幸松笑楽好ブログ

◆５年生の算数「小数のわり算」ですね。

　数直線を使う数学的な活動を通して思考を深めていっています。

　自力解決の子どもたちに、一人一人に声をかけて支援をしていきます。

◆６年生の図工では、先生と対話し「古利根公園橋」に自分の想像を書き込んでいます。

　友達と対話し、お互いの想像を深め、表現に生かしていきます。

　自分との対話、友達との対話、表現や参考資料との対話が見られます。

◆５年生の算数では、これまでのわり算の学習を振り返り、課題をつかんでいきます。

　こちらも、数直線を活用して、自力解決です。

　数直線とわり算の計算の仕組みの関係が見えてきましたね。

◆となりの５年生も算数の時間です。

　こちらでも、これまでのわり算の既習の内容を基に、今日の課題をつかませています。

　皆さん、真剣に考えていますねえ。

◆２年生は、土ねんどを使って、思い思いのものを表現していますよ。

　「こちら側から見えるんですよ。」

　「わたしも、きれいな穴を開けました。」

　「校長先生、ここを階段みたいにしたんです。」

◆３年生は、道徳「ソフトボール日本代表の上野選手」について考えています。

　友達と議論し学び合います。色々な考え方があるね。

　今度は、学級全体で話合い。みんなの考えが深まっていきます。

◆２年生は、国語「スイミー」の感想を書いて発表し合います。

　じっくりと感想を言語で表現していきます。

　言語で表現したことを、今度は声に出して表現していきます。

◆２年生の算数では、２つの長さの差を求めようと考えています。

　「２つの長さを比べるのだから・・・ひき算でできそうだ。」

　いよいよ式をたてて、計算していこうとしていますよ。

◆４年生の算数では、分度器のメモリがどのようになっているのか調べています。

　紙で作った分度器も使って、考えていきます。

　ごく自然に友達と教え合うことができていて、素晴らしい！！

◆こちらの４年生は、「角の大きさの表し方」を調べています。

　分度器の使い方が、十分に身に付いています。

　「う～ん、ここの角度を測るのは難しいなあ。」

◆たんぽぽ・ひまわり学級の図工の時間を取材しています。

　「何をしているところなの？」「梅の実を取ろうとしているぼくです。」

　「この窓から見える木の様子が大好きなんです。」「大好きな木が大きく描けているね。」

◆４年生は、今日から理科で「電気のはたらき」の学習がスタートします。

　電池で動く自動車づくりを始めています。

　「私、こういうの得意なんです。」「リケジョ（理系女子）ですね。」

◆３年生の算数では、「立体的なところの長さ」を測ろうとしています。

　手首の周りの長さは、どれくらいなのだろうね？　興味・関心が高まります。

　巻き尺を使うと測れるんだね。

　大画面には、定規と巻き尺などを提示していきます。

◆５年生のイングリッシュタイムですよ。

　国語で学習した漢字の画数を英語で表現していきます。

　１・２・３・・・・・１０（ten）。

◆６年生の社会では、災害からの復興として、東日本大震災を扱っています。

　大画面での気仙沼市の様子に、みんながくぎ付けです。

　災害復興も政治の大切な働きの１つですね。

◆１年生が、花壇の草むしりを張り切っています。

　今度は、何を植えるのかな？

　「校長先生、ぼくこんなに草を取りました。」「一番の働き者だね。」

　朝から全学級の子どもたちの活躍を目の当たりにし、つい笑顔になってしまいます。

明日も、たくさん取材しますね。

◆５年生は、最終的に倒立前転まで成功させようと目標を立て、自分の課題に取り組んでいきます。

　まずは、課題１として、自分にできる技に挑戦していきます。

　色々な技が身に付いてきていますね。

　さあ、課題２の倒立前転に挑戦が始まります。足が高く上がるようになってきていますよ。

　ピーンと倒立が決まりました！！　補助の友達のつま先を見るとバランスがとれますよ。

◆１年生は、音楽に合わせてリズムを打ちながら聴いています。

　１つずつのグループの発表を聴きながら、リズムを打ちます。

　今度は、学級全体で先生とリズムを打っています。とてもリズム感がいいですね。

　カスタネットのタン・タンという音が揃っていて、素晴らしいですよ。

◆こちらの１年生は、「こんなアサガオがあったら」と想像して描いています。

　「どの色のアサガオが好きですか？」「えっと、水色と紫です。」

　「たくさんの色のアサガオを描いているね。」「色々な色のアサガオが見たいんです。」

　「きれいなアサガオだね。」「虹色のアサガオを描いてみました。」

◆となりの１年生は、音楽で鍵盤ハーモニカの音に気持ちを込めようとしています。

　はじめに、「元気、うきうき」です。

　次は、「悲しい、しょんぼり」を体で表現しています。

　最後は、「うれしそう」を体で表現したら、いよいよ鍵盤ハーモニカですよ。

◆３年生はイングリッシュタイム。二人の先生が息の合ったスモールトーク。

　子どもたちも、スモールトークに加わり、「１から２０」までカウントしていきます。

　４月から始まった「外国語活動」の学習がとっても大好きな３年生です。

　今日も、日中の最高気温が３０℃を超え、真夏日です。

徐々に暑さに体を慣らしていくことが大切ですね。

校長室は、まだノー冷房です。

◆３年生が、ホウセンカの観察をしていますよ。

　高さや葉の大きさをものさしを使って測り、記録していきます。

　「高さが１０ｃｍ、ここの葉っぱの大きさが８ｃｍくらいだよ。」

　先生と一緒にじっくりと観察。３年生は理科好きです。

　えっ、こんなところに？　飼っていた幼虫がサナギに変身し、熱い議論がおきています。（黄色い部分）

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、花壇の草むしりに取組みます。

　「こんなにたくさんのダンゴムシがいるよ。」「何匹くらいいるのかなあ？」

　十分に水やりをしていますね。とても丁寧です。

◆２年生の図工では、赤い「土ねんど」を使って何やら作り始めています。

　前回の油ねんどでの経験が生きていますね。

　できあがると、焼き物風になるんだそうです。楽しみですね。

◆となりの２年生は、道徳の時間です。

　「ぼくの考えを聞いてださい。」

　みんなが、活発に話合いに参加しています。２年生とは思えません。

◆５年生が音楽室で、イギリスの曲「威風堂々」を鑑賞中です。

　鑑賞しながら、手や足を使ってリズムを取っている児童がたくさんいます。

　そして、曲を聴いて気付いたことや感想を文章で表現していきます。

◆１年生の教室では、私が授業者です。のばして読む言葉、小さく書く文字を練習します。

　これからも、色々な学級で授業をしていこうと思っています。

◆５年生の家庭科では、「なみ縫い」にチャレンジ！！

　大画面での動画を視聴し、いよいよ自力で取り組みます。

　一針一針、集中して縫い進めていきます。

　安全にも配慮して、とても素敵な学びの時間ですね。

◆こちらの５年生は、社会の授業中です。

　日本全国の白地図を使って、日本の主な島、海などを色分けしていきます。

　５年生は社会科好き。しっかりと学んでいってくださいね。

◆４年生は、国語「アップとルーズ」の説明文の読み取りです。

　まずは、「アップ」の具体例とよさが分かるところにサイドラインを引いていきます。

　次は、「ルーズ」の具体例とよさが分かるところです。とてもよく取り組んでいますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。先生たちとアルファベットを学んでいます。

　See you next time.

　プールの水がもうすぐいっぱいになります。

暑い季節が目の前です。

◆４年生は、先生たちと元気にラジオ体操～。ラジオ体操は全身運動として価値があるんですよ。

　こちらの３年生も、朝礼台の先生と息を合わせたラジオ体操です。

　４年生は、来年の陸上大会に向けて、今日から気持ちも新たに取り組んでいきましょう！！

　３年生は、今から体力づくりに励み、来年から陸上大会の練習に参加できるようにしていこう！！

◆３年生は、体育「セストボール」のゲームを楽しんでいます。

　このゲームは、リングゴールの周り３６０度からシュートができるのが特徴です。

　さあ、「セストボール」の特徴をしっかりと理解して作戦を立て、ゲームを楽しもう！！

　シュート～。

◆４年生の国語では、「お世話になった人に感謝の手紙を書こう」に取り組んでいます。相手意識をもって書くことが重要ですね。

　「だれにお世話になったのですか？」「私は、いとこの女の子です。」

　「だれに宛てた手紙ですか？」「陸上大会で担当してくれた６年生の〇〇先生です。」

　ツバメが巣を２か所作っています。昔から、「ツバメが巣を作る家は縁起が良く、幸せになれる」と言われています。「幸松っ子」が幸せになれそうです。でも、フンには注意してください。

◆１年生は、入学後２か月間でこんなに力強くなってきています。

　鉄棒に上がって、「ツバメ」→「ふとん」→「前回り降り」という連続技に挑戦です。

　「校長先生、ふとんになったよ。」「ふとんが何枚も干してあるようだよ。きれいです。」

◆１年生は、生活科で「季節を楽しもう」とシャボン玉で遊んでいます。

　大きいシャボン玉を膨らましたり、小さなシャボン玉を一気に作ったりしていますね。

　「大きいのができたよ。見て見て。」「うわ～いいね。すごいね。」

　「体育館ができました。」「あ、幸松ドームだね。」

◆２年生の生活科では、先日植えた「なす」の観察をしていますね。

　大きく成長していることを、ものさしを使って実感しています。かしこいですね。

　観察したことを絵と言葉、数字も使って記録していきます。理科につながる学び方です。

　２週間経つと、大変大きくなってきています。

◆４年生がサッカーゲームに夢中です。チームの全員がシュートするというルールを達成しようとしています。

　ドリブルしてきたボールをゴール前の友達にラストパスです。

　ボールにみんなが触れるようにする指導の工夫が見られます。一緒にサッカーしたいです。

◆２年生の教室から、「かっこうワルツ」が聞こえてきています。

　ペアの指使いを見たり、音を聴いたりして学び合います。

　少しずつ上達していますよ。私も、小１・２年のころ、ピアノを習っていました。

　私よりも２年生のみんなのほうが、とても上手です。

◆こちらの１年生も、シャボン玉で遊んでいますね。

　先生たちと思い思いのシャボン玉を作ります。初夏の季節感を楽しんでいます。

　先生に向けてシャボン玉攻撃に出ました！！　「やめて～」

◆６年生の図工では、「古利根公園橋」を題材に創造を膨らませていきます。

　先日、実際に足を運んで橋を見てきています。

　本物のきれいな橋に、自分のイメージを重ねていきます。次の時間、色をつけていくときが楽しみです。

　「校長先生、ぼくの目を見てください。」「君のカメラ目線、いいよ！」

◆となりの６年生は、国語で説明文を読み、段落ごとの要旨を読み取っていますね。

　「時間」を短く感じるとき、長く感じるときという、とても面白い説明文です。

　説明文は、筆者が一番言いたい部分を見つけていくことが大切です。

　「ふとんに入ると、１０秒くらいで朝になっちゃいます。」　確かに・・・（笑）

　週明けの月曜日、子どもたちが楽しそうに「本気で」学んでいます。

友達、担任の先生たちと一緒に、どんどん成長していますね。

◆今日は、４年生の理科の研究授業です。先生たちがたくさん来ますよ。

　「土の粒の大きさによって、水のしみこみ方は、どのように違うのか」を実験で確かめます。

　実験のやり方に見通しをもち、小グループでいよいよ実験を開始！！

　実験の見通しがあり、予想もたてているので、みんなが真剣に臨んでいます。

　先生たちの学びの場でもあります。

◆５年生は、倒立、側転などに取り組んでいます。

　かなり自力で足が高く上がるようになっています。

　先生の補助できれいにできています。

◆１年生は、クラス目標に自分たちの似顔絵を貼り付けようとしています。

　「とても似ているね。」「ありがとうございます。」

◆こちらの１年生は、算数で計算カードを使っています。

　計算カードを使って、パパっと計算ができるようになるかな？

　「先生、計算カードが階段のように見えます。」「なるほどね。」

◆２年生は、雨で校庭に出られないので、教室内でストレッチやダンスに取組んでいます。

　１年生のときの練習を思い出し、ダンスを楽しみます。

◆４年生は、国語「かんじー博士」で都道府県名を学習中です。

　４７都道府県の有名なものとからめていて、社会の学習にも役立ちます。

　とてもきれいなノートです。

◆たんぽぽ・ひまわり学級は、図書室で読書タイムです。

　一人一人が、自分の興味・関心にあった読みたい本を見つけています。

　このようなコンクールがあります。皆さん、参加しましょう。

◆５年生が、マット運動にチャレンジ中です。

　今日の成果を発表しています。何と足が高い位置まで上がるようになりました。パチパチパチ！

　振り返りをして、次の課題を見極めていきます。

◆お弁当の日の２日目。給食の先生と教室へ来ています。

　１年生は、待ちに待った時間です。感謝して食べましょう！！

◆６年生の算数では、計算のきまりを文字式を使って学んでいます。

　整数で言えることが、分数でも言えるのか？　確かめていきます。

　いつものように、集中力が違いますね。

◆となりの６年生も算数です。

　整数で言える分配法則が、分数でも言えるのでしょうか？

　どこの教室でも、同じ課題に挑んでいます。

　とても素晴らしい学びの足あとが見えるノートですね。

◆５年生の理科では、先生の周りにたくさん集まっています。

　集中する視線！！　興味深々です。

　観察したことを基に、学級全体で学び合います。

　今日は、一日雨が降っています。

来週の月曜日には、校庭でも活動したいですね。

月曜日、元気に会いましょう！！

◆幸松グリーンのユニフォームに相応しい活躍でしたよ。

まずは、全員で撮影です。

　続いて、６年生だけで。

◆熱戦のほんの一部分です。今後、校内掲示などで他の写真を公開していきますね。

　走り高跳びです。

　「幸松グリーン」のユニフォームが躍動しています。

　どんどん高さが上っていきます。

　脚が高く上がっていますね。

　１０００ｍ走のスタート。緊張の一瞬。

　走り幅跳びが始まっています。

　踏み切りで練習の成果が出せていますね。

　１００ｍ走のスタート！！

　８０ｍハードル走。ゴールは目の前ですよ！！

　子どもたちの真剣な表情、全力を出し尽くす姿は、何よりも美しく、格好いいです。

◆今朝は、５年生、２年生の元気タイムです。

　５年生が、８秒間走を駆け抜けていきます。

　こちら側は、２年生の力走です。先生の励ましの言葉が飛んでいます。

　教育目標に向かって、全力疾走！！

◆３年生は、社会科の学習で学校の周りを調査（２回目）しています。

　学校の北側から西側の方面を歩いて、土地の高低、家や店の多いところ、交通の様子などを調査です。

　「この辺りは、スーパーマーケット、お菓子屋さんなどの店が多いね。」

　「校長先生、この奥にお菓子工房があるんです。」「駐車場があるということは、かなり遠くからもお客さんが来るみたいだね。」

　なぜ、この辺りにお店が多いのかまで考えています。

　国道４号線沿いまで来ると、自動車屋さんやレストランなどが多いことが分かります。

　７月に開店するマクドナルドが見えてきました。なぜ、この辺りに自動車屋さんやレストランなどが多いのかなあ？

　お寺の脇を通って、春日部駅方面へ向かいます。

　古利根公園橋の向こう側は、春日部駅方面です。粕壁小の学区になります。

　「春日部駅の近くには、大きな建物が多いです。」「ほんとだね。」

　古利根川に沿って南下します。

　学校の近くの交差点（国道４号線　八丁目交差点）を渡ると・・・

　事前に何を見てくるのかという視点をもたせているので、調査が充実しています。。

◆１年生は、全ての学級で図工「ちょっきんぱ で かざろう」に取組んでいます。

　「こんなふうに切ってみるね。」「うわー、きれいだねえ。」

　さあ、活動開始です！！

　とても器用にハサミを扱っています。

　「先生～、見て～。こんなふうにできました。」「きれいな模様だね。」

　子どもたちの興味・関心を高め、やり方をしっかりと指導したことが黒板から分かります。

　小さな芸術家の皆さんが「熱中」している姿は、素敵です。

　「ぼくは、模様の折り紙です。」「校長先生、ハート型です。」

　「私は、向こう側がみえるんだよ。」「私は、２つの色を合わせてみました。」

　私は、３つの教室を行ったり来たりして、取材を続けています。

　「校長先生にこれをプレゼントします。」「校長室にかざりますね。」

　「ぼくは、折り紙を何枚もくっつけたんです。」「重ねると、たくさんの色と形ができるね。」

◆５年生は、道徳の研究授業。先生どうしで授業を見合います。

　体操の内村選手が、夢をつかんで今も活躍していることに興味・関心を高めていきます。

　ペアで、対立する２つの価値について話し合います。

　「悲しかったと思うんだ。」「ぼくもそうなんだけど、頑張ろうとも思った気がするよ。」

　ペアの対話が終わると、全体で議論を深めていきます。

　次の場面では、小グループで話し合いです。クラス全体が学び合いを当たり前に行えます。素晴らしい！！

　今日の課題について振り返り、自分なりの考えを表現していきます。

　子どもたちの言葉で、「課題」に対する答えが導かれていきます。

　最後に、内村選手の演技を視聴です。東京オリンピックに向けて、現在も努力されていますね。

　今日も、とても素敵な姿をたくさん発見です。

明日は、市民陸上大会とお弁当の日ですね。

◆校庭の遠くのほうから、１年生がダッシュをして校舎側に走ってきます。

　次の瞬間、鉄棒にぶら下がり「こうもり」に大変身！！　バランス感覚を身に付けていっています。

◆４年生の理科「１日の気温の変化」です。先生がＤＶＤをうまく活用していますよ。

　一日の気温の変化と、自分たち、花、うさぎの変化を比べていきます。

　「チューリップの花びらの開き方が、気温の変化と関係しているんだね。」

　「一日の気温の変化が、色々なものに関係しているとはビックリです。」

子どもたちは、目からうろこといった感じです。

◆５年生が、マット運動に取り組んでいます。

　手押し車で、腕の力を鍛えていきます。

　続いて、壁を使っての倒立です。体重を支えられる腕の力を身に付けていこうね。

　倒立が終わると、手押し車で中央に移動していきます。

　さらに、ゆりかごになって、バランス感覚を養いながらリラックス。ここまでが慣れの運動！！

◆４年生は、理科「雨水の流れ」について、実験したことを基に話し合っていますね。

　実際に雨が降ったときにも、観察をするようです。

　「ぼくたちは、～～～と考えています。理由は、～～～だからです。皆さんは、いかがですか？」

　「ぼくたちも、３班と似ていて、～～～と考えています。理由は、～～～だからです。」

◆２年生の国語「こんなもの見つけたよ」では、ペアと対話をしています。

　ペアへ質問し、それに分かりやすく答えています。

　２年生も、「一往復半」の対話が意識されていて感心しますね。

　聞き手のことを考えながら、自分のことを伝えていきます。

　対話による伝え合いが成立していますよ。２年生の皆さん、国語の力がグングン伸びています！！

◆１年生の書写は、「とめ・はね・はらい」の学習をしています。

　先生の問いかけに、学級全体で考えていきます。

　「みんなで、はねを書いてみよう。」「こうやって、こうやって・・・」

　ひらがなの「か」の「はね」を、丁寧に書けるようになりました。的を絞った指導の工夫のおかげです。

◆４年生は、小グループで「人権標語」を考えています。

　この学級は、学び合いがとても上級クラス。みんなの意見が絡み合います。

　さすが、４年生になると高学年レベルに近づいてきてますよ。

　標語をまとめたグループが黒板のところに集まり始めています。

素晴らしい学び合いを先生がコーディネートしていますね。

◆５年生がマットの上で燃えています。

　股関節の柔軟性は、様々な運動をする上で重要です。どんどん高めていこうね。

　手と足と使って、素早く移動します。これも腕や太ももの後ろ側などが鍛えられますね。

　さらに、アザラシになって、それもマットの上を移動します。きつそうです。

 ◆２年生の教室からキレイなメロディーが・・・。先生は、右手で黒板、左手でオルガン。とても器用です。

　ペアと指使いを教え合います。しっかりとできているかな。

　演奏者の「表現」と、聞き手の「鑑賞」を同時に進められるように指導の工夫を図っています。

　「さあ、最後にみんなで合わせてみましょう。」

　６月になって、子どもたち、先生たちがとても元気です。

明日も、元気いっぱいで、学びに燃えていきましょう！！

◆「幸松ドーム」は、６年生の体操選手権のようです。

　倒立前転に挑戦しています。仲間と補助をし合ったり、演技を見合ったりして学び合い。

　体重を支えられる腕の力が強くなり、バランスの取り方が上達してきていますよ。

　このクラスの金メダリストたちです。

　脚の先までピーンと伸び、倒立で数秒間静止できていますね。

　素敵な倒立前転に、審査員から満点の１０．００。

◆ミュージックルームでは、６年生が世界のいろいろな国の音楽を鑑賞しています。

　バグパイプを使った演奏に聴き入っていますね。思わず、行進してしまいます。

　世界の国々の音楽は、その国の宗教などに大いに関係しているのですね。

　「アメージング・グレイス」に聴き入る子どもたち。

　その国の独特の楽器、リズム、演奏者の服装など、鑑賞メモに表現していっています。

◆イングリッシュルームでは、５年生が「How many ？」を学んでいます。

　ＡＬＴの先生と発音を学んでいきます。

　ＤＶＤの「How many ～？」という問いかけに、答えを探しています。

　いつも主体的な学級です。さらに上達するように学んでくださいね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、校長室に図工の作品を飾っています。

　みんなの素敵な作品をお客さんにご覧いただこうと思います。ありがとう。

◆２年生の算数では、「１ｃｍよりも短い長さの表し方」を調べていきます。

　ものさし、定規を使って、自力で考え、解決しようとしています。

　学級全体で、しっかりと確認できましたね。

　「うんうん。私もよくわかりました。」「よかったですね。」

◆となりの２年生は、国語で「丸、点、かぎ」の学習を進めています。

　小黒板に書かれた文字を見つめる「真剣な目」。本日のベストショット！！

　６月に入り、とても意欲的に学ぶ姿が印象的です。「丸」ではなく、「二重丸」をあげよう！！

　「硬筆の練習をしたことが生かされて、丁寧な字だね。」「ありがとうございます。」

　学習の約束事を徹底し、指導の工夫がされると、子どもたちは自分の学びに「熱中」します。

◆２年生の図工「ふしぎな生きものあらわれた」が始まっています。

　まず、クレヨン・パスで、思い思いの生き物を描いていっています。

　「何を描いたの？」「大きな白い竜です。」

　「何を描いているの？」「ええと、内緒です。」

　その後、絵の具を使って色を付けていくと、あら不思議。生き物が浮き出てきます。

　とてもよい題材ですね。先生の指導の工夫が子どもたちを高めます。

◆業間休みに、１年生が校長室にインタビューにやってきました。

　「失礼します。１年〇組の〇〇です。質問してもよろしいですか？」

◆３年生は、ひまわりの種をまこうとしています。「種がほしい人～？」「は～い。」

　花壇の土を柔らかく耕して、このあと種をまきます。

　種をまいたところに、水やりを十分にしていますね。

　ホウセンカの芽が出てきています。こちらにも水やりをしています。

◆１年生が青空の下、力強い運動に取り組んでいます。

　低学年から体つくりをすることは、将来的に大切です。

　様々な遊具を使って、運動しています。

　うんていでは、サーカス団のように体をうまく使っていますよ。

　「校長先生、上まで登れるよ。」「みんな、得意なんだね。」　

　「ブランコもできるよ。」「しっかりと手で握ってやってみよう。」

　今日も、格好いい姿がたくさんです。

◆今朝は、６月の全校朝会。集合時刻を守り、キリっと整列しています。

私の授業（校長講話）では、「おはようございます」の言葉について考えさせる問題を投げかけました。

　こちらは３・５年生。私の話を目と耳と心で聴いて、投げかけた問題を考えています。

　自分の考えをもつことと、考えを表現することは大切です。たくさんのつぶやきや挙手があります。

全校児童と私の月に一度の授業です。教室では、担任の先生と授業の振り返りをすることと思います。

　６月の生活目標は、「教室や廊下での過ごし方を考えます」です。

◆１時間目から、１年生と「倉松公園」へ来ています。みんな、この日を楽しみにしてきました。

　「この季節ならでは」を探しています。虫や植物、爽やかな風などを見つけています。

　「ダンゴムシがうようよいます。」「きっとこの時期にたくさん出てくるんだね。」

　「小さなバナナが落ちています。」「うわあ、バナナみたいな実だね。」

　「先生、木の幹のあそこに、コケが生えてるよ。」「雨も多い時期になってくると、生えるんだね。」

　爽やかな風を味わいます。

　大人気の遊具にみんなが集まっています。

　「校長先生、鬼ごっこしましょう！！」「う～ん・・・、いいよ。」

　こんなことになっちゃいました。久しぶりに１年生の担任に逆戻り。まだまだ１年生と遊べますよ（笑）。

　学習の振り返りをしています。教室へ戻ったら、気づいたことをたくさん表現してね。

◆そのまま、５年生の田植え体験へ向かうと、いよいよ本格的に始まったようです。

　こんなにたくさんの苗を一本一本植えていけるのでしょうか？

　青空の下、幸松地区の素晴らしい環境をフルに生かした学習です。

　手つきがなかなかよい感じになってきていますよ。

　水面に映る子どもたちの姿。夏が目の前です。

　もしかしたら、一生に何度も経験できない田植え体験でしょう。

　５年生の先生も、給食の先生も、田んぼに入って一緒に活動しています。

　秋に収穫するまで、何回か観察に来たいですね。

　カメラのレンズ越しに見ていると、私も田んぼに入りたくなってきます。

　「田んぼの中を早歩きしてみましょう！！」

　こちらは、早歩きではなく、ダッシュしています。楽しそうだねえ。

　ＪＡの方、市農政課の方、稲作農家の方など10人以上の方々にお世話になりました。来年度は、私も入らせていただきます。

◆４年生の体育は、ミニサッカーのゲームをしています。

　チーム内の全員がシュートするという「課題」を解決しようと作戦をたて、活動しています。

　友達のゴールに、ガッツポーズで大喜びの赤チームです。

　私がゴールを決めるよ。左足でシュート！！

　さすが４年生。素早く集合して整列し、学習の振り返りをしています。

◆３年生は、４月からの学級の様子を基に、学級目標を話し合っています。

　小グループで熱く議論し合い、一人一人の考えたキーワードを１つにまとめていきます。

　国語辞典を使いながら、よりよい言葉にしようとしています。国語の学習が生かされているね。

◆４年生の社会科では、埼玉県を紹介しようとして色々と調べています。

　埼玉県って、どのような県なのでしょう？　たくさん調べて埼玉県マニアになってね。

　土地の高低や使われ方、交通の広がり、住宅が多いところなどを調べていくことになります。

◆となりの４年生の社会科は、「ごみの処理の仕方」について調べています。

　リデュース、リユース、リサイクルという「３Ｒ」が大切なんだね。

　ノートには、一人一人の考えが整理されてきています。

　写真右手側にある大画面を見ながら、考え、話し合っています。

◆６年生が、「幸松ドーム」でマット運動をしています。

　２人の友達が「側転」の演示をし、みんなから驚きの拍手が・・・。

　体操選手レベルの素晴らしい演技ですよ。得点は・・・１０．００

　さあ、体育の学習ノートに書かれた自分の課題の解決に向けた挑戦が始まります。張り切っていますね。

　（一言アドバイス）前の足でマットを強く蹴り、両ひざに力を入れると、足がまっすぐになりますよ。

　とてもキレイなお花です。

　今日は、とっても楽しい一日です。

子どもたちの笑顔が溢れています。

明日から６月です。

季節が夏に向かっています。

◆延期になっていたプール清掃です。５年生に続いて６年生が仕上げていきます。

　そこに溜まっていた泥を協力して排水溝へ。

　プールサイドの水道も、丁寧に進めていきます。

　「先生、バケツに水を満タンにしてください。」「ありがとね。」

　もうすぐキレイになりそうです。先生から、終了の合図がかかりました！！

　こんなにキレイになりました。勤労をいとわない素晴らしい子どもたち。　

５年生と６年生の教室へ１つずつ行き、お礼をしてきました。

　朝の様子です。

◆３年生が理科でホウセンカの観察を行っています。

　ものさしや定規を使って、芽の高さや葉の大きさを測っています。

　上から、右から、左から、横から観察して、記録をしていきます。

　２年生までの生活科の学習を生かし、さらにデータを取りつつ観察をしていきます。小さな生物科学者たち。

◆１年生は、学校の中を探検する作戦会議中。

　校内にいる大人にインタビューするやり方を学びます。

　来週の月曜日に、校内を巡る予定です。期待していますよ、１年生の皆さん。

◆たんぽぽ・ひまわり学級にやって来ています。

　こちらは、カードゲームのルールを決めて、３人組で仲良く遊んでいます。

　こちらでは、一人一人の課題を解決するため、自力学習に挑戦です。

　「ぼくは、算数の計算で、応用問題に挑戦なんです。」「やる気が出てきたね。」

◆５年生は、小グループで人権教育について考えています。

　よりよい仲間づくりにとって、一人一人の人権を尊重することは大切だね。

　このように、みんなの意見を大切にしつつ、グループの考えを１つにまとめていきます。

　素敵な学び合いが成立しています！！

◆６年生は、漢字の小テスト中です。大画面に出題されます。

　画面に出題されると、「よし！分かるぞ。」と小さな声がします。（笑）

　６年生の硬筆展。

　一画一画を大切にし、素晴らしい字を書いていますよ。

　丁寧な作品が並びます。

　６年生の皆さん、１年生に見せたいね。

◆陸上大会まであと１週間を切りました。

　格好いいハードリングですよ。

　こちらは、幅跳び。歩数を合わせられるように何度も調整しています。

　６年生のリレーです。東中陸上部１年生女子２人が飛び入り参加。

　６年男子チームは、中学生より前を走っています。

　続いて、５年生 vs.中学生です。

　なんと、バトンパスで中学生を抜かしました！！　最高のバトンパス！！

　「幸松小のユニフォーム」を着て走る「意味」を感じていますね。感動して、涙が出そうです。

　ジャングルジムで低中学年の子どもたちがポーズ。

「ブログに乗り隊」の皆さんです。

◆今朝は、６年生の元気タイムです。

　しっかりと準備運動をしています。

　さあ、エンジン全開で８秒間走に取組みます。

　２か月経って、走るスピードが増しましたね。

　かなり力強い走りになってきていますよ。

　先生から、大きな声がかかります。「全力で駆け抜けろ～！！」

　校務員さんが、校庭の溝に溜まった泥をきれいにしています。いつもありがとうございます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」で、旧倉松公園に来ています。

　さあ、いよいよ活動開始です。

　５月末となり、緑色が濃くなっています。

　「チョウを捕まえました。」「何ていうチョウなのかなあ？」

　「木から水が落ちてきました。」「昨日の雨だね、雨が多い季節だよね。」

　「ここに、毒キノコがありました。」「キノコも、雨の多いこの時期に生えてくるんだね。」

　「すべすべの葉っぱです。先っぽのほうが少し黄緑です。」「よく気づいたね。なんでだと思う？」

　「虫の卵を発見しました。」「クモかなあ？　虫も卵を産む時期なんだね。」

　天気に恵まれ、楽しく学習できましたね。私も、とっても楽しく感じます。

　「旧倉松落し」に沿って歩いて帰ります。

　「カメがいるよ。」「鯉もいるんだよ。」

◆業間休みに、陸上大会の選手発表をむかえました。

　種目ごとに選手が発表になります。

　先生が名前を発表すると、周りから拍手があります。

　だれが選ばれても、拍手が出るって素敵ですね。

　残念ながら選手になれなくても、心も体も確実に成長していますよ。

◆その後、体育館へ２年生がやってきました。何日も前から「新聞紙であそぼう」を楽しみにしてきました。

　「見てください、戦闘服です。」「とても強そうだね。」

　「新聞紙をねじったら、引っ張り合っても切れないんです。」

　「私は、くつを作っています。」「とても素敵なくつだね。」

　先生と対話して、想像がさらに膨らんでいき、楽しそうに遊んでいます。

　天気に恵まれ、子どもたちの活動が充実しています。

もう６月が目の前です。

◆屋根から雨水が落ちています。「校長先生、中心に小石が多いです。」「その周りに細かい砂がいっぱいだ。」

理科の「流水の働き」の学習が日常生活に生きています。大発見です！！

◆今日は、６年生が「全国学力・学習状況調査」に取組んでいます。

調査問題を見つめると、子どもたちに身に付けるべき力はこれだという文科省のメッセージが見えてきます。

◆２年生は、国語「こんなもの、見つけたよ」で、メモの取り方を学んでいきます。

　硬筆の学習の成果ですね。２年生のノートとは思えないくらい素晴らしい！！

　「校長先生は、ペンを持って何をメモもしているの？」「みんなのいいところだよ。」

◆こちらの２年生は、算数の発展問題に挑戦中です。

　２ケタ+１ケタの計算は覚えているかな？　

　子どもたちの真剣な表情を見ていると、嬉しくなってきますね。

　こちらの教室に、「学びの足あと」掲示を発見です。いつでも振り返りができます。

◆となりの２年生は、音楽で「２拍・３拍」のリズム打ちに挑戦！！

　音楽に合わせて「拍」をとります。自然と「１・２、１・２・・・」と口ずさむ子どもたち。

　みんなで揃って「２拍・３拍」ができるようになっていきます。リズム感が養われていきます。

◆放課後、先生たちが「心肺蘇生法」の研修に励んでいます。

　毎年、水泳指導を前に研修を実施し、安心安全な学校づくりに努めています。

　先生たちが協力して学んでいます。子どもたちと一緒ですね。

　もちろん、私も毎年研修しています。繰り返し取り組むことが大切ですね。

　今では、中学生、高校生も「心肺蘇生法」を学ぶ学校もあるようです。

とても大切な研修となりました。

　明日は晴れるといいですね。

◆１年生の生活科は、先週、種をまいたアサガオの観察をしています。

　「大きな葉っぱが２枚、葉っぱに黒い種みたいなものがついてるよ。」

　「５つも芽がでてきたよ。」「しっかりと水をあげたからだね。」

◆２年生が、図工で新聞紙を使って遊んでいます。

「リボンを作ってみました。校長先生にあげます。」「ありがとう！」

　「何をしているの？」「そりを引っ張っています。」

　「校長先生、お弁当を作っています。唐揚げ食べますか？」

　「布団で寝ているの？」「今、キャンプに来ています。」

　「先生と着てみました。校長先生も着てください。」「ありがとう！」

　「バスケットボールをしているの？」「八村選手みたいに入りました。」

◆４時間目は、教員同士でお互いの授業を見合おうと音楽室へ。

　４年生の音楽「いろんな木の実」を打楽器で演奏します。

　先生が、マラカスなどの打楽器のやり方を演示して、子どもたちが自分の課題をつかんでいきます。

　３人組で９グループ×４回ずつ演奏。チャチャチャチャ・・・

　2回転目になると、どんどん演奏が上達していきます。

　３人組の演奏に合わせ、見ている側も打楽器のリズムをとっています。鑑賞と表現を行きつ戻りつ。これこそ、学び合い。

　学び合いによって、打楽器の合奏の質が高まっていきます。深い学びの実現です。

　プロの演奏者の様子を見て、自分の演奏を振り返ります。次回の課題が見えてきましたね。

◆３年生の国語では、国語辞典の使い方が十分に身に付いてきています。

　同じ読みでも、たくさんの漢字での表記があります。

　国語辞典を片手に、自由自在に操っています。

◆４年生の国語は、「アップとルーズで伝える」という学習です。

　とても丁寧にノートを使っていますよ。さすが４年生です。

　教科書を持つ姿勢もバッチリです。しっかりと説明文を読み取ってね。

◆４年生の理科です。ピストンをギュッと押すと、詰めたものがポーンと飛びました。

　さて、今度は「空気」ではなく「水」を入れて同じことをするとどうなるだろう？

　「きっと水も同じになるよ。」「空気より飛びそうだ。」

　「水は空気みたいに縮まないと思うよ。」「う～～～～～ん。」

◆３年生の外国語活動です。いつも楽しく学んでいますね。

　１～２０までの数字を、指も使って表していきます。

　子どもたちのスピードに追い付けません。英語指導は重要だと感じます。

　今夜は、２４年ぶりに「スーパームーンの皆既月食」です。

なかなか観測できない天体ショーなので、お時間を作って空を見上げてみてくださいね。

次は、３年生が２０歳になる１１年後です。

１８：４５ころ月が欠けはじめ、２０：１０ころ完全に皆既食となります。

◆５年生と２年生の元気タイムです。８秒間走にチャレンジです。

　５年生は、力強い走りになってきていますよ。

　先生に抜かれないように・・・

　２年生がスタートです。

　２年生も、腕の振り方がとてもよくなってきていますよ。

　お手本である５年生の走り方が勉強になっています。

　「校長先生、ムカデがいます。」「刺されないようにするため、触らないでね。」

◆５年生の硬筆の競書会に来ています。

　３つの教室が、真剣に取り組んでいます。

　教室内は、水を打ったようにシーーーーーンとしています。

　５年生のこのような姿は、あたり前なんですね。

◆６年生は、さらに真剣です。

　国語の授業の「足あと掲示」があります。いつでも振り返ることができますね。

　取り組む姿に頭が下がります。

　こちらには、理科の授業の「足あと掲示」が見られます。

◆４年生の硬筆の競書会は、５・６年生に追いつけ追い越せです。

　こちらには、「春の楽しみ」の掲示がされています。

◆３年生の算数「３ケタのたし算」は、ひっ算のやり方を考えています。

　「ぼくにやらせてください。まずは、１の位をたすと・・・」

　こちらの教室は、教え合いタイムがスタートです。

◆こちらの３年生は、適応問題で力試しです。全問正解を目指して燃えていますね。

　「・・・１繰り上がって、こうなるから・・・」

　最後の力試しに果敢に挑戦しています。

　「校長先生、アゲハの幼虫がいるんだよ。」「モンシロチョウと比べて大きいね。」

◆１年生の音楽では、カスタネットで「拍」をとっています。

　「１組さん、タン・タン」「〇〇さん、タン・タン」・・・名前を呼ばれたらリズム打ちをします。

　最後の子が急に私の名前を呼びました。「校長先生、タン・タン」何とか反応できました。

◆鉄棒をしに１年生が校庭に集合しています。

　鉄棒に上がって、お腹で支えています。「ぞうきん（ふとん）」という技ですね。

　「先生、鉄棒って楽しいね。」「たくさん、練習をして上達しようね。」

　「私は、手にまめができてきた。」「それは、たくさん練習した証拠ですよ。」

　今日も活動的な子どもたちです。

天気もよくなってよかったです。

◆２年生の図工「新聞紙とあそぼう」です。

　新聞紙を思い思いに切ったり、破いたりして遊んでいます。

　新聞紙の紙質、色、簡単に切ったり、破いたりできる材料を特質を生かし、様々な遊びを考えていきます。

　「何を作っているの？」「ぼくは、お家を作っているんです。」

　貸し切り状態で、笑顔がはじけます。

　「何をイメージしているの？」「私はたくさんの落ち葉です。」「私は雪が降っているところです。」

　「校長先生、こんな戦闘服ができました。」「格好いいね。」

◆午後は、春日部市内の先生たちの研修会です。

　気象予報士の平井信行さんの講演会を視聴しています。子どもたちに負けぬくらい勉強！勉強！

　今日は、子どもたちは３時間授業。

また、来客があり、子どもたちの「取材」があまりできません。

明日以降、乞うご期待！！

◆今朝の元気タイムは、６年生の８秒間走を１年生が見つめています。

　「うわあ、速いなあ。」　６年生の走りに圧倒される１年生たちです。

　目にもとまらぬ速さです。　

　１年生に見つめられ、６年生たちは張り切って走ります。

◆１年生は、学級目標をみんなの力で作っていますよ。

　みんなの似顔絵が揃い、模造紙に貼り付けていきます。

　素敵な学級目標ができあがってきています。先生のお顔も入っていますね。

　「校長先生、ねん土でこんなの作ったよ。」　「向こう側が見えるね。」

◆２年生の算数「引き算のきまり」です。「ひかれる数」「ひく数」「こたえ」の関係が分かりやすいです。

　さあ、授業で学んだことを使って、適応問題に挑戦です。

　１つずつ確実に解いていきます。とても一生懸命に取り組んでいます。

◆２年生の生活科では、ミニトマトの観察をしていますよ。

　「花が咲いてきたよ。」　「ぼくのも、もうすぐ咲きそうだ。」

　「とても高く伸びてきたね。」　「葉っぱも多くなってきた。」

◆２時間目の休み時間、陸上大会のリレーの選手たちが練習をしています。

　外は雨模様ですが、できることをやろうと集まってきています。

　　バトンの受け渡しを入念に練習しています。

◆給食の時間が始まりました。まずは、１年生の様子です。

　次に、２年生の準備の様子です。テキパキ、テキパキ。

　続いて、３年生。頭脳プレーを使っています。　「イエーイ」

　最後は、４年生の教室へ。準備が素早いので、もうすぐ終わります。

　２年生の教室の前を通りかかると、「残さず食べましょう。いただきます。」

◆４年生の理科では、観察結果から、晴れた日、曇りの日、雨の日の気温の変化を考えています。

　「雲が出ていると、太陽の光が弱まって気温も上がらないんだね。」

　先生が、図解して子どもたちの考えを引き出し、まとめていきます。

◆３年生は、国語辞典の使い方を学んでいます。「『かける』を国語辞典で調べてみよう。」　

　駆ける、架ける、欠ける・・・たくさんあるね。国語辞典で調べないと分かりません。

　「次は、『しょうかい』を調べましょう。よおい、はじめ。」

　真剣に調べていく子どもたち。どんどんと音訓索引をマスターしています。

◆となりの３年生も、国語辞典の使い方を学んでいます。

　校長先生からのチャレンジ問題。次の５つの言葉を国語辞典に出てくる順番に並べましょう。

「じゅく、じゆう、じゅう、じゅんび、じゅんばん」できるかな？

　音訓索引の決まりごとをしっかりと身に付けていこうね。

◆４年生の音楽では、複数の打楽器の音を合わせて、演奏しています。

　マラカスのプロのビデオと比べても、４年生の児童はプロ並みです。

　続いて、鍵盤ハーモニカを使って、みんなで演奏です。

　４年生はレベルが高いです。とっても息が合っていて、音色とリズムが心地よいですよ。

◆５年生の国語は、報告する文を分かりやすく書くことが「課題」です。

　みんなで分かりやすい報告の仕方を考えていきます。

　「なるほど、このあたりを短くして、分かりやすくできそうだぞ。」

◆こちらの５年生は、道徳の時間です。

　小グループで議論し合い、自分の考えを友達と比べていきます。

　「〇〇君の考えはいいよね。ぼくは、こう思うんだ。」　一往復半の対話になってきています。

　「私も、ここに書いてあるように、そう思うよ。」　「私も、〇〇さんの考えに似ていて、こう思うんだ。」

◆６年生は、さらにレベルが高い学び合いです。一人一人の考えを小グループで１つにまとめていきます。

　「みんなの考えをまとめると、こうだよね。」　「そうそう。」

　さらに、小グループごとの考えを黒板に可視化し、次は、学級全体で学び合います。

　９つのグループの考えを比較、総合していくと、学級全体のまとめが見えてきましたね。

　ここ数日、天候が不安定です。

天候の変化を見て、校庭のぬかるみ具合を考え、校庭で運動したり遊んだりする子どもたちに感心します。

来週は、晴れるといいです。

◆１年生は、生活科でアサガオの種を植えています。

　鉢に土を入れ、種を植えた後、たっぷりと水やりをしていきます。

　「校長先生、ここから水が出てきてしっかりとあげました。」

　「集中して種をまきました。だから、写真撮ってください。」

　教室へもどって、種をまいたことを振り返ります。無意識だったことに気づかせていきます。

　諸感覚を働かせて、気づいたことを表現していますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。

　次に発表を求めると、このように意欲的です。

　さあ、続いては、テキストのなかでアルファベットを探していきます。

　大文字がどこに使われているか、ＡＢＣの順番で見つけています。

　２人の先生が上手に子どもたちの意欲を高め、このように取り組んでいます。

◆１年生が硬筆に取組んでいます。今日は、「は」の字に注意して書いています。

　とっても丁寧に書いていますね。

　このように集中しています。先ほどの５年生にも負けないくらいだよ。

　「校長先生、丁寧に書けました。」　「おお、大きさに気をつけて丁寧だね。」

◆１年生の別のクラスが、アサガオの種まきを始めています。

　真剣そのものです。

　決められた場所にきれいに鉢を置いていくことも、１年生には大切な学びです。

◆給食の時間、南校舎へ来ています。６年生の配膳は、自分たちだけで完璧です！！

　短時間でテキパキと、そして、きれいに丁寧に盛り付けていきます。

　「校長先生、５年生だってササっと終わらせちゃうよ。」

　短時間で準備を済ませようと、予め盛り付けを進めています。賢いです！！

◆４年生の理科では、「雨の日の気温の変化」を観察してきたまとめの時間です。

　「晴れた日の気温の変化は山地みたいだけど、雨の日は低地みたい。」

社会科で学習した「山地」と「低地」を使って表現するとはビックリです。

　「校長先生、ぼくもガンバっているよ～。」

◆こちらの４年生は、国語「話し方や聞き方から伝わること」の導入の時間です。

　先生が、同じ内容を口調を変えて話し、話し方の印象を実感させていきます。

　「２つの印象の違いを教えてください。」　

「１つ目は、すみませんって感じです。２つ目は、誠に申し訳ございませんっという感じです。」

　話し方からの印象について、グーっと問題意識が高まり、話し合いが活発に進みます。

◆２年生の２クラスは、図工「ぼかしあそびで」に挑戦しています。

　「空に星があって、その光で空がボーっとしているところです。」「なるほどねえ。」

　「ぼくは、太陽の光が地面を照らしているところを描きました。」「ほんとだねえ。」

　「校長先生、ぼくのも見てください。」　「私も・・・」

　「では、みんなの作品を撮影しますね。」

◆２年生は、生活科で植えたミニトマトのことを振り返っています。

　鉢に植えたミニトマトの苗を描くだけではなく、水やりをしている自分の姿も描いています。

　植物を育てることで、季節の移り変わり、植物の成長や命、そして、自分の成長にも気づかせていく教科です。

　先ほどアサガオの種を植えていた１年生も、このような２年生になっていくと思います。

◆３年生は、道徳の話し合いが終わるところです。

　友達と考えを議論し合い、道徳的価値について理解を深めさせ、道徳性の育成が最終的な目標です。

　楽しい一日は、早く過ぎていきましたね。

明日はどんな楽しいことがあるでしょう。

◆４年生の図工「木を見つめて」です。自分の好きな木を見つめて、こんな木だったらいいなと表現していきます。

　「ぼくは、木の幹が道路になっている都市を描いています。」

　「私は、木にたくさんの遊び場があるといいなって思うんです。」

　私も、全員と対話して子どもの思いを聞き出し、表現のよさを価値づけてみました。

◆お昼の準備をしている調理員さんたちです。

　子どもたちが授業をしている間に、給食の調理をし、各教室前まで運んでいます。

　おいしい給食に感謝して、残さず食べ、強い体を作っていきましょう！！

◆６年生の国語の課題は、「意見を聞き合って、自分の考えを深めよう」です。

　まずは、一人ずつ自分の意見を発表していきます。聞く側は、大切なところをメモしてますね。

　思わず、聞きたいことを質問しています。これが本来の姿ですよ。

　相手の考えをしっかりと聞き取る意識が高く、発表の途中でも質問をしたくて仕方がないようです。

　いよいよ意見交換の時間です。「一往復半」以上の対話が成立していて、さすが６年生だと感心します。

　６年生はとっても聞き上手。「聞き手」が相手の目を見て、耳を傾け、心で「聴」いていることが分かります。

　素晴らしい「学び合い」で学びが深まり、学級全体の力がアップしますよ。

◆２年生の音楽「たぬきのたいこ」では、３拍子をとりながら歌っていますよ。

　手拍子をしながら、歌を歌います。「校長先生、どうですか？」

　「もう少しだなあ。」　「よし、もう一回やろう！！」

　３拍子をとりながら上手に歌えるようになってきました。

「校長先生、今度はどうですか？」　「大きな〇です！」　「いえーい」

◆となりの２年生も、３拍子を取りながら歌を歌っていますよ。

　「皆さん、３拍子が上手にとれてきたね。」　「ありがとうございます。」

　「もう一回やろうやろう！」　意欲とともに、３拍子をとりつつ歌うことが高まっていきます。

◆となりの２年生は、小さな芸術家です。

　作品が出来上がったら、校長室へ飾らせてくださいね。

　今日は、何だか一段と素敵な姿と多く出会えたなって感じます。

明日も、教室へ突撃です！！

◆３年生の「幸松タイム」。本校の歴史、自然を探究していきます。

　校長室・職員室の前のろう下には、たくさんの歴史の資料がありますね。

「あっ、校舎の位置が違っているよ。」　「こちらは、学童の建物ができてる。」

　「この卒業制作は、ぼくのうちのお父さんが作ったんだよ。」

　「校長室に、もっとたくさんの資料があるよ。」　「見せてください。」

　「今から３０年以上前の入学式の様子だね。」　「うちのお母さんの入学式のころだよ。」

◆１年生の新体力テスト５０メートル走です。１年生の前を走るのは、６年生のペースメーカーです。

　１年生をぐんぐんと引っ張っていきます。

　ボール投げでは、一人一人が投げるたびに６年生が拍手を送ります。

　とても頼もしい６年生たち。１年生の皆さんも、このような姿から勉強していってくださいね。

◆音楽室から、４年生「いろんな木の実」の楽しいメロディーが聞こえてきます。

　先生と「拍」にのって、「ズンチャチャ、ズンチャチャ」

　「次は私にやらせてください。」　子どもたちは、楽器を演奏したくて仕方ありません。

　歌いながら、自然と手拍子で「拍」をとっています。素晴らしいことです。

◆５年生の教室では、理科「種の発芽条件」について学んでいます。

　理科の観察・実験では、比較しようとする条件以外を揃えることが重要です。

　「水」の有無を観察で確かめるため、揃える条件を話し合います。

　さあ、学級全体で条件を整えていきます。自分たちで観察の方法を考えることができています。

◆５年生の国語「きいて、きいて、きいてみよう」では、インタビューを通して友達のことを理解していきます。

　相手のよさを引き出せる質問を考えるため、友達のよさをイメージマップに表すようです。

　「課題」をしっかりとつかみ、子どもたちの学びが一気にスタートしそうです。

◆いよいよ硬筆のまとめに入ってきた５年生です。硬筆における「深い学び」です。

　今日の課題は、「漢字の形に気をつけて書くこと」です。絶対に達成していきましょう！！

　このように１時間集中し続ける５年生。立派な学習態度ですよ。

◆３年生の硬筆です。先生が文字のポイントを示し、これまでの自分の書いた字を振り返ります。

　ここでも、硬筆における「深い学び」を見つけました。

　休み時間は元気な３年生たちが、こんなにも学習に集中しています。学級全体でも成長していますね。

◆２年生の国語「かんさつ名人になろう」では、観察した花の様子を分かりやすく説明します。

　どのようなお花なのか、分かりやすく文章で説明することが大切だね。

　先生の書いた板書を基にして、次は自分一人でお花の特徴を書いていくことになります。

　素敵な時間が流れていきます。

子どもたちの姿を是非ご覧ください。