活動の様子
今日の給食(4月24日)
~今日の給食(4月24日)~
今日の給食は、にしょくどん(ごはん、とりそぼろ、たまごそぼろ)牛乳、なめこじるです。高根沢町で生産されたものは、みそ、なめこ、ねぎ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。
今日の給食は、にしょくどん(ごはん、とりそぼろ、たまごそぼろ)牛乳、なめこじるです。高根沢町で生産されたものは、みそ、なめこ、ねぎ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。
がっこうたんけん(1、2年生)
~学校探検(1、2年生)~
今日の3、4時間目に、私が楽しみに待っていた1、2年生による「がっこうたんけん」が実施されました。2年生が今まで生活科で計画を立ててきたことを基に、1年生を上手に誘導して、学校内を案内して説明していました。2年生の成長を感じられた、とても楽しい時間でした。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9995/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9997/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9999/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/10001/medium)
今日の3、4時間目に、私が楽しみに待っていた1、2年生による「がっこうたんけん」が実施されました。2年生が今まで生活科で計画を立ててきたことを基に、1年生を上手に誘導して、学校内を案内して説明していました。2年生の成長を感じられた、とても楽しい時間でした。
6年生授業(社会)
~6年生授業(社会)~
今日の1時間目に、6年生の社会の授業を見てきました。縄文時代の想像図と、約2000年前~1700年前の集落の様子の想像図を比べて、人々のくらしの様子や社会の様子がどのように変化したかをグループで話し合い、発表ボードにまとめて発表していました。短い時間しか見られませんでしたが、子どもたちが真剣に取り組んでいた、とても興味深い授業でした。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9989/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9991/medium)
今日の1時間目に、6年生の社会の授業を見てきました。縄文時代の想像図と、約2000年前~1700年前の集落の様子の想像図を比べて、人々のくらしの様子や社会の様子がどのように変化したかをグループで話し合い、発表ボードにまとめて発表していました。短い時間しか見られませんでしたが、子どもたちが真剣に取り組んでいた、とても興味深い授業でした。
いいとこめがね2
~いいとこめがね2~
今日の1年生の給食の準備を見ているとき、一人の男子が3つつながっているゴミ箱にぶつかり、倒してしまいました。するとすぐそばの席の何人かが立ち上がり、ゴミ箱を直すのを手伝っていました。特に一人の女子は本当に素早く立ち上がり手伝っていました。いいとこめがね2、この手伝っていた子どもたちに決定です。
今日の1年生の給食の準備を見ているとき、一人の男子が3つつながっているゴミ箱にぶつかり、倒してしまいました。するとすぐそばの席の何人かが立ち上がり、ゴミ箱を直すのを手伝っていました。特に一人の女子は本当に素早く立ち上がり手伝っていました。いいとこめがね2、この手伝っていた子どもたちに決定です。
3年生授業(国語)
~3年生授業(国語)~
今日の4時間目に、3年生の国語の授業を見てきました。国語辞典の使い方を知ろうと言うことで授業が進められていました。授業の初めに今までに国語辞典を使ったことがあるかどうか聞くと、約半数の児童が使ったことがあるという回答でした。これからたくさん使うことになる国語辞典の使い方の基礎となる授業ですが、子どもたちはとても意欲的に取り組んでいました。また、児童の姿勢がとてもよいことが印象に残りました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9968/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9970/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/9972/medium)
今日の4時間目に、3年生の国語の授業を見てきました。国語辞典の使い方を知ろうと言うことで授業が進められていました。授業の初めに今までに国語辞典を使ったことがあるかどうか聞くと、約半数の児童が使ったことがあるという回答でした。これからたくさん使うことになる国語辞典の使い方の基礎となる授業ですが、子どもたちはとても意欲的に取り組んでいました。また、児童の姿勢がとてもよいことが印象に残りました。