【４－１】国語　以前学習した「自分の成長を振り返って」の場面です。「成長」とはいったい何だろう。
【４－２】算数　「面積」を学習しています。複雑な形になると，解き方がより難しくなります。
【４－３】国語　「自分の成長を振り返って」を学習しています。Chromebookを使って，発表の練習をしています。
【４－４】算数　「小数の掛け算」を学習しています。小数の桁が大きくなると，計算が難しくなります。

今度は３階に行ってみましょう。

【５－１】国語　「短歌」を作っていました。Chromebookも活用していて，今昔の融合を見た気がしました。
【５－２】家庭科　「ミシン」を使っています。協力してエプロンを作っています。（家庭科室にて）
【５－３】外国語　宮沢賢治さんの「雨ニモマケズ」を英語で読んでいました。Unbeaten by rain.
【５－４】音楽　　Music laboというサイトを使って，「メロディ作り」をしています。素敵なメロディが聞こえてきます。（音楽室にて）

【６－１】国語　「伊能忠敬」を学習しています。伊能忠敬さんは千葉県出身ですね。４年生で学習しました。
【６－２】社会　「国際協力」を学習しています。時折，雰囲気の良い笑い声も聞こえます。
【６－３】社会　「戦後の日本改革」を学習しています。大切な学習ですね。
【６－４】国語　「伊能忠敬」を学習しています。年表にして，伊能忠敬さんの一生を追います。

【つばさ】国語　国語の教科書を「音読」しています。音読は，とても脳が活性化されます。
【はやて】図工　粘土に色をつけて組み合わせています。何ができるのかな。

さて，A棟１階に戻ってきました。
職員室前の廊下の奥では，植物に水をあげていました。
４月に比べるとずいぶんと大きくなった植物たち。色もきれいになったように見えます。いつの間に……。

人（子どもも大人も）の「成長」も同じかもしれません。
毎日の学習や生活を通して，１日１日変化している様は，一見すると分かりづらいかもしれません。

しかし，伸びたり伸びなかったりする日を繰り返しながら，心も体も確実に成長していきます。
ふと気がついたときに，「あっ，前より成長している。」と思うものです。

目に見える変化も，目には見えない変化も，どちらも大切にしていきたいですね。

本日は，晴れ晴れとした日で，少し暖かくも感じます。

予定していたフリー参観が実施できなかったため，各学級や学校の様子を写真でお伝えします。（写真の時間はバラバラです。）

１階から行ってみましょう。

【１－１】生活　「あさがおのたね」の観察をしています。よく見てかいています。　
【１－２】算数　「一生懸命」テストの数字とにらめっこをしています。頑張れ～！
【１－３】国語　「漢字の足し算や引き算」をしています。漢字って面白い！
【１－４】算数　まとめのテストをみんな「集中して」頑張っています。ファイト！

２階に行ってみましょう。

【２－１】算数　粘土を使って，「へん」を学習しています。実際に手を動かすとわかりやすいですね。
【２－２】算数　「はこのとくちょう」を学習しています。「はこ」って身近だけれど……？
【２－３】学活　「音楽で６年生を送る会」のかざりを作っています。楽しみですね。
【２－４】国語　「アレクサンダーとぜんまいねずみ」を学習しています。ふせんを使って考えを集めています。

【３－１】国語　「おに太のぼうし」を学習しています。じっくり物語の中に入り込んでいきます。
【３－２】国語　「おに太のぼうし」を学習しています。発表の場面では，たくさんの手が挙がっています。
【３－３】学活　「音楽で６年生を送る会」のかざりを作っています。お花を作っています。
【３－４】道徳　「人とちがう意見」を学習しています。意見の食い違いって難しいですよね。

【のぞみ・ひかり】道徳　合同で「たまちゃん　だいすき」を学習していました。ちびまる子ちゃんが題材なんですね。

１回下りて，C棟に行ってみましょう。

次の記事で他の学級を紹介します。

　先ほどまで、郷土芸能部が練習をがんばっていました。

　郷土芸能部も、今年一度も発表の機会がありません。そのような中、いつも一生懸命練習しています。

　つくまい保存会のみなさまが、ていねいにアドバイスをくださっています。

 　多く先生方が、応えんにかけつけてくれています。

　3月4日は、どうにか「発表したい」「発表させてあげたい」という気持ちはみんな同じです。

　野田市に伝わる伝統を守っていきたいです。

　らい週の「音楽で６年生を送る会」に向けて、各学年が練習をがんばっています。
　コロナのえいきょうで、できることは限られてしまいましたが、今できることを精一杯やっています。

　当日の楽しみがなくなってしまうので、ほんの少しだけしょう介します。

　１年生。しょくいんしつに質問をしにきてくれました。

　いったい、何をするのでしょう。送る会で使うそうです。

　３年生。全員が発表します。一人一役ということです。
　どうやら、６年生に「ちょうせんじょう」が出されるようです。

　４年生。役わりや立つ位置を確認しています。体育館を全部使った発表です。
　工夫がもりだくさんです。

　自宅でオンライン学習している子も、練習のようすを見守っています。

　６年生に向けての発表ですが、実は、自分のためでもあるのです。
　この会を通して、６年生に「ありがとう」の気持ちを伝えたり、今年の学校生活を振り返ったりしてほしいです。

　「円周率は、３．１４です。テストにでるから覚えましょう。」
　私が小学校のときの話です。いわゆる、暗記する学習です。

　今日の5年生の学習。
　「直径」と「円周」の関係を調べます。

　『「直径」と「円周」の長さに何かヒミツがかくされていないかな。』先生がなげかけます。

　教室内の円の形をした物の「直径」と「円周」を測っていきます。
　楽しみながら、いよく的に活動を進めます。

　クラス中のデータが、クロムブックに集まります。ワークシートには、計算式が入っているため自動で答えがでます。

　たくさんのデータからわかったこと。それは、円周は直径の3.1倍前後になるということ。
　そしてこの数が円周率「3.14」となることを発見、そして理解したのです。おどろきです。

　「3.14」を暗記するよりも、なぜ「3.14」になるのか理解することが大切です。
　これが算数のおもしろさです。「答え」よりも「道すじ」が大切なのです。
　学習方法は、どんどん進化していきます。

　このことは勉強以外でも、悩んだときに役立つことでしょう。