校長ブログ

◆藤の牛島駅から乗車です

駅や電車の中でのマナーはバッチリですね。

    路線図や時刻表に興味津々です。

     春日部駅での乗り換えも、スムーズ。

この特急「けごん」の後、急行に乗りこみます。

    電車の中は、たくさんのお客さんで混んでます。

◆【４年】国語「調べて話そう、生活探検隊」より

　４年生は、相手に分かりやすく説明する文章を書こうとしています。

小グループで、ああしよう、こうしようと学び合いです。 

　大きく「はじめー中ー終わり」の３段落で文章を構想していますよ。

　小グループでの学び合いを基に、個々が文章を書上げようとしています。

　日ごろの生活の中から、資料を集めて説明文を書いています。

　文章の最初にところでは、読み手の関心を引こうと、問いかける文章に工夫していますね。

　文章の終わりでは、自分の考えが伝わるようにまとめています。

　友達との「協働的な学び」で分かったことを生かし、一人一人の「個別最適な学び」で文章を書いていきましょう！！

◆校長室へ自主学習ノートを終えた子供たちが次々に来ています。

　まずは、４年生たちです。

「何冊目が終わったのですか？」　「ぼくは、５冊目が終わりました。」

　「この間、表彰したと思ったら、もう終えたんですね。」　「はい！！」

　「校長先生、一気に６冊もってきました。」　「それは、ビックリです！！」

　２年生も、笑顔で提出に来ています。

「金曜日に、表彰しますね。」　「はい、ありがとうございます。」

　その後、６年生が校長室へ。

「校長先生、校長室の清掃をお手伝いします。」　「助かります、ありがとう！！」

自分の清掃分担が終わり、私が清掃する姿を見て、校長室内清掃をしようと・・・。

　２月の中旬となっています。

まだまだ寒さが厳しい毎日が続く予報ですね。

児童の皆さん、健康に気を付け、「未来への挑戦」を続けていきましょう！！ 

◆【６年】総合「卒業研究」より

　６年生２クラスは、卒業研究に取り組み始め、３時間目です。

実験をしたり、試したり・・・どんどんと探究が進んでいきます。

　一人一人が、６年間の各教科での学びを生かし、身の回りから課題（テーマ）をつかみました。

　「色について不思議に思い、実際に絵を描いてみようとしてます。」　「凄いねえ。」

　先生と一緒に、これからの学びに見通しをもちます。

　社会科の歴史から発展させた課題を探究する子供たちがいますね。

 　となりの教室でも、それぞれが「本気」になっていることが分かります。

　「音楽の学習を生かして、作曲しようとしています。」　「ぜひ、聴かせてね。」

　いつでも、自分の学びを振り返ることができる板書があり、見通しがもてますね。

　課題を解決することに「没頭（ぼっとう）」し、楽しく進めていますよ。

　お互いに情報交換し合い、卒業研究を推し進めてくださいね。

　「理科の学習を生かして、鉄道のドアの開閉について調べてます。」　「電車が好きなんだね。」

　６年生の「卒業研究発表会」が楽しみです。

一人一人が、どのようなプレゼンをするのか、とっても待ち遠しいです。

 ◆放課後に、３年生が自主学習ノートを提出に来ています。

　「よく進めているね。金曜日に賞状を渡しますね。」　「はい。」

　続けて、２年生が国語の学習で作成したパンフレットを見せに来ていますよ。

先日、完成したら見たいですと話したことを覚えています。

　明日２月１１日（火）は、「建国記念の日」です。

６年生が歴史で学習する「古事記」や「日本書紀」によると、

初代天皇とされている神武天皇は、紀元前６６０年１月１日に天皇に即位しました。

この日を現在の暦にすると、２月１１日にあたります。

そこで、２月１１日を「建国記念の日」にしたという由来があります。

今から、約６０年前の１９６６年（昭和４１年）に、制定されました。

◆【１年】生活「むかしのあそびをふりかえろう」より

　先週まで取り組んできた「むかしのあそび」を振り返っていますよ。

　「こま回しが一番楽しかったです。」　「そうなんだあ。」

　「ぼくは、凧あげを〇〇君といっしょにやりました・・・。」

　生活科では、体験したことを振り返り、気づいたことを絵や文章で表していきます。

　振り返りをしたり、その振り返りを友達と話し合うことで、気づきの質を高めていく教科です。

　「〇〇ちゃんと、凧あげをしたよ。」　「それは、よかったね。」

　凧あげ、こま回し、はごいたについて書いている子供たちが多いですね。

　直接体験を通して、様々なことに気付いていく１年生たちです。

　２月の第２週目、このように集中して学ぶ１年生たちの姿に嬉しさを感じます。

よくここまで成長してきましたね。

あと１か月半、さらにレベルを上げていきましょう！

〈キリ番情報〉

    先日の１６０万アクセスに比べたら・・・

１６２万アクセスは、たまたま私です！

◆２月第２週目の朝です。

　子供たちが、藤の牛島駅方面から登校して来ます。

　川沿いの歩道では、安心して歩いて通学できますね。

　「校長先生、あちらにも見えてきました。」　「本当だ、ありがとう。」

　みんな、教室へ向かっていきます。

　門のところで友達と会い、笑顔がはじけます。

　たくさんの子供たちが続々とこちらへ歩いてきます。

　高学年の班長さんたちは、低学年の面倒見がとてもよいです。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。元気ですね。」

　素敵な朝日に照らされ、今週も朝から気持ちがいいですね。

あと２週間すると、少し暖かくなってくるでしょうか。

寒さに負けず、健康に気を付けて過ごしていきましょう！！

◆【３年】総合「交流会に向けて」より

　３年生は、来週の１３日（金）に、さいたま市立美園北小学校とオンラインで交流会をします！！

　春日部市や牛島小をプレゼンで紹介する予定ですよ。

　１組と２組をズームでつなぎ、説明の練習をしているのだそうです。

　みんな、楽しそうに学んでいることがよく分かります。

　第１学期、５年生が鹿児島の小学校とオンラインで交流し、朝日新聞の記事になりましたね。

　３年生も、そのことを知っていて、とっても楽しみにしているんです。

　マイク、ヘッドフォンなどをして説明する姿は、テレビ局で働く人たちのようです。

◆【８組】国語「漢字を練習しよう」より

　個別最適な学びを発見し、取材中です！！

　漢字ドリル、パソコンなどを活用し、漢字のスキルを上げていこうとしていますね。

　担当の先生は、個に応じた支援をし、一人一人の成果を称賛しています。

個別最適な学びの基本ですね。

　２月の第１週、子供たちの「未来への挑戦」が続いています。

寒さを吹き飛ばし、学びの楽しさと充実感・達成感を味わっていきましょう！！

　この週末、春日部駅西口にある「ふれあいキューブ」にて、次のようなイベントが開催されます。

小学生が楽しめるブースがたくさんあるようです。

私の高校時代の同級生が主催者の一人であり、ぜひ、お越しくださいとのことです。

◆今日も、たくさんの子供たちが来ています。

　まずは、５～８組の子供たち５名が、来週の校外学習のしおりを届けに来ています。

　「来週の校外学習、よろしくお願いします。」　

「こちらこそ、どうもありがとう。楽しみだね。」

　「失礼します、４年〇組の〇〇です。自主学習ノートが終わりました。」

「よくゴールしました。来週、賞状を作りますね。」

　「失礼します、６年〇組の〇〇と〇〇と・・・・です。」

「どうしましたか？」

　「家庭科で学んだことを生かして、おかしづくりをしようと計画しています。」

「素晴らしい企画だね。衛生面や安全面などを十分に調べて、計画をたててみてね。」

　６年生たちは、果たしてどのような計画をたててくるか、楽しみに待ってることにします。

　今週も、たくさんの子供たちとあいさつや、対話をしました。

そうすると、どんどんと成長していることが分かります。

私は、子供たちの「未来への挑戦」を全面的にバックアップしていきます。

◆【５年】社会「自然災害を防ぐ」のその後　より

　５年生の学びがさらに加速しています。

まずは、一人一人の学びの位置が分かるように、選択した課題にネームプレートを貼り付けます。

　現在、一番左の地震災害を選択している子供たち多いですね。

　調べる時間は、全体で３時間とし、今日はその２時間目！！

　同じ課題を選択している友達に、自分からかかわり、対話が始まっていますよ。

　こちらも、同じ資料から新たな発見をし、協働的に学び合っていますね。

　「地震災害が終わったので、台風などの風水害を進めます。」

「東日本台風の資料も、参考にしてみてね。」

　「校長先生見てください。新潟県では３ｍくらいの積雪になっています。」

「道路もそうだろうから、スーパーもコンビニも何もなくなりそうだよ。」

　また１人、新たな課題の位置に、ネームプレートを移動させてますよ。

　大画面にある積雪量の地図を見て、雪の影響が気になっています。

　教科書で十分に調べた後、様々な資料から必要な情報を集めている５年生たちです。

　「校長先生、日本海側では雪がどんどん降り続いてます。」

「そうですかあ、どのような対策を進めているか調べられそうかな？」

　さらに、ネームプレートを移動させ、自分の学びを前進させています。

　関東大震災の資料を見て、春日部市も大きな被害があったことにびっくりです。

　「自然災害がたくさんあって、日本が心配になってきました。」

「そうだよね、そのために国や県が進めている対策が必要だね。」

　授業が終わっても、児童と私の対話が続いています。

子供たちとの対話から、学びが充実していたことが伝わってきます。

◆【２年】生活「あそびランド ～１年生をあそばせよう～」より

　昨日、２年生から招待状をいただき、体育館へ来ています。

　２年生たちが、１年生に楽しんでもらえるように考え、色々なお店が並んでいますよ。

こちらは、１年生が魚釣りコーナーで楽しんでいます。

　どのコーナーでも、２年生が丁寧に説明をしていて、とても成長を感じます。

　モグラたたきコーナーは、１年生も２年生も笑顔がはじけます。

　先生も挑戦です、うまくできるかな？

　ストラックアウトコーナーで、高得点が出たようです。

　「校長先生、挑戦してください。」　「お願いします！！」

５つのボールを投げて、３つが的に当たり、このようなきれいなお花をゲット！！

　ボーリングコーナーは、たくさんの１年生が並んでいますよ。

　ピンをめがけて、何本たおせるかな？

　「このキャラクターは何でしょう？」　「ピカチューです。」

　たくさんの折り紙が並んでいて、迷ってしまいますね。

　「はこの中は何でしょう」コーナーです。

　見事に正解すると、このような青い風船をいただきました。

　輪投げコーナーも、分かりやすく丁寧に説明していますよ。

　５回投げて、１回だけ１００点です。

　「校長先生、空飛ぶオレンジ色の鶴です。どうぞ。」　「すてきだね、ありがとう。」

　こちらは、モグラたたきコーナーです。

私にも、スタンプを押して、やり方をとっても分かりやすく説明してくれて、ありがとね。

　ビー玉を転がしての迷路コーナーは、ゴールするのが難しそうだね。

　１年生たちを遊ばせる時間は終了です！！

　とても楽しく活動ができて、よかったですね。

１年生から、もう終わりかあ・・・と声が上がっています。

　次の時間は、２年生が自分たちで楽しむ時間です。

「あそびランド」の活動を楽しんでくださいね。

◆給食の時間、校長室のとなりにある放送室に来ています。

　今日は、給食委員会の児童が、「バースデーランチ」の児童名を放送で紹介しています。

手前の２人が給食委員会の放送内容を準備中です。

　いよいよ本番がスタート！！

　最後に、給食委員会の３人で全校に呼びかけですね。

「２月の誕生日の皆さん、ハッピーバースデー！！　よい一年に。」

　放送委員会の３人の仕事は、とてもテキパキとしていて頼りがいがあります。

朝、昼、下校時の３回の放送をこれからも楽しみにしていますね。

◆【５年】社会「自然災害を防ぐ」より

　５年生の社会科では、子供にどこまで委ねるかをテーマに授業を展開しています。

今日を含めて授業３時間で課題を解決していく見通しをもたせ、教科書をフル活用して追究がスタート！！

　まずは、一人一人に「追究する課題」を委ね、自分の問題意識によって選択させます。

追究する課題は、「①地震災害、②津波災害、③風水害、④火山災害、⑤雪害」 ✕ 「①原因、②国などの取り組み」で、災害を２つ以上選択することとしています。

　次に、教科書からの追究を終えたら、「調べるための資料」を委ね、発展させるようにします。

調べるための資料は、「①地図帳、②自宅や図書室からの本や資料、③タブレットでの検索」です。

　さらに、お互いに情報を共有したり、ヒントを出し合ったりすることをオッケーにしています。

　必要な情報を求め、あちらこちらで学び合いが始まっていますよ。

　個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させようと、私なりに取組んでいます。

５年生の子供たちと授業を創造していくことは、とても楽しいです。

明日は、さらに、挑戦的に授業改善を図っていきますね。　

◆今週も、たくさんの児童を表彰です。

　自主学習ノートの取組が、どの学年でも進んでいて素晴らしいです。

まずは、４年生の５人からです。

３学期になり、４年生のノートには、学習のまとめに関する内容が多くなっています。

　続いて、３年生３人です。

４年生に追いつけそうなノートづくりを進めていて、とても感心します。

　最後は、２年生２人です。

着々と自主学習を進め、ゴールにたどり着き、良かったですねえ。

　表彰が終わると、さらにノートを終えた児童が続いてやってきていますよ。

４年生の３人が入れ代わり立ち代わり。

　とてもよく取り組んでいます。

◆２年生が校長室へ来ています。

　「校長先生、『あそびランド』の招待状を持ってきました。」　「明日、楽しみにしていますね。」 

　続けて、３年生も・・・

　「これ作りました。」　「いただいていいの？　ありがとう」

　子供たちの自主的な学びが進んでいきます。

学校は、子供たちの学びを支えていきます。

来週も、たくさんの児童の表彰を心から楽しみにしています。

◆【１年】生活「凧あげをしよう（むかしのあそび）」より

　１年生が、校庭の奥の辺りに移動しているのが見えます。

これから、凧あげに挑戦です！！

　とても楽しそうに走り回っています。

　どの方向に走るとよいのか、気づいてきたようですよ。

　「校長先生、風があると凧が上がりやすいです。」　「なるほどね。」

　写真撮影ができないくらい早いスピードで走り抜けます。

　風が吹いて来る方向へ走ると、ご覧のようです。

　凧が風をとらえて、いい感じに上がっています。

　さあ、みんなもうまく風をとらえて、より高く上がるようになるといいですね。

　生活科では、体験して気付いたことを振り返ります。

みんなで話合い、気づきの質を高めていくことが大切です。

　今日の凧あげを振り返ると、どのようにしたら凧を高く上げることができるか気付いたと思います。

友達としっかり話合い、コツを見つけていきましょう！！

次回、凧をより高く上げられるようにリベンジしてくださいね。 

◆【５年】総合「お米づくりをしよう」より

　５年生の壮大な学びのゴールが間近に迫っていますよ。

１学期に田植えを行い、２学期に稲刈りをし、３学期にもみから精米しようとしています。

　「校長先生、こんなにきれいなお米になりました。」　「本当だね、白く光ってるね。」

　もみ殻を息で吹き飛ばすため、友達に目隠しをしてもらい・・・フーッ！！

　こちらでも、息で飛ばしています。

　「ボールでグリグリやっています。」　「もう少しだね。」

　「やっと、一粒できたよ。」　「落とさないようにね。」

　「次は、ぼくが吹き飛ばしてみる。」　「何粒くらいありそう？」

　学校敷地内に田んぼを作るところから学びがスタートし、精米して白いお米になると、とても嬉しいですね。

５年生の学びが、見事に結実した瞬間です。

田んぼの水の管理や、稲の害虫被害などに悩まされ、試行錯誤しながら、ここまでたどり着いたことは立派です。

来年の５年生に、しっかとアドバイスができそうです。

◆【２年】国語「ようすをあらわすことば」より

　２年生の国語の研究授業です。

この日のために、力をたくわえてきた２年生たちに期待です。

　これまでに集めてきた「様子を表す言葉」のリストを基に、話し合っていますよ。

　たくさんの「様子を表す言葉」をうまく使って文章を書けるといいですね。

　さあ、色々な絵を題材に選び、描かれた絵の様子をくわしく表す文章を作りましょう！！ 

　黒板の絵や「様子を表す言葉」のリストを見つめ、文章を考えていることが分かりますね。

　丁寧な字で、しっかりと取り組んでいて、GOOD！！

　まずは、全員が文章を１つ作ることがゴールですね。

　ゴールできたら、発展的に２つ目の文章を書こうとしていて、さすが２年生です。

　「とても様子がよく分かる文章が書けているね。」　 

　「先生、３つ目の文章を書いてもいいですか？」　「いいですよ。」

　「ねえ、２つ書けたよ。」　「ああ、これいいね。」

　今日のまとめにたどり着きました。

　２年生は、ものの様子をくわしく表す形容詞を中心に語彙を増やそうと学んでいます。

身の回りの様子を、分かりやすくする言葉を集めることは、説明する力にもつながっていきます。

とても真剣に、楽しく学ぶ２年生たちの様子を見ていて、嬉しさを感じますね。

◆２月の初日の朝を迎えています。

　今日から、また「牛島っ子　未来への挑戦」を続けていきましょう。

右側をしっかりと歩いていますね。

　裏門から昇降口に向かう子供たちです。

　正門からも、昇降口へ向かっていきます。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。」

　車などに十分気を付けて、右側を一列歩行です。

　「おはようございます。」　「みなさん、元気ですね。」

　教室へ向かう１・２年生たちが、渡りろう下を歩いていきます。

　昨日の節分は、豆まきをしましたか？

節分は、２４節気を４つに分けた節目となります。

年に４回あり、その１つが昨日です。

　今日は「立春」です。

カレンダーを見ると、暦の上では今日から「春」ということになります。

少しづつ暖かくなってくるといいですね。 

◆【６年】音楽「友　～旅立ちの時～」より

　音楽室から、歌声が響いてきています。

　合唱曲は、ゆずの「友　～旅立ちの日～」です。

　卒業式で歌おうと、練習がスタートしたところですね。

　小学校の卒業式は、子供たちにとって１回きりです。

　気持ちが高まり、歌声がきれいに、大きくなっていきます。

　音楽担当の先生が、音程をうまく取れるようにしています。

　楽譜がけっこう難しく、繰り返しの記号などを押さえることは大切です。

　練習がスタートした段階では、とてもよい歌声が流れていますよ。

　この調子で、素晴らしい卒業式を創り上げていきましょう！！

　また、練習の過程を取材しますね。

◆先ほどの合唱をしていた６年生が、縄跳びの技を披露しに校長室前へ。

　２人とも、二重跳びがとても上手ですね。

◆校長室に戻ると、４年生３人が自主学習ノートを提出にやって来ています。

　「何冊目ですか？」　「８冊目です。」

　「２冊も終わったの？」　「はい、終わりました。」

◆６年生が、「校長室の小さな美術館」の作品展示に来ています。

　来週以降、しっかりと展示したら、ホームページで公開しますね。

　展示が終わると、小さな地球儀を使って、世界の国名と位置のクイズをしています。

６年生たちは、どんどん見つけていきます。

◆体力づくり週間ということで、朝から校庭を元気よく走っていますよ。

    今日も、一日張り切っていきましょう！

◆「スーパー元気さわやか集会　パート２」より

　今朝は、オンラインで全学級をつないでいます。

各学級で、自分たちのできることを考え、その成果を報告です。

　リハーサル中。

　いざ、１年１組から順番に、各学級の発表がスタート！！

　みんな、自信をもってプレゼンできて、素晴らしいです。

　教室では、各学級の発表内容をしっかりと聴こうとしていますね。

　４年生のプレゼンが始まっています。

　２クラスとも、代表児童が立派に取り組んできたことをプレゼンできています。

　教室内の友達も、心から応援しています。　「がんばって！！」

 　５年生のプレゼンが始まっていますよ。

　２年生の教室に来ると、６年生のプレゼンの最中です。

　「スーパー元気さわやか集会」をリードしてきた５・６年生のリーダー４人です。 

　他校に報告した内容を、全校児童に説明しています。

　とても分かりやすく丁寧に話すことができて、さすがですね。

　とても素晴らしい集会となり、大満足の表情です。

◆お昼に、表彰集会を行っています。

　今日は、「人権ポスター」と「校内持久走大会」の表彰です。

まずは、「人権ポスター」で、６年生３人が登壇です。

　３人の作品は、ホームページ内「牛島っ子　学びの軌跡」で、公開しています。

ぜひ、ご覧くださいね。

（◆１０月２５日（金）【６年】「人権ポスター」より）です。

◆続いて、校内持久走大会で、各学年の第１位の児童が登壇です。

　２位～１０位の児童は、フロアーで起立しています。

みんなの力走が目に浮かびますね。

（６年生）

（５年生）

（４年生）

（３年生）

（２年生）

（１年生）

　表彰を終え、たくさんの拍手で祝福している児童たちの姿があります。

仲間の素晴らしさを称え合っています。

　私からは、表彰された子供たち以外にも、校長室で、自主学習ノートや自由研究をはじめ、多くの表彰された子供たちがいること、

また、ハンカチ・つめのチェックを完ぺきにしている多くの学級があること、

最近、６年２組、１年２組、２年１組・・・と、下駄箱のかかと揃えが素晴らしい学級が増えてきていることなど、

３学期によい姿を多く見かけますと伝えています。

３学期の修了式を目指し、次の学年に向かって気持ちを高めていきましょう！！

◆今週も、昇降口の残り姿に注目しています。

　１８時を過ぎ、２つの昇降口を見に来ています。

いったい、どうなっているでしょうか。

ワクワクして、昇降口へ。

　さすが、６年２組！！

予想通りに、全員の上履きが気持ちを一つにして揃っていますよ。

１月中、ずっと素晴らしさを継続中です。

　続いて、１年２組！！

こちらも、きっときれいに揃っているだろうなあと思いつつ見てみると・・・

やはり、予想通り整っています。

１月中、ずっと継続中ですね。

　さて、ほかの下駄箱はどうかなあと、期待しながら見ていきます。

ほかの学級はどうかなあ・・・？

　皆さん、２年１組がとても揃っていることを発見しましたよ。

「残り姿」の取材で、初登場です。

　以上の３学級以外も、これまでと比べると、なかなかですよ。

ぜひ、紹介されるように、各クラスで一致団結して取り組んでいきましょう！！

来週以降、これらの３学級に続く学級が出てくることを期待しています。

◆６時間目は、子供たちが楽しみにしているクラブ活動です。

　校庭で活動している２つのクラブの取材に来ています。

３年生が、クラスごとにクラブ見学をしていますよ。

　ゲームを始めている様子を、３年生が見つめています。

　楽しく活動していて、何だか一緒にやりたくなってきます。

　３年生は、クラブ見学を通して、４月からどのようなことをするのか学んでいます。

　超ロングスローです！！

　コーナーキックのチャンスが来たようですよ。

　３年生たちが、陸上クラブの活動する様子を見るために移動中です。

　陸上クラブでは、リレーが始まっていますね。

　素敵なバトンパスを見せられるかな？

　高学年のクラブ活動を見学した３年生たち。

４月から、みんなも仲間入りです。

クラブ活動では、異なる学年の児童どうしで、同じ活動をするところに意味があります。

◆今週の表彰は、人数がとっても多く、校長室内がいっぱいです。

　子供たちの素敵な姿に接するのは、気持ちがいいです。

　まずは、「自由研究・夏」の表彰に、２～６年生約３０人が大集合！！

一人一人の研究レポートは、ホームページ内の「牛島っ子　学びの軌跡」にて、絶賛公開中です。

児童のみんなも、保護者をはじめとする本校の関係者の皆様も、ぜひ、ご覧くださいね。

　はじめに、６年生の７人の研究者たちです。

一人一人の研究の切り口がとても素晴らしく、中学校へ向けて期待しかないです。

　次に、５年生３人の研究者たちです。

５年生の研究は、６年生の研究内容に追いつける素敵な内容です。

　続いて、４年生６人の研究者たちです。

４年生は、高学年になったらさらにパワーアップしそうですよ。

　さらに、３年生８人の研究者たちです。

低学年での生活科、３年生から始まった理科の学びを発展させての研究が素晴らしいです。

　最後は、２年生３人の研究者たちです。

２年生も、身の回りから「問い」を発見していて、ビックリです！！ 

　１年生は、明日以降に表彰しますね。

児童約３０人の研究は、一人一人が「問い」をつかみ、仮説（予想）をたて、実際に、実験や観察をしたり、探究をしたりして自力解決をしています。

また、その結果を整理・分析して、分かったことを考察するという素晴らしい研究レポートの数々です。

◆ここからは、自主学習ノートの表彰です。

 　今週も、多くの児童が表彰にやってきています。

こちらは、４年生の３人です。

　３年生の２人と、２年生、１年生です。 

４人とも、素晴らしいノートづくりを進めていますよ。

　自主学習ノートの表彰が終わるやいなや、次から次へとノートを提出に校長室へ。

３年生３人が、「失礼します。自主学習ノートを提出しに来ました。」 

　続いて、４年生の２人も。

　「２冊も、終えたの？」　「終えられました！」

　その後、２年生がやって来ています。

「もう、２冊も終わったの？」　「はい、そうです！」

　表彰のサイクルが連続していきます。

来週の表彰も、多くの児童に賞状を手渡せそうです。

◆【５年】社会「情報を生かすわたしたち」より

　昨日に続き、５年生の授業を紹介します。

小グループ内で、３つの課題を一人一人が分担して調べ、今から、それぞれが調べたことを情報交換しますよ。

　相手に分かりやすく説明し、お互いの調べたことを学び合っています。

　調べたことを整理したノート、PCにある資料などを見せつつ、丁寧な説明ができていますね。

　「インターネットでの、いじめや誹謗中傷が起こるんだね。」　「気を付けて活用したいなあ。」

　「フェイクニュースに気をつけないとね。」　「偽情報、誤情報が多いよね。」

　「メディアリテラシーを身につけることが大切です。」　「なるほどね。よく分かった。」

◆今朝も、元気な走りが見られそうです。

　体力づくり週間で、持久力アップを目指そうとしています。

　内側の低学年トラックは、ビュンビュンと駆け抜けています。

　自分の目標を達成しようと、強い意気込みを感じますね。

　朝礼台付近の外側トラックは、５年生が駆け抜けていきます。 

　６年生たちも、卒業式というゴールを目指して走り続けます。

　ポプラの木々は、ずっと子供たちの走りを見守っています。 

　こちら側でも、とてもいい表情での走りですよ。

　高学年トラックは、４年生の集団がお互いに競ってますね。 

　あと１分、ラストスパート！！

　さあ、呼吸を整えて、授業に臨みましょう！！

 　体を動かすことは、頭の回転も速くすると言われます。

牛島っ子の「未来への挑戦」が、今日も始まりました。

◆【５年】社会「情報を生かすわたしたち」より

　これまで、コンビニや運輸業が、どのように情報を生かしているのか調べてきました。

今日から、自分たちが情報とどう関わっていけばよいのか学んでいきます。

　小グループ内で、①～③のどれを担当するのか話し合い、調べる活動（１５分間）が始まります。

明日は、調べる活動（３０分間）、お互いに説明する活動（１５分間）という見通しです。

　時間を有効に使って、①～③の中で自分の選んだ課題を調べています。

　予め、閲覧するページにすぐにアクセスできるようにし、子供たちが目標達成できるようにしています。

　「埼玉県警察が、ネットによるいじめを防止しようとしているね。」　「そうだねえ。」

　「校長先生、誹謗中傷がとても問題になっています。」　「なるほど。詳しく調べてみんなに教えてね。」

　「メディアリテラシーって大切ですね。」　「そうだね、みんなに説明できそうだね。」

　今日と明日の２コマの授業で、合計約４５分間調べ、１５分間でお互いに説明し合う予定です。

５年生の子供たちは、自分の課題を追究することに真剣です。

明日の授業も、楽しみですね。

◆２時間目休みに、自主学習ノートを終えた子供たちから、ノートを預かります。

　今週も、続々と提出する子供たちが来る予感です。

まずは、５年生の教室から戻る途中、４年生から声をかけられます。

　続いて、１年生が校長室へやって来ています。

今週中に、表彰状を渡しますよ。

　昼休み、２年生が自主学習ノートを持ってきています。

　提出すると、そのままドラえもんの人形に目が行き、ビックリしています。

〈キリ番情報です〉

    先週の１月２４日（金）、1,600,000アクセスを達成することができました。

私も含め本校職員は、キリ番ゲットを目指し、大変注目していました。

私は、ほんの少し遅れ、惜しくもこのような番号です。

    すると、いつも本校ＨＰをご覧の方から、このような番号ですと、ご連絡いただきました。

これは、キリ番と１つ違いという絶妙な番号ですね。

   皆さん、これからも、本校ＨＰをよろしくお願いします。

◆職員室前のところで、虫探しをしている３年生と１年生。

　「何がいるの？」　「青虫です。」

    二人は、とても仲良しで、昼休みに一緒に過ごしてます。

　そこへ２年生が通りかかります。

　「何をしてるの？」　「鬼ごっこで逃げてます。」 

　「君も、鬼ごっこかな？」　「そうです、クラスの友達とやってます。」

　「今日も、二人で手をつないでいるね。」　「えっと、仲良しなんです。」

　「校長先生、失礼しまあす。」　

４年生が自主学習ノートを持って、校長室へ続々とやってきます。 

「あさって、金曜日に賞状を渡すからきてください。」　「はい、お願いします。」

    来週も、たくさん表彰できそうです。

牛島小のみんなで、自主学習に取り組み、「自らを磨く児童」を目指しましょう！！

◆今週の表彰です。

　自主学習ノートの終わった児童に賞状を授与しています。

今週も、たくさんの学年の子供たちを表彰です。

　まずは、１年生からです。

２人は、既に４冊目を終え、表彰も４回目です。

１年生の全員が、家庭での自主学習を始めたようです。

　次は、５年生の３人です。

冊数を積み重ね、力を高めていきましょう！

もうすぐ、最高学年です。

　続いて、２年生です。 

５年生の３人から拍手をもらいつつの表彰。

次のノートも期待していますよ。

　最後は、４年生の３人です。

様々な教科の内容を進めていて、立派です。 

ますます楽しみなノートになってきていますね。 

　今、表彰が終わったところで、４年生がさらに自主学習ノートを提出に。

１週間で次のノートを終えている児童もいて、ビックリです！！

◆そこへ、５年生が「招き猫」のイラストを描いたと持って来ています。

　先日、いい絵を描いているねと声をかけたことで、私にプレゼントなんです。

ありがとうございます。

　今週も、たくさん子供たちを表彰です。

来週も、とっても楽しみにしています。

がんばっていこうね。

◆藤の牛島駅付近の子供たちの登校する様子です。

　見守り隊の皆さんに見守られ、子供たちが学校へ向かっています。

    寒い日も、暑い日も、朝早くから牛島小の児童のために、見守りのお仕事、ありがとうございます。

    「おはようございます。」    「気を付けて行ってらっしゃい。」

    右側を一列で歩くことは、１００点満点ですね。

見守り隊の方へのあいさつは・・・７０点くらいです。

学校を一歩外に出たら、一人一人が牛島小の代表です。

牛島小の代表として、子供らしく、元気に、爽やかに、視線を合わせて、あいさつをしましょう！！

◆【３年】国語「カンジーはかせの音訓かるた」より

　３年生は、国語の研究授業に挑んでいますよ。

いつも以上に、はりきって学ぶ姿が印象的です。

　かるた作りが始まっていますよ。

　小グループ内では、各自が作ったカルタについて、漢字が正しく使えているか学び合いです。

　学級内での友達関係がうまくできる教室ほど、学び合いが上達していくものです。

　お互いに高め合える、素敵な学び合いができる３年生たち！！

　楽しくかるた大会ができることが、子供たちの姿から予想できますね。

　さあ、カルタ大会が始まります。

頭の上に手をのせ、お手つきしないようにしましょうね。 

　「はい、これだ。」　「取られちゃった～。」

　「次を読みます。」　「はい、お願いします。」

　ババン！！　さあどっちだ？

　かるた大会を終え、今日の学びの振り返りです。 

　漢字の音訓をしっかりと理解することができましたか？

　振り返りを話す子供たちの表情から、とても達成感、充実感が伝わってきて、嬉しくなります。

　「これで、３時間目の国語の授業を終わりにします。」　「はい！！」

　３年生は、学びに向かう力が身についてきたなあと実感します。

これは、私たち大人である職員だけではなく、児童自身が感じていると思います。

３学期の１月に、素敵な姿となった３年生。

明日以降も、取材をする甲斐があるなあと思います。

◆国語の授業をしていた学級の女の子が、帰り際に校長室へ。

　「失礼します。校長先生にこれを渡したくて来ました。」

　「授業で作ったかるただね。校長室に飾っておきます、どうもありがとう。」

　お気に入りの１枚をいただきました。

３年生の学びの成果を校長室にずっと飾らせていただきますね。

◆「残り姿」について報告です。

　今日も、１８時に２つの昇降口を見に来ています。

上履きのかかと揃えが完璧なパーフェクトクラスを見つけ、さすがだなと感じています。

児童に、まったく予告なしです。

　これだけ美しいと、芸術的だと思います。

ということで、ホームページの「牛島っ子　学びの軌跡」に写真をアップします。

　ほかの学級も、見習っていきましょうね！！

〈キリ番情報です〉

    現在、あと1,500アクセスで、1,600,000アクセスを達成します。

早ければ、今夜遅くから明日の朝までに達成の可能性があります。

これは、ねらいたいと思います。

◆昨日は、持久走大会を終えました。

　今朝は、体力づくり週間の取組を継続中！！

寒さに負けず、どんどん体を動かして、たくましい体をつくっていきましょうね！！

　小さなトラックは、１年生が勢いよく走っていますよ。

　寒さに負けない強い体と、強い気持ちを鍛えていきましょう！！

　外側のトラックを４年生以上が走っていきます。

　６年生が他学年をリードする走りをしていると、全校が活気づいてきます。

　５年生も、「新しい学校のリーダーズ」になることを目指し、素晴らしい走りです。

　小さいトラックの低学年も、高学年に刺激されて、スピードが速いです。

　「ラスト１分です！！」

　ラストスパートで、あと１周できるかな？

　「いい走りだね。」　「ありがとうございます。」

　「あと少しだよ。」　「はい、がんばってます。」

　低学年トラックも、ラストスパートです。 

　朝礼台から見える、ラストスパートをご覧ください。

　５分間走、終了です！！

今朝も、朝から「未来への挑戦」をしています。

児童のみんな、明日以降も、素晴らしい走りを期待していますよ。

◆【低学年】持久走大会より

　最後に登場は、低学年の子供たちです。

１年生も、２年生も、張り切っていますよ。

◆トップバッターは、２年生女子です。

　「パワーを見せつけるぞ～」　「お～！！」

　一斉に好スタートを切って、トラックを半周走ります。

　保護者の皆さんが応援する前を、正門方向へ駆け抜けていますよ。

　４年生以上が軽快に走った川沿いに、２年生女子たちが見えます。

　スタートラインで見せていた笑顔はありません。

　自分の力を出そうと必死になっていて、素晴らしい！！

◆続いて、２年生の男子がスタートラインに立ち、

　「全力でゴールを目指すぞ！」　「お～！！」 

　スターターの先生の合図で、一斉に走り出します。

　かなりのハイペースでコーナーを走っていますよ。

　さあ、川沿いのコースへ出てきています。

　ボランティアの方が、全校児童のために見守りをしてくださります。

　いいペース！！　どんどんと校庭が近づいていますね。

◆小学校生活で初めての持久走大会に臨む１年生です。

　「１年生女子の力を見せるぞ！」　「お～！！」

　スタート早々、みんなが前を向き、全力です。

　トラックの第１コーナーへ。

　たくさんの声援を浴びつつ、校庭から出ていきます。

　さて、先頭は、風を切って、さっそうと走っていきますよ。

　後から、どんどんと前を向いて続いていきます。

　ここを曲がると、校庭の中へ入り、ゴールが見えます。

◆最後に登場するのは、１年生の男子たちです。

　「ぼくたちが一番だぞ！」　「お～！！」

　１年生とは思えないスピードで、私の前を駆け抜けていきますよ。

　保護者の皆さんから、大きな声援と拍手をもらい、本気モード全開！！

　初めて走る川沿いでも、たくましい走りを見せていますね。

　１年生男子の挑戦が続きます。

　校庭は目の前です、大きな声援が聞こえてきますよ。

　達成感を感じたり、苦しさ、くやしさなど味わったりすることが、次につながります。

　とても素晴らしい天候に恵まれ、全ての学年の持久走大会が終わります。

持久走大会は、１年間の体力づくりの成果を実感する日です。

明日以降、来年の持久走大会まで、体力をどれだけ伸ばしていけるのか、挑戦していきましょう！！

「牛島っ子」の「未来への挑戦」は続きます。

＜保護者の皆さんへ＞

　全校児童への温かい声援、拍手、毎日の健康管理、リーバーへの入力など、誠にありがとうございました。

また、受付業務をお手伝いくださったPTA執行部を中心とする皆さん、児童の安全を見守ってくださったボランティアの皆さん、大変お世話になりました。

お陰様で、これ以上にない、素晴らしい持久走大会を開催することができました。

引き続き、本校の教育活動に、ご理解、ご協力の程、よろしくお願いします。

◆【中学年】持久走大会より

　高学年に続いて、３・４年生が校庭に集合しています。

これから、スタートの合図を待っていますよ。

◆中学年のトップバッターは、４年生の女子です。

　「張り切って、いくぞ～。」　「お～！」

　トラックのコーナーをうまく走っていきます。

　高学年が走っていた川沿いを、さっそうと走っていますよ。

　ここが一番苦しい辺りです。

　一人一人が、自分の走りをしっかりと表現できています。

◆４年生の男子は、既に走る気満々でスタートラインに。

　「ゴールまで行くぞ！」　「お～！！」 

　高学年の走りのように、スピード感がある走りですね。

　さあ、川沿いでは、先頭の２人のデッドヒート、このままゴールまで競い合いそうです。

　前を向いてゴールを目指せ！！

　もうすぐ、校庭に入ります。

◆続いて、３年生女子がとっても元気です。

　「全力を出していくぞ～！」　「お～！！」 

　一番元気な３年生女子が、一斉にスタート！！

　校庭から敷地外へ向かいます。

　川沿いのコースは、登下校時に歩いているときとは違った見え方でしょう。

　ボランティアの皆さんが、子供たちの頑張りを見守ってくださっています。

◆最後は、３年生の男子ですよ。

　「全力、出すぞ～。」　「お～！！」

　３年生男子の集団も、やる気がいっぱいみなぎっています。

　川沿いでは、先生がかなりのスピードで走らないと、追いつかれそうです。

　みんな、とても一生懸命に取り組んでいることが分かる表情です。

　もうすぐ、校庭に入るところまで来ていますよ。

　終わって一息、よくやり遂げましたね。

　４年生には、来年から距離が延びるので、走り切れるだけの体力づくりをしていくことを

３年生には、今年の４年生以上によい走りができるように、今日からがんばっていこうと投げかけました。

中学年の子供たちが、高学年になったとき、素晴らしい「牛島っ子」になりそうです。 

◆これから、高学年の持久走大会を始めます！！

　朝から、準備をテキパキとして、５・６年生が準備運動を始めています。

◆５年女子から、スタートです。

　「トップバッター、いくぞ～」　「お～！！」

　まずは、トラックを２周します。

　校外コースを風邪を切って走り抜けていきます。

   ２時間目の空気は、まだ寒いのですが、５年生の気持ちは熱いです。

　もうすぐ、校庭に入ると、ゴールは目の前ですよ。

    ここからギアを上げましょう！

◆続いて、５年男子です。

　こちらも元気がいいですね。

「頑張っていくぞ！」   「お〜！！」

　校庭のトラック２周を走るのがとても速いです。

    日頃の体力づくりの成果が出ていますね。

　男子も、川沿いを走り抜けていきます。

　道路では、多くの方々から温かい声援が力になります。

◆さあ、６年生女子のスタートです。

　「小学校最後の持久走、いくぞ～」　「お～！！」

　小学校生活最後の大会のはじまりです。

　とてもよい走りです。

　何度も走ってきた川沿いを、真剣に駆け抜けていきます。

    最後まで完走するぞという気持ちが伝わってきます。

    自分の記録を越えようと、ゴールを目指します。

◆最後は、６年生男子。

　気合が入り、すぐにスタートです。

　こちらも、小学校での最後の持久走大会。

    トラックを走る姿が、とても力強いです。

　とても高い意識で臨む姿がいいですね。

　先輩たちが走って来た川沿いを、とてもいい表情で走り抜けます。

　さあ、いよいよゴールが見えてきます。

　みんなの真剣な表情が素敵です。

　高学年らしい走りをした姿は、素晴らしいですね。

　保護者の皆さん、応援ありがとうございます。

天候に恵まれ、子供たちが素晴らしい走りをすることができ嬉しく思います。

◆皆さんは、「残り姿」という言葉を聞いたことはありますか？

　聞いたことがある人は、どれくらい理解していますか？

１８時となり、これから帰宅する前に校舎内を歩いています。

２つの昇降口で、「残り姿」を理解している人が多いなあと伝わってきたクラスを紹介します。

　まずは、このクラスはどこでしょうか？

きれいに、かかとが揃っています。

　何といっても、全学級でナンバーワンは・・・「６年２組」です！！

学級内の全員が同じ意識でないと、上履きのかかとがここまできれいに揃うことは考えられません。

　３学期が始まり、約１０日間が過ぎ、卒業式まであと約４０日間です。

他学年をリードする立場を自覚し始めていると感じます。

　そういえば、先日の音楽集会でも、体育館に一番早く来て、まっすぐ整列していたことを思い出します。

上履きのかかとのように、全員で気持ちを揃えて前進できるように期待しています。

　次に、素晴らしいクラスを見つけ、ビックリしています。

ナンバーツーは、どこのクラスでしょうか？

　ナンバーツーは・・・「１年２組」です。

１年生がこのように美しさを意識しているとは、とても嬉しく感じますね。

　真正面から見ると、少しだけ右や左を向いていて、１年生らしいです。

その点が６年生のようになると、ナンバーワンも、もう手が届くところですよ。

　学級の全員で気持ちを揃え、同じ方向で突き進んでいくことは大切です。

上履きのかかと揃えが完璧にできたら、きっとほかのことも、みんなで協力していけると考えています。

　２つのクラス以外の皆さん、よいところを見習って、まずは、かかと揃えに挑戦していきましょう。

明日以降も、皆さんの「残り姿」に注目してますからね。

◆一週間で一番楽しみな時間がやってきました。

　毎週火曜日は、ロング昼休み！！

子供たちの笑顔がはじけます。

　私が外へ出たとたん、２年生たちが話しかけてきています。

　校庭で出ると、５年生たちが長縄の練習をしています。

　「やった、かえしとびができたあ。」　「やった、やった！！」　（５年生）

　「何をしているの？」　「みんなで鬼ごっこです。」　（１年生）

　「校長先生、こっち見てください。」　「ハイチーズ」　（２・３年生）

　牛島富士は、子供たちに人気のスポット！！

　「鬼ごっこしてまあす、写真撮ってください。」　「はあい。」　（５年生）

　２年生がブランコで楽しそうです。

　「校長先生、大きな山ができてきたよ。」　「本当だね、すごい。」　（２年生）

　鬼ごっこ中の５年生が鉄棒に集まています。

　サッカーコートでは、４年生かなあ・

　こちらは、「だるまさんが転んだ」を楽しむ４年生チーム。

　もう、鬼の目の前まで来ています。

　「イエーイ！」　鬼にタッチして勝ちました。

　校庭の真ん中では、ドッチボールを楽しんでいますよ。　（３年生）

　ボールを投げるのは、１年生です。

　「校長先生も、一緒に入ってください。」　「ありがとう、楽しそうだね。」

　ドッチボールは、１年生から６年生まで一緒に遊んでいます。

　ボールをよけようとして、転倒しています。

　６年生の速くて強いボールを取れるかな？

　「来週、一緒にやろうね。」　「待ってます！！」　（１・２年生）

　腕立て後転（空中逆上がり）をしたら、帽子が・・・　（１年生）

　６年生たちが、長縄や短縄の練習に励んでいます。

　縄跳び大会に向けて、猛練習中ですね。

　さあ、ロング昼休みの終わりになり、一斉に教室へ戻っていきます。　

　「砂鉄を取ってきました。」　「こんなに取ることができたんだね。」

　校庭を一周すると、たくさんの子供たちの笑顔に会えます。

先生たちも、子供たちと楽しい時間を共有していて、担任時代を懐かしく思い出します。

外で元気に遊んで、 体力をアップしたり、友達と仲良くしたりできるといいですね。

【２年】図工「いっぱい うつして」より

　２年生のろう下を通りかかると、楽しそうに活動する声が・・・

　絵の具をスポンジにつけて、画用紙に着色していっています。

　こちらでは、ローラーを使って、絵の具を画用紙に広げていますね。

　「何をイメージしているの？」　「海の中の魚たちです。」

　「校長先生、でき上ったので見てください。」　「うわあ、虫がたくさんですね。」

　イメージ通りの色を出そうと、青と白の絵の具を混ぜ合わせています。

　「こんな感じに羽を広げているんです。」　「羽がよくできたね。」

　「ぼくも、もうすぐ完成します。」　「いい表現だね、仕上げをがんばってね。」

　友達の表現を「鑑賞」することと、自分で「表現」することの繰り返しが、図工の学びでは大切です。

◆休み時間になると、２年生がたくさん集まってきます。

　「写真撮ってください。」　「何か面白いポーズしてみて。」

　「４人で撮ってください。」　「ハイチーズ！」

　さらに、２年生が自主学習ノートを提出に来ています。 

◆【５組】「日常生活」より

　５組の子供たちは、国語の漢字に取り組んでいます。

　この時間は、自力で取り組むことに、とても意味がありますね。

　日ごろの生活の中でも、丁寧な字を心がけていることが、よく伝わってきます。

 　今日も、各学級での学びの姿が素晴らしいです。

一人一人が「本気」になっていることが、教室に入ると分かります。

全ての学年・学級で、切磋琢磨（せっさたくま）していきましょう！！

◆【６年】国語「おすすめパンフレットを作ろう」より

　６年生の国語では、「相手意識」、「目的意識」という言葉がキーワードです。

　相手と目的をしっかりと意識しつつ、パンフレットを作成中。

　小グループでは、ゴールを見据えて計画的に進めていることが分かりますね。

　目的に応じたおススメの曲を紹介していこうと頭を悩ませています・・・。

　「ブルーハーツの曲を紹介するなんて、知っているの？」　「お家でよく聴いています。」

　大切な自力での解決に加えて、友達と学び合うことを重視しています。

　６年生は、理想的な学び合いができていて、他学年の児童に見てほしいです。

　明確なめあてを示すことが、子供たちの主体的な学びの重要なポイントです。

　６年生は、このような学び合いにより、お互いを高めています。

とても素敵なパンフレットができ上ってきそうです。

また、取材に来ますね。

　本校では、全教科等でめあて（問題・課題・テーマ）を明確に示し、

友達と学び合う活動やタブレットを活用する活動などを意図的に行っています。 

◆【４年】総合「プログラミングをしよう！」より

　４年生は、ＩCＴサポーターさんと一緒に、プログラミングに挑戦中！！

　どのようにプログラミングを進めているか、みんなで話し合って確認です。

　子供たちが大画面上で説明をしています。

　いざ、スタート！！

　三択クイズを作成し、正解すると・・・、間違えると・・・。

この・・・の部分をプログラミングしていくのですね。

　「校長先生、ぼくのクイズをやってみてください。」　「正解すると、こうなるんだねえ。」

　お互いにアドバイスしながら、学び合いです。

　４年生は、ローマ字での入力を当たり前にしていますよ。さすが！！

　この後、タブレットを交換し合って、友達の考えたクイズを解くようです。

クイズのプログラミングが成功するといいですね。

とても楽しみです。 

◆【５年】音楽「尺八の演奏者を迎えて」より

　なかなか生演奏を鑑賞できる機会はないですよ。

５年生は、校務員さんの特技である「尺八」の演奏を鑑賞中！！

　子供たちは、尺八の音色に聴き入っています。

 　尺八の師匠さんから、弟子である校務員さんに、本名とは違う名前をいただいたそうです。

　鑑賞したことをメモに書き残していますね。

　大きさや太さの違うものを持ってきてくださっています。 

　材料である竹の質がよいと、音が違うのだそうです。

　子供たちからは、疑問が浮かんできて、次々に質問が・・・ 

　素人である音楽の先生が挑戦すると、なかなかいい音色です。 

　「なるほど、そうやって音を出すのかあ。」

　「私たちが目にする楽器は、このように横書きですよね。」

　「尺八の楽譜は、ここにあるように、縦書きなんですよ。」 

　さらに、多くの子供たちから、質問がどんどんと続いていきます。

　最後に、お正月に聴いたことがある曲を演奏し、聴かせてくださります。

　指で押さえる穴は５か所しかないのに、どうやって色々な音階の音を出し、曲を奏でられるのでしょう。

　音楽室では、尺八が趣味である校務員さんに、素敵な演奏を聞かせていただいています。

毎日、１時間ずつ、一週間も練習すれば、ある程度の音色が出せるとのこと。

何だか、挑戦してみたくなってきています。 

　さて、今日は、「二十四節気（にじゅうしせっき）」の第２４番目である「大寒（だいかん）」です。

一年間の最後を締めくくる節気のことを大寒と言います。

そして、文字通り、一年中で一番寒い日とされています。

　次に来るのは、一年間の始まりである「立春（りっしゅん）」です。

今年は、２月３日（月）から、暦の上では「春」ということです。

あと２週間と少しで「春」に季節が移り替わっていきます。

◆【１年】算数「かずを かぞえよう」より

　１年生の算数は、１０の位までの数をかぞえようとしてます。

　みんな、真剣な表情で考えていますね。

　「１０のかたまりが６つと、１が５つなので・・・」と小さな声が聞こえてきます。

　大きな数をかぞえることができていますね。

◆【５～８組】図工「ふれあいアート展にむけて」より

　ふれあいアート展に出品する作品作りが着々と進んでいますよ。

　「このように作品をまとめてみました。」　「とても分かりやすいね。」

　みんなで協力をすることが大切です。

　「校長先生、コマをうまく回せるようになったんです。」　「見せて、見せて。」

　とても上手にコマを回しています。

　「たくさんのカードを作りました。」　「素敵なカードですね。」

　今朝は、雨が降っている中を登校してきました。

その後、雲の合間から太陽が出てきています。

天候が良くなってきています。

子供たちの学びを後押ししているようです。

◆「創立５０周年記念事業」のページを更新しました。

　１月１８日（日）、「春日部コンベンションホール」にて開催の「山崎弘也 with 青木さやか トークショー」に、本校卒業生で、お笑い芸人のザキヤマ（山崎弘也）さんが出演されました。

お二人のトークにおいて、印象に残っているやり取りの一部をアップしました。

ぜひ、ご覧ください。

◆【２年】道徳「たからもの なあに」より

　２年生は、いのちの大切さについての文章を読み。話合いをしていますね。

わたしたちの大切な宝物です。

　みんな、積極的に自分の考えを発言していて、素晴らしい！！

　道徳では、自分ごととして登場人物の気持ちを考え、話し合うことを大切にしています。

　自分の考えが発言できて、よかったですね。

◆【３年】国語「４つの絵からお話をつくろう」より

　４コマの絵を見て、お話を考え、文章にしています。

タブレットに文章を打ち込んでいますね。

　完成してきたようで、クラス全体で大画面での共有をしています。

　「校長先生、完成しました。」　「とてもよい文章だね。」

◆２時間目の休み時間に、３年生が自主学習ノートを提出に来ています。

　「近いうちに、表彰するね。」

　今週の子供たちの姿も、とても楽しみです。

次の時間も、教室で取材します。

◆「創立５０周年記念事業」のページを更新しました。

　１月１８日（日）、「春日部コンベンションホール」にて開催の「山崎弘也 with 青木さやか トークショー」に、本校卒業生で、お笑い芸人のザキヤマ（山崎弘也）さんが出演されました。

お二人のトークにおいて、印象に残っているやり取りの一部をアップしました。

ぜひ、ご覧ください。

◆【５年】社会「情報を生かす産業」より

　５年生の社会科では、情報を生かす産業として「コンビニ」を取り上げて調べています。

　コンビニが、どのような情報を活用してるのか追究していますね。

　一人で自力で追究し、必要であれば、友達と学び合うこともオッケーにしています。

　１５分間で、ワークシートに整理をしようと進めていますよ。

　小グループごとで、本部（会社）になったつもりで、コンビニにどのような情報を送るか考えています。

どのグループも、しっかりと考えていて、本部で仕事ができそうですね。

　５年生の社会の学びが加速しています。

「本気」で学ぶ子供たちに刺激を受け、私も、分かる授業づくり、楽しい授業づくりに努めていこうと思います。

＜キリ番情報＞

　先日、１５７万アクセスが目の前ですとお知らせしました。

そのような中、今朝、１５８万アクセスに達していました。

このままいきますと、週明けの１月２０日（月）に、なんと１６０万アクセスを達成するかもしれません。

　児童、保護者、地域の皆様をはじめ、牛島小の関係者の皆様には、学校ホームページの閲覧をいただきまして、

誠にありがとうございます。

◆【６年】図工「時空をこえて」より

　６年生の図工では、想像力を働かせ、時や空間を越えた絵を描いています。

　社会科での歴史に関することから、イメージを膨らませて描いている子供たちが多いです。

　こちらでは、理科で学習した大昔の恐竜をイメージしていますよ。

　お互いのよさを認め合い、自分の表現に生かしていきましょう！！

　「歴史の学習が生きているね。」　「ありがとうございます。」

　今回の図工の表現では、これまでの他教科での学びを生かしています。

子供たちは、他教科での内容を関連させています。

子供たちの学びは、どんどんと広がり、深まっていきます。

◆【４年】理科「植物の育ち方」より

　４年生の理科では、今の寒い時季、へちまや桜などがどのような状態なのか観察しています。

　観察した結果を整理し、自分の考えを考察としてまとめています。

　寒い冬には、植物は生きていないのでしょうか？

　桜の木は倒れずに立っているし、小さな芽が出てきているものもあるし・・・

　暖かい春になると、新芽が出てきて生き生きとしてくるでしょうね。

◆【４年】国語「風船でうちゅうへ」より

 　説明文の文章の構成を考えていますよ。

「はじめー中ーおわり」の３つに大きく分けています。

　黒板の板書を見ると、子供たちの書いた文字が書かれています。

　みんなで、段落ごとに小見出しをつけたようです。

　それぞれの段落に何が書かれているのか、内容をとらえることは大切です。

　学級全体で力を合わせて進めてきた学びの成果を実感していますね。

　牛島小の４年生と言えば、一番やる気がある学年集団です。

はりきりボーイズ＆ガールズが学んでいます。

５・６年生になったら、今以上に期待していますよ。

◆１月の音楽集会は、音楽委員会の５・６年生のリーダーシップの下、全校で元気に歌声を響かせます。

　開始時刻前に集合し、予定時刻通りに始まります。

体育館に一番素敵な集合し、まっすぐに整列をしていたのは、６年２組のみんなです。　さすがです！！

　「１月の歌は『切手のない おくりもの』です。みんなで、元気いっぱいに歌いましょう。」

　全校児童が集合する前に、リハーサルを行い、伴奏はバッチリですね。

　笑顔で歌っている４年生です。

　１年生から２年生が集合してるエリアです。

　音楽担当の先生から、子供たちへのアドバイスです。

「さらに、楽しくなるように、もう一度歌ってみましょう！！」

　こちらは、全学年をリードする６年生たちです。

　３年生の歌声が響いています。

　整然と並んだ５年生たちです。

　大きな声で歌う２年生です。

　ミッキーマウスマーチで、１年生から順番に退場です。

　３年生ですね。

　４年生も元気に退場です。

　２月の歌は、「グッデーグッバイ」です。

２月も、楽しみにしていますね。 

　本校では、全校児童で合唱する音楽集会を大切にしています。

高学年がリードし、全校で気持ちを揃えて合唱すると、とても気持ちがいいものです。

高学年から中学年へ、中学年から低学年へと、音楽を楽しむ態度や歌唱の技能が受け継がれていきます。

◆２時間目の休み時間、校長室へ１年生が集合！！

　自主学習ノートの表彰です。

自主学習ノートに取組み始めた１年生が多くいて、素晴らしいことだなと感心しています。

これからも、どんどんと自分を高めていこうね。

　続いて、５年生たちを表彰しています。

５時間目の授業を終え、そのまま教室で行っています。

１学級で２０人以上を一度に表彰です！！

　子供たちのバックは、私の授業の板書で申し訳ない・・・

　５年生の社会「情報を生かす産業」では、コンビニを取り上げて学習中です。

　みんな、達成感が伝わってくる「はじける笑顔」ですね。

５年生たちは、６年生になる準備期間として、さらにレベルアップを図っていきましょう！！

今の６年生のよいところ、素晴らしいところを１つで多く探し、自分たちに生かしてください。 

◆【５年】理科「ものを溶かして重さをはかろう」より

　理科室から、楽しそうな声が聞こえてきます。

５年生が、実験を行っていますよ。

　食塩を水に溶かすと、「食塩＋水」の重さは変化するのでしょうか？

　「きっと、食塩は水に溶けてなくなるから、全体の重さは軽くなるよ。」

　「いや、溶けて目には見えなくても、重さは変わらないんじゃない。」

　真剣な表情で実験をしていますね。

　担当の先生が、実験のやり方を丁寧に説明したり、板書に示したりしていますよ。

　どのグループも、謎を解き明かそうと、実験に取り組んでいます。

　子供たちにとって、とても分かりやすい板書ですね。

◆せっかくなので、理科室にはどのような実験・観察に使うものがあるか取材しますよ。

　低学年のみんなは、見たことないですよね。

どのようなものがあるでしょうか？

　まず、実験用具と言えば・・・

フラスコと言って、５年生以上の実験でよく使うものがあります。

　次に、夜空の星座について観察するときに使うものがあります。

夜空を眺めると、このような星空が広がっていることを確かめていきます。

　「さて、私はだれでしょう？」　

最後は、人の体の学習をするときに使う骨の模型です。

実際には見ることはできないので、模型を使って学習していきます。

　理科準備室から校庭を眺める位置に置いてあります。

ということは、校庭から理科準備室を見ると、この模型が見えるかもしれませんよ・・・

◆来週には、持久走大会も予定しています。

　体力づくり週間の取組で、今朝も、全校児童で５分間走にチャレンジ！！

　４年生以上が、外側トラックを駆け抜けていきます。

　あと４分！！

　校庭のポプラ並木側を、子供たちが軽快に駆け抜けてますね。

　内側のトラックを１年生から３年生が、自分のペースを守って走っていますよ。

　あと３分！！

　朝礼台の上から見ると、全校児童が走る風景は素晴らしいです。

　さあ、１～３年生のみんな、ラストスパートですよ。

　あと２分！！

　あと１分！！

　終了です！！

　寒さを吹き飛ばす素晴らしい走りです。

何事にも、全力で挑戦し、やる気でいっぱいになっています。

＜保護者の方々へ＞

　過日、お知らせしましたとおり、リーバーの入力などが確認できない場合、

持久走大会の練習に参加させることを見合わせています。

体力向上週間に参加できないことは、お子さんの運動する機会を保障できないことになります。

お知らせの趣旨をご理解の上、リーバーの入力などにご協力ください。

◆昼休みの校庭では、たくさんの子供たちが遊んでいます。

　６年生が、学級でまとまって縄跳びを始めていますよ。

ここでは、担任の先生たちと一緒に長縄の練習ですね。

　うまくタイミングを合わせて、連続して跳ぼうとしています。

　どんどんと上達していくことが分かり、さすが６年生ですね。

　かなり連続して続けられるようになってきていますよ。

 　となりでは、５年生が長縄を始めています。

　５・６年生の４学級対抗で、縄跳び大会を実施するのだそうです。

　５年生も、６年生を上回ろうと、みんなで協力して練習中！！

　６年生に追いつけるように、がんばってね。

 　こちらでは、個人種目の練習に励む６年生たち。

　３分間跳びや二重跳びなどの種目があるようです。

 　「校長先生、鉄棒を見てください。」　「はい、見に行くよ。」

　練習の成果を見てほしいということで、応援に来ています。

　ここでは、１・２年生が鉄棒の得意技を身軽に行っています。

　２年生は、ピーンと足を伸ばした「つばめ」ですね。

　「もっと練習したら、また見せてね。」　「はい。」

　１年生たちも、縄跳びにチャレンジですね。

　校庭では、ほかにもたくさんの子供たちが遊んでいます。

また、近いうちに取材していきます。

◆【５年】社会「情報を生かす産業」より

　今日から、５年生のもう一つの学級で、私が授業開始です！！

色々な産業で、どのような情報を生かしているかグループトークです。

　自分の考えを必ず発言していて、みんな真剣です。　素晴らしい！！

　「全員がしっかりと考えを発言できたかな？」　「校長先生、ばっちりです！！」

　今日が、３学期の社会科の授業開き。

子供たちの表情や態度から、とってもやる気が伝わってきます。

明日の授業も、何だかとっても楽しみです。 

◆２時間目の休み時間に、校長室に子供たちが集まってきています。

　自主学習ノートを終えた子供たちです。

今回は、６年生が表彰している様子を撮影しています。

撮影技術の高さにびっくりです。

　まずは、４年生たちです。

　表彰式に臨む態度も立派ですね。

　冬休み中も、力を入れてきたと言っています。

　８人の表彰と、新たに提出に来た児童で、写真をパチリ！！

 　続いて、自主学習ノートをゴールした２年生の表彰です。

　二人も、しっかりとした態度ですね。

　満面の笑みから、達成感が伝わってきて、こちらも嬉しく感じます。

　そして、「ひまわり賞」の表彰です。

５０周年式典で、おみこしをかついで大活躍した子供たちに「ひまわり賞」を授与します。

式典を盛り上げる素敵な取組みをありがとう！！

　牛島小の児童の皆さんへ

自分から進んで学ぼうとする態度は、とても大切です。

一人一人が、身の回りから「問い」を発見し、どんどん自主学習に取り組んでいきましょう！！

自主学習をすることも、３つのミッションの「本気」で学び合うことに入っていますよ。