東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
体力テストのやり方について、体育委員会の子どもたちが動画を作成しました。
各種目に関して、ポイントや記録の取り方などが分かりやすく盛り込まれています。
特に低学年の子どもたちでも分かる内容を意識したようです。
国語でも学習している相手意識が生かされているように思えます。
今日の集会は、各教室で「絵しりとり」を行いました。
集会委員が動画でルール説明をします。
第1番目のお題だけは集会委員が出題し、絵だけを見てしりとりを列ごとにやっていきます。
例えば、「リンゴ」の絵の後は、「ご」又は「こ」で始まる言葉を絵で表して、次の人へ託していきます。
言葉を使わずに進めていくので、低学年児童には難しいのではと思いましたが、1年生や2年生もじっくりと考えて描き表していました。
今週の木曜日は、集会委員会が主催する「以心伝心ゲーム」を行いました。
集会委員会が各教室で、問題を出します。
この問題についてグループごとに相談し、決定した回答を一斉に答えます。
学級の全グループが同じ回答になるでしょうか。
ちなみに「スポーツといえば」という問題では、画像の教室のほとんどのグループが、「サッカー」と答えていました。
全学年がとても楽しんでいました。
集会委員会の皆さん、ありがとうございました。
今日の集会は、2年生以上の学年が体育館に集合し、委員会の仕事について発表がありました。
会場では5・6年生と2~4年生が向き合うように並びます。
各委員会から代表者(委員長)が中央のマイクの前に出てくると、同じ委員会に所属している5・6年生が起立します。
下級生たちに顔を見せたうえで、今年度の委員会の活動を紹介しました。
今年度1回目の委員会活動を行いました。
委員長や副委員長などの役割を決める前に、1年間頑張りたいことを発表し合いました。
各種の委員会の仕事は、片付けなどの作業だけではありません。
自分たちの発想を生かして、様々な取組を考えたり、実現したりすることも大事な活動です。
新しい取組が始まることに期待をしていきたいと思います。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
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上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。