１４日（木）、１年生「あんしん教室」が開かれました。「いか・の・お・す・し」をもとに、警備会社のお二人の方に不審者から身を守る授業をしていただきました。

「いか・の・お・す・し」はご存じのとおり、「（ついて）いかない・のらない・おおごえを出す・すぐにげる・しらせる」という、不審者から身を守る合い言葉です。一つ一つ、クイズや実際に練習もしながら、いざというときのための訓練を行いました。子どもたちはとても真剣に学習していました。

終わってから講師の方にお話を伺うと、「どの子も一生懸命に考えたり、行動したりしていてとても感心しました。おかげで授業がとてもやりやすく、とてもうれしかったです。」というお褒めのことばをいただきました。

１年生のみなさん、「自分の命は自分で守る」ことがなんと言っても重要です。学校の行き帰りだけでなく、休みの日の外遊びでも気を付けてくださいね。保護者や地域のみなさんの見守りもどうぞよろしくお願いいたします。

今日は、天気予報では午後から雨。朝からどんより曇っていました。業間休み、熱中症計を見てみると「警戒」のレベルでしたので外遊びがＯＫとなりました。それを知った子どもたちが「いえーい」と外に出ていきました。

夏休み明け、９月中旬になっても本当に暑い日が続いていて、ずっと外での活動・運動を中止にしていましたが、久しぶりに休み時間の外遊びがＯＫとなりました。ドッジボールやサッカー、丸太じゃんけんなど思い思いに遊んでいました。

そして、「キーンコーン、カーンコーン」…楽しい時間はあっという間です。チャイムが鳴ると子どもたちは走って戻っていきました。押小っ子の素晴らしいところはしっかり身に付いてますね。

１４日（木）の朝は、読み聞かせを行いました。今年度４回目の読み聞かせで、ポピーの会やアリスの会、お話ボランティアの方にお越しいただきました。※１・２年生は合同で実施しました。

子どもたちの興味を引く本、また、話題になっている本など、ボランティアの方々は本当に子どもたちのことを考えて選書して読んでくださっています。次回もお越しいただくのを楽しみにしています。ありがとうございます。

１３日（水）朝、表彰朝会で今年度３回目の「松の実賞」の表彰を行いました。

夏休みが終わって２週間とちょっと、子どもたちも元の生活に戻り、整然と集合し、表彰のようすをしっかり見てお祝いすることができました。とても素晴らしいことだなと感心します。

はじめに、先日行われた学童ナイター野球、準優勝の表彰を行いました。（写真は６年生の野球部員（残念ながら１名欠席でした）。松の実フォックスとしては最後の試合だったそうです。おめでとう！）

次に松の実賞の表彰です。

 今回は、６年生から２年生まで各３名、１年生１名の計１６名の「主人公」が受賞しました。

松の実賞を受賞した皆さん、おめでとう。これからもじぶんの「よさ」を「自分のため」「みんなのため」「学校のため」に発揮し続けてください。期待しています。おめでとう。

※先日、校長室にある資料を確認していたら、この「松の実賞」がとても歴史あるものであることを発見しました。くわしくは後日、学校便りなどでお伝えします。

先日、１学期最後の委員会活動を行いました。７つの委員会（図書・給食・放送・環境飼育・掲示・保健安全・運動）がありますが、今回は学期末ということで、今学期を振り返る活動をしました。また、呼びかけのポスター作成や、教室の水道掃除、図書の入れ替えなど、作業を行う委員会もありました。

本校は少人数ですので，このようなときにも一人一人の働きが大切です。一生懸命に作業する姿にとても感心しました。

２年生が真剣な面持ちで一言も発せず机に向かっています。

おやっ？と思って教室に入ってみると、カッターナイフで紙を切っていたところでした。
２年生の図画工作科「まどからこんにちは」という単元で、カッターナイフで切り込みを入れてできた窓の形や仕組みを生かして、家の様子をかたちづくっていく活動です。この時間は基本となるカッターナイフの使い方を学習していたのでした。先生が用意した厚紙にいろいろな線が引いてあり、それに沿って定規を当ててカッターナイフで切り込みを入れる練習です。

カッターナイフを定規に当てる、そして定規に当てながらカッターナイフを動かす、紙が切れやすいようにカッターナイフの先端の角度を調整するといったことを同時にやらなくてはなりません。また、縦に（向こうから手前へ）切るようにするため、切る線によって紙を回転させたりもします。大人でも結構難しい技術です。

はじめは少し緊張していた子どもたちもだんだん慣れてきて、この時間の最後には、無事、「練習の窓」を開けることができました。本当は、この日（８日）の授業参観で保護者の皆様に参観いただく（お手伝いもいただきながら）予定でしたが、台風の影響で授業参観が中止となりましたので複数の教師が入り実施しました。慣れた頃が危険ですので、声を適宜かけながら、いろいろな窓がある楽しい家づくりをしていく予定です。どんな楽しげな家ができるのか私も楽しみです。

９月９日（土）の第２回ＰＴＡ環境活動では、多数の保護者の皆様と子どもたちに参加いただきありがとうございました。

台風13号の影響が心配されましたが、当日朝は暑さも和らぎ、「絶好」の作業日和となりました。

今回は、校庭の除草やトイレの清掃を実施いただきました。おかげさまで、校庭もきれいに整い、またトイレなども子どもだけではなかなか作業ができないところを大人の力できれいにしていただきました。

また、会長さんの音頭で校庭側溝の泥さらいも行っていただきました。重い側溝のふたを屈強なお父さん方に開けていただき中にたまっていた何十年（?）分の泥をとることができました。こちらも感謝申し上げます。

１０月には運動会も控えていますので、子どもたちや我々で環境を維持していこうと思います。

ＰＴＡ会長さんはじめ役員のみなさま、美化委員のみなさま、そして参加いただいた保護者のみなさま、大変お世話になりました。

本校は今年度、防災教育実践研究推進校として特に災害安全について学ぶようにしています。
防災学習の一環として、９月５日（火）、４年生が社会科の学習で防災館（宇都宮市）に行きました。

栃木県防災館は、地震・火災などの災害を疑似体験できるところで、体験や施設見学を通して、防災に関する知識や技術を学べる体験施設です。

子どもたちも、大風、地震、大雨、煙の体験を行い、ふだんでは経験できない災害時の状況を実体験することができました。また、展示コーナーで県内で発生した地震や水害などの写真を中心に、災害が発生するメカニズムなども学ぶことができました。

子どもたちは真剣に体験し、振り返り、命を守る行動について学んでいました。
災害を体験することで、命を守る行動を知り、本当に発生したときにあわてず行動ができるようにと、この学習活動を実施しました。災害を「自分ごと」としてとらえて、「知る」ことから「行動できる」力を身に付けるよい機会になったと感じています。

今後、この体験から学んだことなどを子どもたちがまとめ、校内で発信（発表）する予定です。学校のみんなに発表することになるので４年生の子どもたちもさらにやる気になって学習に取り組むことと思います。私も楽しみにしています。

９月６日（水）朝、９月のあいさつ巡回活動を実施いたしました。今年度３回目のあいさつ運動で、市青少年センター、市教委、民生児童委員の皆さん、本校の学校運営協議会の皆さんにお越しいただき、本校の子どもたちのあいさつ向上にお力をいただきました。

今回も６年生の子どもたちが登校次第あいさつ運動に加わり、さらにあいさつを盛り上げました。遠くからでも元気に「おはようございます！」とあいさつする６年生の子どもたちのリーダーシップとやる気、本当に素晴らしいです。

 夏休み明けで、子どもたちのあいさつがちょっと心配でしたが、みなさんのおかげで元気なあいさつが戻ってきました。（ちょっと安心しました。ほっ。）参加いただいた皆様お世話になりました。次回は１１月１日（水）です。どうぞよろしくお願いいたします。

◎６年生の笑顔、本当にいいですね。

夏休み前に、私からの夏休みの自由課題についてお伝えをしていました。（ミュージアムの特別展「とちぎ縄文の夏　５０００年前の土器世界」を見て、分かったことや心にのこったことなどをレポートにしてまとめるものです。）

休み明け、課題に取り組んだ子どもたちが校長室前の提出箱に提出をしてくれました。

子どもたちの興味関心は様々で、見たり読んだりするのがとても楽しいレポートでした。

 参加・提出してくれた子どもたちには、昨日と今日、私から参加証明書＆感謝状をプレゼントしました。参加者のみなさんのがんばりと提出に感謝しています。ありがとう。（保護者の皆様にも大変お世話になりました．ありがとうございました。）

 昨日の贈呈の様子（１～３年生）

（４～６年生）

 本日の贈呈の様子

 夏休みの思い出の１ページになったらうれしいな。 

３年生が夏休み中の出来事などを短作文にしています。カードに絵を描いている子もいます。

３年生の国語「夏のくらし」という単元で、生活の中で夏らしさを感じることを話し合い、身の回りで見つけた夏を感じたことを短い作文にする学習です。語句を増やし、語彙を豊かにすることを目的にした活動で、書いた文章とそれに関した絵をカードに書いてカルタにする学習活動でした。どの子も夏休みにあった出来事などを中心にカルタづくりを進めていました。

先日紹介した１年生の発表会もそうでしたが、夏休みをいかした学習ですね。できあがったカルタはみんなで遊ぶのかな。私も混ざって遊びたいと思います。

１年生が教室でスピーチをしています。

国語「ききたいな、ともだちのはなし」という単元で、夏休みの出来事を発表して聞き合う学習です。

１年生にとって、小学校初めての夏休みでした。休み中の経験を作文にして発表します。どう伝えると相手に伝わるかも考えて発表します。聞く人は、よく聞いて、感想を言ったり質問したりします。

「声が大きくてよく聞こえました」「プールは遠かったんですか？」「花火はどんな色でしたか？」など、感想や質問がどんどん出てきます。話し手が知らせたいことや、自分が聞きたいことを聞き落とさないように集中して聞いていることがよく分かります。

休み明けにもかかわらず、授業にとても真剣に取り組む姿にとても感心しました。そして、小学校初めての夏休み、１年生の楽しい思い出を私もたくさん聞くことができ、とても心があたたかくなりました。

「すごーい」「おっきいね」「うわー」

４年生教室から絶叫のような楽しそうな声が聞こえてきました。

夏休み明け、４年生が、春から育ててきたヘチマやヒョウタンの実を収穫しました。農園の様子は夏休み明けのホームページの記事でも紹介しましたが、今年の異常なぐらいの暑さで、ヘチマやヒョウタンがぐんぐん育ち、ヘチマも大きな実がなり、かわいらしいヒョウタンの実もたくさんとれたようです。

特にヘチマはとっても大きなものがとれ、長さを測っている子もいました。

暑いのは私たち人間の体にはこたえますが、ヘチマやヒョウタンにとってはよかったのかもしれませんね。

以前のこのホームページでもご紹介しましたとおり、本校は今年度、防災教育実践研究推進校として災害安全について学ぶようにしています。

今日９月１日は「防災の日」ということで、９年前に学校区内で発生した突風（ダウンバースト）とその被害状況などについて、各教室で子どもたちと学ぶ機会をつくりました。

地域の方から提供いただいた資料を参考に、学習の内容として次の３点をとりあげました。

１　突風（ダウンバースト）の発生のメカニズム

２　被害発生地域と被害状況

３　「もし、突風が発生したらどう行動するか」

自分たちの住んでいるところでもこんな災害が発生したということを学び、もし発生したらどう行動するかということを考えることで、災害を「自分ごと」としてとらえて、「知る」ことから「行動できる」力を育めればと考えました。（写真は５年生の様子です）

「過去に学ぶ」ことは、防災教育にはとても大切なことと考えます。そして、それを基に、自分はどうすればよいか…どう行動するべきかを（事前に）考えることが重要です。

なお、本日９月１日には、防災に関する保健だよりと「親子でやってみよう！おうちのそなえチェックシート」、そして防災ステッカー（下の写真です。市教委オリジナルです。）を配りました。ぜひ、目を通していただき、チェックシートの実施にご協力いただければと思います。よろしくお願いいたします。

給食の時間です。いつも４～６年生がランチルームで給食を食べているのですが、今日は誰もいません。

夏休み明けの残暑が厳しく、ランチルームが高温になってしまったので、今日から４～６年生も教室で給食をとることとしました。

夏休み前まではランチルームもそれほど暑さを感じなかったのですが、室温が３０度を超える状況となったための対応です。ランチルームにはエアコンがないため、昨日話し合い、急遽本日からエアコンのある教室で給食をとることにしました。以前のように、ランチルームから給食を２階の教室に持って行き、配膳し、食べます。

ちょっと大変ですが、子どもたちにとっては、本校のおいしい給食はどこで食べてもおいしいようで、教室を回ってみてみると４～６年のみならず１～３年生もおいしそうにほおばっていました。（１～３年生は今までどおり教室での給食です）

ランチルームでの給食は本校の特色の一つです。ランチルームの暑さが落ち着いたらランチルームでの給食を復活させようと思います。早くこの暑さが落ち着くことを願っています。

来校いただいている保護者の方はお気づきかもしれませんが、ハチ（スズメバチ）が確認されています。

注意いただきたい場所をお知らせします。

１　プール東側の植え込み（スズメバチが出入りしています）

２　体育館入り口脇の、体育館の床下の通気口（やはりスズメバチが出入りしています）

すでに、駆除業者に連絡をし、状況を見てもらい、本日（８月３１日）夕方に巣の撤去や薬剤噴霧で対応してもらうようになっています。いずれも注意喚起のカラーコーンなどを置いてありますが、しばらくの間、来校の際にはお気をつけくださるようお願いします。

※体育館西側の２階窓の上にあったハチの巣（アシナガバチと思われます）は本校職員で撤去しました。ご連絡ただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

昨日（２９日）、夏休み明け初日、子どもたちの朝の様子を見ようと校舎東側に出てみると丸い栗のような実が落ちていました。トチノキの実「トチノミ（栃の実）」でした。

また、校庭をぐるっと回ってみると、農園のサツマイモやヘチマ、ひょうたんが立派に育っていました。

天気予報を見ると、まだまだ暑い日が続くようですが、自然は確実に秋に向かっているようです。熱中症に気を付けながらこんな秋の訪れを楽しみたいものですね。

本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。

夏休み中に行われた部活動の活動報告を載せましたので、ぜひご覧ください。

　「おはようございます！」
　子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。３９日間の夏休みを終え、今日から子どもたちが登校再開です。子どもたちの声を聞いているとやっぱり子どもたちがいるっていいなと感じます。我々教員は子どもたちがいてはじめて成り立つ仕事です。１学期後半戦、もう一度初心に戻って、子どもたちととともに、歩んでいこうと思います。

　休み明け初日の今日は、休み中の課題を確認したり集めたり、また休み中の出来事を話し合ったりしていました。

　長い休みが終わったばかりなので、まだ「学校バージョンの生活」に戻っていない子も多いかもしれません。また、まだまだ暑い日が続くようです。体調管理に気を付けて、暑さに負けない体力作りもよろしくお願いします。

※今日２９日から３１日までは、４時間授業で給食後下校の早帰りの臨時日課となっていますのでご承知おきください。

　今年度、本校は栃木県教育委員会並びにさくら市教育委員会から指定をいただき「学校安全総合支援事業（防災教育推進事業）」を進めています。
　この事業は、さくら市をモデル地域として、様々な自然災害に対して外部の専門家や地域の関係機関と連携して、防災教育に関するプログラムを開発・活用を図りながら、子どもたちが様々な状況下でも自らの命を守り抜き、安全で安心な生活や社会を実現するために主体的に行動できる力を育成することを目的としたものです。本校はその中で、事業を実践し検証していく「拠点校」として、今年度研究や実践を行っているところです。

　今日（8/10）は、実践に関わる方が集まり、この事業の概要や今年度の計画を話し合いました。宇都宮大学の先生や県防災士会、市消防団、市役所総務課等の関係機関の方々、また、さくら市教育委員会教育長さんはじめ市教委、県教委のみなさん、市内の小中学校の代表のみなさん、そしてＰＴＡ会長さんなど学校関係者が参加しました。参加された方々からは、この事業について、また本校の取組について、様々なアイデアや助言等をいただきました。また、こういうことが協力できるなど、ありがたいお話もたくさんいただくことができました。

　先日は、この事業の一環として、着衣水泳教室も実施しました。今後も、避難訓練を工夫改善したり、有事の際に役立つ体験活動などを実施したりしようと考えています。保護者の皆様にも防災に関するお知らせやお願いなどもして参りたいと考えておりますのでどうぞご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

今日から夏休みですね。先日、子どもたちに、私からの夏休みの自由課題のプリントを渡しました。

ミュージアムの特別展「とちぎ縄文の夏　５０００年前の土器世界」を見て、分かったことや心にのこったことなどをレポートにしてまとめるものです。

自由課題ですので「必ず」ではありませんが、多くの子どもたちからのレポートを待っています。保護者の皆様、ご協力いただければ幸いです。

※レポート用紙は、上記のちらし（一枚目）をクリックすると両面ダウンロードできます。また、ホームページの「各種たより」→「学校たより」の中にもレポート用紙（PDFファイル「土器土器（ドキドキ）の夏２０２３」）を載せていますので必要な場合はご利用ください。

★特別展「とちぎ縄文の夏　５０００年前の土器世界」

さくら市ミュージアム～荒井寛方記念館～　のホームページはこちら→https://www.city.tochigi-sakura.lg.jp/museum/index.html

いよいよ明日から夏休みです。休み前最終日の本日、朝の時間に夏休み前集会を行いました。

はじめに表彰（バスケットボール部）を行いました。（写真は代表への授与と６年生のバスケ部です）

次に私から子どもたちにお話をしました。

今日までの様子を学年ごとに振り返った後、夏休みに向けて次の３つのお願い・約束を伝えました。

１　目標をもって学習・生活する
２　さまざまな体験をして思い出をつくる
３　命を大切にする（自分の命は自分で守る）

続いて、児童指導主任から夏休み中の生活についてお話ししました。

夏休みに気を付けてほしいこと３つを伝えました。

１　あいさつを続けること
２　時間を守ること
３　命を大切にすること

いよいよ明日７月２１日（金）から、子どもたちにとって待ちに待った夏休みが始まります。８月２８日（月）までの３９日間の夏休みは、子どもたちが家庭に地域に戻って過ごすことになります。子どもたちの安心・安全、そして地域で健やかに子どもたちが育つためにも、どうぞ、みなさんで子どもたちに「３かけ」をぜひお願いしたいと思います。

「３かけ」①目をかける（気にしていただく）
　　　　　②声をかける（あいさつ、つながりをもってもらう）
　　　　　③手をかける（必要なことを支援いただく）

充実した夏休みとなることを願っています。夏休みまで保護者と地域の皆様には大変お世話になりました。休み明けもよろしくお願いいたします。　

１８日、夏休み前最後の書写指導を行っていただきました。

「横画」「縦画」に引き続き、今回は「折れ」を学びました。これまで習った「横画」と「縦画」を合体させると「折れ」になります。子どもたちは「折れ」の部分に注意しながら「日」を書きました。

みんなの真剣に丁寧に書いています。集中力とてもいいですね。講師の先生、夏休み明けもよろしくお願いします。

５・６年生が水泳授業の締めくくりとして「着衣水泳」講習を行いました。講習では、水難学会の方々を講師にお招きし、指導をいただきました。

いざというときには「浮いて待つ」ということを学び、靴や服を身につけて水に入ったときの感覚や、ペットボトルを使って水に浮く体験をしました。人が水に浮くときには体の２パーセントしか水面から出ません。９８パーセントは沈んでしまいます。その２パーセント分をできるだけ顔にして（息ができるように）、「浮いて待つ」ことが大切ということを学びました。

ライフジャケットやランドセルで浮く体験もしました。

慣れてきたらペットボトルを持たず体一つで浮いてみることにチャレンジする子も。みんな本当に上手です。初めてとは思えません。

最後は、「３分間浮いて待てテスト」です。講師の先生方から「がんばれ！」「浮いて待て！」の声援を受け、子どもたちは見事全員「合格」をいただきました。

 また、大雨等での水害発生時、道路が冠水したときなどの歩き方の注意点なども学びました。冠水時に（水の中を）歩くときにはすり足で（マンホールが開いているときがあるので路面の状況を足で探るため）、膝ぐらいに水が上がっているときには絶対に水の中を歩かない（膝ぐらいで人は流されて助からなくなるため）ことなどを教えていただき水の中のすり足もやってみました。

参加児童がみんな一生懸命に「浮いて待つ」体験に取り組み、講師の先生方からお褒めの言葉もいただきました。うれしいことです。

今年度、本校はさくら市教育委員会の指定をいただき「防災教育推進事業」を進めています。今回の授業はその一環として実施しました。「自分の命は（最後は）自分で守る」ことを学んだよい機会となりました。学会の皆様にも大変お世話になりました。安全な夏休みとなることを願っています。

１４日（金）２・３校時、児童会活動である「チャレンジ集会」を全校で行いました。（先日のホームページでもこのことをお伝えしていました。）

これは、４年生以上で組織している委員会活動でイベントを企画して、全学年児童が体験し交流を深める内容です。昨年までのチャレンジ集会の内容を変えて、委員会の仕事を体験できるようなイベントを企画し準備し実施しました。

給食委員会（ゴミジャーポイント…ランチルーム内に隠された落とし物を探します）

保健安全委員会（シャボネット補充体験）

掲示委員会（夢の行事予定）

放送委員会（一日の予定放送体験）

図書委員会（図書貸し出しバーコード体験）

環境飼育委員会（「決まった重さの草を取ろう」でしたが、雨のため室内で実施「決まった重さの紙ゴミを集めよう」）

運動委員会（赤白玉入れ分別体験）

スタンプラリー用紙をもって好きなところを回ります。見ていると、どの活動でも、上級生が下級生に優しく説明したり声をかけたりしながら、楽しく活動をしていました。こういう様子を見ると、本校の小規模校のよさを本当に感じます。また、４年生以上の子どもたちも前半後半２交代制で行ったので自分たちが担当しない時間帯は他の委員会活動の体験をすることができます。ちがう委員会の体験もいいですね。４年生以上はリーダーとして目を輝かせ、３年生以下はワクワクしながら、一人一人が生き生きと、まさに自分が「主人公」になって、本当に楽しそうに活動していました。

私も見ているだけでは我慢できず参加。「コンプリート」しました。乗っている折り紙の小鳥は保健安全委員会の景品です。

特に、委員会のみなさん、これまでの企画の話し合いや準備、大変でしたね。ありがとう。おかげで押上小のみんながすばらしい活動を体験できました。

これまでの内容を見直し、新たな挑戦をすることは児童も教師もエネルギーがいることですが、私はとてもよいことだと思っています。これからも、子どもたちも先生方にも、発想を柔軟にして、新たなことにどんどんチャレンジしてほしいと願っています。もうすぐ夏休み。「チャレンジの夏」になるといいですね。

先日１３日の朝、今年度３回目の読み聞かせを行いました。

アリスの会の方々、お話ボランティアの皆さんにお越しいただき子どもたちにいろいろな物語を読んでいただきました。

子どもたちは食い入るように本の挿絵を見たり、話を聴いたりしながら、本の世界に浸っていました。

読み聞かせは月に一度のお楽しみです。読み聞かせの皆さん、次回も楽しみにしております。よろしくお願いいたします。

夏休みが近づき、先週はお掃除を意識して行う「クリーン週間」でした。いつもとちがう場所に目をつけて清掃を時間いっぱい行います。（例　高いところのクモの巣払い）

また、その期間、地域の方がお掃除ボランティア「さくら隊」としてお越しになり、子どもたちと一緒にお掃除をしていただいたり、子どもではちょっと難しいところや場所を清掃したりしてくださいます。

６日（木）は６名のさくら隊がお越しになり、窓のサッシや水道周りなどの清掃を行っていただきました。

終わった後、子どもたちの様子から「ぞうきんをよく絞れる子が結構いました」「低学年の子もぞうきんがけを一生懸命やっていました」「あいさつがとてもよくできていました」など、お褒めの言葉も頂戴しました。

きれいな学校づくりにお力をお貸しいただき感謝申し上げます。今後もどうぞよろしくお願いいたします。

３・４年の社会科の学習では、いろいろな仕事の工夫や、身の回りの安心安全について学びます。今月は、３年生がスーパーマーケットの秘密を探りに、４年生が水道施設やゴミ処理施設の様子を見に校外学習に行ってきました。

３年生「スーパーマーケットの工夫」（市内のスーパーマーケット）

４年生「浄水場の仕組み」（市の浄水場）

「清掃工場の工夫」（エコパークしおや）

教科書にも載っていますがやはり本物の力は偉大です。子どもたちは目を輝かせて見たり、聞いたり質問したりしながら学習活動に取り組みました。まさに「百聞は一見にしかず」です。

※エコパークしおやのお話から…ゴミの量が増えて処理が間に合わなくなることが考えられます。「３R」で、ぜひご家庭で少しでもゴミを減らしていただければありがたいです。

先日、３年生の音楽で音楽の講師の先生をお招きし、リコーダーにまつわるお話や演奏のポイント、そして演奏を聴きました。

リコーダーは３年生から始める楽器ですが、講師の先生から息づかいや演奏のポイントについてお話をいただきレベルアップに挑戦しました。

また、講師の先生の演奏では、すてきな音色に体を揺らしながらみんな聴き入っていました。さらに、リコーダーにもいろいろな大きさがあることを教えてもらい、それらの音色を聴き比べ、音色や音程の違いに目を丸くしていました。

これから中学生までリコーダーと長いお付き合いをしていきます。今日の驚きと感動を忘れずに、リコーダーを楽しんでほしいと思います。

ＰＴＡ美化委員会によるベルマーク回収を随時行っています。

昇降口を入ると正面の壁面にこんなすてきなベルマークを入れる掲示物があります。以前にＰＴＡ美化委員会で作って掲示し始めたものと聞いています。すてきなアイデアで、これだと集めやすいなと感じます。

ベルマークにより教育に関する物品をいただくことができます。みなさんのお力をいただければありがたいです。ご協力のほどお願いいたします。

今年度２回目の表彰朝会を実施しました。

集会を行うたびに感じるのは、整然と集まれること、そして話を集中して聴けることです。とても素晴らしいことだなと感心しています。

はじめに野球部の表彰（学童大会市予選会優勝）を行いました。

つづいて、松の実賞を授与しました。

今回は、６年生・５年生各３名、４年生・３年生各４名、２年生３名、１年生２名の計１９名の「主人公」が受賞しました。

松の実賞を受賞した皆さん、おめでとう。これからもじぶんの「よさ」を「自分のため」「みんなのため」「学校のため」に発揮し続けてください。期待しています。おめでとう。

今週末の７／１４（金）に児童会主催のチャレンジ集会があります。そのお知らせが先月から掲示されていました。

今年の集会は今までとちょっと趣向を変えて、委員会活動をしていない３年生以下の人たちに委員会の仕事を体験してもらおうというコンセプトで開くことになりました。委員会のPRも兼ねていて面白いなと思います。

（以下、委員会の紹介と一緒に掲載します）

どの委員会も自分たちの活動を知ってもらおうと今までいろいろ話し合って決めてきました。見てみるといろいろ工夫していますね。７つ、どの委員会も、押上小学校のためになくてはならない会です。当日、どんな集会になるのかもとても楽しみです。

５年生の総合的な学習に「体験学習 生態系保全活動」があります。これは、「うじいえ自然に親しむ会」と「蒲須坂農根の会」の皆様にご協力をいただき、地域の自然について体験をとおして学ぶ学習です。

今年度も７月３日（月）に実施しました。まず、１時間目に「うじいえ自然に親しむ会」の先生から、オッケ堀や昔の地域の様子についてお話をいただきました。

続いて、２・３校時、場所を外に移して、蒲須坂の用水路「オッケ堀」に行き体験活動を行います。１時間目に教室で学んだことを踏まえ、オッケ堀にウグイやドジョウなどの小魚を放流しました。続いて、周辺の除草作業を行いました。そして最後は「蒲須坂農根の会」の方のハーモニカの伴奏のもと、「故郷（ふるさと）」や「どじょっこ ふなっこ」を合唱し、ふるさとを大切にする心を大きくしました。

「うじいえ自然に親しむ会」の皆さんは、発足以来２０年間、自然観察会やさくら市指定の天然記念物「シルビアシジミ」（蝶）の保全活動などを行っています。「蒲須坂農根の会」の皆さんは、地区内を流れる農業用水路「オッケ堀」の周辺を昔の環境に戻したいと活動を続けているそうで、多くの地元の方々にご協力をいただき貴重な体験を行うことができました。今日は、子どもたちにとって、地域の自然を知り、守るための第一歩になったと思います。こうした活動が、地域の自然を大切にしていく子どもたちを育てていると感じました。関係者の皆様に感謝申し上げます。

※以前に勤めていたときの保護者の皆様が「蒲須坂農根の会」のメンバーとして活動されていました、懐かしい皆さんにたくさんお目にかかれてとてもうれしい一時にもなりました。ありがとうございました。

先日は、１年生の七夕飾りの記事を掲載しましたが、今日７／７は七夕様。２年生も先日、今日の七夕様に向けて七夕飾りを作っていました。

２年生１８人の願い事もそれぞれです。「十八人十八色」ということですね。１年生と同じで、自分の願い事を書く子もいれば、みんなのことを書いている子もいます。２年生だと、自分のなりたいことや将来の夢をしっかりもっていることが分かります。また、みんなのことを考えられる子も多く、ちょっと感動です。それから、たくさん願い事がある子もいます。なりたい自分や夢がたくさんあることも素敵です。みなさんの願いが叶うことを願っています。

２年教室に天の川ができあがりました。私も七夕様にお願い事をしようと思っています。お願い事は・・・

７月５日（水）２・３校時に、自由授業参観を実施しました。多くの保護者の皆様に来校いただき、子どもたちの学びの様子を参観いただきました。また、祖父母の皆様もお越しいただきました。感謝申し上げます。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生 

※６年生は２校時に、親子学び合い授業として、インターネットやスマホとの上手な利用について学びました。栃木県青少年育成県民会議とネットアドバイザーの皆様にお話をいただきました。

来校いただきました保護者・祖父母の皆様ありがとうございました。

７月５日（水）朝、７月のあいさつ巡回活動を実施いたしました。今年度２回目のあいさつ運動で、市青少年センター、市教委、民生児童委員の皆さんに加え、本校の学校運営協議会の皆さんもあいさつ運動に加わって、本校の子どもたちのあいさつ向上にお力をいただきました。

今回も６年生の子どもたちが登校次第あいさつ運動に加わり、さらにあいさつを盛り上げました。６年生の子どもたちのリーダーシップとやる気、本当に素晴らしいです。

学校運営協議会の活動としても、先日の会議で、このあいさつ巡回活動に参加することを活動の一つとすることを話し合いました。協議会のメンバーは「特製」の「運営協議会キャップ（帽子）」をかぶって子どもたちとあいさつを交わしました。

参加いただいた皆様お世話になりました。子どもたちのあいさつはますます向上していると感じています。次回は9月6日（水）です。夏休み明けで、子どもたちのあいさつがどうかとちょっと心配でもあります。いや、きっと元気な子どもたちですから気持ちを切り替えて元気なあいさつをしていると信じています。どうぞよろしくお願いいたします。

１年教室入り口に短冊が飾られました。

七夕を前に、１年生が願い事を短冊に書いて飾っていました。

また、その他の七夕の飾りも自分たちで作って、七夕のお祭り気分を味わいました。  

１年生１０人の願い事は、まさに「十人十色」。自分がなりたいこと・したいことを書く子もいれば、みんながこうなってほしいということを書いている子もいます。みなさんの願いが叶うといいですね。

先月６月は保健と給食ともに「歯と口を健康に」を目標に様々な取り組みを進めてきました。

６月４日の週が「歯と口の衛生週間」であることにあわせて、保健では歯みがきカレンダー（保健だよりのウラ面）を実施したり、給食ではよくかんで食べるメニューを提供しました。歯みがきカレンダーにご協力いただいた保護者の皆様ありがとうございました。

さらに、５年生は全国小学生歯みがき大会に参加し、それ以外の学年では歯科衛生士の方々にお越しいただき、歯みがき指導を行っていただいていました。少しでも、自分の歯に興味をもち、歯の健康を保つようにと願っています。

５年生（全国小学生歯みがき大会）

１年生

２年生

３年生

４年生

６年生

 ご家庭でも、歯みがき指導や定期的な検診をお願いします。また学校での検診で、一度歯科医で診ていただく旨のお手紙を受け取った場合は受診をよろしくお願いいたします。

※歯の健康を意識させるように、６月は、保健室前に歯に関するお知らせや掲示物を養護教諭が作成し掲示しました。子どもたちに働きかける素敵なアイデア＆実践です。

 サメも歯が命。洒落も「ジョーズ」にきいています。

How are you? I'm hungry!  How are you? I'm hot!

１年生の教室から元気に英会話が聞こえてきました。

この日は、１年生が２回目の英語活動の時間。ＡＬＴの先生と一緒に、英語を使って、自分の今の状態（元気、おなかがすいた、眠い、暑い　など）ことを伝えたり、相手の状態をたずねたりしていました。会話をしながら最後に英語でじゃんけんをして勝ったら先頭になってまたちがうグループと会話してじゃんけんをします。「じゃんけん列車」をしながら英語に親しんでいました。１年生も英語で楽しくコミュニケーションできていて感心します。次はどんな英語の勉強でしょうか。楽しみですね。

本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。

活動の様子がわかる記事を載せましたので、ぜひご覧ください。

今月から放課後子ども教室「押小っ子ふれあいスクール」がはじまりました。

このスクールは、子どもたちが放課後を安心安全に過ごし、多様な体験活動を行う場として、地域の方にサポートいただきながら実施されているものです。さくら市教育委員会生涯学習課による事業で子どもたちの体験活動を進めてもらっています。登録した子どもたちもとても楽しみにしている活動です。

１６日に初回、３０日に第２回のふれあいスクールがありました。初回には、開講式があり校長と担当者が出席しました。式では、子どもたちの元気なあいさつで、とても楽しみにしている様子が伝わってきました。

今後はおよそ月２回のペースで開催されます。サポーターの皆さん、生涯学習課の皆さん、子どもたちのためによろしくお願いいたします。

６月は梅雨、雨のシーズンです。梅雨明けはまだ先。いつも元気に外遊びしている子どもたちも、雨の時には室内で思い思いの時間を過ごします。先日のある雨の日には、図書室も担当職員が不在で閉館でしたので、教室で子どもたちは昼休みを過ごしていました。

１年生　お絵かき、本読み

２年生　ビデオ視聴、本読み（先日紹介したブックトークの本を読んでいました）

３年生　図工の作品制作、次の時間の準備をして教科書を読んでます（すばらしいですね）

４年生　図工の作品制作、好きな犬調べ

５年生　トランプ、かるた遊び

６年生　タブレットでタイピング練習、イラストを囲んでおしゃべり

静かに、なかよく過ごせていて感心します。明日は晴れるかな。

先日５年生の教室を見てみると、子どもたちが箱の中をのぞいたり、紙粘土で形を作ったり、紙を切ったりはったりしていました。

この単元は、穴を開けた箱に、差し込む光の様子から表したいことを見つけて、作品を作る５年生の図工の学習です。

子どもたちが夢中になって、箱の中のいろいろな自分の世界を表します。宇宙の様子を表す子、海の中をイメージしている子、ハッピーウエディングを形にしている子（将来の自分なのかな？）など、さまざまな世界が繰り広げられています。私もいろいろな世界をのぞいてみました。子どもたちの発想は本当に無限大ですね。

 　この窓からのぞくと・・・

　こんな世界が。海の中みたいですね。

　箱のふたを開けてみるとこんな世界が作られていました。海の中の生き物が楽しそうですね。

さくら市内の全小中学校には学校図書を扱う専属の図書事務員さんが配置されています。図書事務員さんは、図書の貸し出し業務や図書の整理、新しい本の購入や受け入れ業務、古くなった図書の廃棄作業、また地域のお話ボランティアさんとの連絡調整などを行っています。読書を推進しているさくら市としても本校としても、なくてはならない職員さんです。

さて、その図書事務員さんが先月から子どもたちに「ブックトーク」を実施しています。この前は２年生の教室で行っていたのでおじゃましました。

用意された本は５冊。ちょっと怖い話、ちょっと面白い話、スケールの大きいお話などなど２年生にぴったりの本です。ブックトークは読み聞かせとはちがいますので、内容（お話）を読んだりすることはありません。そのかわり、内容を簡単に紹介したり、挿絵などを見せたりしながら、「その本を読んでみたいな」と子どもたちに興味関心を高めるようにします。この教室でも、子どもたちが図書事務員さんのお話に引き込まれていました。ブックトークが終わった後はその本を教室に置いておいて子どもが手に取って読めるようにします。

ブックトークを聴いている子どもたちの目を見れば一目瞭然。子どもたちの読書の入り口・きっかけとしてもブックトークはとてもよいと思います。事務的なお仕事の他にこのような読書の興味を高める活動を行ってもらっている図書事務員さんに感謝です。

３年生の国語の時間です。

「こまを楽しむ」という説明文の学習で、この時間は、問いの答えを文章から読み取って簡単に表にまとめていく学習でした。３人程度のグループで、「読む」「問いの答えを考える「グループで確認」「ノートに書く」という流れで進めていきます。

こうだよね、ああだよね、と言いながら自分たちで進行して進めています。自分たちで進めるのでなんだか楽しそうに生き生きと学んでいます。ちょっと困ったときは先生に相談しながら子どもたちが学んでいる様子がとても素晴らしいことだなと感じました。

先日の午後、５時間目、２年生がわーっと楽しげに外に出てきました。

生活科「生きもの　なかよし　大作せん」という単元で、生き物を探してみんなで世話をしながら生きものに親しみをもって大切にしようとする心を育てる学習です。この時間は、見つけたい生きものがどこにいるか予想しながらグループで校庭を探す活動でした。

子どもたちの目標は、ダンゴムシや蝶、ザリガニのようで、ダンゴムシもふだん目にしているものの、いざ見つけようとすると結構見つけるのが難しいです。それでも、子どもたちはいろいろなところに行って、地面に顔を近づけて、穴の中を見たり、石の下を探ったりしています。見つけた班はまだ見つけられない班の人に教える場面も見られました。

生きものを探す子どもたちはまさに、「夢中」「熱中」そして「集中」しています。子どもたちのこんな姿、大好きです。見ているだけでこちらも楽しくなってしまいます。私も一緒になってついつい「夢中」になってダンゴムシ探しに「熱中」してしまいました。

その後、教室に戻り、２年生の生きものランドができました。これから大切に育てて、生きものと仲良くなってね。

「えーっ、エクアドル！？」

５年生の教室から歓声が聞こえてきます。

社会科の授業で、「食生活を支える食料の産地」を学ぶ授業でした。この時間は本校の学校栄養士が授業に参加し、学校給食の食材の産地を子どもたちに伝えながら、身近な給食に使われている食材の産地を学びました。

米や大根、ネギ、ニラ、牛乳、豚肉、卵などは栃木県産のものを使っています。特に米や豚肉はさくら市産です。

また、昆布、サバ、ジャガイモなどは他県のもの、そして小麦や大豆は外国産のものが使われるそうです。ブロッコリーはなんと中南米のエクアドルから。「エクアドル」と聞いてもどこのあたりか難しいので位置をパソコンで確認しました。日本の反対側、ずいぶん遠いところから来ているのですね。どうしてかな？と子どもたちもいろいろ考えていました。季節によってとれるところが変わるからかな、たくさんとれるからじゃない？など、子どもたちは一生懸命考えていました。

私たちの身の回りの食べ物がどこから来ているのか、ご家庭でもちょっと確認してみるのも楽しいかもしれませんね。

先日１５日の朝、今年度２回目の読み聞かせを行いました。

お話の会ポピーの会の方々、お話ボランティアの皆さんにお越しいただき子どもたちにいろいろな物語を読んでいただきました。

子どもたちは食い入るように本の挿絵を見たり、話を聴いたりしながら、本の世界に浸っていました。

読み聞かせは月に一度のお楽しみです。読み聞かせの皆さん、来月もよろしくお願いいたします。

２０日、３回目の地域講師の方による３年生書写（毛筆）指導がありました。

今回は「縦画」を学び、「土」を書きます。前回の横画「二」に、縦画を一本足すだけなのですが、この縦画と横画のバランスが意外に難しいです。前任校で私も３年生に書写を教えていたことがありますが、「二」から「土」になると一気に難しくなるなと感じました。

子どもたちは、講師の先生の説明をよく聴き、ポイントを学んで、筆をとり、半紙に向き合います。

どれも個性があってなかなかの力作が完成しました。縦・横のバランスにも気をつけて書けていますね。

講師の先生、次回もよろしくお願いします。

６月２０日（火）、４年生が那須方面へ遠足に行きました。梅雨に入り天気が心配でしたが、当日は晴天で暑いくらいのまさに「遠足日和」の一日でした。

なす高原自然の家に到着後、午前中は自然の家周辺の森を回るオリエンテーリング、午後は木工クラフト製作の壁掛けづくりに挑戦しました。

オリエンテーリングでは、班ごとに協力して地図を読みながらチェックポイントを見つけ回ります。「あっちにあるんじゃない？」「この道で合っているかな」などと初めて見る地図にちょっと悪戦苦闘しながらも楽しく活動しました。

午後の活動に入る前に、楽しみのお弁当＆おやつタイムです。

壁掛けづくりは、自分の思い思いの作品を楽しみながら制作活動に取り組みました。

この日は、自然の家の利用団体が多く、他の学校もたくさん訪れていました。自然の家の職員の方や他校の先生方にもしっかりとあいさつをする姿も見られ感心するとともにうれしく感じました。

楽しい１日を過ごせましたね。これで遠足は１から４年生まで無事に終えることができました。保護者の皆様、準備等大変お世話になりました。

先週プールに水を入れ、週末の晴天で水もほどよく温まりました。今週から多くの子どもたちが楽しみにしている水泳・水遊びが始まりました。

初日（１９日）は６年生が今年度の「プール使い初め」をしました。１年ぶりのプール。「うわー冷たーい！」と絶叫しながらも暑い中気持ちよさそうです。

夏休み前までの約１ヶ月、プールを使用します。保護者の皆様には、プールカードの確認や水着等の持ち物についてお手数をおかけしますがよろしくお願いいたします。

少し前になってしまいますが、１年生の算数の授業（足し算）の一コマです。

これまで数の構成（例「５は１と４」）を学んできました。そしてそれをふまえて、この足し算の単元では「あわせていくつ」と言葉で表現し（例「１と４をあわせて５」）、それを式に表す（１＋４＝５）ことを学びます。

初めて出てきた記号「＋」や「＝」に子どもたちは興味津々に先生の説明をよく聴きノートに一生懸命書いていました。

子どもたちにとって、言葉で表していたものを「式」という「算数の言葉・記号」で表すことは簡単なようで実は大切なことです。この算数の式は、大人になっても必要で、そして世界共通で、ノーベル賞をもらうようなすごい学者でも「＋」や「＝」を使います。そう考えると１年生で習う「＋」や「＝」もすごいことだなと感じます。

先日の、朝の活動の様子です。みんな集中してテストに臨んでいます。

本校では、基礎・基本の充実と学習習慣・意欲の向上に向けて「全校漢字テスト」「全校計算テスト」をそれぞれ年間４回実施しています。

出題内容はあらかじめ子どもたちに知らせ、同じような問題（同じ問題の場合もあり）をテストとして実施します。問題内容は分かっていますので、定着をはかるとともに、テストに向けて学習する習慣をつけさせることも大きなねらいです。この時間は「全校漢字テスト』を実施していた１から４年教室の様子をのぞいてみました。どの教室も真剣そのもの。学習に向かう態度がさらに育つことを願っています。

先週から、教育相談を行っています。

新年度が始まり２ヶ月、児童一人一人と話し合う場をもち、その子が感じていることを把握し、不安や悩みがあれば相談にのって安心・安全な学級・学校にしていくことを目的としています。

今月６月はさくら市において「ストップいじめ月間」として各校でもさまざまな児童理解の取り組みをしています。本校でも、子供たちが安心して学校生活を送り、「幸せ」を感じ「また明日ね」と笑顔で帰れる学校となるよう努めていきます。

今年は栃木県が誕生して１５０年の節目の年です。県民の日の６月１５日を中心に、栃木県について各学年でいろいろ学ぶ機会としました。

１・２年生　県に関係する絵の塗り絵、県民の歌の合唱

３～６年生　県ホームページ「栃木県誕生１５０年～みんなで創る、未来のとちぎ～」で「とちぎの歩み」「とちぎの魅力」の学習、振り返り（自慢できる点、理想の栃木県）の記入、県民の歌の合唱

※６月１５日の県民の日には、お昼の放送で栃木県の歩みを簡単にお話しし、県民の歌を流しました。

※４年生では先月、社会の学習で栃木県について学びました。そのまとめです。有名な建物・名所、自然、土地、食、生き物、キャラクターなど、特徴がよくまとめられています。これも県民の日学習と言えますね。

夏が近づき、水泳学習が始まることに合わせて、先日、職員による救急救命・ＡＥＤ研修を行いました。

氏家消防署のみなさんにお越しいただき、主に胸骨圧迫とＡＥＤを利用した救命方法を学びました。

万が一のことが起こらないように事前確認や指導中、細心の注意を払っていきますが、万が一は「０」ではありませんので、もしものことを考えて毎年研修しています。真剣に声を掛け合いながら先生方が研修を行いました。

６月１３日（火）、さくらスタジアムで、５・６学年児童による陸上記録会を実施しました。

今年度から、市内の全小学校がさくらスタジアムを利用して記録をとることになり、５・６年生の子供たちがそれぞれの種目に挑戦しました。

１００ｍ、５０ｍハードル、１０００ｍ、走り幅跳び、ボール投げの５種目で、自分がチャレンジしたい種目にエントリーして記録に挑戦です。

「より速く、より遠くへ」。自己記録更新もあるでしょうし、「あの友だちには勝ちたい」という気持ちで臨む子もいたでしょう。いずれにしても、自分のめざす目標に向かって一人一人が自分に挑戦していた姿に感動しました。

応援にも力が入ります。そして応援されると一層力が出ます。

終わった後、走り幅跳びに参加した６年生の子に記録は伸びた？と聞きました。すると「３、４０ｃｍ伸びました。走るところが土とちがってクッションみたい感じで走りやすかったからかなと思います。」とうれしそうに話してくれました。

記録会が終わった後は、なかなか入れないスタジアムを堪能する時間を取り、各学年思い思いの活動（リレーをしたり、タグラグビーをしたり）をしました。それも子どもたちにとって貴重な体験になったと思います。

１年生がベランダで育てているアサガオがずいぶん大きくなりました。葉も増え、背丈も伸び、ぐんぐん育っているのがよく分かります。

この日は、子どもたちがアサガオのお世話（肥料あげと支柱立て）をし、アサガオの様子を観察しました。

葉っぱをよく見たり、さわったり、ちょっとにおいをかいだりと、体の感覚をいろいろ使って観察します。子どもは発見名人です。「さわるとザラザラした」「前より葉っぱがたくさんになった」「葉っぱのところに小さなアオムシがいる！」いろいろな発見があったようです。楽しそうに観察カードにスケッチをしたり気がついたことをメモしたりしていました。

４年生が楽しそうに学んでいる場面です。

理科のヘチマやひょうたんの観察です。季節による植物の成長の様子を観察するために育てています。ヘチマやひょうたんを種から育て、芽が出て少し大きくなりました。今度、農園に植える予定です。また、ベランダでは同じウリ系のゴーヤも育てています。夏には大きな実がなるのか楽しみですね。

図工「コロコロガーレ」という単元の活動です。いろいろ材料や用具を工夫してビー玉を転がして遊べる楽しいコースを作ります。４年生の図工では私個人的に一番と言っていいほど好きな単元です。みんな楽しそうにビー玉が転がるコースを想像しながら作っていました。「ピ〇ゴラス〇ッチ」のようなコースができるのかな？

設計図は事前に書いていますが、作り出すともう無我夢中。熱中して作っています。切ってははって、はがしてまた切ってつけてみて…中には床で作業をしている子もいます。子どもらしい活動です。試行錯誤しながら熱中している姿、いいですね。

６月６日（火）に５・６年生児童によるプール清掃を行いました。

３日（土）に消防団のみなさんにご協力いただいて清掃を行いました。この日は清掃の仕上げです。仕上げとはいえ、壁面や床にはまだ汚れがありますのでブラシで磨いたり、葉っぱをすくったりしました。また、プール周りの草や枯れ葉を取ったりして、美しいプールにしてくれました。５・６年生で１時間、６年生はさらに１時間かけて一人一人が自分の役割を果たしました。高学年の働きに感謝です。

１年生の算数の授業の一コマです。自分の考えをペアになって友だちに伝えます。同じかな、ちがうかなと考えて聞く練習にもなっています。さっと椅子を動かしてペアになってお話を始めます。その動作もとても楽しそうにおこなっているところがまた微笑ましいです。

そしてなんといっても聴くときの姿勢がよい子が多いのには感心します。集中して聴くことは学習の基本ですね。１年生の伝え合い、学び合い、聴く姿勢がすばらしいです。

今週（６月５日）から、ランチルームでの給食が始まりました。

令和元年度までランチルームを利用して給食を行っていましたが、新型コロナウイルス感染症の関係で、令和２年度からランチルームでの給食を休止していました。このたび、本校の特色でもあるランチルームでの給食が４年ぶりに始まりました。現在は４～６年生が行っています。４年生はランチルームでの給食は初めてです（５年生も１年生まで、６年生も２年生までしかランチルーム給食は行っていません）。勝手が違うので最初は戸惑うかもしれませんがじきになれると思います。みんなで食事を楽しめることは心の成長にもよいことだと感じています。

ランチルームでのあいさつや献立放送も給食委員会で行います。５日の委員会活動では、給食委員会の子どもたちがその練習も行っていました。

おしピョンもランチルーム給食ははじめて。

ランチルームでみんなが集まって給食を食べられる…当たり前と思っていた日常が一度なくなってしまいましたが、再び戻ってきたことにとてもうれしさを感じます。楽しいランチルーム給食、いろいろな学年の子どもたちがおいしく食べる姿を見られ幸せを感じています。

３年生教室が華やかに、そしてなにやらにぎわっています。

図工の時間の鑑賞の学習で、これまで制作した絵画や工作をみんなで楽しんでしました。

行ったときには工作「くるくるランド」で作った作品を見回ったり実際に動かしたりしていました。

私に「校長先生、これはね水族館なんだよ。ここをこうするとね…」「ぼくのはここにこういうのをつけてあって、テーマは…」などといろいろ説明してくれたり、「この〇〇さんのすごいんだよ。だって…」などと友だちの作品の説明をしてくれたりする子もいました。説明を聞いていると、子どもは、いろいろ想像したり、自由に物事を考えたりできて、友だち同士納得し合ったりもできて素敵だなと感じます。

この日は雨が降ってちょっと憂鬱な気もしていましたが、３年教室では黒板には絵画も展示してあって、さながら教室が美術館のようになっていて、素敵なひとときを過ごすことができました。

５日、１～４年生が学校農園でサツマの苗を植えました。４年生が１時間目、３年生が２時間目、１・２年生が合同で４時間目に活動しました。

マルチに穴を開けて、中の土に苗を差し込み少し水をかけます。

秋にはたくさんサツマイモがとれるといいですね。

（プチトリビア）先日、地域の方に教えていただきました。本校の農園の片隅には測量の基準・起点となる「三角点」があります。本校の三角点は三等三角点で、全国で約３万カ所あるようですが、よく見ないと気づかないので結構「レア」ではないかと思います。

５月３１日（水）、今年度初の学校運営協議会を行いました。

はじめに校内を回り授業や教室環境を参観いただき、校長の学校教育目標と経営計画・理念についての説明、そして熟議を行いました。

熟議では、学校や地域での子どもたちの様子、そして今年度本校で指定研究を受けている「防災教育推進事業」で協議会としてできることを話し合いました。

いろいろとできそうなことが出され、今年度の活動の見通しが見えてきたと感じています。

また、本校の子どもたちや教職員、環境施設のよさをいろいろとお話しいただき、大変ありがたく感じました。

委員のみなさま、今年度、押上小学校の子どもたちのため、地域のためにどうぞお力をお貸しくださいますようお願いいたします.よろしくお願いいたします。

３日（日）ＰＴＡ環境活動を行いました。２日（土）の予定でしたが天候不良のため１日延期し実施しました。

延期の実施にもかかわらず多くの保護者のみなさま、児童のみなさんに参加してもらい、校庭の除草を中心に作業を行っていただきました。ありがとうございました。

残った部分については、用務員さんが少しずつきれいにしていきます。ＰＴＡ美化委員会のみなさま、理事・執行部のみなさま、そして保護者のみなさま、お世話になりました。

※次回は９月９日（土）の予定です。

氏家法人会の方々が来校し、６年生対象に租税教室が行われました。

税金については社会科で学んでいますが、この教室ではさらに税金について理解を深めます。

税金はどのようなものがあるか、どのように使われているのか、もし税金がなかったら…などを学びます。

また、ジュラルミンケースに入った「１億円」（レプリカ）も登場し、子どもたちは目をハートにして（！？）札束やケースを実際に持ってみました。

子どもたちが税金の大切さを理解するとともに、納税者として将来活躍してくれることを期待しています。

２日、竜巻を想定した避難訓練（対応訓練）と引き渡し訓練を行いました。

竜巻避難訓練では、「低くする」「頭を守る」「動かない」という安全行動と、「だんごむし」（頭と首を守る体勢）を練習しました。竜巻は、１０年前の９月に矢板市で発生し、多くの建物・車の被害がありました。そのことを訓練後、校長から児童に伝え、訓練をすることの大切さをお話ししました。

保護者の皆様には、足下の悪い中、引き渡し訓練にご協力いただきありがとうございました。滞りなく、行えました。また、スムーズな引き渡しにご協力いただきありがとうございました。

先日、５年生の家庭科の調理実習で野菜をゆでる学習についてお伝えしましたが、２９日にも調理実習が行われました。今回は、前回の実習を生かして「温野菜」の調理実習です。前回はジャガイモやほうれん草でしたが、今回は、ブロッコリー、にんじん、キャベツの３種類をゆでて、油、酢、こしょうでドレッシングも作り、温野菜サラダとして食べました。

今回は、前回の経験もあって比較的スムーズに進んだようです。今度は何を作って食べるのでしょう。サラダを作ったので今度はメインの料理でしょうか。ハンバーグかな？魚のムニエルかな？

本日６月３日（土）、地元消防団（さくら市消防団　第三分団第一部）のみなさんに本校のプール清掃を行っていただきました。

昨日までの大雨の影響で、用水路等の水が止まってしまい消防車による取水と放水ができない状況でしたが、団員のみなさんが一生懸命ホースで水を巻きブラシがけをしていただき、かなりきれいになりました。感謝申し上げます。「子どもたちのため」「押上小のため」という団員のみなさんの気持ちがとても伝わり、本校が地域の方々に支えられていることを改めて感じたひとときでもありました。ありがとうございます。

   before

   after

先日実施した６年生の修学旅行の一コマです。

２日目（５／２６金）鎌倉自由行動・鶴岡八幡宮・帰校

 保護者のみなさま、あらためて大変お世話になりました。

２２日のグリーンタイムで花壇の花を取って土を耕しました。この日（３０日）は、花壇に花苗を植えました。

６年生が中心になって、オレンジと黄色のマリーゴールドと赤いサルビアをレイアウトを考えて並べ、一斉に植えます。手際よく植えることができる子が多く、これまでの経験の積み重ねを感じました。また、低学年に植え方を教える様子も見られ、微笑ましく感じました。

今回も、全体の苗植え活動が終わった後、環境飼育委員が体育館周りのプランターに残りの苗を植えたり、花壇に水やりをしたりするなど休み時間を惜しまず、道具類の片付けまでしっかりと働きました。本当によく働く姿にうれしさを感じました。

みんな本当によく働いていて素晴らしいです。きれいな学校になりました。ありがとう。

先日実施した６年生の修学旅行の一コマです。

２日目（５／２６金）朝食・鎌倉大仏殿

本当に子どもたちは旅行中、元気によく食べていました。食べることはエネルギーがあっていいことです。

続きはのちほど…

６年教室でグループになって子どもたちが真剣に聞き合っています。

国語の授業で、「主張と事例」という学習を行っていました。この単元では、情報と情報の関係を扱い、この学習を通して主張と事例の関係を捉える力を養うことを目的にしています。

この時間は、「昼休みは長い方がよいか、短い方がよいか」をテーマに、自分はどちらがよいかを自分で決め、その理由を事例を挙げながら説明します。さらに、他の人はどう考えているのかを意見交換して聞き合います。

いくつか事例を挙げて、自分の主張を明らかにするわけですが、今は、このような内容を小学校で学習しています。情報を根拠を基に主張したり、他者の情報を聞き取り、自分と比べるなど、とても大切で、また、難しい学習でもあります。しかし、子どもたちは自分なりの意見をもち、それを相手に伝え、また他の友だちがどのような主張・事例を展開するかを興味をもちながら聞き取っていました。

修学旅行を終えた６年生、以前にも増して、友だち同士よく話し合ったり聞き合ったりすることができています。身を乗り出して聞いている様子が真剣さの証拠です。聞いたメモもよくとれていて感心します。これも「修学旅行効果」なのかもしれませんね。

ちなみに…「昼休みは長い方がよいか、短い方がよいか」ですが、意外にも「昼休みは短い方がよい」という子が多かったです。「休み時間は長い方がいいんじゃないかな」と思っていましたが、「休み時間友だちと遊べるのもいいんだけれど、短い方が早く帰れて自分の時間をその分使えるから、遊びすぎると授業で寝てしまうかもしれないから」などなど。「なるほどそんな考えもあるな…」私自身、子どもたちから学びました。

先日実施した６年生の修学旅行の一コマです。

１日目（５／２５木）スカイツリー・科学未来館・夕食・ホテル

充実のホテルライフ。日記もしっかり書いてます。

続きはのちほど…

凡事徹底の中に「挨拶」があります。私がとても感心している挨拶の一つが、給食当番が給食室で給食を受け取るときと返却するときの挨拶です。

「調理員さん、いつも給食をありがとうございます」「おいしい給食いただきます」などとそれぞれの学年で調理員さんに挨拶をして給食を受け取ります。また、返すときは、「今日もごちそうさまでした」「おいしい給食ありがとうございました」などと挨拶をして戻します。

いろいろな人に支えられていることを感じながら、感謝とともにしっかり挨拶できることがとても立派だなと思っています。

先日実施した６年生の修学旅行の一コマです。

１日目（５／２５木）出発・国会議事堂・昼食・スカイツリー

この続きはのちほど…

家庭科室をのぞいてみると５年生がほうれん草やジャガイモと格闘していました。

５年生の家庭科「ゆでる料理」の調理実習でした。この時間は、２時間とって、ほうれん草とジャガイモをゆでて試食まで行います。

「ゆでる」調理は、基本の調理法のようです。

まず、器具をさっと洗い

ほうれん草やジャガイモを洗い

ジャガイモは皮をむき、小さめに切ります。

そしてゆでます。

ほうれん草はゆであがってから食べやすいように切ります。

さあ、試食。おいしく調理できたかな。担任の先生の分も用意してい

てすばらしいです。

先日に引き続き、２２日、緑化活動のグリーンタイムを行いました。今日は、花壇の花を取って土を少し軟らかくする作業です。

この活動では、前回同様、飼育栽培委員会の子どもたちが活動終了後も別の花壇の作業を行い、最後まで草を捨てたり道具を片付けたりしました。また、私が花壇周りを竹ぼうきで掃いていると「校長先生、私がやります！」と作業を代わってくれる子も。しっかり働く子どもたちにうれしさとプチ感動をもらいました。

２６日（金）夕方、６年生がたくさんの思い出とともに修学旅行から無事戻りました。

子どもたちのあいさつやマナーのよさ、決まりをしっかり守る真面目さ、友だちと仲良く行動できる協調性にとても感心するとともに感動と幸せをもらいました。

※素敵なエピソードの一つをご紹介…今朝、バスで出発した後、ホテルから添乗員さんに連絡が入りました。忘れ物か何かかなと思ったら「忘れ物無く、部屋がとてもきれいになっていた」というホテルからのお礼の連絡でした。テレビのリモコンまでそろえていた部屋もあったそうです。どの部屋もそのまま次のお客さんに使ってもらえるぐらいだったとのことです。

保護者のみなさま２日間にわたり大変お世話になりました。旅行についてはぜひ、お子様から「おみやげ話」をお聞きいただければと思います。（後日、ホームページにもう少し写真等を掲載したいと思います。）

修学旅行２日目、６年生の子どもたちは鎌倉を訪れました。「鎌倉殿の22人」の６年生は大仏さまを見た後、班別自由行動で、活動班で思い思いの場所を訪れたり、お昼ごはんを食べたり、買い物を楽しんだりしました。 

以前に関わった仕事でも感じたことなのですが、こういうときにどんどん「見てみたい」「行ってみたい」「食べてみたい」ということに物怖じせずチャレンジできることは、エネルギーがあって積極的で、最高学年としてリーダーシップを発揮できる子どもたちだと思います。

２日間の子どもたちの様子を見ていて、そんな「頼もしさ」を感じた次第です。

14:00ちょっと前に鶴岡八幡宮を出ました。子どもたちは相変わらず元気です。鎌倉からふるさとさくら市に戻ります。今のところ予定通り18:00頃学校に着くと思います。

４年生が校庭で水遊び？

と思ったら、理科の「地面を流れる水のゆくえ」という学習で、実験・観察を行っているところでした。

この実験では、校庭に水を流し、地面をどのように流れていくかを観察します。地面の傾きと流れる方向を関連付けて考える内容です。地面の傾きは、トレーに乗せたビー玉で確かめます。工夫していますね。さあ、水はどこへ流れていくのでしょうか。

 また、水のしみこみ方などもこれから観察していく予定です。

修学旅行２日目の朝を迎えました。宿泊場所の川崎市の朝です。

昨晩は行儀よく（！？）寝床についたようで、みんな元気に朝を迎えました。今日は待ちに待った鎌倉班別行動です。それにしても朝からよく食べ元気です。◎

先ほどホテルにチェックインしました。全員元気に修学旅行１日目全ての予定を終えることができました。

天気もよく行きのバスからはなんと富士山も見え、日頃の行いがよいのですねとガイドさんからおほめの言葉も。あいさつ、時間、助け合いなど６年生の素敵な姿がたくさん見られた旅行初日でした。明日はいよいよ「いざ鎌倉」です。

２年図工「わっかで変身」という単元です。輪に飾りをつけながらどのように変身したいか考え、形や色を工夫しながら作って友だちと見せ合って楽しむ学習です。

まず、どんな風に作ろうか考え設計図に書いていきます。

そして作ります。夢中です。

完成後、「変身」です。

いろいろなものに「変身」したようです。とても楽しそうで、見ているこちらも自然に笑顔になります。

６年生が今日（5/25）から１泊２日で修学旅行へ出発しました。

４年ぶりに東京・鎌倉方面を訪れます。これまで、６年生は訪問先のことを調べたり、鎌倉での自由行動の計画を立てたりしてきました。

どんな修学旅行になるでしょうか。引率者もドキドキワクワクです。保護者のみなさまにもいろいろとご協力いただきありがとうございます。それでは行って参ります。

※旅行中は、引率業務を優先する関係から、旅行に関する記事の随時掲載は見合わせたいと思います。申し訳ありません。

２４日の朝、今年度初めての表彰朝会を行いました。

今回は、第１回「松の実賞」の表彰と、昨年度末に連絡のあった「桜の手紙コンテスト」の伝達表彰を行いました。

久しぶりの集会ですが、整然と集合し、姿勢良く聞くことができ感心です。

はじめに「桜の手紙コンテスト」の表彰

続いて、「松の実賞」の表彰

この「松の実賞」は「どの子にもその子ならではのよさがある」という考えで実施しており、子どもたちのよさを表彰することで、一人一人のよさを認め、育て、伸ばすこと、そして自己実現の喜びを経験させ、自尊感情を高める目的で行っています。年間に全児童を表彰します。以前に勤めていた約３０年前にはすでに実施されていた、歴史ある、本校の特色ある活動で、まさに本校が「一人一人が主人公の学校」であるためになくてはならない表彰です。

今回は１８人が松の実賞の表彰を受けました。次回は７月に松の実賞表彰を行う予定です。子どもたち一人一人のそれぞれのよさが、すてきな押上小学校をつくりあげていると思っています。次の表彰を私も楽しみにしています。

子どもたちがとっても楽しみにしていた遠足（１～３年生）です。天気はちょっと雨にもふられましたが、雨にも負けず、楽しく、思い思いの一日を過ごしてきたようです。

◇１・２年生　なかがわ水遊園　　　　　　

◇３年生　モビリティリゾートもてぎ

子どもたちの笑顔がいいですね。見ているだけで幸せになれます。

※４年遠足（那須方面）は６月に、５年宿泊学習は２月に実施予定です。

先週、今年度初めての読み聞かせがありました。

読み聞かせの会「アリスの会」「お話ポピー」などの読み聞かせボランティアのみなさんがお越しになり各教室で行っていただきました。子どもたちはどの学年でも真剣なまなざしでよく見てよく聞いていました。

１年生も身を乗り出して一生懸命聞いています。表情からも熱中している様子がよく分かります。

「読書は心の糧」とも言われます。本校では読書活動に力を入れていて、図書事務員によるブックトークも行っています。これから、読み聞かせやブックトークで、楽しいお話、ちょっと怖いお話、キュンとなるお話など、いろいろなお話がみなさんを待っています。楽しみにしていてくださいね。

１年生は入学当初から約１ヶ月、学校生活へ円滑に適応するために、給食後５時間目を行わず下校していました。１５日（月）からは５時間の通常日課になりました。給食後、昼休みや掃除を行い、５時間目の授業を行います。５時間目が始まって約１週間がたちました。とてもがんばっている１年生です。 

それから、１年生がとても姿勢がよいので感心しています。先生のかけ声でさらに背筋がピン、足がピタッとなります。すばらしいなと感じています。

とてもがんばりやの１年生で、５時間目も楽しそうに学習しています。でも、もしかすると、おうちに帰ると疲れている子もいるかもしれません。１年生の保護者のみなさん、お子さんの様子をよく見ていただければと思います。

先週１８日に新体力テストを実施しました。本校では、テストのうち５０ｍ走、シャトルラン（持久力）、握力は各クラスで実施し、この日は、立ち幅跳び、上体起こし、反復横跳び、長座体前屈、ボール投げを行いました。子どもたちは１～６先生の活動班（まつのみ班）で会場を回ります。

６年生が中心になって、班を連れて行き、あいさつをしたり記録をとったりしました。中には５年生が６年生のサポートをする姿も見られました。こんなところでも高学年のリーダーシップが見られてうれしく思います。

５年生の理科では種の発芽について学習をしています。

発芽するにはどんな条件が必要なのかを実験・観察をとおして調べます。この時間は、条件を変えて発芽するか実験した結果についてみんなで話し合っていました。

この実験では、水の有無・空気の有無・光の有無・温度の有無（低高）の４つの条件を調べます。インゲン豆の発芽の状況を見て、何の条件が発芽に必要なのかを考えます。子どもたちは、一人一人自分でインゲン豆で実験したものを見たり、友達・グループで話し合ったりする中で、結果にたどり着きました。

５年生の理科では、調べる目的に合わせて、条件をそろえたり変えたりして実験を行うことを学習します。一段階難しい内容だなと感じますが、子どもたちは一生懸命に考え話し合いゴールにたどり着いたようです。

先ほどの記事「春から夏へ」を掲載しましたが、なんと先ほど、１匹（蝶は１頭と数えるらしいですね）のモンシロチョウが羽化しました。

まだ羽がしっかりせずに飛び立てない様子ですが、じきに飛び立つでしょう。

暑い日が続きます。季節は春から夏へと向かっていることを実感します。

先日、１年生の教室のベランダの花壇を見ていたら、テントウムシを見つけました。するとよく見てみるとそばにはテントウムシの幼虫がモゾモゾと。成虫はオレンジに黒の模様、幼虫は反対に黒地にオレンジ模様。おもしろいです。

それから、そのベランダにはアブラナ（菜の花）があって、４月にモンシロチョウの卵や幼虫（アオムシ）がいるなと思っていたら、なんと、教室外の壁や窓、窓枠サッシの隙間などいろいろなところでサナギを発見しました。１匹２匹ではなく、数えてみたら２４匹も！ベランダから移動して壁を登ってサナギになったんですね。モンシロチョウになって羽ばたいていくのが楽しみです。テントウムシもモンシロチョウもみなさんを応援してくれているようですね。

虫の動きを見ていても季節は春から夏へと向かっています。

昨日は凡事の一つ「靴そろえ」を紹介しましたが、凡事には他に「姿勢」があります。

これは、３年生の教室の様子です。集中して、さらに姿勢を意識して学習に取り組んでいます。

靴そろえの他、姿勢についても大切に指導しているところです。夢中になると活動によっては姿勢は崩れるかもしれませんが、この時間のように静かに集中して丁寧に字を書くような場合は姿勢を意識させたいと考えています。すばらしい集中と姿勢です。今後も続けていけるよう、指導と声かけを行っていきたいと思います。

　４年生の教室でプラモデルを作っています。ん、学校でプラモデル？

と思いきや、理科の「電気のはたらき」という学習で、これから実験に使うための教材キットを組み立てていました。プラモデルではなく、子どもたちは楽しそうにキットを組み立てていました。

　説明書には組み立て方が書いてあるはずですが、図を見てどのパーツかを見つけて、大きさや向きに気をつけて組み立てることはなかなか難しいようです。それでも、得意な子は必ずいるもので、難しそうにしている子や悩んでいる子に教えてあげたり一緒に組み立てたりしていました。

　教え合ったり助け合ったりしながらみんなで学習できることは素敵なことです。どんな実験があるのでしょう。楽しみですね。

昨日から暑い日が続いています。少しでも暑さ対策になればとのことで、急遽、今朝、ミストシャワーを昇降口に取り付けました。休み時間などにシャワーを出そうと思います。

週末には暑さも一段落するようですが、まだ子どもたちも職員も暑さに慣れていないので、熱中症には十分注意してまいります。みなさまもお気をつけください。

先日の朝の昇降口の様子です。

どの学年も靴のかかとがそろっています。昇降口で子どもたちの靴の入れ方を見ていると、くつをぬいだら、靴箱に入れ、両手で靴のかかとをそろえています。靴を丁寧に入れてそろえることに気を向けられることが素敵です。

凡事の一つ（靴そろえ）を続けることはとても難しいことです。続けていけるよう声をかけていきたいと思います。