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昨日に続いて、腐葉土ケースからカブトムシを採取するというので、立ち会わせてもらいました。

腐葉土ケースをひっくり返します。

蛹室の穴の中に動いている成虫が見えたので、取り出してみます。

いました。

どんどん掘り進めていくと、数十匹のカブトムシがいました。子どもたちが殺到して、捕まえる瞬間を撮影できませんでした。

３つのケースに分けて飼育します。

今後の計画は、交配を確認後、メスだけ腐葉土の中に放して来年の夏を待ちます。

そうすると、産卵して、幼虫が孵化するようです。

オスは、子どもたちが大切に飼育します。

ビオトープの周りの環境が、生命の循環する舞台になっています。

ビオトープの横にある腐葉土のケースで飼育していたカブトムシが、成虫になりました。

昨年度の秋から６年生（現在の中１）が卵を孵化させ、プラスティックケースの中で幼虫として育てていました。

３月になり、色が黄色を帯びてきて３齢幼虫になったところで、画像の腐葉土ケースに移しました。

後は自然の力に任せて、見守るだけです。

飼育を受け継いだ４年生が、今朝腐葉土から土をすべて出してみると、蛹室やサナギの殻と共に、蛹室の中で羽化したカブトムシの成虫が１０匹以上見付かりました。

まだ、サナギのままのカブトムシもいるので、蛹室ごと飼育します。

残念ながら、サナギの状態で息絶えてしまった個体も複数みられて、生命が続いていくことの難しさを感じます。

しばらくオスとメスを隔離して飼育しますが、適当な時期に交尾できる環境を作るそうです。

秋からは２周り目の飼育に入り、生命の循環を実体験の中で学んでいきます。

また、飼育の方法や実際の世話も自分たちで調べながら行うそうです。

今日の朝会では、校長の話が次の言葉で始まりました。

「社会の変化は、学校の教室で起こる」

これは、インドネシア出身の環境保全活動家、メラティ・ワイゼンさんの言葉です。

ワイゼンさんはバリ島に育ち、幼い頃からビーチへ流れ込むプラスティックごみによる汚染の拡大を目の当たりにしてきました。彼女が１２歳のとき、妹のイザベラさん（当時１０歳）と共に、この問題に真正面から取り組み、活動を開始しました。

ＳＮＳ等を効果的に使った活動は国内のみならず海外にも知れ渡り、６年後の２０１９年に同島ではレジ袋をはじめとする使い捨てのプラスティック製品の使用が禁止となりました。

この言葉は、その運動を表現する言葉として世界的に有名になりました。

今日は、環境問題のことだけを知ってほしいのではなく、皆さんのクラスでも、いろいろなことに問題意識をもちながら話し合えるとよいと思います。例えば、「みんなが仲良くするためには」「トイレをみんながきれいに使えるには」等々、身近な事柄について考えをもち、伝え合ってほしいです。そして、私たちのクラスではこんなことをみんなで取り組んでいる、ということがあれば、どんな小さなことでもよいので校長先生へ教えてください。私はみなさんよりも年上の大人ですが、小学生の皆さんの発想からも学びたいと思いっています。

このような内容の話でした。

続いて、芝生管理作業へ５回以上参加した児童へ感謝状が贈られ、Ｇネット委員長やしばちゅんの代理で校長が感謝状を読み上げました。

株式会社「キュアテックス」より、家庭科で使う練習布をいただきました。

この布は、和紙の素材を使った布で、最終的には土に還るサステナブルな素材によって作られています。

何度も洗濯することも可能で、練習布として使用した後にも別の使用法が考えられます。

土壌微生物との相性がよいので、畑で分解することも可能なようです。

この練習布は本校だけではなく、複数の学校へ寄贈されています。

黄色の枠で囲まれているのが、寄贈された布です。

強い雨のせいで、ビオトープが増水しました。

ビオトープは、自然に近い状態で保存するので、増水と減水を繰り返していきます。

それらに対応しながら生活する、生き物にたいする畏敬の念を感じてしまいます。