもたちが校庭で体を動かして遊ぶことを推進するために、様々な取組をしています。

しばちゅんたタイムは異学年で交流して遊ぶ時間、芝生の日は裸足になって全員が外で遊ぶ時間、クラス遊びは各学級で児童が企画した遊びをみんなで楽しむ時間です。

この３つの時間が毎月設定されています。

今日は今年度最初のクラス遊びの日です。

学級ごとに集合して、赤白帽子でチーム分けをしている様子が目立ちました。

先生たちも一緒に汗を流していると、子どもたちがとてもうれしそうです。

遊具遊びは下級生が優先です。

１年生も自然と友達と関わり合いながら遊んでいました。

今年度も朝の読書活動や読み聞かせについて、情報発信を可能な範囲でやってまいります。

今年度も火曜日の朝は読書の時間です。

一部の学級では読み聞かせボランティアや学級担任からの読み聞かせがありました。

読み聞かせの際に児童が教室前方に集まるなどの形態には制限を設けないことになりました。

読み聞かせのない学級は、個々で読書を楽しんでいます。

１年生も静かに本を読んでいました。

３年生が総合的な学習の時間に、地域をめぐりました。

いつも登下校に使っている西門を出て東側に進みます。

第２公園や近隣の商業施設、ガリバー山にも行き、気付いたことを持参した地図に書き入れていました。

３年生は社会科と併せて、多摩市のことや学校周辺の地域のことを学習し、それらに対する自分の気付きや感想も伝え合えるようにしていきます。

今朝の放送朝会、先週に引き続き、校長先生とじゃんけん大会が行われました。

体全身を使って大きく動いてグーチョキパー！

校長先生からは朝から元気に声を出したり、体を大きく動かすと、脳の動きが活性化され健康にもいいとのお話がありました。調査を行った中学校では学力の向上にもつながったとのデータもあるそうです。

その後、芝生の表彰も。今日は5人の子たちが表彰を受けました。5人はじゃんけんにも元気よく参加しました。

お詫びです。先週の朝会にて芝生の表彰を受けた子たちを紹介できていませんでした。

今日の中休みに、唐突なイベントが始まりました。

「先生にかけっこでチャレンジ！」という企画です。

今日の参加学年は３年生、チャレンジを受けるのは３年３組の学級担任です。

この先生は、高校時代に陸上競技で全国大会に出場しているスプリンターです。

月曜朝会で行われた校長の呼びかけに、３年生の参加希望者がたくさん集まり、先生に挑みました。

コースは約４０メートルの直線走で、先生には約１０メートルのハンディが設けられています。

中休み終わりのチャイムと共にスタートの合図がありました。

画像の中で赤で囲まれているのがチャレンジを受けている先生です。

最後まで僅差の勝負になりましたが、ゴール寸前で先生が全員を抜き去り１位でゴールインしました。

同様のイベントを来週の月曜日も他の学年で行うかもしれません。

３月まで南鶴牧小学校でお仕事をしてくださった先生方をお迎えして、離任式を行いました。

今年度は２名の先生が参加してくださいました。

代表児童がお礼の手紙を読んだ後で、先生方からの挨拶がありました。

２名とも、この学校での思い出を交えながらお話をしてくださり、子どもたちも真剣に聞き入っていました。

休み時間の校庭では、様々な遊びがされていますが、その中でも根強い人気の遊びが「鬼ごっこ」です。

体育では、低学年の学習としても例示され、「鬼遊び」という言い方がされています。

誰もが幼少期から親しんでいる遊びですが、追いかけたり追われたり、という楽しさ以外にも、子どもの成長に欠かせない要素が多分に含まれている遊びです。

その一つが、コーディネーション能力が向上できる、ということです。

コーディネーション能力とは1970年代に旧東ドイツで生まれた、状況に合わせて“身体の動き”や“力の加減”を調整する運動能力です。

日本の学校体育の世界でも、２０００年代から各年代で頻繁に取り入れられるようになり、順天堂大学（当時）の東根明人教授らにより、小学校教員が参加する体育の研究会も多く開催されていました。

コーディネーションとは「調整」「一致」という意味だそうです。

コーディネーション能力は大きく以下の7つに分けられます。

①定位能力
相手や味方、ボールなどの周囲の状況と関連付けながら動きの変化を調整する能力。

②変換能力
状況が変わった時に動作を素早く切り替える能力。

③リズム能力
耳や目からの情報を動きによって表現し、イメージを現実化する能力。

④反応能力
合図を素早く察知し、適時に適切な速度で正確に反応する能力。

⑤バランス能力
空中や動作中の全身バランスや崩れた姿勢を素早く回復する能力。

⑥連結能力
身体の関節や筋肉の動きをタイミングよく無駄なく同調させる能力。

⑦識別能力
手や足、頭部の動きと視覚の関係、ボールなどの操作を精密に行う能力。

これらは、単純に走・跳・歩・投・泳を極めることとは違い、常に相手（道具やボールも含む）と自分との関係の中で発揮される能力です。主に、球技や格闘技で必要とされる能力ですが、運動能力以外にも人や物との関わり合いや集団に適したルールを創造しやすい遊びだからこそ社会性や思考力の向上にも役立てられる、との学説も多くみられます。

よって、鬼ごっこのことを「究極の運動遊び」と称する人もいます。

では、鬼ごっことコーディネーション能力の関係を調べていくと、鬼ごっこは上記の中で主に②、③、④、⑤、⑥の能力が向上すると言われています。

その中でも、一番伸びる能力は相手の動きを予測し見ながら、自分の動きも変化させていくこと、つまり相手の動きを見る、そして、それを認識して身体を最速で動かすという連動、反射能力です。④と⑥の能力と言えるかもしれません。

クラブチームやスポーツ教室等で習っているスポーツは、その競技に必要な動きを合理的な方法でインプットできるので、体力向上等にはとても有効であり、健康な身体作りにもとても役立っていると思います。

一方で、子ども同士で関わり合う「運動遊び」が減少していくと、インプットした身体能力を特定の競技以外の場面でアウトプットできなくなっていくということも十分に考えられます。

今後も鬼ごっこに限らず、休み時間に体を動かす子どもたちの姿を紹介していきます。

気温の上昇と共に、鉄棒チャレンジャーも増えてきました。

今週は４年１組の子どもたちが朝の挨拶を担当してくれました。

朝から、子どもたちの声がとても気分がよくなります。

４年１組の皆さん、ありがとうございました。

今朝７時半の温度計を見ると、２０度を超えていました。

今日も夏日が予想されています。

休み時間や体育等のように野外の活動する際は、こまめな水分補給と無理をせずにマスクを外して呼吸をしやすくすることで、熱中症を予防していくことを呼びかけていきます。

昨日から最高気温が２５度に達する夏日が続いています。

学校では、休み時間や体育などの対応として、確実な水分補給と熱中症予防としてマスクを可能な限り外すことを子どもたちに呼びかけています。

それでも休み時間の校庭では、子どもたちの元気な姿がたくさんありました。

鉄棒人口も、最近増加中です。

鉄棒は縄跳びや竹馬のように、神経系統が成長中の１０代前半で取り組むと、それらで培ったバランス感覚や回転感覚が大人になっても減少しにくいと一般的に言われています。

小学校のときにできた逆上がりや二重跳びが、大人になってもできる、という人も多くいるようです。

かと言って、子どもの頃に過剰なトレーニングや辞めたくなるほどの努力が必要な訳ではなく、日々の遊びの中で多様な動きを経験していくことが大切です。

休み時間は、仲間と笑顔で関わり合いながら運動に親しめる絶好の機会なのです。

３年ぶりに体育館で音楽集会を行いました。

明日の離任式で歌う校歌とありがとうの花の２曲を練習しました。

運動と同じように、朝から声を出して頭や体を働かせると、子どもたちはみんなよい表情になります。

声もどんどん出るようになり、体育館から教室へ戻る際には歌いながら歩いていく子がたくさんいました。

今年度１回目の委員会活動を行いました。

委員長や副委員長などの役割を決める前に、１年間頑張りたいことを発表し合いました。

各種の委員会の仕事は、片付けなどの作業だけではありません。

自分たちの発想を生かして、様々な取組を考えたり、実現したりすることも大事な活動です。

新しい取組が始まることに期待をしていきたいと思います。

今日の１年生は、職員室を来訪しました。

少しずつ、学校のことも分かってきたようです。

退室するときに、「しつれいしました」と挨拶のできる子がたくさんいました。

わかばの教室をのぞくと、小集団で学習をしていました。

お互いの関わり合いを深めたり、互いを意識し合ったりする力を高めるために、ゲーム的な要素も取り入れて行っています。

今年度、一緒にわかばで学び合う友達のことを知る学習です。

同時に、自分のことを伝えるときや、相手へ質問するときに、ていねいな言葉遣いも意識します。

〇〇の好きな△△先生の隣の、▢▢の好きな◎◎さんの隣の、✖✖が好きな▽▽先生の隣の、……

と、最後に自己紹介をしながら次の人へ引き継いでいきます。

１周終わると、ホワイトボードに◎◎さんが「好きだ」と言ったことを書いて、答え合わせをします。

わかばでは、小集団の他にも個別の学習も行っています。

今年度は可能な範囲で、わかばの学習も紹介していきます。

父母と教職員の会の方々が五月人形を飾ってくださいました。

職員室前の廊下に展示してあります。

６年生が、全国学力・学習状況調査を行いました。

国語と算数の学力調査に続いて、学習に関する意識調査も併せて行いました。

５年生の理科の学習で、子どもたちが初めて出合う内容です。

５年生の理科では、主に「予想や仮説を基に、解決の方法を発想する」という問題解決の力の育成が重視されます。その際、忘れてはならないのは「条件を制御する」ことです。この考え方を用いながら、一年間理科の学習を積み重ねていきます。

天気の変化は、雲の量や動きと関係があるのか仮説を立て、実際に空の様子を撮影します。

撮影した画像は仮説検証に用いられるので、重要な自作の資料になります。

撮影には遮光板を用いて、太陽の光の影響を最小限にしました。また、遮光板によって撮影時に目を傷めないようにしました。

遮光板

撮影画像

本日から今年度のあいさつ運動が始まりました。

トップバッターは４年１組の子どもたちです。

タスキを着用すると、気持ちも盛り上がってくるのでしょうか、とても元気な声で登校してくる子どもたちを迎えてくれました。

１年生が校長室へやってきました。

本来の目的は、学校中の各部屋がどんな働きをしているのか、学級担任と共に歩きながら知っていくことでした。

校長室がちょうど来客等がいなかったので、部屋の中を紹介しました。

歴代校長の肖像写真を見て、ほとんどの子が「昔の校長先生でしょ？」「今の校長先生のはないの？」と言っていました。

休み時間に校庭へ出てみると、鉄棒名人に会えました。

前や後ろ、横向きに何回も回ったり、自分の身長の倍くらいの高さで回ったりと、見ていて思わず拍手をしたくなります。

昨年度と今年度の世話人の方々が集まり、引継ぎが行われました。

学校の教育活動は、地域や保護者の皆様のサポートによって充実しているものがたくさんあります。

今年度もよろしく願いいたします。

本校で毎週火曜日の朝に行っている、保護者の皆さんや地域の方々による読み聞かせのリーダー会を開催しました。

１部は低学年、２部は高学年と２回に分けて行いました。

本校では昨年度から読書活動に力を入れています。

子どもたちの読書冊数や図書室への来室回数も大幅に増えています。

保護者や地域の方々からも読書活動に関して、前年度を２０ポイント以上上回る肯定的評価をいただきました。

それらの結果は学校の教職員のみで達成できたわけではありません。

様々な方々のご協力があったからこそです。

朝の読み聞かせに関しても、リーダーの皆さんのお力をお借りします。

今年度もよろしくお願いいたします。

今日のリーダー会では、本校の司書担当職員より選書等について説明をしました。

今年度より、子どもたちの近くで読んでいただくことも可能です。

今年度、１回目の避難訓練を行いました。

地震の発生に続いて、校舎東側の家庭科室から出火した、との想定です。

地震の発生を校内放送で伝えると、素早く机の下に潜ります。

続いて家庭科室からの出火を伝えると、防災頭巾を被り、西門の近くへ避難を開始しました。

全児童の避難と人数報告の完了までが５分です。

３月と比べても、とても素早い行動でした。

４年生が図書室にやってきました。

年度の初めは、図書室の司書からガイダンスがあります。

新しい貸し出しカードに名前を書きます。

このカードは自署した名前と個人のバーコードで管理されます。

今までに何冊借りているか、返却期日を過ぎていないか、などが分かるようになっています。

今日から１年生も給食が始まりました。

先生の説明をしっかりと聞いた後で、配膳をしました。

初日ですが当番も始めました。

渡し方も、もらい方も上手です。

今日の献立でメインメニューはとりそぼろ丼。

「おいしい～」の声が返ってきました。

外部施設で行われる水泳指導も３年目になりました。

今年も近隣のアクアブルー多摩を使って全学年、全学級の水泳指導が行われます。

４月は６年生です。

季節や天候に左右されず、日程通りに実施できることがとてもありがたい事業です。

また、習熟度別の小グループ（６年生は７グループ）に分かれ、それぞれに専門のコーチがついてくださいます。

６年生の子どもたちは施設の利用もとても慣れていて、着替えと集合は素早くできました。

入水前に、水難事故等を想定した安全指導があります。これは毎年行っています。

施設内のコンディションは画像の通りです。プールサイドにいると、上着を脱がないと汗がどんどん出てきます。

寒さや冷たさを感じない環境なので、水慣れから練習まで、子どもたちは生き生きと体を動かしていました。

３年生の算数は時刻と時間の求め方の学習からスタートです。

今日は時計を使って、問題を出し合ったり、数直線上に表された時刻と時間を読み取る学習を進めていました。

１年生が入学して、今日で登校３日目です。

今日も初めての活動がありました。

ふたば学級では読み聞かせがあり、みんな夢中で聞いていました。

校庭では、体育着に着替えて、初めての体育がありました。

全学級の画像が無くて、申し訳ありません。

今日から健康診断期間が開始です。

今日は、身長と体重を計測しました。

１年前と比べて大きくなっているかな。

合唱団の令和５年度の活動が始まりました。

今日は体育館で今後の活動方針等を確認です。

今年は昨年以上に地域のイベント等へも出演する予定なので、皆様の応援をよろしくお願いいたします。

始業式に続いて、第４２回入学式が行われました。

１１２名の１年生が入学です。

１年１組から４組、ふたば１年。

５つのクラスの子どもたちが会場である体育館に入場し、入学式に参加しました。

校長の式辞に続いて、担任発表や２年生の歓迎動画、６年生代表児童からの歓迎の言葉がありました。

今日から子どもたちの登校が始まりました。

校庭で始業式を行う予定でしたが、朝から小雨が降り始め、予定を変更して教室からリモートで参加する方法になりました。

新しい学級編成表をもらって、自分のクラスを確認します。

始業式の話を室内で聞きました。

校長からは、読書をしていくこと、しっかりと考えていくこと、友達と学び合い、協力し合っていくことの３つを今年度は頑張っていきましょう、という話がありました。

また、６年生の代表児童からは、最高学年として取り組んでいきたいことなどが発表されました。

担任発表があり、新しい先生との出会いがありました。

いよいよ明日から授業が始まります。新しい学年や教室にも少しずつ慣れていきましょう。

新しい教職員を迎えて、新しい年度がスタートしました。

簡単な打ち合わせの後、職員室や事務室の机移動（席替え）と室内の清掃を行いました。

５年生の読書を取り入れた単元です。

この学習は、他者に本を紹介する文章について学びました。

読み手を意識した学習になります。

「読み手への問いかけの文章がある」「文章が短くて読みやすい」「誰に読んでほしいのかが書いてある」などが教科書の例文から読み取れたようです。

実際に書かれた紹介分は、多ジャンルにわたるものでした。

ここでは、２つの紹介分を掲載します。

卒業する子どもたちが登校する前に教室に行ってみると、画像のようなメッセージがありました。

６年１組

６年２組

６年３組

ふたば

卒業式が終了した後は、緑色の芝生に作られた花道を通って、南鶴牧小学校の学び舎に別れを告げます。

５年生、保護者、教職員の作った花道を進んでいきます。

大きな拍手の中で、とてもうれしそうな笑顔があふれていました。

本日、第４１回卒業式を行いました。

８５名の卒業生が、本校の学び舎から巣立っていきました。

５年生の合奏に合わせて入場。

卒業証書授与。

５年生と共に門出の言葉。卒業の歌。

卒業生退場。

３年ぶりに来賓や在校生代表の５年生が全員参列、教職員と児童は（歌唱のときを除き）マスクを着用せずにお互いの顔が見える卒業式となりました。

５・６年生は２４日の卒業式がありますが、１年生から４年生は２３日が今年度の最終登校日になりました。

同じ教室で学んだお友達とも、いったんお別れです。

４月からは、全学級が新しいクラスに編成されてスタートです。

今日は、それぞれの過ごし方があったようです。

５年生は、４月からの学校生活のために、学校中の机・椅子の移動作業を手伝ってくれました。

新しい年の足音が少しずつ聞こえてくるようです。

今日は今年度最後の登校日、修了式を行いました。各学級から代表児童が集まり、校長先生より修了証をいただきました。

６年生

１年生

２年生

３年生

４年生・ふたば

５年生

校長先生からは、「あゆみ」についてお話がありました。

児童代表の言葉は５年生。６年生への抱負を述べました。

今年度、全員で歌う最後の校歌、学校中に伸び伸びとした歌声が響きました。

今日の午後は、全校一斉の大掃除です。

１年間使った教室や、学校内の各施設をきれいにして、４月から使う人たちに引き継ぎます。

感謝の気持ちを込めて。

１年生も、教室のいろいろなところをきれいにしていました。

６年生は奉仕活動を行いました。

気温の上昇とともに増えてきた、校庭の雑草、今日はクローバー中心に、を抜いています。

芝生応援キャラクターのしばちゅんも、芝生のメンテナンスに参加します。

卒業式へ向けて、５・６年生が合同で練習をしていました。

体育館の外から入場する列です。

５年生の合奏に合わせて、６年生が会場内へ入場し、自席へ向かいます。

卒業式当日が晴れることを祈っています。

ふたばの４年生は１年間を通じて、環境学習を進めてきました。

今日は、そのまとめの発表会です。

通常の学級と清掃工場へ見学に行き、そこでプラごみの現状や海洋プラスティック問題に触れたことが、今回の研究のきっかけになったのだそうです。

スーパー等で有料配布しているレジ袋を毎日購入し続けると、年間１０９５円（１個あたり３円）の出費になることや、正しく廃棄されていないことから海洋生物の生態系にも大きな影響があることも発表されました。

そのような体験学習を出発点として、今まで廃棄対象になっていた物品の再利用法の研究に至ったのだそうです。

タブレットＰＣを使って、パンフレットも作りました。

表紙には、動画が取り込める二次元コードも添付されていました。

この二次元コードをスマートフォンやＰＣで読み込むと、自分たちの作業工程が動画で閲覧できるようになっているそうです。（諸事情により、当ＨＰ上ではモザイク加工をしました）

実際に制作されたエコバッグはとてもしっかりとしていて、使い勝手もよさそうでした。

フィナーレの様子です。

（撮影OKでした）

子どもたちは大拍手を出演者の皆さんに送っていました。

休憩中

フィナーレは撮影可になるようです。

先月の中学年（キッザニア東京）に続いて、今日は高学年が笑顔プロジェクトに参加します。

お台場ビッグトップへ、シルク・ドゥ・ソレイユ「アレグリア」を観に行きます。

場内は撮影禁止です。

令和４年度のさくらコンサートが行われました。

たくさんのお客さんの前で、合唱団が今年の成果を発表します。

全員で「ジャンプ」「小さな世界」

学年ごとの発表です。

最初に３年生、「ありがとうの花」

５年生、「民衆の歌が聞こえるか？」

４年生、「小さな勇気」

６年生、「水平線」「手紙」

この他にも、たくさんの曲を歌い、全１３曲を歌い切り本編を終わりました。

後半は６年生の卒団式です。

顧問から、卒団生一人一人へ言葉が送られ、最後は校庭の芝生の上で輪になって歌いました。

今年度の合唱団は８３名が所属する大きなチームになりました。

今後も、歌声は続いていきます。

皆様のご支援をお願いします。

明日〈３月１２日（日）〉は令和４年度の南鶴牧小学校合唱団さくらコンサートが行われます。

今年は昨年以上に歌唱の曲数が増えているようです。

学年ごとの発表もあり、体育館では本番を想定した練習が行われていました。

さくらコンサートは子どもたちの１年間の成長を保護者や地域の方々に見ていただくと共に、６年生の卒団式のセレモニーも行われます。

ぜひ、本校の体育館へ足を運び、大きな拍手を送ってあげてください。

今年度最後の避難訓練を行いました。

５時間目の開始直後の時間で、児童には予告せずに実施です。

地震に続いて主事室から出火したこと、よって西側の階段と玄関は使えないことを放送で指示します。

避難行動は混乱なく整然と行えました。

特にふたば学級の低学年や１・２年生の落ち着いた行動に成長を感じます。

校庭の東側に全員が集まり、人員点呼や安全の確認をしてから、訓練の後半が始まります。

集合後は、２０１１年３月１１日に起こった東日本大震災において犠牲になられた方々への黙祷を行い、当時の東京の学校のエピソードを交えて、無駄のない避難行動の大切さについて校長が話しました。

東日本大震災の教訓等は、教室でも各学級担任から、資料を示しながら安全指導をしています。

今年度、最後のモーニングプラスが行われました。

水・木・金曜日を、低・中・高学年に分かれて、子どもたちが通ってきます。

今日は金曜日なので、高学年の子どもたちが来る日です。

ほとんどの子どもたちが算数の復習に取り組んでいました。

合唱団の練習があるため、最初は少ない参加人数でしたが、練習を終えた子どもたちが集まり始め、たくさんの参加者で最終日を終えることができました。

１年間お世話になった地域の方々に対して、きちんとお礼を言って終わることができました。

学習指導には、地域の方々の多大なるご協力をいただいています。

１年間、誠にありがとうございました。

２年生の図画工作の授業を紹介します。

この授業は、東京教師道場の研究授業として行われました。

画像を見ていただくだけで、子どもたちの充実した活動が分かっていただけるのではないでしょうか。

余計な説明は最小限にしますので、想像しながらお読みください。

新聞紙の山がありました。

頭上に張られたロープを使って、造形遊びをします。

特に作品を作る訳ではありません。

個人、ペア、グループなど、活動集団が自然と作られます。

そして、それらの集団は瞬時に解体と集合が繰り返されていきます。

いつの間にか準備された新聞紙のほとんどが使われていました。

特に伝え合う時間など設けなくても、子どもたちの間には伝えたい言語があふれ、自然発生的に言葉のやり取りが行われていました。

最後は、新聞紙の密林を一緒にツアーします。

お片づけをしましたが、その後も埋もれていたかったようです。

今年度最後の世話人会を行いました。

今年度は感染症対策を施しながら、多くの取組を再開することができました。

その過程で、世話人の方々を始め、多くの皆さんにご支援をいただいたことに感謝申し上げます。

令和５年度も、よろしくお願いいたします。

４年生は総合的な学習の時間で「目指そう　住みよいまち」の学習をしています。

本日は、その学習の一環として、車椅子ユーザーの方に来ていただきました。

ゲストティーチャーとしてお招きした平田利恵さんは脳性麻痺の後遺症により、電動車椅子を利用されています。

車椅子の生活について、子どもたちの質問に答えながら、たくさんのお話をしていただきました。

実際に、電動車椅子に乗せていただく機会も設け、何人かの子どもが体育館内を電動車椅子で移動しました。

授業の最後に平田さんから、相手の気持ちになって考えることも大事だが、まずは自分のことをしっかりできるようにしよう、そしていろいろなことを学んで、どういう手助けが必要か考えられるようになってほしい、というメッセージをいただきました。

本日も、いくつかの学級で読み聞かせをしていただきました。

中学年以上は、児童文学を読んでくださる機会が増えているようです。

また、読後に感想を発表し合っている学級もありました。

本校では伝える力を伸ばす研究を進めてきていますが、書籍に触れて感じたり考えたりする機会が設けられているからこそ、伝え合いの価値が生まれていることを実感します。そういった面では、共通の読書体験は思考力を育てることのできる教材だと認識できました。

読み聞かせが行われない学級は、しっかりと読書に取り組んでいます。

読書を通じて行った６年生の授業実践が以下のアドレスから閲覧できます。

https://schit.net/tama/esminamitsurumaki/blogs/blog_entries/view/42/aa5a312fcc3e4922cee6ad2b7fed923a?frame_id=35

https://schit.net/tama/esminamitsurumaki/blogs/blog_entries/view/42/20295f9d232499323ef0d18d9312d0a4?frame_id=35

ふたば学級では、卒業していく４名の６年生の卒業を祝う会を行いました。

また、全児童の進級を祝う意義も込められました。

各学年の子どもたちが、新しい学年への決意を発表します。

学級の児童を代表して、５年生がお祝いの言葉を贈ります。

６年生からの言葉です。

６年生から家族へ感謝の手紙が読まれました。

最後に、後輩たちが作った低めのアーチをくぐり、退場しました。

異学年のつながりが、とても強いのがふたば学級の良いところです。

全学年で取り組むことや行動する機会が多かったことで、お互いの思い出もたくさんあるようです。

６年生と全校児童が集い合う最後の行事です。

集い合うと言っても、一堂に会することはせずに前半と後半に分かれて行いました。

６年生の入場。

司会進行は運営委員会の４・５年生が務めました。

各学年からの垂れ幕メッセージ。

各学年からのプレゼント（出し物）

６年生が過去に学芸会や運動会で取り組んだ演目を劇仕立てで演じたり、クイズや学習問題、なわとびなどで対決したりがありました。

６年生からはお礼の言葉と、「LET  IT  BE」の合奏がありました。

しばちゅんもリモート画面から見守っていたようです。

５年生の代表児童から送る言葉。

６年生の退場。

手作りの送る会が、感動的に終了しました。

６年生が体育館で、総合的な学習の時間と音楽の合奏の発表を行いました。

たくさんの保護者が会場に集まってくださいました。

総合的な学習の時間では、年間を通じて環境問題を追究してきました。

ゲストティーチャーの講演や環境イベントへの参加などを経て、自分なりの提言にまとめ、タブレットを使って友達や来場してくださった保護者へ発表を行いました。

続いて、合奏の発表です。

曲は「LET IT BE」です。

今日は特別プログラムがありました。

プロとして活動している音楽ユニット「ミュージックメール」の演奏会が最後に６年生へプレゼントされました。

有名なミュージカルナンバーや、アニメ映画のメドレーを演奏してくださいました。

パーカッション担当の加瀬田さんは本校の保護者でもあります。

子どもたちが初めて目にする珍しい楽器の紹介もしてくださいました。

アンコールでは、ミュージックメールの演奏と６年生の歌唱による、「いのちの歌」のコラボもありました。

今年度最後の音楽集会を校庭で行いました。

６年生が全校児童の前に並び、お互いに歌声を贈り合う集会です。

音楽委員会の５年生が運営し、進行や指揮などを担当しました。

４年生が体育館で学年合奏に挑戦していました。

今年度、音楽の授業で学習した合奏曲に学年で挑戦していました。

大きな場所での合奏は初めてだそうで、楽器を舞台から降ろしたり、ひな壇に並んだり、ということにも挑戦しているようでした。

この９つの言葉は、絵本の登場人物の名前です。

古い中国の民話で、「王さまと九人のきょうだい」という絵本です。

この物語の冒頭で、９人の赤ん坊が生まれ、その兄弟に上の画像のような名前が付けられました。

有名な話なので、筋書き等の説明は割愛させていただきます。

ちょうど国語の教材で、「スーホの白い馬」を学習している時期なので、赤羽末吉さんが両作品の作画を担当している、という共通の事柄で選書されたのでしょう。

９人の兄弟が、難題をふっかけてくる王様に堂々と立ち向かい、知恵を使って渡り合っていく痛快な物語です。

本校では３月３日に、６年生を送る会を行います。

この行事では、１年生から５年生、ふたば学級の児童が、６年生の卒業を祝福するパフォーマンスを行います。

今日は体育館で１年生が、その練習をしていました。

詳しい内容は当日まで書けませんが、１年生にとって６年生はとても縁の深い学年です。

当ＨＰでも紹介しましたが、入学間もない１年生のお世話を担当したのが６年生でした。

そのころを思うと、１年生の成長ぶりにも驚くことが多くなっています。

図書室におすすめの本が展示されていました。

いわむらかずおさんの絵本、１４ひきシリーズです。

世代を超えて人気のある絵本で、本校でも低学年の児童を中心に、よく読まれていました。

閲覧数が多くなると破損が出るのは仕方がありません。

このたび、全巻１２冊を新規購入しました。

自然を舞台に、大家族の日常を描いた世界観は、いつも私たちを和ませてくれます。

第１巻にあたる「１４ひきのひっこし」で、森の中に家を作り、そこに引っ越してくるところから、この大家族の物語は始まります。

朝日とともに一日が始まり、日が沈み暗くなるときから夜が始まります。

夜は静かで暗いものです。

みんなで食事の支度をして、寝床を準備して、明朝の明るさに様々な期待をしながら眠りにつきます。

自然現象以外は情報がなく、時刻を知らせる機器も当然ありません。

季節の変化を知ることも同様です。気温の変化に加えて、森の中の木々や植物の色合い、収穫できる味覚、地表に出てくる虫、天候や降雨、降雪などなど、自然と共生する生活が穏やかに描かれています。

絵の中には、たくさんの気付きが隠れています。

大きな事件も、感情を意図的に揺さぶる表現もない代わりに、小さな植物や虫たちが丁寧に、そこかしこに描かれていて、それらを見付けながら読み進める楽しみがあります。

親子で読み聞かせをする場合は対話も発生します。図書室で友達と読む場合は友達との対話、一人で読むときは自分なりの楽しみ方が生まれます。

本日の避難訓練は昼の清掃時間に地震が発生、という想定で行いました。

児童には事前予告をしていません。

１３時過ぎ、放送機器で地震発生の避難訓練を行うことが突然告げられます。

その場で「ダンゴムシ」のポーズを取って、頭を守ります。

地震が収まった後も、安全確認が済むまでその場で安全を自分で確保します。

安全確認が終わり、教室へ移動して訓練の振り返りをする旨が放送されました。

予告なしの訓練でしたが、落ち着いて行動することができていました。

火曜日は朝読書の時間です。

今週も、いくつかの教室では読み聞かせをしていただきました。

最初の画像は６年生の教室で、読み聞かせをしてくださったお母さんと担任で読後の感想を伝え合っているところです。

大人たちと本について対話することは、気付かなかったメッセージや奥深さとの出会いになるかもしれません。

また、６年間読み聞かせに携わってくださっていたとのことで、今までに読んでくださった本を持ってきて、教室にしばらく貸してくださるそうです。１年生の頃の読み聞かせを思い出す子もいるかもしれません。

その他の学級でも、読み聞かせをしてくださっています。

朝の読書時間は読み聞かせだけではありません。

読み聞かせがないときは、１人で静かにじっくりと本と対話する子どもたちです。

月曜日ですが、児童集会を校庭で行いました。

天候不良のため、今日に延期された集会です。

進行役は、体育委員会の子どもたちです。

「もうじゅうがりにいこうよ」の掛け声に合わせて、全校児童も声を出します。

司会から発せられた生き物の名前を聞き取り、その文字数と同じ人数で集まります。

このグループは、「ア・フ・リ・カ・ニ・シ・キ・ヘ・ビ」で作られた９人組です。

1人足りないのはカメラマンが写っていないからです。

本校の合唱団が、府中の森芸術劇場どりーむホールで行われた、第５９回合唱祭（主催　東京都小学校音楽研究会）に出演しました。

２日間に分けて行われ、都内の３９校が出場するとても伝統のあるステージです。

合唱団は、初日の午後の部へ出演し、２曲歌いました。

曲目は、下の画像の通りです。

会場内は私的な撮影がでけないため、ステージ上の子どもたちの画像はありません。

全プログラムが終わって、会場から出てくる子どもたちはとても充実した表情をしていました。

６年生にとって、学校外のステージはこれが最後です。

いよいよ次は、さくらコンサートです。

みんなで応援していきましょう。

体験が終わりました。

いよいよ学校へ帰ります。

午後も体験は続きます。