東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
午後は学級ごとに見学をしながら出口へ向かいました。
このあと、駅へ向かいます。
みんな暑い中、よく頑張りました。
詳しい内容は学級だより等をお読みください。
午前のグループ行動が終わりました。
みんなの楽しみにしていた昼食時間です。
グループ行動がスタートです。
ふたば学級も計画に沿ってグループ行動をします。スタートはアジアゾウに向かうようです。
多摩動物公園へ着きました。
カンガルー広場に集まり、1・2年生が合同の小グループを組みました。
園内ではグループ行動になります。
いよいよ見学開始。
2年生がんばって!
これから多摩動物公園へ出発します。
実行委員が前に立ち、立派に出発式を行いました。
多摩センター駅へ向かっています。
プラネタリウムで星の学習をしました。
このプラネタリウムで投影できる星の数は1億4千万個で世界一に認定されています。
プラネタリウムの後は、みんなでお昼を食べました。
普段できない体験をしています。
多摩六都科学館に到着しました。
午前の見学は班行動で行います。
3年生が遠足に行きます。
実行委員が中心になり、出発式を行いました。
3年生は算数でキロメートル(km)を長さの単位として学習しています。
2年生までは、任意単位(筆箱の長さや机の1辺の長さなど)を基にして比べることで、長さや広さについて学習してきました。
3年生では、測定する対象に対して長さや広さを見た目での見当をつけてから、計器を適切に選ぶ態度とともに、単位であらわすことを学習します。
今日は校外に出て、ウォーキングメジャーという計器を使い、実際の1kmを測定しました。
日常生活で頻繁に利用している多摩センター駅へ通じる歩行者道路を使うことで、予想も立てやすくしました。
昼食場所で、3組、1組、ふたばのチームと合流した後で、いよいよ国会議事堂へ向かいます。
3組、1組、ふたばチームは、科学技術館へ出発しました。
国会議事堂へ到着しました。
今日は参議院を見学します。
はじめに法律案や予算案を審議する委員会を疑似体験できるプログラムを行いました。
議長、委員長、厚生労働大臣等の役を決め、いよいよ審議と採決を行います。
今日の審議法案は、身体障害者補助犬法案です。
委員会での審議が終わると、舞台を本会議場に移し、議長が議事を進めます。
採決も全員が体験しました。
続いて、本会議場や議事堂内の見学です。
最後に正面玄関で記念撮影をしました。
バスに乗り、学校へ帰ります。
15:10出発しました。
今回の社会科見学は国会議事堂と北の丸公園内にある科学技術館に行きます。
ただし、見学場所に人数制限があるため、学年が二手に分かれる行程で動きます。
1組の半数と2組は午前中に科学技術館に行き、昼食後に国会議事堂へ行きます。
3組と1組のもう半数とふたば学級6年は、その逆の行程で回ります。
校庭に集合しました。
帰校まで全員が会すことはありません。
時間に余裕があったので、都内を少し回っていただきました。
北の丸公園に到着です。
科学技術館では様々な展示物を見たり、体験学習をしたりしました。
昼食場所は北の丸公園です。
午後は国会議事堂へ向かいます。
3年生は社会科で地域の学習を始めました。
今日は学校の周りの様子を見るために、校外へのフィールドワークを行いました。
場所はたからの公園を中心とした範囲です。
班ごとにいろいろな場所を見て回ったようです。
気付いたことは地図に書き込んでいました。
今後は地域の範囲を少しずつ広げていきます。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
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上のほうに、電話でのれんらくさき
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東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。