牛島っ子　学びの軌跡

◆【５年】図工「見つけて ワイヤーワールド」より

　５年生の教室の前には、銀色に輝く世界が広がっています。

ぜひ、鑑賞しにお越しください。

　１つ１つを紹介することが難しいので、写真サイズを大きくして掲載します。

銀色のオブジェです！！ 

　銀色のワイヤーに、きらきら光るほかの色を組み合わせて、さらに素敵ですね。

　ワイヤーを立てる板の台にも、マジックや絵の具などを使い、カラフルにしています。

　ワイヤーを曲げることで、奥行きがあるように見え、とても立体的ですね。

５年生の作品は、「校長室の小さな美術館（１１～１２月）」にも、作品を展示中です。

５年生の作品を鑑賞し、これからの自分の表現に生かしていきましょうね。

◆【５～８組】【図工】「秋の夜空」より

　１階のろう下には、５～８組の素敵な図工の表現を掲示しています。

秋にふさわしい「秋のお月見」をテーマにしていますよ。

一人一人の力作をご覧ください。

（５組）

（６組）

（７組）

（８組）

　日本の秋のよさを表現しています。

四季がある日本は、外国からも注目されるくらい美しいですね。

５～８組のみんなの素敵な作品を見ていると、とても癒されます。

◆【３年】図工「ふしぎな乗りもの 出発進行！」より

　３年生のろう下を通りかかると、楽しい気分になる乗りものがたくさんです。

友達と一緒に乗っているのかな？

（３年１組） 

　子供たちの想像力は、私にはとうてい考えられないなと感心です。

　動物や果物など、様々な乗り物をイメージしています。

（３年２組） 

　子供たちは、身の回りにあるものや空想のものすべてを乗り物にし、とても素晴らしいです。

　一人一人の表現した乗り物が、今すぐ動きだしそうですね。

　子供たち一人一人の表現を見ていると、子供のころ、

自分の好きなものを表現できる図工の授業が、毎週楽しみだったことを思い出します。

これからも、想像力を働かせ、素敵な表現をしていってほしいと考えています。

◆【４年】図工「いつもわたしのそばにいる仁王像」より

　これは、とても面白い作品が並んでいます。

４年生のろう下に来ると、心がウキウキしてきますね。

（４年１組）

　みんなでお面をつけて、写真を撮ってみたいです。

カラフルで素敵ですね。

（４年２組）

　子供たちの表現は、無限大です。

想像力を働かせ、イメージを膨らませてのお面づくり。

とっても楽しい気持ちになります。 

◆職員室前には、各学年の素敵な表現を掲示しています。

　どのようなものを掲示しているか、紹介しますね。

ぜひ、参考にしていきましょう！！

＜１年生＞

　生活科の学習で、観察してきたことを絵日記に書きました。

つるやつぼみなどの様子を絵と文章で分かりやすく表現していますよ。

＜２年生＞

　左のノートは、漢字練習を熟語（じゅくご）で進めています。　右のノートは、算数の問題を分かりやすく整理していますね。 

　かぶと虫の様子がとてもよく分かる文章だなあと、大変感心する絵日記です。 

＜３年生＞

　学習参観で感じたことを素直に書いていて、とても素晴らしいですね。 

おうちの人にほめられた嬉しさ、本気で頑張ろうとする気持ちが伝わってきます。

　１・２年生からの学びを積み上げ、このようにしっかりと文章で表現できるようになります。　 

＜４年生＞

　４年生は、毎月行っている講話集会の「聞き取りメモ」です。

私の話を耳と目と心で聞き、どのような話なのか理解していますよ。 

　右側は話を聞きながらメモをし、その後、左側に自分の考えを文章でまとめています。

さすが、高学年へ一歩近づいた４年生ですね。 

＜５年生＞

　自主学習ノート（家庭学習）を張り切っている５年生たちから、２人のノートを紹介します。

右のページでは、漢字の成り立ちを調べ、意味を理解しているところが素晴らしい！！　 

　漢字は、使い方も含め、熟語（じゅくご）で練習することが大切ですね。

２人とも、自分なりにノートの使い方を工夫し、楽しく学んでいることがよく分かります。 

＜６年生＞

　６年生は、社会の歴史が大好きなことが伝わってくるノートです。

教科書で調べたことに加えて、自分でさらに興味・関心をもったことを詳しく調べ、ノートに整理しています。　 

　算数の学びをどのように進めているか、とてもよく分かるノートづくりをしています。

大切なポイントは四角で囲み、いつでも振り返ることができますね。 

　タブレットを当たり前に活用している時代にも、鉛筆を使ってノートなどに文章で表現することは大切です。

本校では、第２学期以降、３年生以上でタブレットでのローマ字入力によるタイピングコンテストを実施するなど、ＩＣＴ活用をさらに加速させていきます。

また、対面での学び合いや文章を書くことでの思考力・判断力・表現力等の育成をさらに重視していきます。

ＩＣＴ活用と対面での学びのベストミックスを追究し、学力向上を図っていこうとしています。

◆【３年】「校長室の小さな美術館（６～８月）」より

　子供たちの作品を見ていると、気持ちが清々しくなってきます。

こちらの２つは、それぞれお花とクローバーを表現しています。

　こちらの２つは、笑顔がとても魅力的ですね。

　色々な形を組み合わせ、きれいなお花を表しています。

　キラキラと光っている宝石がとてもまぶしいですね。

　自分の大好きな昆虫（バタフライ）を表現です。

　このような色がついた雪だるまが作れたら、素晴らしいだろうね。

　最後は、人間が立っているところをイメージしていますよ。 

　３年生たちが、想像力を働かせ表現した作品の数々。

小さな芸術家たちの「感性」は、とても豊かです。

２学期も、全校児童の表現が楽しみです。

◆【２年】「校長室の小さな美術館（６～８月）」より

　たくさんの色紙、きらきら光る紙などを組み合わせて、花畑や花火などを表現しています。

　こちらは、ピンク色の紙を使い、お花がきれいに開いたところをイメージしてるようですね。

　校長室内にいると、２年生の作品が涼しげに見え、とても気持ちがいいです。

◆【１年】「校長室の小さな美術館（６～８月）」より

　折り紙を切って模様を表現し、それをつなげた作品に仕上がっています。

　子供たちの素敵な作品を展示すると、校長室内がとても明るく感じます。

　１年生も、２年生も、一人一人が感性を働かせて、素晴らしい表現をしています。

子供たちの表現は、無限大です。

これからも、感性をより磨いて、自分らしく表現し、作品に仕上げていけるといいですね。

期待していますよ。

◆【２・４年】終業式での児童代表の言葉より

　第１学期の終業式では、２年生と４年生が児童代表のお話を行います。

二人とも、この約４か月の間に、様々なことに努力してきたことが分かります。

（４年生）

　力を入れてきたことが４つあります。

①硬筆、②とび箱、③自主学習（漢字）、④日韓ペンパル交流です。

（２年生）

　今学期に、力を入れてきたことはこの２つです。

①国語の授業（漢字）、②体育の授業（とびばこ）です。

　二人とも、４か月間で大きく成長していることが伝わってくる文章です。

これまでできなかったことも、努力すれば、必ずできることが分かります。

これからも、「未来への挑戦！！」を続けていきましょうね。

心から、応援しています。

◆【６年】国語「たのしみは」より

　６年生の国語では、「たのしみは」で始まる詩を詠みました。

一人一人の気持ちが込められた表現に、思わず微笑んでしまいます。

　とても涼し気な空間ですね。

　一人一人の作品を紹介することはできませんが、雰囲気をお伝えしますね。

ご覧ください。

（６年１組）

（６年２組）

　一人一人の表現はとても素敵で、私たち大人には真似できません。

楽しみを感じる豊かな「感性」をもっています。

素晴らしい表現です。

◆【４年】図工「木々を見つめて」より

　牛島小には、たくさんの木々があります。

まるで、春日部市の避暑地（ひしょち）のようです。 

　牛島小の敷地内や、学校周辺にある木々を見つめ感じたことを、想像力を働かせて描いています。

まずは、４年１組からです。

　続いて、４年２組の子供たちの表現です。 

　素敵な木々が、４年生のろう下に並んでいます。

並木道のようです。

いや、これだけ多くの木々が並ぶと、森という感じでしょうか。

さわやかな風に吹かれ、素晴らしい森の木々が揺れていますね。

初夏の牛島小の風景です。