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押小日誌
2年 国語「わたしは おねえさん」
2年生の国語「わたしは おねえさん」の授業の様子です。この単元では、登場人物の発言や行動を自分と比較しながら読む力を育成することを目指しています。教材である「わたしはおねえさん」は、子どもたちと同じ2年生のすみれちゃんが主人公の物語です。妹の落書きによって起きた心の葛藤を乗り越え、お姉さんらしくしようとする様子が書かれています。
自分の体験と
重なる部分がありそうだね!
1年 生活科「じぶんで できるよ」
1年生の生活科「じぶんで できるよ」の授業の様子です。この「じぶんで できるよ」の単元は、家族にしてもらっていることや家族とともにしていること、自分でしていること・・・を振り返り、家庭生活を支えている家族のことや、家族のよさ、自分でできることなどについて考え、自分の役割をすすんで行うようになることを目指しています。
この時間は、朝起きてから夜寝るまでの間に、自分が毎日、家でどんなことをしているかを思い出し、みんなで伝え合って共有していました。
じぶんで できることが、
ふえていくよ!おうちの人に してもらっていることは「ありがとう!」ってつたえよう!
そして「こんどは じぶんで できるよ!」っていって やってみよう!
押上小学校「学校保健委員会」を開催!
本日12月14日(水)、本校ランチルームにて「学校保健委員会」を開催いたしました。学校医の濱島令子先生や学校歯科医の渡邊佳勇先生、学校薬剤師の松井美賀子先生のほか、PTA役員、関係教職員と児童代表等が参加して実施しました。
児童の代表も参加し、保健安全委員会・給食委員会の日頃から取り組んできた内容を堂々と報告しました。その後、定期健康診断の結果について、子どもたちの食生活について、新体力テストの結果からわかること、そして生命(いのち)の安全教育について説明しました。講評としていただいたご指導は、今後の保健安全教育に生かしてまいります。本日はありがとうございました。
保健安全委員会の活動報告(6年児童)
給食委員会の活動報告(6年児童)
子どもたちの食生活について(学校栄養士)
新体力テストの結果について(体育主任)
生命(いのち)の安全教育(養護教諭)
これからも、
朝ご飯をしっかり食べて、安全に登校し、学校でも感染対策をしっかりと行いながら、勉強や運動、読書や遊びなど、一生懸命にがんばろう!健康・安全がいちばんだね!
4年 国語「クラスみんなで決めるには」
4年生の国語「クラスみんなで決めるには」の授業の様子です。この単元では、司会などの役割を果たしながらクラス全体で話し合い、互いの意見の共通点や相違点に着目して、考えをまとめる力を育成していきます。
話合い活動は学校生活の中にたくさんあります。ぜび学んだことを実践しながら経験を重ねていってほしいものです。楽しみにしています。
まずはやってみよう!
6年 社会科「国力の充実をめざす日本と国際社会」
6年生の社会科「国力の充実をめざす日本と国際社会」の授業の様子です。この日の内容は「中国・ロシアと戦う」で、学習のねらいを「日清・日露戦争について調べ、2つの戦争を経て日本の国際的地位が向上した一方で、朝鮮半島に勢力を拡大したことを理解すること」として授業を行っていました。
6年生は資料集やインターネット、教科書等を使った調べ学習にも意欲的に取り組んでいます。特に「なぜ?」という課題意識をもって主体的に取り組むことができます。さらに、調べたことをもとにして自分の意見や考察までしっかり記述することができるようになってきました。確実に伸びています!
なぜ日本は清やロシアと戦争を行ったのだろう。・・・。この「なぜ」を大切にしながら、グループに分かれて調べたり、意見交換をしたりしていました。
歴史っておもしろいね
5年 学級活動「お楽しみ会の計画を立てよう」
5年生の学級活動「お楽しみ会の計画を立てよう」の授業の様子です。12月23日(金)の5時間目に計画している「お楽しみ会(クリスマス会)」を成功させようと、会のねらい(目的)をみんなで確認し、どんなことをやるかを話し合って決めていました。この会は「ただみんなで遊ぶだけではなく、学級の一員として心も交流することや、協力してみんなで会を計画して実践する力を育てること」などをねらいとしています。子どもたちは、自分たちで話し合って決める活動からたくさんのことを学んでいます。
活発な話合いになったね!
下の写真は5年生教室前の廊下の掲示物を撮影したものです(一部加工あり)。駅伝競走大会で優勝するために、みんなが一つになっていたことがよくわかります。あらためて・・・おめでとう!
「とちぎっ子体力雷ジングひろば」の活用について
子どもたちが運動に対する興味・関心を高め、計画的かつ継続的に運動に取り組めるようにすることを目的として県教委が作成した「とちぎっ子体力雷ジングひろば」のリンクを、本校HP内にも掲載しましたのでお知らせします。
「とちぎっ子体力雷ジングひろば」は、体力アップ動画や体力診断ゾーンなど、ご家庭でも活用いただけるコンテンツが用意されています。ぜひ保護者の皆様もお子さんと一緒にご活用ください。
パソコンの画面でご覧になっている方は、左側サイドメニューの下の方に「体力向上」が・・・
スマートフォンの画面でご覧になっている方も、そのまま下にスクロールしていくと「体力向上」が、
そこに、を貼り付けました。そちらをクリックすると「とちぎっ子体力雷ジングひろば」のWebサイトに移動します。 お子さんの状況に合わせてご活用ください。
体力アップ!
さくら市学力調査を実施!
本日12月13日(火)に「さくら市学力調査」を実施しました!この「さくら市学力調査」は、市内小中学校が一斉に学力調査(中学校は1,2年生が対象)を実施するもので、小学生は国語と算数の2教科で行いました。
これまでの学習の定着を確認するため、子どもたちは真剣に挑んでいました。
集中!集中!
復習など、ご家庭でもお声掛けくださりありがとうございました。この機会に今の学年で習う内容が定着しているか、しっかり確認していきたいと思います。
クリーン週間「お掃除ボランティア『さくら隊』」①
本校では、本日より12月16日(金)までを清掃強化週間(クリーン週間)と位置づけ、みんなで力を合わせて、いつも以上に学校をきれいにしようと頑張っています。その清掃強化週間(クリーン週間)の中で、本日と15日(木)の2日間は、清掃ボランティア『さくら隊』のみなさんにお越しいただき、普段の清掃ではなかなかきれいにできない所を中心に清掃補助をしてくださいます。本日は、窓の桟(ごみ取りと水拭き)を中心に行ってくれました。
昨年度の大規模改造工事のおかげできれいになっているように感じますが、細かい所には小さなごみやほこりがたくさんあります。『さくら隊』と子どもたちと先生方で頑張ってきれいにしたので、とっても明るくなった感じがしました。
『さくら隊』の皆様、本当にありがとうございます。<m(__)m>
きれいになったね!
歯と口の健康週間における作品コンクール
「歯と口の健康週間における作品コンクール」において、入賞した作品が保健室前に掲示されています。
入賞おめでとう!
2年 生活科「もっと なかよし まちたんけん」校外学習編
6月に行った2年生の生活科「わくわく どきどき まちたんけん」に続く、「もっと なかよし まちたんけん」の校外学習の様子です。
子どもたちは、6月14日(火)の校外学習で、3つのグループ・・・【蒲須坂方面】小出商店と蒲須坂郵便局、【押上方面】天神社ときぬがわ学院、【長久保方面】小竹いちご園とファミリーマート・・・に分かれて各所を訪問し、町探検を行いました。
今回は、その6月に行ったことを踏まえて町探検を行いました。子どもたちの興味・関心が高かったのが、『小竹いちご園』と『天神社』でしたので、本日の校外学習ではその2か所をみんなで訪問しました。
地産地消献立「さくら市のもち麦」をいただきました。
今日12月9日(金)は地産地消献立として、さくら市産の『もち麦』をいただきました。今日のごはんの中に入っている”もち麦”は「もち絹香」と呼ばれる”もち麦”です。今日は特別に、この「もち絹香」を作ってくれた農業生産法人「匠屋」株式会社の土屋恭則さんにお越しいただきました。そして、オンラインで「もち麦ごはん」の説明をしていただきました。
生産者のみなさんに感謝をしながら、そしてプチプチとした食感を感じながら、今日もおいしくいただきました。
写真は土屋さんと1~3年生の教室の様子です。
おいしくいただきました
6年 国語「みんなで楽しく過ごすために~1年生と一緒に遊ぼう~」③
6年生の国語「みんなで楽しく過ごすために」の授業の第3弾(続編)です。この単元は、互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりする力の育成を目指します。
6年生はこれまで「1年生と一緒に遊ぶ」活動について、どんなことをしたらよいかグループごとに話し合い、12月5日(月)に仮の結論として決めたことを実際に行っています。その後、6年生は実際に行って出てきた新たな課題を解決するため、もう一度話し合いました。今日は前回の遊びに改良を加えて1年生と一緒に遊びました。1年生も6年生も、前回よりもスムーズに、そして楽しそうに、笑顔で活動していました。今後の学校生活でも1年生と6年生の交流が盛んになりそうです。
【全体であいさつをした後、グループに分かれて活動します。声をかけながら活動場所へ誘導している6年生!】
【早速、活動開始!ルールや説明の仕方が工夫されていて、わかりやすく、活動時間も確保できています。】
本日、1年生と6年生はヘビ鬼やボール当て鬼ごっこ、ドッジボールなどをして遊びました。前回からの改善点として、校庭にライン引きを使って白線を引いたり、カラーコーンを置いて目印にしたりするなど、環境を整えたことがあります。また、1年生へのルール説明も伝えることをはっきりさせて、わかりやすくしていました。さらに、ルールの改善点として、ドッジボールを王様ドッジボールにしたり、6年生は利き腕の反対で投げたりするなど、たくさんの工夫が見られました。話し合いによって何かを決めるということは、今後もたくさんあることかと思います。今回の学びを学校生活に生かしていってほしいと思います。
今日も楽しかったね!
元気に登校~朝から青空が広がっています~
今朝は雲一つない青空が広がり、空気がとても澄んでいるように感じます。今年は12月7日(水)から、二十四節気の「大雪」に入りました。この「大雪」は、雪がたくさん降る時期という意味が込められています。高原山の山頂付近も白く染まり、本格的な冬の到来を感じます。
子どもたちは、コロナやインフルエンザなどの感染症対策をしながら元気に学校生活を送っています。また、朝のあいさつも日々レベルアップしているように感じます。遠くから大きな声で・・・、近くでは優しく心を込めて・・・、ときには「〇〇さん、おはよう!」と名前を付けて・・・。まつのみパトロールのみなさんからも「子どもたちのあいさつが定着してきたね」と笑顔で声をかけられることが多くなりました。改めて、家庭や地域でも声掛けをしていただいてることを感じます。いつも本当にありがとうございます。
おはよう!が・・・、
気持ちいいね!みんなで声をかけ合おう!
次の写真は、6年生の国旗当番の仕事の様子です。ていねいに仕事をしているのがわかります!
4年 総合的な学習の時間「認知症サポーター養成講座」
12月2日(金)に行った4年生の総合的な学習の時間「認知症サポーター養成講座」の授業の様子です。この時間は『包括支援センター而今』看護師の高久友美子 様、そして『さくら市役所高齢課』の伊藤はずき 様を講師としてお招きし、子どもたちに対して「認知症サポーター養成講座」の授業を行っていただきました。
内容は、主に、
①認知症を学ばなければならない現状について
②脳の働きと認知症の種類及び症状について
③認知症の方やその家族へのかかわり方について
④認知症発症を減らす生活習慣について
でした。
パワーポイントによる資料や寸劇など、わかりやすく工夫しながら教えていただきました。ありがとうございました。<m(__)m>
子どもたちの感想から
◇劇や絵本の読み聞かせなどがあったので、「認知症がどういう病気なのか」や「どのようにかかわるとよいのか」がよくわかりました。
◇困っている人がいたら、やさしく、ていねいに話しかけたいと思います。
みんな真剣に取り組んでいました。
高久さん、伊藤さん・・・
ありがとうございました。とても勉強になりました。
現在、人口減少・高齢化が進む中、こうした講座を授業に盛り込んでいただき、市教委並びに担当課には大変感謝しております。多世代で支え合う大切さを感じました。引き続き、みんなが幸せに、生き生きと暮らせる社会を目指し、自分たちにできることを、一つ一つしっかりと取り組んでまいりたいと思います。
1年 図画工作「でこぼこ はっけん!~こすりだして~」
1年生の図画工作「でこぼこ はっけん!~こすりだして~」の授業の様子です。子どもたちは、前回の図工の時間までに~かみねんどを おして~という題材で、身の回りにあるでこぼこを見付け、紙粘土で写し取った形の面白さを味わっています。本日の授業では、冒頭でその紙粘土で写し取った形をグループで共有しました。その後、この授業の本題である「折り紙」に「色鉛筆やクレヨン・パス」などを使ってこすり出し、でこぼこを写し取りました。子どもたちは、壁や畳、網戸などからでこぼこを写し取り、みんなで見せ合って楽しんでいました。
どこを写し取ったか!・・・
クイズにしていたお友だちもいましたね!
いろいろなところに「でこぼこ」があったね。おもしろかったよ(^O^)/
全校生 朝の活動「読み聞かせ(アリスの会)」
12月8日(木)の朝の活動は、子どもたちがとても楽しみにしているアリスの会のみなさんによる「読み聞かせ」でした。さくら市では、「さくら市の4読(朝読〈あさどく〉・すきま読書・チャレンジ読書・家読〈うちどく〉)」を推奨しています。また、本校でも「読書指導の充実」を本年度の努力点・具体策の一つに設定し、教育活動を実践しています。中でも読み聞かせは、子どもたちに大人気!で、読み聞かせをきっかけに本を借りる児童も多くいます。子どもたちには、この冬も・・・たくさんの本を読んでほしいと思っています。
【1年生 福田 裕子さん】100人のサンタクロース ほか
【2年生 佐々木 達三さん】虎落笛(もがりぶえ) ほか
【3年生 手塚 由美子さん】ねずみのもちつき〔語り〕 ほか
【4年生 大木 久美子さん】エドワルド せかいで いちばん おぞましい おとこのこ ほか
【5年生 岡田 友子さん】月夜のみみずく ほか
【6年生 大澤 照夫さん】だじゃれ世界一周 ほか
読み聞かせ…大好き!
子どもたちは、本の世界に引き込まれていましたよ。アリスの会のみなさん、いつも本当にありがとうございます。(*'▽')
青空が広がっています!「昼休み」編
今朝は濃い霧が発生していましたが、お昼休みには青空が広がり子どもたちも元気よく校庭で遊んでいました。
ブランコやドッヂボール、ボール遊び、鬼ごっこ・・・。いろいろと工夫しながら遊んでいます。遊びの中から学ぶいろいろなことを学んでいます。
【委員会活動をしている高学年児童】
元気がいちばん!
2年 音楽「めざせ 楽き名人(こぎつね)」
2年生の音楽「めざせ 楽き名人(こぎつね)」の授業の様子です。この単元は「曲の感じを生かして演奏しよう」が学習のめあてです。子どもたちは、まず①ドレミで歌う、できるようになったら②指を動かす、そして③鍵盤ハーモニカで演奏する・・・の順に「こぎつね」に挑戦しました。音楽活動を楽しみながら、主体的に演奏していました。
【ドレミで歌う】
上手に歌えたので、みんなで拍手!!!
【指を動かしてみる】
【音を出さずに、鍵盤ハーモニカで指を動かしてみる】
【実際に鍵盤ハーモニカで演奏してみる】
音楽って楽しいね!
3年 道徳「人けんについて考える」~人権週間~
法務省の人権擁護機関では、毎年「人権デー」を最終日とする1週間(12月4日~12月10日)を「人権週間」と定め、全国的に人権啓発活動を特に強化して行っています。今年度本校では、12月5日(月)~9日(金)までを人権週間と位置付け、「人権に関する絵本の読み聞かせ」や「押小なかよしの木の作成」などに取り組み、人権教育を特に強化して行っています。
この日は、3年生の道徳の授業を参観しました。
いじめや児童虐待、インターネット上の人権侵害など、様々な人権問題が依然として存在しています。担任の先生は、「これらの人権問題を解決していくためには、私たち一人一人が様々な人権問題を「誰か」の問題ではなく、「自分」の問題として捉えることが大切ですね」と、子どもたちに伝えていました。
自分も友だちも・・・
一人一人が違うんだね。それぞれの違いを大事にする。そして自分や友だちのよいところを見つけていこう!
本校でも、普段から多様性を認め合う雰囲気や環境づくりを、そして、いろいろな人がいること、その違いを認め受け入れ、共に幸せに生きること・・・子どもたちに浸透していくよう努めてまいります。
6年 国語「みんなで楽しく過ごすために~1年生と一緒に遊ぼう~」②
12/5(月)に行った6年生の国語「みんなで楽しく過ごすために~1年生と一緒に遊ぼう~」の続編です。この単元は、互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりする力の育成を目指します。
6年生はこれまで「1年生と一緒に遊ぶ」活動について、どんなことをしたらよいかグループごとに話し合ってきました。そして12/5(月)に実際に話し合って決めたこと(仮の結論)を実践しました。そのときの様子が①としてHPに掲載されています。
仮の結論をもとに実際に1年生と一緒に遊んだので新たな課題も見つかりました。この時間は、その新たな解決するために再度話し合って改善点を明らかにしています。そのグループによる話合いの様子は動画で撮影していました。その動画は、目的に応じて必要な場面を繰り返し視聴することができるので、話合いを振り返るときに有効です。動画を見ながら、「このとき、どうすればよかったか」など、具体的に振り返ることができます。今後、より洗練された話し合いになっていくことが期待できそうです。
「1年生のみなさん・・・
また遊ぶ日を楽しみにしていてね!もっと楽しめるように6年生が頑張ってるよ!」
そして、今日の話合いによって改善された活動は、実施後改めてお伝えする予定です。(^_-)-☆
5年 算数「比べ方を考えよう(1)〔単位量あたりの大きさ〕」
5年生の算数「比べ方を考えよう(1)〔単位量あたりの大きさ〕」の授業の様子です。この授業も昨日の4年生の算数の授業と同様に、学校課題「主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善」の授業研究の一環として行いました。
子どもたちは、A、B、Cと3つのウサギ小屋の面積とその中いるウサギの数が異なる場合の混み具合の比べ方を考えていました。課題をしっかり把握し、その解決に向けて主体的に自力解決に取り組み、さらに隣同士、グループに分かれて意見交換をし、自分の考えを深めていきました。本校の今年度のスローガンとして「つなぐ つなげる つながる 押小」というのがあります。そして本校高学年では、自分の考えを発表する際に、前の人の考えからつないでいくことを意識して取り組んでいます。また発言後も次につないでくれる人を指名するなど、みんなの考えが広がったり深まったりしています。
【まずは、課題(めあて)を共有します。】主体的な学びは、ここがポイント!
【課題に対するイメージや考えを隣同士で確認し合い、見通しをもつようにしています。】
【見通しをもったら、まずは自力解決・・・一人一人が頑張っています。】
【グループに分かれて意見交換(対話的な学び)をし、より考えを確かなものにしていきます】
【グループで話し合い考えを一つにまとめて、全体共有します。】ここまでのプロセスが深い学びにつながります。
たくさん発表してたね!
「一番混んでいたのはCのウサギ小屋!」と、どのグループの答えも一致していたよ。でも、その解決方法はいろいろな考え方があったね!次の授業が楽しみ・・・(^O^)/
職員研修「人権教育研修『性の多様性について』」
12/2(金)の放課後、職員研修を行いました。今回の研修内容は「人権教育研修『性の多様性について』」です。この日は、塩谷南那須教育事務所の指導主事 斎藤直美 様を講師としてお迎えし、スライドや動画を使い具体的でわかりやすく説明していただきました。
平成27年の文部科学省通知「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の実施等について」には、いわゆる性的マイノリティとされる児童生徒の不安や悩みを受け止めるために、教職員の理解を促進することが必要であると示されています。
斎藤先生!
ありがとうございました。
大切なのは普段から多様性を認め合う雰囲気や環境づくり。いろいろな人がいること、その違いを認め受け入れ、共に幸せに生きること・・・子どもたちに浸透していくよう努めてまいります。
6年 国語「みんなで楽しく過ごすために~1年生と一緒に遊ぼう~」①
6年生の国語「みんなで楽しく過ごすために」の授業の様子です。この単元は、互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりする力の育成を目指します。
6年生はこれまで「1年生と一緒に遊ぶ」活動について、どんなことをしたらよいかグループごとに話し合ってきました。この時間は、実際に話し合って決めたことを実践する場でした。今後は、この時間の活動によって見つかった新たな課題を解決するために再度話し合って改善点を明らかにしていきます。
「5秒計測・・・ヘビ鬼」?
「ボール当て・・・鬼ごっこ」?
「通常の・・・ヘビ鬼」?
このあと、グループごとに「ドッジボール」を行いました。
1年生は、・・・
うれしそうな表情でとても楽しんでいたようです。6年生は、この後どんな反省をし、どのように改善していくのかな?
4年 算数「計算のやくそくをしらべよう〔計算のきまり〕」
4年生の算数「計算のやくそくをしらべよう〔計算のきまり〕」の授業の様子です。この授業は、学校課題「主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善」の授業研究の一環として行いました。子どもたちは、課題に対し主体的に取り組み、クロームブックを使ったり、友だちと意見交換をしたりしながら、自分の考えを表現していました。
いろいろな考え方が、
出てきたね!クロームブックを使っていたので、友だちの考えがとてもわかりやすかったよ!
4年 読書発表会
昨日12/1(木)の6時間目に、4年生が読書発表会を行いました。この読書発表会は、子どもたちが本を選んで読み聞かせをしたり、読み聞かせをした内容をクイズ形式にしたりするなど、子どもの発想を生かし主体的で意欲的な学習活動となりました。
本校の子どもたちは、読み聞かせが大好きです。この読書発表会を通して、進んで本を読む子がさらに増えていくことを期待しています。
楽しかったね!
見ている人も楽しくなるような読書発表会でした。
1年 生活科「じぶんで できるよ」
この時間は、これまでの生活科で取り組んできたことを振り返り、まとめてきたプリント類をファイルに綴じこむ作業をしていました。
この「じぶんで できるよ」の単元は、家族にしてもらっていることや家族とともにしていること、自分でしていること・・・を振り返り、家庭生活を支えている家族のことや、家族のよさ、自分でできることなどについて考え、自分の役割をすすんで行うようになることを目指しています。
今後、子どもたちは家庭での家族や自分の様子を振り返る活動を行っていく予定です。1年生の保護者の皆様のご理解とご協力をどうぞよろしくお願いいたします。
よろしくお願いいたします。
第6回さくら市小学校駅伝競走大会 in市総合公園(メイン会場:さくらスタジアム)③
③は「その他のシーン」です。
5年4区 区間賞の走りです(^O^)/
姿勢よく、開会式・閉会式に臨みました(^_-)-☆
仲間の走りを見守る押上小の子どもたち!(^^)!
本校児童・教職員・保護者・・・みんなの思いがこの”タスキ”に !
大会を支えたスタッフ、補助児童のみなさん・・・ありがとうございました。<m(__)m>
優勝の賞状を受け取る5年チームの代表児童
同じく、優勝カップを受け取る5年チームの代表児童
みんな輝いていたよ!
うれしかったことが2つあります。
子どもたちは、学校の代表として参加し、大会に参加し一緒に走った他校の児童や、大会を支えてくださった方々に感謝の気持ちを示すなど、場に応じたあいさつがしっかりできていました。
また、今回の駅伝競走大会に参加したかったけど体調不良等のため出場が叶わなかった仲間のことを思い、その友達の分まで一生懸命に走り、最後までタスキをつないでゴールしてくれました。
そんな押上小の子どもたちを誇りに思います。ありがとう!
第6回さくら市小学校駅伝競走大会 in市総合公園(メイン会場:さくらスタジアム)②
本日12/1(木)、令和4年度 第6回さくら市小学校駅伝競走大会が、市の総合公園(メイン会場:さくらスタジアム)で行われました。本校では、5・6年生がそれぞれ1チームずつエントリーし、学校の代表として、一生懸命に走り、そして力を合わせてタスキをつなぎました。
そして、5年生が優勝。6年生も最後まで一生懸命に走りタスキをつなぎました。
②は、「6年生の部」の様子です。
がんばったね!
第6回さくら市小学校駅伝競走大会 in市総合公園(メイン会場:さくらスタジアム)①
本日12/1(木)、令和4年度 第6回さくら市小学校駅伝競走大会が、市の総合公園(メイン会場:さくらスタジアム)で行われました。本校では、5・6年生がそれぞれ1チームずつエントリーし、学校の代表として、一生懸命に走り、そして力を合わせてタスキをつなぎました。
そして、5年生が優勝。6年生も最後まで一生懸命に走りタスキをつなぎました。
写真は、①5年生の部、②6年生の部、そして明日12/2(金)に③その他のシーンとしてお届けいたします。
①は、「5年生の部」の様子です。
おめでとう!
6年 小中連携校外学習「氏家中学校訪問」
11/28(月)に、6年生がさくら市立氏家中学校を訪問しました。この校外学習は、中学校の授業や学校の様子を参観することで、自分の将来と進路について考え、自分の夢や希望をもてるようにすることを目的にしています。
子どもたちは、実際に見学したことで、中学校での勉強や運動、さらには部活動などの様子が分かったのではないかと思います。小学校に帰ってきて、早速「〇〇を頑張りたい!」という夢や目標をもった児童も多くいました。
学校を公開し、説明してくださった氏家中学校の先生方や生徒のみなさま、本当にありがとうございます。<m(__)m>
昨年度、本校に在籍した益弘先生(現在は熟田小6年生の担任です)とお会いしました。
中学校が楽しみ!
5年 理科「もののとけ方」②
5年生の理科「もののとけ方」の授業の様子です。この日は、前回(もののとけ方①)の「水にとけたものの重さ」の学習に続いて、「ものが水にとける量」の学習です。子どもたちは、水にとけて見えなくなったもの(前回の実験では「塩」)の重さは変わらない、つまり、見えないけれど水の中にそのもの(塩)が「存在する」・・・ということを認識しました。
この時間は、もの(今回の実験では「塩」と「ミョウバン」で比較)が水にとける量には「限り」があるかどうかを調べていました。
実験の結果、ものが水にとける量には、「限界がある」ことをしっかりみんなで確認していました。その上で、もっと「とける」ようにするには、温度が関係あるのかな?とつぶやく児童もいました。
もっと知りたい!調べたい!
給食の様子~明日から12月~
今日で11月も最後ですね。寒さが続くこれからの時期、体温の管理はとても大切なことです。体温は眠っている夜に下がり、昼から夕方が一番高くなるといわれています。また、体温が高いときは頭の回転が速くなるそうですので、学校での授業をしっかり理解するためには、早く体温を上げることが重要になってきます。そうです。もうわかりましたね!そのためには「朝ご飯」をしっかり食べることがとても大切です。主食・主菜・副菜、そして汁物がそろった「朝食」をとってから登校できるといいですね。12月の給食だよりと献立表も掲載しています。
今日の給食は5年生の教室を訪問しました。
【日直さんに呼ばれた人から順番に給食を受け取りに行きます。】
【給食当番から給食を受け取ります。】
【日直の号令で手を合わせ、”いただきます。”を言います。】
【今日のメニューです。】ごはん・ユーリンチー・春雨サラダ・キムチスープ・牛乳
【今日も、おいしくいただきました。】
もちろん・・・、
食べたら歯みがきですね!
朝の活動「学習タイム」編~基礎・基本の確実な定着を目指して~
本日11/30(水)の「朝の活動」は「学習タイム」でした。どの学年も課題に応じた学習を行っていました。15分という短い時間ではありますが、基礎的・基本的な学力の定着を目指して取り組んでいます。
学力の定着には、振り返り・繰り返しの積み重ねが大切です。そのためにも、学習を習慣化することが重要で、毎日の宿題や自主学習など、少しずつでも必ず勉強に取り組むことを意識しています。ぜひ家庭での学習も習慣化するよう、引き続き学校からも声掛けをしていきますので、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。「継続は力なり」ですね。
今朝は2年生の教室を訪問しました。静かな雰囲気の中、落ち着いた一日のスタートになりました。^_-)-☆
凡事徹底・・・
がんばっているね(^O^)/
4年 学級活動「感謝の集いについて」
4年生の学級活動「感謝の集いについて」の授業の様子です。12/16(金)に予定している児童会活動「感謝の集い」では、日頃からお世話になっている方々へ感謝の手紙をお渡しいたします。この日の学級活動では、その手紙の構成をロイロノートを使って考えていました。
4年生!・・・
クロームブックでの文字入力(タイピング)がとっても速くなりました!ビックリ!
6年 音楽「音のスケッチ(動機をもとに音楽をつくろう)」
6年生の音楽「音のスケッチ(動機をもとに音楽をつくろう)」の授業の様子です。音楽でいう”動機”は、その曲を特徴づけている短い音型(音のパターン)をさします。
この日は、”チャイム”の音や”ねこふんじゃった”・・などの音型をもとにリズムや音の長さを変えたり、音の高さを変えたりするなどの方法でいろいろな新しい音楽をつくりました。子どもたちは、グループに分かれて、音楽室の電子オルガンを使って学習しました。ヘッドホンで音を共有し、友だちと協力しながら、とても楽しそうに音楽づくりに集中する様子が見られました。
音を楽しんでいます
3年 体育「鉄棒運動」
3年生の体育「鉄棒運動」の授業の様子です。この授業は、ICTを活用した校内授業研究として行いました。子どもたちは、自分に合った技を組み合わせ、発表会に向けてめあてをもって練習していました。
ICTの活用では、鉄棒運動の技を動画で撮影し自分の動きを確認することで、技の完成度を高めようとしていました。また、学習カードをデータ化したことで、授業者が児童の進捗状況を把握し、適切な指導・助言ができるようになりました。さらに、振り返りにおいても友だちと動画で撮影し合う姿がありました。カメラに向かって話す行為は、学習活動など具体的な経験を振り返りによって「言葉」にし、今日の自分を客観的に認知することに繋がっています。次の学びが、より主体的な学びになるものと感じました。
子どもたちが、自ら一生懸命に取り組んでいるのがとても印象的でした。
技の発表会が・・・
楽しみですね!
1年 国語「書写 かたかなの かきかた」
1年生の国語(書写)「かたかなの かきかた」の授業の様子です。この日は、点画の書き方(終筆・送筆)に注意しながら、正しい筆順で丁寧に書くことをねらいとして行いました。平仮名と似ている点や違っている点に気付いて発表する姿も見られました。
がんばってるね!
2年 生活科 「もっと なかよし まちたんけん」
6/14(火)に行った2年生の生活科「わくわく どきどき まちたんけん」に続く、「もっと なかよし まちたんけん」の授業の様子です。子どもたちは、すでに3つのグループに分かれて、【蒲須坂方面】小出商店と蒲須坂郵便局、【押上方面】天神社ときぬがわ学院、【長久保方面】小竹いちご園とファミリーマートを訪問し、町探検を行っています。
今回は、その6月に行ったことを踏まえて、再度町探検を行うことを計画しています。ロイロノートを活用し、自分が行っていない地区のことについて、もっと知りたいことなどをみんなで共有します。
タブレットを…
使って、先生や友だちと考えを共有することができました!
5年 理科「もののとけ方」
5年生の理科「もののとけ方」の授業の様子です。この時間は「水にとけたものの重さ」の学習で、『水にとけて見えなくなったもの(今回の実験では「塩」)の重さはどうなるだろう。』という課題を解決しようと実験に取り組んでいました。「水にとけて見えないということは消えてなくなるので重さはない」や、「塩味がするはずだから消えたわけではないので重さも存在する」など、いろいろと自分なりの予想を立てていました。
実験、だいすき!
自分が思ってもみない予想外な結果がでることがある。だから実験は楽しいし、面白い。
3年 社会科「校外学習『くらしを守る』火事から人びとをどう守るのか」氏家消防署編
11/25(金)に行った3年生の社会科「校外学習『くらしを守る』火事から人びとをどう守るのか」氏家消防署編の様子です。この校外学習は、人々の安全なくらしを守るために消防署がどんな工夫をしているのか、実際に氏家消防署の方々に教えていただくことを目的に実施しています。
氏家消防署のみなさま、本当にありがとうございました。
みんなの命を守る…
消防士さんたち・・・。いつも本当にありがとうございます。格好いいなぁ!
6年 校外学習『日光方面』足尾環境学習センター・足尾銅山観光・日光東照宮編
昨日11/24(木)に行った6年生の校外学習『日光方面』足尾環境学習センター・足尾銅山観光・日光東照宮編の様子です。天候にも恵まれ、充実した「校外学習」となりました。(^O^)/
6年生・・・
しっかり現地で学んできました!このことを次のまなびにつなげていこうね!
3年 社会科「校外学習『消防署』」出発編
本日11/25(金)、3年生が社会科の校外学習として、氏家消防署へ出かけました。今日も天気が良く、青空が広がっています。子どもたちは、目的をもってしっかりと学習してくるものと思います。行ってらっしゃい!
行ってらっしゃい
朝の活動「学習タイム(全校計算テスト)」
今朝の活動は「学習タイム(全校計算テスト)」でした。11/11(金)の「全校漢字テスト」に続いての「全校計算テスト」です。これまで練習をしてきた成果を発揮しようと、子どもたちは真剣に取り組んでいました。(^O^)/
今の学年で習うことは、
今のうちに”しっかり”習得しておきましょう!
わからないことがあったら、調べたり、先生に聞いたりして解決しておくといいね!
4年 理科「ものの温度と体積」
4年生の理科「ものの温度と体積」の授業の様子です。この単元は、空気や水、金属の体積変化を「熱の働き」と関係付けながら調べ、見いだした問題を興味・関心をもって追究する活動を通して、物の性質や働きについての見方や考え方を養うことをねらいとしています。この時間は、金属をあたためたとき、体積がどう変化するかを実験で確かめていました。
ふしぎだね!
「今朝の登校の様子」と「6年 校外学習『日光方面』出発編」
11/24(木)本日6年生は校外学習として足尾環境学習センター、足尾銅山観光、日光東照宮を見学してきます。
さきほど元気に学校を出発しました。澄み渡る青空の中、しっかり学習してくるものと思います。
本日の登校の様子とあわせてお伝えします。昨日の雨でイチョウの落ち葉が積もり、黄金色のじゅうたんが広がっていました。
次からは、6年生の「校外学習」出発前の様子です。
6年生!
足尾銅山の歴史と環境問題、日光東照宮(周辺の文化的景観とあわせてユネスコの世界遺産)・・・。
しっかり学んできてね!そして学校に戻ったらお話を聞かせてくださいね(^O^)/
6年 家庭科「思いを形に 生活に役立つ布製品」トートバッグ編
6年生の家庭科「思いを形に 生活に役立つ布製品」トートバッグ作成編の授業の様子です。生活を便利で豊かにするための布を用いた製作について「健康・快適・安全」などの視点から課題をもって取り組み、目的に応じて手縫いとミシン縫いのよさを生かしながら製作しています。
いいトートバッグが…
できそうですね!使うのが楽しみ(^O^)/
5年 家庭科「食べて元気! ご飯とみそ汁」調理実習~みそ汁編
11/22(火)の3・4時間目に行った5年生の家庭科「食べて元気! ご飯とみそ汁」調理実習~みそ汁編の授業の様子です。この日は、日本の伝統食である「みそ汁」をつくる調理実習。実際に体験することで「みそ汁」のつくり方や調理時の工夫について学びました。みんな、おいしくいただきました。給食前でしたが、給食もしっかり食べました!ご家庭でも「ご飯とみそ汁」づくりにチャレンジできるといいですね。
感染対策も
バッチリ!とっても美味しかったようだね(^_-)-☆おしピョンも食べたかったな!
1年 体育「ボール投げゲーム」②
1年生の体育「ボール投げゲーム」②の授業の様子です。この日は、運動会でよく使用する紅白玉を使って、高く、そしてより遠くに投げることを目的としたボール投げゲームを行いました。子どもたちは、ボールを投げるときの腕の振り方や視線を遠くすることを学びました。その後は、紅白玉を片付けてからドッジボールをしました。
いっぱい運動したから…
水分補給もいっぱいしたね!みなさんは、遠くまで投げられるようになったかな?
5年 体育「ボール運動 ネット型(ソフトバレーボール)」
5年生の体育「ボール運動 ネット型(ソフトバレーボール)」の授業の様子です。この単元では、ソフトバレーボール大会を、4チームに分かれてリーグ戦を行っています。ルールを工夫したり、チームの特徴に応じた作戦を選んだりして、楽しみながら、一生懸命に取り組んでいます。チームの得点を仲間と喜んだり、失敗しても励ましたりしながら活動することができています。
まずは、しっかりと”あいさつ”から・・・
チームの仲間と・・・
協力することができてるね!いいぞ、いいぞ!5年生(^O^)/
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