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日誌
令和6年度学校の様子
10月22日(月)県学校音楽祭中央祭
第46回栃木県学校音楽祭中央祭が栃木県教育会館大ホールで開催され、本校合唱部は、「地球星歌 ~笑顔のために~」を演奏しました。
子供たちは、緊張しながらも大舞台で、心を一つにして楽しく歌うことができました。
審査員の先生方からは、「一つ一つの言葉を大切に、ていねいに歌おうと練習してきたことが感じられました。」「とてもきれいにハーモニーが重なっています。」など、好評をいただきました。
11月25日(日)の玉生コミュニティまつりで、合唱を披露する予定です。楽しみにしていてください。
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3183/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3185/medium)
子供たちは、緊張しながらも大舞台で、心を一つにして楽しく歌うことができました。
審査員の先生方からは、「一つ一つの言葉を大切に、ていねいに歌おうと練習してきたことが感じられました。」「とてもきれいにハーモニーが重なっています。」など、好評をいただきました。
11月25日(日)の玉生コミュニティまつりで、合唱を披露する予定です。楽しみにしていてください。
10月20日(土)3年 親子ふれあい活動
3年生が体育館で、親子ふれあい活動を行いました。
塩谷町ユリピースポーツクラブの5名の皆さんにお世話になり、ニュースポーツのカローリングとドッヂビーを親子で楽しみました。ドッヂビーは、親子混合チームで対決と親子対決を行い、お父さん、お母さん方にも、子供たちにもたくさんの笑顔がありました。
3年生全体の親子の絆、つながりが以前より強くなったのを感じています。
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3178/medium)
塩谷町ユリピースポーツクラブの5名の皆さんにお世話になり、ニュースポーツのカローリングとドッヂビーを親子で楽しみました。ドッヂビーは、親子混合チームで対決と親子対決を行い、お父さん、お母さん方にも、子供たちにもたくさんの笑顔がありました。
3年生全体の親子の絆、つながりが以前より強くなったのを感じています。
10月19日(金)合唱部 最後の練習
10月22日(月)、塩谷地区代表として県学校音楽祭中央祭に出場します。
今日の最後の練習では、本番のリハーサルを兼ねて、先生方が演奏を聴きました。
地区学校音楽祭前の演奏に比べ、メリハリのあるきれいなハーモニーになっており、先生方は感動していました。
栃木県教育会館の大ホールに、玉生小学校の大合唱が響きわたるのが楽しみです。
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3172/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3174/medium)
今日の最後の練習では、本番のリハーサルを兼ねて、先生方が演奏を聴きました。
地区学校音楽祭前の演奏に比べ、メリハリのあるきれいなハーモニーになっており、先生方は感動していました。
栃木県教育会館の大ホールに、玉生小学校の大合唱が響きわたるのが楽しみです。
10月17日(水)6年「速さ」
【問題】
プリンターA:1時間で4500枚
プリンターB:5分で500枚
印刷できます。どちらが速く印刷できますか。
グループでの学び合いでは、1枚のホワイトボードに頭を寄せ合い、対話しながら、問題解決に主体的に取り組んでいました。
学級全体の話合いでは、解決が途中の考え方を、みんなでつなぎ、解決しました。
子供たちは、友達の考えをつなぎ、問題を解決する学び合いの楽しさも味わっています。
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3162/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3164/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3166/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3168/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3170/medium)
プリンターA:1時間で4500枚
プリンターB:5分で500枚
印刷できます。どちらが速く印刷できますか。
グループでの学び合いでは、1枚のホワイトボードに頭を寄せ合い、対話しながら、問題解決に主体的に取り組んでいました。
学級全体の話合いでは、解決が途中の考え方を、みんなでつなぎ、解決しました。
子供たちは、友達の考えをつなぎ、問題を解決する学び合いの楽しさも味わっています。
10月17日(水)2年「かけ算」
遊園地の絵を見て、かけ算の式に表す学習をしました。
グループ学習では、一人の子供が説明するのではなく、
「ドラゴンに何人乗っていますか。」
「7人です。」
「何台ありますか。」
「2台です。」
「どんな式になりますか。」
「7×2です。」
と、質問しながら、学び合っていました。
主体的・対話的な学びが行われ、発表する子が増えてきています。
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3154/big)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3156/medium)
![](https://schit.net/shioya/estamanyuu/wysiwyg/image/download/1/3158/medium)
グループ学習では、一人の子供が説明するのではなく、
「ドラゴンに何人乗っていますか。」
「7人です。」
「何台ありますか。」
「2台です。」
「どんな式になりますか。」
「7×2です。」
と、質問しながら、学び合っていました。
主体的・対話的な学びが行われ、発表する子が増えてきています。
令和5年度 ふれあおう集会
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