4年1組と6年1組で、じゅぎょう研究会がありました。
　
　4年1組では、「かいだんのような形」のめんせきの求め方を考えました。

　発表する、考える、書く、友だちにつたえる、などたいへんメリハリがありました。

　今まで学習したことを使って求めることができました。
　とてもりっぱでした。

　6年1組は、たくさんのデータをよみとき、賞（しょう）の名前を考えます。　
　学習のスタートはじどうが考えた問題をみんなで解き合います。ゲーム感覚で学べるとことがよいです。

　その後は、友だちと相談したり、過去のノートを見返したりして賞の名前をつけていきます。

　パソコン1台でクラス全員の考えがわかります。たくさんの情報があふれる今の世の中、今日学習したことはたいへん生かせそうですね。

　4年生も6年生も、たくさんの先生方が見ている中でしたが、いつもどおりの進んで学習に取り組むことができました。

　りっぱでした！！
　

　せいかつかの学習で、「むかしのどうぐ」や「ふゆ」で、あそんでいます。

　
　『じょうずになりたい！』というおもいがつたわってきます。

　『せんせい、みてみて！！』

　『できるようになった。』

　『すごいよ！』などのこえがとまりません。

　かぜをりようしたあそびには、いろいろなものがあるのですね。

　こちらは「かざぐるま」です。よくまわるためにどうすればよいか、かんがえています。

　こちらは「かさぶくろロケット」です。

　くうきを入れてとばします。

　ほんとうに楽しそうです。楽しみながら学習する、すばらしいことです。

　いいぞ！１年生！！

　今日は音楽室からきもちの入った楽器の音がきこえてきました。
　すいそうがくぶが、2／25（土）に開かれる「さようなら発表会」にむけて、がんばっていました！

　発表会ではパートごとに、ソロでふく場面があります。
　〇ユーフォニウム・チューバ

　〇ホルン

　〇パーカッション

　〇クラリネット

　〇フルート　

　
　〇サックス

 〇トランペット

〇トロンボーン

　音があきらかに大きくなっています！
　体全体でふいているところもすばらしいです！

　
　6年生が4，5年生におしえているすがたもたくさんありました。
「さようなら発表会」が今から楽しみです。

　いいぞ、すいそうがくぶ！！

　昨日のゆうがた、こうていから「いち、にい、さん、し！！」とおうえんだんのような大きな大きな声がきこえてきました。
　それは、りくじょうぶの声でした。

　６年生は引退（いんたい）したので、５年生がひっぱっています。４年生も、５年生に負けないくらいがんばっています。

　〇ちょうきょり

　〇ハードル

　〇はばとび

〇たかとび

〇ボールスロー

〇たんきょり

　みんなひょうじょうがたいへんよいです。

　かたづけをそっせんしてできたことも、とてもすばらしいです。

　大切なことは、自分のきろくにチャレンジすることです。
　昨日の自分よりも少しでもきろくがよかったり、昨日の自分よりもがんばれたら、それで花丸です。

　一人ひとりのがんばりをおうえんしてます！

　がんばれ、清水台小のりくじょうぶ！！

　今日の午前中は、全学年が学力テストを行いました。教科は、国語と算数です。

　ろうかは、休みの日のように「シーン」と静まりかえっていました。
　教室は、かみをめくる音とえんぴつで書いている音しかきこえません。

　一しょうけん命考えています。

　なんどもなんども見直しをしています。

　頭をかかえこみ考えています。

　テストの点数が「よかった」「わるかった」で終わるのはなく、その結果をこれからの自分の学習にいかすことが大切です。
　結果は、3月の中ごろまでにはかえすことができます。
　楽しみにしていてください！

　今日の給食は、カレーでした。
　テストをがんばったから、いつもいじょうにおいしく感じたのではないでしょうか。

　みんな、おつかれさまでした！！

　清水台小は、「読書（どくしょ）」に力を入れています。
　なぜなら、読書をすることで、たくさんのことばを覚えられたり、しゅう中力がついたり、ひょうげんする力がついたいするからです。

　先しゅうのきんようびまで、『しんかんてんじかい』が行われていました。

　あたらしく入った本を、数分ずつ読んでいきます。
　ひょうしやもくじを見るだけでワクワクしてきます。
　人気は、「ずかん」や「小説」なのでしょうか。

　また、今日もとしょの環境ボランティアのお母さんたちがきて、本のしゅうりなどをしていただいています。
　いつもありがとうございます。

　新しく入った800さつの本は、今日からかりることができます。

　本がにがてな子は、自分のきょうみがある本を見るだけでもよいです。
　本にふれるだけで、たくさんの新しい世界をみることができますよ！

　4年生が、総合的な学習の時間で「バリアフリー」についていよくてきに学習をすすめています。

　「バリアフリー」とは、体がふじゆうな人やおとしよりが社会生活をしていくうえでさまたげになるものをなくすことです。

今日はその学習のいっかんで、車いすたいけんをしました。

　こうしの先生は、ほのぼの会のみなさまです。

　たいへんていねいに、わかりやすく教えていただきました。

・「ぬかるみ道」

・「エレベーター」

・「S字カーブ」

・「さかみち」

　かんそうでは、

　「だんさがこんなにもたいへんだとは思わなかった。」

　「あしがふじゆうな人のきもちになれた」など、学習がじゅうじつしたことがわかりました。

　これからは、調べ学習で学習の内容をふかめていくようです。

　ほのぼの会のみなさま、本日はありがとうございました。

　今日のぎょうかんなわとびは、「おおなわ」です。
　クラスできょうりょくし、できるだけ多くの回数をとびます。

　まずは、クラスでれんしゅうします。

　さいごに、3分間になんかいとべるか、かぞえます。

　『はい！はい！はい！』『１、２、３、４！！』

『どんまい！！』

　
『つぎがあるよ！！』

『気にしない！気にしない！』

『とべるようになったじゃん！』

『すごいよ！！』

『いいよ！！いいよ！』

『あきらめないでがんばろう！』

　と、「まえむき」で「やさしいこえ」がとびます。

　また、一人ひとりがとべるよう、先生もこえかけたり、場のくふうをします。このクラスは、白いせんを書いてとんでいます。

　
　外は寒いですが、心も体もあたたかくなったようすがわかりました。
　いいね！！

　きょうは、とうげいさっかの「金井伸也先生」がきてくださり、６年生にとうげい教室をひらいてきださいました。

　6年生にとっては、ここでつくった作品が卒業きねん品となります。

　金井先生には、つくりかたをたいへんたいねいに教えていただきました。

　どの子も思い思いの作品をいっしょうけんめいにつくっていました。

　完成がまちどおしいです。

　金井先生、本日はありがとうございました。

　大変勉強になりました。出来上がりがとてもたのしみです。

　引き続き、よろしくお願いします。

　今日から、ぎょうかんなわとびがはじまりました。

　めあては、
　「さむさに負けないつよいい体をつくること」
　「自分やクラスのめあてにむかって協力し合って取り組むこと」です。

　一週間に2回あり、一日は「たんなわ」もう一日は「長なわ」です。
　今日は、1・3・5年生です。　

　まず、自分で練習します。

　次に、友だちに数えてもらいます。

　一分間に何回とべるかです。しっぱいしても続けます。

　さいごに、今日の分のなわとびカードをぬります。

　明日にむけて、ジャンプ台で練習する子もいます。6年生が、2年生にアドバイスをおくっていました。　　

　今日はとてもさむかったですが、みんなよくがんばっていました。
　ナイスファイト！！