今日の「わくわくタイム」は、６年生を送る会の準備でした。低学年の教室を回ると、６年生に渡すプレゼントやビデオレターの制作に取り組む姿が見られました。
　一人一人が、６年生に喜んでもらおうと一生懸命に頑張っていました。

　３年生の理科は「じしゃくのふしぎ」という単元で、子どもたちは計画に沿って磁石の性質を調べてきました。この日は“学習のまとめ”という段階で、磁石の性質を用いた物作りに取り組みました。

　４年生の版画も、いよいよ大詰めとなりました。一人一人が集中して取り組み、続々と作品を完成させています。
　自分の“力作”に満足そうにしている子どもたちの表情が印象的です。

　今日は肌寒い１日となりましたが、子どもたちはいつもどおりの昼休みを過ごしていました。
　鬼ごっこ・サッカー・ブランコ・鉄棒・ボール遊びなどで、思いっきり体を動かしている子が多いようです。まさに「子どもは風の子」ですね。

　４年生は、体育でマット運動に取り組んでいます。開脚前転や開脚後転などに技に挑戦しています。
　授業では、“ゆりかご”という動きから大きな回転動作の感覚を子どもたちに身に付けさせ、開脚後転の動きへと繋げていました。

　体育館で体育を行う際、各クラスできちんと移動してています。偶然すれ違った２年生の様子を見ると、いつもどおり整然と２列で移動していました。時と場に応じた態度がとれる人物の育成を念頭に置き、子どもたちに接していきたいものですね。

　３年生は、社会科で矢板市のことを学習してきました。今までの学習のまとめとして、「こんな矢板市になったらいいな」という題目で“自分が今からできること”は何かを考えています。
　今日の授業では、一人一人が意見文(提案)に自分の考えを書き始めました。

　休み時間などに２年生教室前を通りかかると、「あやとり」をして楽しんでいる子の姿が見られます。「あやとり」は手先の器用さ・想像力の向上にも繋がります。
　子どもたちは、昔から伝わる「遊び」のよさを再認識しているようです。

　早いもので、２月も中旬に差し掛かりました。「２月は“逃げる”」「３月は“去る”」と言われるように、この時期はあっという間に過ぎていく感覚があります。
　毎日を大切にして過ごしていきたいものです。５年教室前には、「２月のイラスト」が掲示されています。

　６年生の社会科では「空襲で焼き尽くされた国土」「原爆投下と日本の敗戦」について学んでいます。授業では長崎や広島に落とされた原爆の影響がどのようなものであったかを理解し、資料や映像からその被害の大きさに子どたちは驚いている様子でした。

　２年生の教室に入ると、窓側にペットボトルのポットが置いてあり、小さな芽がたくさん出始めていました。
　担任の先生に聞いてみると、係活動の一つとして子どもたちが世話をしているとのこと。よく見ると、周りにも野菜の切れ端があり、そこから目を出始めています。
　命をあるものを大切にし、世話をする「優しい心」が着実に育っているようです。

　今日の献立には「しもつかれ」が取り入れられ、子どもたちは栃木県の郷土料理を味わいました。あわせて、栄養教諭からオンラインでの給食指導が行われました。
　子どもたちは、「味」と「心」の両方から栃木県の郷土料理を感じた様子でした。

　７時頃から雪が降り始めました。子どもたちの登校の様子を見ると、きちんと傘をさし、安全に気を付けて登校していました。
　５年生による昇降口清掃も、きちんと行われていました。

　３年生の外国語活動では、「みんなで楽しくクイズ大会をしよう」というめあてで、一人一人が考えたクイズを出し合いました。
　英語でのヒントを聞きながら、子どもたちは楽しく学んでいました。

　今月の給食コーナーは、郷土料理に関する内容となっています。明日10日(木)の給食には、「しもつかれ」が出されます。
　御存知のように「しもつかれ」は栃木県の郷土料理であり、栄養も抜群。味わいながら、しっかり食べてほしいですね。

　先週の通知で「児童送迎車の進路変更」をお知らせしましたが、守ってくださっている方が多いようです。皆様の御理解・御協力に感謝いたします。
　登下校時の車の流れをスムーズにし、スクールバスや徒歩班の安全が保たれるように引き続き御協力をよろしくお願いいたします。

　６年生の図工では「わたしの大切な風景」という単元で、学校にある自分だけの大切な風景を絵に表しています。
　６年生らしく、一人一人の児童が集中して制作に取り組んでいます。

　初任の先生が終日研修でクラスを離れる日は、後補充の先生が指導に当たっています。２校時に行ってみると、先生の指示を聞き、国語の課題に一人一人が集中して取り組んでいました。

　３年生の国語では、「段落の分け方や説明の仕方を考えて文章を書こう」というめあてで授業が進められていました。前時に書いたワークシートの内容を活かし、教科書のポイントを確認しながら文書を書き進めました。

　１年生の国語では、「これはなんでしょう」という単元での授業が展開されていました。クイズを出し合うなどして、相手の発言を受けて話をつなぐスキルや伝え合うことの大切さ学びます。
　今日は、教材分をもとに「問題の作り方」を学びました。