2018年6月の記事一覧
職場体験学習(矢板東附属中より)
~職場体験学習(矢板東附属中より)~
6月13日(水)~15日(金)の3日間、本校卒業生の若色君が、矢板東附属中学校の職場体験と言うことで、本校に来ていろいろな体験をしていきました。1日目は1年生に、2日目は6年生に、3日目は4年生に入り、授業の補助や給食の手伝い、そして行事の準備などを行いました。6年生教室では、矢板東附属中学校の紹介もしました。小学校時代を知っている先生方からは、立派に成長したという声が聞かれました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7352/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7354/medium)
6月13日(水)~15日(金)の3日間、本校卒業生の若色君が、矢板東附属中学校の職場体験と言うことで、本校に来ていろいろな体験をしていきました。1日目は1年生に、2日目は6年生に、3日目は4年生に入り、授業の補助や給食の手伝い、そして行事の準備などを行いました。6年生教室では、矢板東附属中学校の紹介もしました。小学校時代を知っている先生方からは、立派に成長したという声が聞かれました。
音楽鑑賞会
~音楽鑑賞会~
今日の3,4時間目にエレクトーン奏者の石下有美さんをお招きして、音楽鑑賞会を実施しました。オープニングは、本日6月15日は栃木県民の日なので全校児童で「県民の歌」を石下さんの伴奏で合唱しました。その後、子どもたちが知っている、ディズニーやアニメの曲、そしてテレビ番組のオープニング曲などが演奏され、最後に嵐の「ふるさと」で終了となりました。演奏される曲がほとんど子どもたちの知っている曲で、しかも参加型の演奏会だったので、子どもたちは最後まで楽しい時間が過ごせました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7342/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7344/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7346/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7348/medium)
今日の3,4時間目にエレクトーン奏者の石下有美さんをお招きして、音楽鑑賞会を実施しました。オープニングは、本日6月15日は栃木県民の日なので全校児童で「県民の歌」を石下さんの伴奏で合唱しました。その後、子どもたちが知っている、ディズニーやアニメの曲、そしてテレビ番組のオープニング曲などが演奏され、最後に嵐の「ふるさと」で終了となりました。演奏される曲がほとんど子どもたちの知っている曲で、しかも参加型の演奏会だったので、子どもたちは最後まで楽しい時間が過ごせました。
今日の給食(6月15日)
~本日の給食~
本日の給食は、ごもくごはん、牛乳、やきいんいりけんさんたまごやき、おひたし、なめこじる、けんみんのひゼリーです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、みそ、とうふ、しいたけ、なめこ、こめです。今日は、県民の日メニューです。おいしく頂きました。
本日の給食は、ごもくごはん、牛乳、やきいんいりけんさんたまごやき、おひたし、なめこじる、けんみんのひゼリーです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、みそ、とうふ、しいたけ、なめこ、こめです。今日は、県民の日メニューです。おいしく頂きました。
4年生校外学習
~4年生校外学習~
本日4年生は、社会科の校外学習で塩谷広域環境衛生センターを見学してきました。目的は「集められたゴミは、どこでどのように処理されているかを見学し、工夫している点や問題点などについて理解する。」です。子どもたちは、社会科で学習したことを基に、真剣に見学していました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7338/medium)
本日4年生は、社会科の校外学習で塩谷広域環境衛生センターを見学してきました。目的は「集められたゴミは、どこでどのように処理されているかを見学し、工夫している点や問題点などについて理解する。」です。子どもたちは、社会科で学習したことを基に、真剣に見学していました。
今日の給食(6月14日)
~本日の給食~
本日の給食は、ぶたキムチどん(ごはん、ぶたキムチどんぐ)、牛乳、ほうれんそうのナムルです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、たまねぎ、こめです。今日もおいしく頂きました。
本日の給食は、ぶたキムチどん(ごはん、ぶたキムチどんぐ)、牛乳、ほうれんそうのナムルです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、たまねぎ、こめです。今日もおいしく頂きました。
町陸上競技大会
~町陸上競技大会~
6月13日(水)高根沢町町民広場陸上競技場において、高根沢町小学校陸上競技大会が開催され、本校からも5、6年生全員が参加しました。子どもたちは今まで練習してきた成果を十分に発揮し、精一杯競技に取り組んでいました。結果については、学校だよりでお知らせします。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7328/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7330/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7332/medium)
6月13日(水)高根沢町町民広場陸上競技場において、高根沢町小学校陸上競技大会が開催され、本校からも5、6年生全員が参加しました。子どもたちは今まで練習してきた成果を十分に発揮し、精一杯競技に取り組んでいました。結果については、学校だよりでお知らせします。
チャレンジルーム
~チャレンジルーム~
本校は、児童一人一人の教育的ニーズに応じて、個別による指導や小集団による指導を行うために、個別の支援教室「チャレンジルーム」を設置しています。授業を見にいくと、担当教員が教具類を工夫して、一人一人の学習進度に合わせて丁寧に授業を進めています。教室も掲示物等が工夫され、とてもよい雰囲気です。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7321/medium)
本校は、児童一人一人の教育的ニーズに応じて、個別による指導や小集団による指導を行うために、個別の支援教室「チャレンジルーム」を設置しています。授業を見にいくと、担当教員が教具類を工夫して、一人一人の学習進度に合わせて丁寧に授業を進めています。教室も掲示物等が工夫され、とてもよい雰囲気です。
今日の給食(6月12日)
~本日の給食~
本日の給食は、ごはん、牛乳、ハッシュドポーク、キャベツとツナのサラダです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、トマト、ひらたけ、きゅうり、キャベツ、こめです。今日もおいしく頂きました。
本日の給食は、ごはん、牛乳、ハッシュドポーク、キャベツとツナのサラダです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、トマト、ひらたけ、きゅうり、キャベツ、こめです。今日もおいしく頂きました。
6年授業(国語)
~6年授業(国語)~
今日の1時間目に6年生の国語の授業を見てきました。「討論会を行う際のポイントを確認しよう」というめあてで、学級全体でポイントを確認していました。前回見に行ったときには、グループでテーマについて話し合っていました。グループでの話合い活動、学級での一斉指導と、学習形態が学習内容に合わせて組み立てられていてとてもよいと思いました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7325/medium)
今日の1時間目に6年生の国語の授業を見てきました。「討論会を行う際のポイントを確認しよう」というめあてで、学級全体でポイントを確認していました。前回見に行ったときには、グループでテーマについて話し合っていました。グループでの話合い活動、学級での一斉指導と、学習形態が学習内容に合わせて組み立てられていてとてもよいと思いました。
5年生授業(国語)
~5年生授業(国語)~
今日の1時間目に5年生の国語の授業を見てきました。「聞いてみたい話題を決め、質問を考えよう」というめあてで、誰が誰に聞くかをグループで話し合って決めていました。その後何を聞くかを決めていました。どのグループも活発に話合いが進んでいました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7315/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/7317/medium)
今日の1時間目に5年生の国語の授業を見てきました。「聞いてみたい話題を決め、質問を考えよう」というめあてで、誰が誰に聞くかをグループで話し合って決めていました。その後何を聞くかを決めていました。どのグループも活発に話合いが進んでいました。