＜校長室コラム「ＰＴＡ３年親子奉仕作業」＞　「伊勢・志摩サミット」が無事に終了しました。オバマ大統領の広島平和記念公園の訪問も行われました。　また昨日は、大韓航空機のエンジントラブル（炎上）で、羽田空港が夕方まで発着ができなくなった事件も起きました。　

〇ＰＴＡ親子奉仕作業・・・・・・・今日は７時から８時までの１時間、３年生親子にお集まりいただき、校庭の除草作業、植木の剪定作業等を行っていただきました。
お世話になりました。私は妹の子供の結婚式で、参加できませんでした。申し訳なく存じます。　役員の皆様、大変ありがとうございました。

＜校長室コラム「生徒の学習、生活のようす　他」＞朝のうちから、霧から小雨が降る肌寒いような天候でした。　昨日の北中ホームページへのアクセスは「２４６件」でした。通常は「１５０件前後」ですが、多くの方々に北中のようすを見て確認していただき感謝申し上げます。
〇今日の生活、学習のようす・・・・・・今日の涼しい陽気＋αの効果があったのでしょうか？！　その学年も静かに真剣な表情で学習に参加し、休み時間等も騒いだり廊下を走る生徒はほとんどいません。

　　　
下を走る 生徒はほとんどいませんでした。　

〇俳句、短歌、四行詩作品の掲示・・・・・・国語科で３学年とも、「韻文」の学習をしています。１年は、遠足をテーマの「四行詩」の作品。　２年は宿泊学習をテーマの短歌の作品。３年は学校生活、修学旅行をテーマにした「俳句」の作品が、各教室の廊下の壁面に掲示いています。＊＊＊なかなかの力作、秀作もあります。　　


〇体育祭　紅白応援団の練習開始・・・・・昨日から、紅白ともクラスから選ばれた応援団員が放課後、集まり練習を開始しました。　多目的室と視聴覚室に分かれて練習をしています。ちょっと、練習風景をのぞいてみると多目的室の方が出来がはやそうです。

１学年だより第２号.JPG　
　　　　　（すぐ上の「１学年だより第２号JPG」をクリックすると、拡大してご覧いただけます）

〇第１学年だより　第２号（H28,5,25発行）・・・・・・昨日、お子様をとおして配布しました「学年だより」ですが、ブログにも掲載します。
内容としては、「遠足」「球技大会」「1年生による部活動紹介」「6月の主な行事」です。

＜校長室コラム「眼科検診　他」＞　風は吹いていましたが、蒸し暑い一日になっていました。
   
本日、１９時００分から第２回ＰＴＡ企画委員会、厚生・生活指導部合同会議が行われます。 関係ＰＴＡ役員さん方には、公私ともに御多用の折とは存じますが、よろしくお願いいたします。

〇眼科検診・・・・・・１３時３０分から髙橋眼科校医の来校をいただき、「眼科検診」が行われました。１年１組から順番に、眼病や眼底の病変、斜視等の検診をしていただきました。
＊＊＊大きな眼病や疾患のある生徒はなかったという報告を受けています。
   


〇教育相談３日目・・・・・・生徒と担任との「教育相談」３日目です。　放課後の１５時３０分から、一人約１０分から１５分間、担任との相談や話し合いを行いています。

〇女子バレーボール部の指導に・・・・・・放課後、教育相談で顧問の清水先生が練習に出られないので、私が約2ヶ月ぶりにジャージ（運動着）に着替え、代理でバレーの指導を行いました。
私とバレーの出会いは、初任で3年間、女子バレー部の顧問をしたあとは、長いブランクがあり10数年前に再び「女子バレーボール部」の顧問となって県レベルのチームを作ってきました。前任校では、2年間、顧問が不在の時に代理で楽しく指導に当たっていました。　
久しぶりに、五味渕流のバレー（通常の3倍の練習量）を約1時間30分、させていただきましたが、生徒たちの動きが少しずつ変わってきました。これからが楽しみなチームです！
　　　　

＜校長の道徳授業「１年３組で」＞先日は、１年２組で道徳授業を行いましたが、今日、３校時に１年３組で道徳「学びの共同体」（本校MISSIONに迫る戦略の一つ）の考え方を加味した授業を行いました。
〇授業のようす・・・・・・
１　授業前・・・机配置を前３，４列を２段下げた「コの字型」机配置にしました。　次に発表したときのチェック、「２５のマス目」の付け方の確認。　今日の主役の決定。　一人ひとりがこの道徳の授業作りの「スタッフ」であることなどを十分に確認しました。

２　授業の導入では・・・このクラスにある「きまりや約束」を発表してもらいながら、今日の価値への方向付けを行いました。　約半数の生徒が挙手をして発表してくれました。

３　授業展開前半では・・・資料「キャッチボール」を読みながら、主人公「明夫」の気持ちや心の変化について生徒からの発表を聞きながら確認していきました。　私、オリジナル指名や発表の仕方を取り入れて、多くの生徒の意見や考えを出してもらいました。

４　授業展開後半では・・・主人公「明夫」の気持ちの変化を引き出す手段として、私の専門分野の「ロールプレイ（役割演技）」を取り入れました。　
キレた運転手と明夫の父親の劇（役割演技）を生徒たちが数名演じながら、明夫やまわりの生徒たちに気持ちを確認しました。　

５　授業展開後半「価値の一般化」では・・・資料から離れて、明日からの学校生活の中で「ルールや約束」について、自分が考えたことを書かせ、発表してもらいました。全員が、「約束を守りたい」「人に迷惑をかけない」「決めたことは守りたい」など、今日のねらいに沿った考えを書いていました。　

６　授業終末では・・・「〇〇〇　みんなで渡れば　こわくない」という昔、流行った川柳を紹介しながら、明日からの生活ににつながる意欲付けを行い、授業は終了しました。　
　　　　　

＊＊＊3組の生徒たちとは、これまで給食で２回会食しましたが、詳しい生徒の実態が分からないままに授業を行いました。　授業では、生徒たちは私の意図や思いを十分にくみ取ってくれて、意欲的でHappinessな表情で、多くの発表（この道徳で１１４回の発表がありました）をしていました。　
とても明るく前向きで、私も冗談やふざけを入れながら、Happinessな１時間を共有することができました。「3組の皆さん、楽しく授業ができました！ありがとう！」　
次回は、１年１組で同じ資料で「公開授業」を行います。