益子西小ニュース

家庭科の時間に、掃除の仕方について学びました。その学習を生かし、学校をきれいにしました。今回のポイントは、普段掃除をしていないところを見つけ、そこをきれいにすることです。予想以上の汚れに驚きながらも、一生懸命がんばっていました。

いわむらかずお先生から寄贈された「いわむらかずお文庫」コーナーが完成しました。ブックカバーをかけて、図書室に本を置きました。早速、３年生が本を借りに来ました。新しい本を手に取り、うれしそうに貸し出しカードを記入していました。いわむら先生ありがとうございます。大切に読みたいと思います。

学校司書が準備しました。


ブックスタンドも設置しました。


１校時の休み時間、早速３年１組が借りに来ました。


早く読みたい気持ちで貸し出しカードを書きました。


いわむらかずお先生のサインの入った本も入っています。

「みんなで守る西小っ子」運動の３週目（先週）は５年１組の保護者が担当でした。５年１組の保護者の皆様にはお忙しい中、西小っ子運動にご協力していただきありがとうございました。提出していただいた「西小っ子運動の記録」を読みますと「あいさつがきちんとでき、一列で並んで下校していました。」「朝よりも下校時のあいさつがよくできていました。」「点滅信号の横断歩道を急いで走って渡ろうとする姿を見て危ないと思いました。」「石をけりながら歩いている子がいました。」との内容が書かれていました。記録簿に書かれていました事項を集団下校時に子どもたちに伝えて交通指導を行いたいと思います。今週は５年２組の担当となります。保護者の皆様のご協力をどうぞよろしくお願いします。

５年生の家庭科で「整理・整頓」や「清掃の仕方」について学習しました。
１２月４日は、学校の廊下のワックスがけが予定されていたので、家庭科で得た知識を生かして、廊下の清掃を行いました。









子どもたちの姿を見かけた先生方が『ありがとう、助かるよ」などと声をかけてくださいました。子どもたちは学校のために働けたことが何よりうれしかったようです。高学年としての意識がさらに高まったのではないかと思います。

１校時に４年１組で「ごんぎつね」の授業を行い、多くの先生方が授業を参観しました。来週の水曜日に学力向上指導員や指導主事の先生を招聘しての研究授業（３年２組と４年２組）を行います。今日は研究授業のプレ授業でした。発問や学習活動の進め方を検討し、よりよい授業ができるように研修を深めたいと思います。

　

　
「ごん」や「兵十」の気持ちを考えることができました。

職員室入り口横の外国語コーナーにクリスマスバージョンが新しく登場しました。ＡＬＴの先生が作成しました。[WHAT DO YOU WANT THIS CHRISTMAS？]の質問の下に、それぞれ「I want a book.] [I want a new clothes.] [I want a computer.]  [I want a bag.] [I want a bag.] [I want a cat/dog.] [I want a toy.] の扉があり、欲しいプレゼントにシールを貼ります。どのプレゼントのシールが増えていくか楽しみです。

「みんなで守る西小っ子」運動の２週目（先週）は６年２組の保護者が担当でした。６年２組の保護者の皆様にはお忙しい中、西小っ子運動にご協力していただきありがとうございました。提出していただいた「西小っ子運動の記録」を読みますと「歩き方が昨年度よりもよくなりました。」「道路をはさんでも大きな声であいさつをしてくれました。」「わたしたちの班が最後ですと伝えてくれました。」「スピードを出す車に注意してほしいです。」との内容が書かれていました。記録簿に書かれていました事項を集団下校時に子どもたちに伝えて交通指導を行いました。今週は５年１組の担当となります。保護者の皆様のご協力をどうぞよろしくお願いします。

今日は学校司書が来校し、いわむらかずお先生から贈られた本にブックカバーをかけて貸し出しする準備を進めました。いわむらかずお文庫は近日中に完成します。お楽しみに！

１２月２日(水)委員会活動がありました。各委員会とも２学期の活動の振り返りを行いました。図書委員会では「多くの種類の本を読んでほしい。」「みんなが読む本を大切にしてほしい。」と意見が出され、それを全校生にどのように伝えるか話合いが行われました。おすすめ本の紹介、ポスター掲示、新聞配布、校内放送などなど多くのアイディアが出ました。６年生を中心にレベルの高い話合いができました。
　
６年生が進んで意見を発表していました。司会者と書記も話合いをよくまとめていました。

５年生は理科で「ふりこ」を学習しています。今日は「ふりこの振れ幅」と「１往復する時間」の関係を実験で確かめました。
　
振れ幅を１０度、２０度、３０度と変えたときの１往復する時間を計りました。


グループの実験結果を黒板の表やグラフに集約して検証しました。
ふりこの振れ幅を変えても１往復する時間は変わらないことが分かりました。