カテゴリ:今日の出来事

本日から児童の登校が始まりました。

朝の活動は、リモートによる全校朝会です。

校長からは新年のあいさつに続いて３つの話がありました。

①産休に入った先生と、代わりに着任する先生について

②ＭＬＢで活躍する大谷翔平選手からプレゼントされた、野球のグローブについて

　グローブの使い方は近々に決定するので、それまでに見たり触ったりしたい人は校長室を訪ねましょう。

③能登半島地震と航空機事故について

　お正月に起きた大きな災害や事故に関連して、気持ちが落ち込んでいたり、心配なことが続いている人はすぐに近くの先生に相談しましょう。スクールカウンセラーの先生がお話を聞いてくれたり、相談にのってくれたりします。

来週の月曜日は校庭で朝会を行います。

全校児童が一堂に会した場で、新しい先生の紹介や大谷翔平選手のグローブを改めて紹介します。

２６日（火）の午後、ついに本校にもあの方からのプレゼントが届きました。

MLBロサンジェルス・エンジェルス・オブ・アナハイムのメジャーリーガー大谷翔平選手がプレゼントしてくださったグローブです。

既に報道で皆さんの知るところであると思いますが、低学年用と高学年用の右利き用、そして左利き用１つずつ、計３つのグローブです。

子どもたちには、年明けに紹介します。

「野球しようぜ。」大谷選手からのメッセージはこちらです。

大谷翔平選手からのメッセージ.pdf

来季よりMLBロサンジェルス・ドジャーズに移籍する大谷翔平選手の益々のご活躍を南鶴牧小も応援したいと思います。大谷選手、ありがとうございました。

今日は冬季休業前の最終登校日です。

本校は１年間を前・後期に分けた二期制なので、終業式ではありません。

月曜日ではありませんが、全校朝会を行いました。

校長からは体ジャンケンに続いて、来年はどんな年にしますか、という話がありました。

ぜひ、声に出したり、言葉に書き表したりして、明るい年を迎えてほしい、との呼びかけがありました。

生活指導担当の教員からは、「楽しい冬休みにするために」スライドを使って、話がありました。

自転車を始め、交通安全のこと、お金の使い方のこと、悩みがあって誰かに相談したいときのことなど、話をしました。

お笑いコンビのキャラメルマシーンさんが本校の体育館で、サイエンスマジックショーを上演してくださいました。

これは、東京都が昨年度から実施している「子どもを笑顔にするプロジェクト」の２０２３年度版として実施しました。

昨年度は、３・４年生がキッザニア東京で職業体験、５・６年生がアレグリア鑑賞を行いましたが、１・２年生（現在の２・３年生）が実施できませんでした。

そこで、今年度は３年生以下で実施したいと思い応募したところ、本日の上演ができることになりました。

体育館には、１・２・３年生、ふたば１・２・３年が集まりました。

演芸場や劇場で行うお笑いショーとは少し違い、小学生が「不思議だな」と感じる事象の実験をキャラメルマシーンのお二人が笑いを交えて演じてくださいます。

ゴムと果物の果汁との関係や、送風機による風力と重力との関係をとても楽しく見せてくださいました。

また、お二人は海外でも活躍されているようで、海外で高い評価を受けたマジックショーも見せてくださいました。

あっという間の６０分でした。

子どもたちにたくさんの笑顔を届けてくださったキャラメルマシーンのお二人と、スタッフの方々に感謝いたします。

お二人からは、「大人でも分からないことはある。子どものときに分からないことがあったら、実際に（実験などで）自ら知っていくのも大切」とのメッセージもいただきました。

最後に３年生の代表児童がお礼の言葉を贈り、サイエンスマジックショーが幕を閉じました。

ミニコンサートに続き３年生の体験練習があり、３０名の新入団がありました。

練習の様子はとても活気があります。

６年生が卒業するまでは総勢８０名で活動します。

本校では、４年生に進級するとクラブ活動の時間があります。

今日のクラブは、３年生が来年を見据えてクラブ見学を行いました。

学級ごとに活動場所を巡ります。

体育館ではバドミントンクラブやバレーボールクラブ。

校庭では、陸上クラブ、鬼ごっこクラブ、サッカークラブが活動していました。

画像はスポーツ系のクラブばかりですが、その他には、室内で活動しているクラブも複数あり、見学をしました。

この学習は、ある条件に沿った話し合い活動を通して、既習事項である話し合いに大切なことを活用していくことを目的としています。

国語科の学習指導要領解説、「第５学年及び第６学年の内容」の「２　思考,判断力,表現力等」「Ａ　話すこと・聞くこと」に明示された話し合いの観点が４つ示されています。

〇互いの立場を明確にする

〇意図を明確にする

〇計画的に話し合う

〇考えを広げたりまとめたりする

今日の授業は、難破船で漂着したシナリオを読み、これから生き延びていくための諸条件に沿って必要な持ち物（生活用具）は何か、をグループで話し合います。

自分でしっかりと考える時間を取った後で、いよいよグループ討論に入ります。

全員が自分の意見を明確にしているので、話し合いはとても活発に行われました。

話し合いの時間が終わった後は、振り返りです。

討論内容の結論を出すのではなく、授業のねらいになっていた「グループで話し合うときに大切なことは何か考える」ことができていたか、また、大切なこととはどんなことかを振り返って自己評価につなげていきます。

この単元は、「日常生活の中で、自然に獲得している語句について、一つ一つのものの名前やまとめた名まえが名前があることを理解する」ことを意図しています。その中の、ものの名まえには上位語と下位語があることを理解させます。

今日の授業では「くだもの」と「花」というまとめた名まえについて、一つ一つの名まえを全員で考えることから始めました。

続いて、ワークシートへ６つのまとめた名まえについて、一つ一つの名まえを記述していきます。

導入部で、全員で学習しているので、一人一人の学習もスムーズに進んでいました。

次はクイズ大会です。

「一つ一つの名まえは、〇〇、▢▢、△△です。まとめた名まえは何でしょうか」または、「まとめた名まえは〇〇です。一つ一つの名まえは何でしょうか」

友だち同士で問題を出し合います。

子どもたちはとても楽しそうです。

こんな言葉遊びをしながら語彙を増やしたり、言葉に上位語と下位語があることに気付いたりしていけるのが低学年時の学習の特徴です。

本日の全校朝会は各教室へのリモート配信でした。

体ジャンケンは２年生が担当してくれました。

校長からは、「児童・生徒を性暴力から守るため」の話をしました。（詳細な文書については本日、各家庭へ配信しました）

また、来年をどんな年にしたいか漢字一文字に表し、「笑」という文字について説明しました。

この単元は、前単元の教材文「じどう車くらべ」に書かれていた、「しごと」と「つくり」に着目し、お気に入りのじどう車を紹介する学習です。

紹介文を書く際には、前単元で読み取った「しごと」と「つくり」の関係性が一致した説明文に仕上げていきます。

また、自分で選んだ資料から必要な情報を選び出していく力も育みます。

今日の授業は、あらかじめ選んだ資料をタブレット端末で呼び出すことから始まりました。

前時に学習した内容を確認してから一人一人の学習が始まります。

資料は子どもたちが選んでいるので、一人一人が違うじどう車を扱っていました。

資料の中の説明で、「つくり」について書かれている文に画面上で青いラインを引きます。

「つくり」に引けているか、隣同士で確認し合いました。

前時を思い出しながら、「つくり」が「しごと」に合っているか確認し合います。

友だちと交流した後は、ワークシートにしっかりとまとめました。