令和の輝跡
キャリア学習② ~しょうらいの夢・仕事~
■ネイリスト 木村様
自分のツメにマニキュアをぬらせてもらい、ネイリストという仕事について、教えていただきました。
■エンジニア 安藤様
何万個の部品からできている車などについて、パソコンを用いて説明していただきました。
どの授業もたいへん工夫をしていただき、また、質問にもていねいにこたえていただきました。
他にも仕事のことだけではなく、「働く」ということ、「生きがい」とは何かなどの話もしていただきました。
今、つきたい仕事や夢がなくても大丈夫です。
「自分は、どんな仕事が向いているのかな?」
「自分は、どんなことがやりたいのかな?」
「自分とは、どのような人なのかな?」と考えをふくらませることが、キャリア学習です。
あと10年前後につく仕事について、少しずつ考えていくとよいです。
~講師の皆様・地域コーディネーターの皆様~
本日はお忙しい中、誠にありがとうございました。
普段、学校では聞くことができない実際の社会の話を聞くことができ、大変充実した時間を過ごすことが出来ました。
児童は自分の将来について、考えるきっかけになったことと思います。
準備から今日まで、本当にありがとうございました。
キャリア学習① ~しょうらいの夢・仕事~
将来(しょうらい)、夢やつきたい仕事はありますか?
今日は、6年生がキャリアについて学習しました。
8つの事業所の方におこしいただき、様々な視点から授業をしていただきました。
■山口 カイロプラクティック様
体のことを細かく教えていただきました。かんじゃさんは、吉岡先生です。
■朝比奈(あさひな)建設 様
建設会社の仕事や働くということについて、教えていただきました。
■ペットサロンAIAI様
ワンチャンにさわらせていただきながら、トリマーの仕事について教えていただきました。
■野田消防中央分署様
普段みることができない道具や聞くことができない話しなど、消防士という仕事について教えていただきました。
■野田警察 様
道具を使ったり本当にあった話をしていただいたりして、警察の仕事について教えていただきました。
■プロテニスプレイヤー 鮎川(あゆかわ)様
プロテニスプレイヤーの生活、また、テニスを実際に教えていただきました。
どくしょは、『72.5%』です(7月)!
校長室の前に、下のしゃしんがけいじされています。
この『72.5』の意味は、わかりますか。
これは、7月の学校アンケートで「いえでもどくしょをしている」とこたえた児童の数です。
かんたんに言うと、10人中、7人が「いえでもどくしょをしている。」とこたえました。
げんざい、清水台小学校では、「しんかんてんじかい」を行っています。
「しんかんてんじかい」とは、学校に新しく入った250さつの本をよむという会です。クラスでじゅぎょちゅうに行っています。
テーブルの上に置いてある新しい本を、5分ずつとけいまわりに読んでいきます。
そして、この本は12/13からかりることができるのです。
みんな、きょうみしんしんで読んでいます。
読書をすると、よいことがたくさんあります。
たとえば、集中力がつく、ちしきが増える、そうぞう力がつくなどです。
家でも学校でもどくしょをしましょう!
校内持久走記録会、がんばりました!
今日は、自分の限界(げんかい)までチャレンジしました。
おなかがいたくても、走り続けました。
歩いてもころんでも、また走り始めました。
走りきれずくやしい思いをした子もいました。
でもだいじょうぶです。次があります。何度でもチャレンジすれば良いのです。
くやしいということは、それだけがんばってきたしょうこです。このくやしさが次にながります。
おうえんも力いっぱいしました。おうえんから力をもらった人はたくさんいることでしょう。
片付けもやってくれました。ありがとう。
今日一日、本当によくがんばりました。
持久走記録会の目てきは、長いきょりを走ることを通して「体力をつけること」はもちろん、
「あきらめない心・ねばり強い心」を育てることです。
この経験は、これからの自分の生活にかならず生きます。
土日とゆっくり休んでくださいね。
お疲れさまでした。
~保護者のみなさま~
本日は温かい応援を、誠にありがとうございました。また、これまで健康観察等、御協力をいただいたことにも重ねて感謝を申し上げます。今後とも、よろしくお願いします。
児童が書いた「はいく」が読売新聞(よみうりしんぶん)にのりました!
きのう(12/1)の読売新聞(よみうりしんぶん)12ページに児童がかいた俳句(はいく)がのりました。
作者は、4年3組の脇屋 瑞希(わきや みずき)さんです。
和の心クラブで書いた作品です。
『いもの中 あまくてうまい 味がある』
〇審査員(しんさいん)からのコメント
「いもがあまくてうまい」といってしまうのは、ふつうの表現。
「いもの中」に「味がある」と表現したのが、すばらしいアイデアでした。
ぎゅっとあまさがつまっているのですね。
サツマイモの濃密(のうみつ)な黄色も心にうかんできます。
わきやさんに、インタビューをしてみました。
Q1 新聞にのった感想は?
「とってもうれしかったです。」
Q2 どんな気持ちで書いたのですか?
「あまいいもを想像(そうぞう)しながらかきました。」
すばらしいはいくを書くことができましたね。
おめでとう!!