活動の様子
6年生の授業の様子です。
【6年生の授業の様子です。】
27日(火)、6年生が、農園で理科の授業をしていました。
光合成の働きについて調べる実験です。
その時の様子を、少しだけですが御紹介します。
◎ジャガイモの葉に袋を被せ、さらにストローで息を吹き
込んでいます。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4215/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4216/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4217/medium)
◎次に、気体検知器を使って何かの量を測っています。
何の気体かと言うと・・・そう、二酸化炭素です。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4219/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4220/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4221/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/4222/medium)
◎しばらく経ってから、もう一度測って二酸化炭素の量を調べ
ますが、そこまで見ることができませんでした。残念!
さて、結果は・・・どうなったのでしょうか?
27日(火)、6年生が、農園で理科の授業をしていました。
光合成の働きについて調べる実験です。
その時の様子を、少しだけですが御紹介します。
◎ジャガイモの葉に袋を被せ、さらにストローで息を吹き
込んでいます。
◎次に、気体検知器を使って何かの量を測っています。
何の気体かと言うと・・・そう、二酸化炭素です。
◎しばらく経ってから、もう一度測って二酸化炭素の量を調べ
ますが、そこまで見ることができませんでした。残念!
さて、結果は・・・どうなったのでしょうか?