～こころあったかメッセージ＋～

　今までいくつかお知らせしてきた「こころあったかメッセージ」ですが、思いやりのある言動に加えて、生徒のよい行いや、頑張っている姿も＋として紹介したいと思います。よろしくお願い致します。

【メッセージ１８】

　今日の昼休み、２階の廊下を歩いていると、英語担当教員とＡＬＴに指導を受けながら英語スピーチの練習をしている３年生女子がいたので見学してきました。指導を素直に聞き入れ、頑張っている姿がとてもよかったです。（夏休みも学校へ来て、練習していました。）

※　紙面での審査になってしまった「少年の主張発表」にも、３年生の女子が夏休み中に学校へ来て国語担当の教員の指導を受けながら原稿を書いていました。この生徒もよく頑張っていましたのでお知らせします。発表させてあげたかったです。

　　　～今日の給食（９月６日）～

　今日の給食は、町内産ブルーベリーパン、牛乳、アンサンブルエッグ、グリーンサラダ、かぼちゃのスープです。高根沢町で生産されたものは、ブルーベリー、玉ねぎ、きゅうりです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　～今日の授業（９月６日）～

　今日の２校時に、全学級の授業を見てきました。ほぼ期末テストの返却でした。

【１年１組：英語】

　期末テストの返却と解答の確認をしていました。真剣な表情で、解説を聞いていました。

【１年２組：英語】

　２組も、期末テストの返却と解答の確認をしていました。こちらもみんな真剣な表情でした。

【２年１組：理科】

　期末テストの返却後に、周りの生徒と解答の確認をしていました。この活動が、短時間で体形を工夫してのぎりぎりの活動として捉えています。

【２年２組：数学】

　１次関数について復習をしていました。

【２年３組：国語】

　期末テストの返却後に、点数の確認をしていました。

【３年１組：理科】

　期末テストの返却後に、解答の解説をやっていました。何人かの点数を見ましたが、かなりできていました。

【３年２組：社会】

　期末テストの返却後に、解答の確認をしていました。

　　　～新しい生活様式を踏まえた学校の行動基準～

　本校では、栃木県教育委員会から出されている「新型コロナウイルス感染症に対応した小・中学校及び義務教育学校における教育活動の実施について」の基準に沿って、県版ステージ４になっていることから以下の教育活動を控えております。御理解の程、よろしくお願い致します。感染状況を注視しながら、安全な活動から再開していきます。

・生徒が長時間・近距離で対面形式となるグループワーク等及び、近距離で一斉に大きな声で話す活動。（短時間で、体形を工夫しての意見交換はＯＫ）

・理科の実験、観察

・音楽の合唱、リコーダーや鍵盤ハーモニカ等の管楽器演奏

・家庭科の調理実習

・保健体育の生徒が密集する運動、近距離で組み合ったり接触したりする運動

　　　～タブレット活用練習～

　お知らせしたとおり、今日の６校時に全クラスで同じ内容で臨時休業に備えてタブレット活用練習を実施しました。６校時だけでは終わらず、掃除の時間をカットして続けて終了しました。どのクラスもほぼ予定した、課題データの送受信、連絡事項の送受信、ビデオ会議機能の活用等の内容はできたようです。

　　　～期末テスト終了～

　２日間にわたって実施した期末テストが、無事終了しました。給食の準備中に各教室をまわって何人かの生徒に声をかけたところ、反応はいろいろでした。生徒たちの表情が昨日より柔らかくなっているような気がしました。

　　　～今日の給食（９月３日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、ちくわの磯辺揚げ、五目きんぴら、えのきの味噌汁です。高根沢町で生産されたものは、味噌、ねぎ、玉ねぎ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　～本日配付通知（コロナ、タブレット関係）～

　本日、高根沢町教育長、高根沢町教育委員会から出されたコロナ関係、タブレット関係の通知を配付します。コロナでの学級閉鎖、学年閉鎖、臨時休業の基準、タブレットを活用した家庭学習、通信環境整備方法の案内等が書かれていますので、御確認いただければと思います。ＰＤＦファイルでも掲載します。

　学級閉鎖・学年閉鎖・臨時休業基準.pdf

　タブレットによる家庭学習.pdf

　通信環境整備方法の案内.pdf

　　　～職員タブレット研修～

　今日の放課後、臨時休業に備え職員でタブレット研修を実施しました。内容は、ドリル機能の活用練習、課題データの送受信、連絡事項の送受信、ビデオ会議機能の活用です。明日の６時間目には、実際に生徒が家庭へ持ち帰ることを想定して全クラスで生徒と担任で試験的に運用し、問題点などを探ることになっています。テスト期間中で忙しい先生方ですが、みんな意欲的に取り組んでいました。

　　　～こころあったかメッセージ～

　今日の朝、コンクールに出品するための作文を読みました。みんなよく書けていました。２人の３年生男子の作品には、あったかいメッセージ性を感じ、本当に心があたたかくなりました。休み時間に２人とも褒めてきました。

　この他にもあと２名の３年生男子の作品がありましたが、こちらも教員としてとても考えさせられる内容の作品だったので２人とも褒めてきました。