2025年3月の記事一覧

◆夕方の昇降口は、何となく寂しいです。

　下駄箱を見ると、子供たちの姿が見えてきます。

残り姿から、気持ちよく下校していったことが分かります。

　まずは、１・２・６年生の昇降口です。

いつもピシッと２年１組です。

　卒業式まで、あと６日の６年２組です。 

　こちらも、とっても素晴らしい１年２組です。 

 　さて、３・４・５年生の昇降口に異動してきていますよ。

こちらでは、牛島小のリーダーになることが目の前の５年１組です。

　５年２組の「残り姿」もいいですねえ。 

　３年１組も、意識が高まってきて、このように整っています。 

　ほかの学級も、紹介したいくらいのレベルになっています。

さあ、来週はラストチャンス！！

全ての学年・学級で、みんなで協力して取り組んでいきましょう！！

◆【５年】社会「わたしたちの生活と環境」より

　ここまで、環境に関して、①自然災害、②森林、③公害、について学び、今日が総まとめです。

小グループで、②森林、③公害のどちらか一方を選択し、自分たちにできること（ベスト３）を考えています。

 ◆まずは、５年２組の「本気」で学ぶ姿です。

　子供たちの表情に注目を！！ 

　各グループで、自分たちにできることを話し合っていきます。

　ベスト３を決めるときには、これまでに調べた事実を理由や根拠にしています。

真剣に考えていることが、表情から分かりますね。

　これまでに調べてきた事実を基にして考えさせていくことが大きなポイントです。

　小グループの代表が、ベスト３を紹介し、学級全体で学び合います。 

　「森林を守るために自分たちにできることの第１位は、間伐材でできるものを使うことです。理由は・・・。」

　「公害を防ぐために自分たちにできることの第１位は、ごみのポイ捨てをしないことです。理由は・・・。」

◆続いて、５年１組です。

　こちらも、一人一人が考えを出し合い、対話的で深い学びが進んでいきます。

　調べた事実がある資料、調べたことを整理したノートやワークシートを基に考えていますね。

　単に３つではなく、「ベスト３」を理由をつけて考えるところに意味があります。

　「私たちが森林を守るためにできることの第１位は、みんなの意識を高めることです。理由は、・・・。」

　「ぼくたちが森林を守るためにできること第１位は、身近な樹木を大切にすることです。理由は・・・。」

　「公害を防ぐために自分たちができることの第１位は、二酸化炭素を出さないことです。理由は・・・。」

　「ぼくたちが公害を防ぐためにできることの第１位は、川の清掃活動への参加です。理由は・・・。」

　２学級とも、自分たちにできることを考え、これからの世の中（社会）に参加・参画していこうとする姿です。

近い将来、一人の社会人になっていく子供たちが、このような考えをもつことは大きいこと。

とても頼りになるなあと感じています。

　１月から、５年生の社会科を担当し、今日で最終回。

子供たちの学びに向かう姿から、たくさん学ばせていただきました。

６年生になる４月以降も、どこかで一緒に学ぶ機会をつくりたいなと考えています。

◆今週の表彰より

　またまた、全学年の児童が校長室に集まって来ています。

まずは、「校長室の小さな美術館（２～３月）」に、展示をしていた６年生です。

　素晴らしい作品をありがとう！！　お客さんたちが素敵ですねとおっしゃっていましたよ。

　ここからは、自主学習ノートを終えた子供たちの表彰です。

トップバッターは、続々とノートを終え始めた１年生です。

　続いて、２年生３人がやって来ています。

　その後に続いて、３年生がゴールインで表彰です。

　ここからは、４年生が大勢でやって来ています。

　最後は、様々な教科の学習をしている５年生です。

◆表彰を終えた校長室に、６年生が来ています。

　学級活動で「クラスの解散式」をどのように行っていくか、私に提案です。

「とてもいい提案ですね、これまでの学習を生かして楽しく進めてくださいね。」

◆昼休みは、表彰集会です。

　今回は、体育館ではなく、リモートで行っています。 

　書きぞめ展、美術展、つめ・ハンカチ、歯科ポスターなどを表彰です。

　集まった子供たちは、牛島小の代表にふさわしい素晴らしい態度ですね。

　リモートでの集会は、最後に画面に向かってバイバイです。（笑）

　いよいよ、春らしい気温になってきています。

明日も、よい日になりそうです。

◆【５・６年】「８の字とびの練習」より

　職員室から校庭を眺めると、５・６年生が、学年対抗の大縄跳び大会の練習中。

朝から各学級で練習に励んでいます。

　練習を重ねてきて、連続でとべる回数が増えてきています。

　みんなで声をかけ合い、取組んでいますね。

　こちらは、５年生です。

　５年生も、６年生に負けないように力が入ります。

　近くに来ると、とても迫力があって素晴らしいですね。

　気持ちを揃えて取り組んでいることが分かります。

　素敵な朝を迎えています。

今日も一日、がんばっていきましょう！！

◆【３年】英語「これは、何色ですか？」より

　３年生の外国語活動は、レッスン９にたどり着いています。

今日も、英語に親しもうと、とても前向きです。

　イラストを基に、「これは、何色ですか？」と問いかけています。

　「黄色い魚だから、イエローフィッシュ」　「そですね。」

　さあ、続いてはどうでしょうか？

　今度は、たくさんの色がある虹が出てきていますよ。

　「〇〇先生は、何色が好きだと思いますか？　インタビューしてみましょう。」

　「では、英語で話してみましょうね。」

　身近なものを尋ねる言い方に親しんでいますね。

３年生がどんどんと英語をマスターしています。

将来、国際社会で生きていくために、これからも取り組んでいきましょう！！

◆今日も、校長室へ自主学習ノートを提出に来ています。

　１年生３人が、ゴールしたんですね。おめでとう！！

　そこへ、さらに１年生が提出に来ています。

　３年生が、学校のことでお話に来ています。ありがとう！！

　卒業を目の前にした６年生も、学級活動について提案しに来ていますよ。

　今日も、牛島小の子供たちの素晴らしさを、改めて感じています。

みんなで「未来への挑戦！！」を続けていきましょう。

◆【４年】社会「県内の特色ある地域の様子」より

　４年生の社会科は、県内の特色ある地域として、岩槻と長瀞を取り上げて学んでいます。

　教室の中だけではなく、ろう下に模造紙を広げて調べたことを整理していますよ。

　子供たち一人一人に、教科書以外からの資料収集を委ねています。

　また、調べたことを整理する表現方法（新聞、模造紙、リーフレット・・・）も委ねます。

　「校長先生、岩槻の人形づくりについて見てください。」　「よく整理していますね。」

　「長瀞に観光客が集まる理由が分かりました。」　「しっかりと調べて、見えてきたんだね。」

　２学期の社会科見学では、歴史的な建物を生かした町づくりをしている「川越」へ行きました。

今回は、伝統的な産業である人形作りのさかんな「岩槻」、豊かな自然環境を生かしてる「長瀞」の様子を学んでいます。

私たちが生活している「春日部」と同じところや違うところがたくさんありますね。

春日部も含め、４つのまちの様子を基に、埼玉県はこのようなところですよと、説明できるようになりましょう。

◆【４年】国語「４年生を振り返って」より

　一年間の各教科の学びの足跡を題材にし、資料を作成して、相手に分かりやすく説明することが目標です。

１・２年生の生活科と同じような活動ですが、目標が全く違いますね。

こちらは、資料を基にして説明を練習しているようです。

　資料づくり、説明メモづくり、説明練習など、一人一人が自分の学びを調整しつつ、進めていきます。　

　「資料は、完成しそうかな？」　「はい、あと少しで完成です。」

　「こうやって説明するんだけど、どうかな？」　「クイズのように問いかけていて、いいと思うよ。」

◆今日も、校長室へ自主学習ノートを届けに来る子供たち。

　ラストスパートで取組んでいることが分かります。

まずは、２年生がやって来ています。

　続いて、４年生たちがまとまって来てます。

　一気に４年生が８人もです。

　階段ですれ違い、３年生からノートを預かります。

　そこへ１年生が、「失礼します。入っていいですか？」　「どうぞ。」

　「校長先生、日本を見つけられました。」　「すごいね、たくさんの国々を覚えてね。」

　各学級では、学年末や３学期のまとめとしての学びが進んでいます。

あと２週間、一人一人が自分の伸びを実感し、次にステップアップできるようにしていきましょう！！

２週間という時間を有効に使ってくださいね。

◆さらに、中庭の樹木剪定を行いました。

　かなり大木になり、葉が生い茂ると１階の教室が暗くなること、また、倒れる危険性など、

総合的に判断して進めています。

◆緊急告知です！　＜今週末３月１５日（土）午前９時～＞

　ボランティア団体「お父さんの会」と本校職員を中心に、正門付近のフェンスのペンキ塗りを実施します。

　今回は、正門から南側へ向かっての約７０メートルと、正門から北門までの約２０メートルです。

　お手伝いをいただける方、午前９時に、１・２・６年生昇降口前にご集合ください。

　ペンキ塗りのため、汚れても構わない服装でお願いします。

　当日、天候により中止する場合、ホームページに掲載します。

　なお、来年度以降、北門から東門（裏門）へ向かい、さらに、第６保育所のほうまで作業をしていく見通しです。

　その際にも、奮ってご参加くださると、大変ありがたいです。

　よろしくお願いいたします。

◆【２年】生活科「わたし たんけん」より

　２年生の教室も、生活科です。

こちらは、２年生での様々なできごとをカードに整理していますね。

　たくさんのカードをパチッ一つにとじ、素敵な冊子になってきていますよ。

　カードを作成しながら、とても楽しそうです。

　一人一人が完成した冊子を持って、友達と交流を始めています。

　お互いのよさを認め合い、さらに自分のカードをよりよいものにしていますね。

　先生とも対話をしています。

　「校長先生、ぼくのカードが完成しました。」　「この絵は君だね、とてもよく描けてますよ。」

　黒板には、完成したカードが掲示され、みんなで見ていきましょう！！

　２年生は、１年生の学びをさらに発展させていることが分かります。

１年生では、一年間の一番の思い出に注目させ、自分の成長に気付けるようにしています。

２年生では、一年間の複数のできごとを振り返り、さらに一回り成長した自分に気付けるようにしています。

子供たちの学びが、学年を越えて、どんどんと深まっていく様子をご覧いただけると思います。

◆【１年】生活科「もうすぐ２年生」より

　１年生の生活科では、一年間で身に付けてきたことなどを振り返っていますよ。

　一年間の自分の学びを振り返ることで、自分の成長に気付くことができます。

　しっかりと文章とイラストでまとめていて、私も子供たちの成長を感じます。

　私が取材をしていても、真剣に学ぶ姿が続いていますね。

　一年間の学びがとても充実していたのでしょう。

　カリカリと鉛筆が止まりません。

　この一年間で自分が成長してきたことに気付いていますね。

一人一人の力が伸びていけるように、さらに元気いっぱいに取り組んでいきましょう！！

◆【１年】音楽「こいぬの マーチ」より

　１階のろう下に、きれいに揃ったメロディーが流れています。

　ミ・ド・ミ・ド・ミ・ソ・ソ・・・・・

　みんなで、指の動きを確認しましょう！！

　さあ、もう一度みんなで揃えて演奏ですよ。

　真剣な表情がとても素敵です。

　大画面の楽譜も使って、少しずつ指使いをマスターしてきたようです。

　音楽の学びを通して、美しいものを美しいと感じる「感性」を磨いていきます。

◆【６組】図工「思い出フォトフレームを作ろう」より

　小さな芸術家の皆さんが、フォトフレームづくりに取り組んでいます。

　写真が映える素敵なフレームになりそうですよ。

　「この星のところがお気に入りです。」　「とてもきれいな星ですね。」

　どのような写真を入れるのかも考えて作っているのですね。

◆校長室には、今日も自主学習ノートを終えた子供たちが来ています。

　まずは、１年生が３人！！

　「校長先生、ついに１冊ゴールです。」　「おめでとうございます。」

　４年生は、２週連続で校長室へ。

学年末に向けて、素晴らしいラストスパートですね。

　このほかにも、教室で５年生から、体育館で４年生２人からノートを預かっています。

このままいくと、今週の表彰も大人数になりそうな予感がします。

◆中庭の樹木の剪定（せんてい）を行いました。

　何だか、中庭が広く見えますね。

これで、１・２階の教室の日当たりがよくなります。

　また、東門（裏門）方面の道路沿いの樹木の枝も、切りました。

緑が多いことはとてもよいことですが、日当たりや安全面のことを考え、進めています。

◆緊急告知です！　＜今週末３月１５日（土）午前９時～＞

　ボランティア団体「お父さんの会」と本校職員を中心に、正門付近のフェンスのペンキ塗りを実施します。

今回は、正門から南側へ向かっての約７０メートルと、正門から北門までの約２０メートルです。

　お手伝いをいただける方、午前９時に、１・２・６年生昇降口前にご集合ください。

ペンキ塗りのため、汚れても構わない服装でお願いします。

　当日、天候により中止する場合、ホームページに掲載します。

　なお、来年度以降、北門から東門（裏門）へ向かい、さらに、第６保育所のほうまで作業をしていく見通しです。

その際にも、奮ってご参加くださると、大変ありがたいです。

よろしくお願いいたします。