活動の様子
3年生授業(国語)
~3年生授業(国語)~
今日の5時間目に、3年生の国語の授業を見てきました。「ありの行列」の単元で、文章のつながりに気をつけて読み取るという授業が展開されていました。本日はCRTを実施してちょっと疲れ気味ですが、それでも3年生は集中して授業に取り組んでいました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14249/medium)
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今日の5時間目に、3年生の国語の授業を見てきました。「ありの行列」の単元で、文章のつながりに気をつけて読み取るという授業が展開されていました。本日はCRTを実施してちょっと疲れ気味ですが、それでも3年生は集中して授業に取り組んでいました。
なかよし班活動
~なかよし班活動~
今日の昼のなかよし班活動は、校庭の状態が悪いので教室での実施となりました。各教室で、花いちもんめ、いす取りゲーム、宝さがし、だるまさんが転んだ、ハンカチ落とし・・・などを楽しそうに実施していました。どの教室でも上級生が下級生の面倒をみながら実施しているのがとてもいいなと感じました。
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今日の昼のなかよし班活動は、校庭の状態が悪いので教室での実施となりました。各教室で、花いちもんめ、いす取りゲーム、宝さがし、だるまさんが転んだ、ハンカチ落とし・・・などを楽しそうに実施していました。どの教室でも上級生が下級生の面倒をみながら実施しているのがとてもいいなと感じました。
今日の給食(1月29日)
~今日の給食(1月29日)~
今日の給食は、セルフホットドック(はちみつパン・ウインナー・トマト&マスタード)、牛乳、ポトフ(かんぴょうボール入り)、いちごです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、だいこん、いちごです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
今日の給食は、セルフホットドック(はちみつパン・ウインナー・トマト&マスタード)、牛乳、ポトフ(かんぴょうボール入り)、いちごです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、だいこん、いちごです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
標準学力検査(CRT)ふりかえり
~標準学力検査(CRT)ふりかえり~
今日の3時間目は、全学年一斉に2時間目に実施した標準学力検査(CRT)のふりかえりを実施していました。先生の説明を聞きながら、学年の発達段階に応じたふりかえりが実施されていました。このふりかえりが重要で、できた、できないだけでなく、なぜ間違ったのかを考えて、次に生かせるようになってくれることをねらっています。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14229/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14231/medium)
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![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14237/medium)
今日の3時間目は、全学年一斉に2時間目に実施した標準学力検査(CRT)のふりかえりを実施していました。先生の説明を聞きながら、学年の発達段階に応じたふりかえりが実施されていました。このふりかえりが重要で、できた、できないだけでなく、なぜ間違ったのかを考えて、次に生かせるようになってくれることをねらっています。
標準学力検査(CRT)
~標準学力検査(CRT)~
今日の2時間目、全学年一斉に個人の学力や学級集団の学力を全国的傾向に対比させて客観的に知り、効果的な指導をするための資料とすることをねらいに、標準学力検査(CRT)の国語を実施しました。全学年とても真剣に取り組んでいました。明日は、算数を実施します。
学校ではこの結果をもとに、本校児童の強み、そして弱みを明らかにして、今までの指導を振り返り今後の指導に生かしていこうと考えています。
今日の2時間目、全学年一斉に個人の学力や学級集団の学力を全国的傾向に対比させて客観的に知り、効果的な指導をするための資料とすることをねらいに、標準学力検査(CRT)の国語を実施しました。全学年とても真剣に取り組んでいました。明日は、算数を実施します。
学校ではこの結果をもとに、本校児童の強み、そして弱みを明らかにして、今までの指導を振り返り今後の指導に生かしていこうと考えています。