幸松笑楽好ブログ

◆６年生が一人一台端末を使い始めています。グーグルミートで情報交換ができるかな？

　子どもたちの机上にマニュアル（学び方カード）を発見。ログインする手順が分かります。

　５年生の先生の手元のＰＣには、５年生の教室の中継がされています。５・６年生の学びを連鎖させます。

　誰かの疑問は自分たちの疑問。いつでも教え合える６年生の仲間たち。

◆４年生は、「こんな木があったらいいな」を想像し、絵を描いていきます。

　時間を忘れるくらい「熱中」ですね！！

　「木の中にお部屋がたくさんあるといいなあって思うんです。」

◆こちらの４年生は、検知機を使って、電流の流れがあるかどうか実験中。

　みんなの作った回路に電流が流れているのでしょうか？

　検知機の使い方を確かめ、協力して実験に挑んでいるね。さすが４年生！！

◆休み時間に３年生の教室へ来ると、思い思いに楽しく過ごしていますね。

　授業開始のチャイムが鳴るやいなや、もう授業モード全開だね。素晴らしい切り替え！！

　今日の課題「手紙を送る相手を決めて・・・」をしっかりと書き、見通しをもって学びがスタート。

◆１年生の算数では、「のこりはいくつ」を考えています。

　大画面を見て、式がたてられたようだね。

　ブロックを使って、計算をしていきましょう！！

　友達の考えを聞いて、みんなで学び合います。

◆２年生は、なす、ピーマンなどに水をやり、成長を確かめています。

　１か月が経ち、ここまで大きく成長してきています。

　「もっと大きくなってね」という気持ちで水やりをしているね。

◆「どうして風向きが違うのか」という面白い課題を解決していこうという４年生。

　自分の予想を小グループで共有です。なぜなんだろうねえ？

　予想（仮説）を実験で確かめていく（検証）ところが、理科の学習の楽しいところ。

◆２年生は、「スイミー」の作者である「レオ・レオニ」の本を味わって読んでいます。

　読んだ本を周りの円に書き入れています。きっと最後に真ん中のところに作品の共通点などを書き入れるのかな？

◆３年生は、「日なたと日かげでは、地面にどんなちがいがあるか」という課題をつかんだところです。

　課題をしっかりとノートに書き、予想をたて話し合っています。

　予想が出そろってきました。さあ、校庭での観察にレッツゴー。

◆１年生の教室から鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきます。

　「ド」の位置をしっかりと覚えられるかな？

　県立大学から、養護教諭になるための勉強に教育実習生が来ています。

◆３年生が、マット運動で、開脚前転と後転に挑戦していますね。

　前転の次は、後転だね。クルンクルンと軽快です。

　うまく開脚できるようになってきています。

◆６年生は、「書き言葉と話し言葉」の違いをまとめ上げたところです。

　このような視点で、今日の学習を振り返ります。振り返りにより、学習の成果が見えてくるね。

　今日の続きが楽しみだね。

◆５年生の総合では、米作りについてＰＣを活用し探究です。

　一人一人にＰＣがあっても、一緒に学び合うことは大切です。

　学んでいるみんなの姿は、このように６年生の教室へ生中継中！！

◆こちらの５年生は、６年生の理科新聞を熱心に見て学びます。素敵な学びが連鎖します！！

　「６年生のこのまとめ方がすごいね。」「そうかあ、図や表を入れていけば分かりやすい。」

　６年生の姿（表現物）から学んだ５年生たちが、ワンランク上を目指します。

　よい学びが連鎖していて、先生たちの指導の工夫に嬉しくなります。

上の学年から学ぶことの大切さ、また、下の学年からも学ぶことは多いですね。

授業が充実してきています。

◆５年生の総合では、先日体験した「田植え体験」の学習を発展させ、個々の課題の探究ですね。一人一台端末を使いこなしています。

　米作りに携わる農家の人口、品種改良などの課題を調べ、メモを取っています。

　先生のＰＣからアンケートが送信され、個々が回答。先生から間もなく集計結果が送信されます。

◆こちらの５年生は、国語「和語・漢語・外来語」について辞書を使って調べています。

　ノートにきれいに整理。さすが５年生です！！

　調べた外来語などを友達と紹介し合います。日本には、たくさんの外来語があるんだね。

◆幸松ドーム（体育館）では、４年生がマット運動です。

　オリンピックの体操選手のように、軽快に回転技を繰り出します。

　個々の課題に合わせた場の工夫がされていて、一人一人が伸びていきます。

　「後転は、最後に腕でマットを強く押してごらん。」「うまくできましたあ。」

◆４年生の教室は、落ち着いた雰囲気の中、美術家の皆さんが絵を描いていますよ。

　美術家の皆さんは、「自分だけの木」を思い思いに描いていますねえ。

　「木の幹の色が、濃い色から薄い色まで変化しているんだね。」「こういう木を見てみたいんです。」

◆２年生の「生活科」の授業をたくさんの先生たちが参観に来ています。

　先生の問いかけに、たくさんのつぶやきがあります。とてもいいことです。

　つぶやきを拾って、先生が子どもに問いかけます。気づきが深まっていきますね。

　これまでに観察してきた植物の写真をじっくりと見たくて、黒板にのところに集まります。

　「葉っぱが、クリスマスツリーみたいだ。」「なるほどね。」

　ミニトマト、なすなどの花や葉っぱの違いに気づき、ワークシートに絵と文章でまとめています。

　授業が終わっても、先生に自分が気付いたことを伝えたくて黒板に集まってきているね。素晴らしい！！

◆昼休みになり、校長室では８人の６年生と私で「秘密会議」をしています。

　あるプロジェクトを立ち上げ、６年生の有志と進めていきます。知っている人は内緒でお願いします。

　そこへ２年生が、図工で作ったねん土の作品を持ってやってきています。

　校長室の小さな美術館に、素敵な作品をいただきました。ありがとうございます。

◆１年生の教室から楽しいリズムが聞こえています。

　曲に合わせてダンスをしています。リズム感を養うには、体で表現することは大切です。

　「校長先生も一緒にやろうよ。」「どうやってやるか教えて。」

◆６年生は、「話し言葉、書き言葉」について、表に整理して比較していますね。

　「話し言葉は、見えないし、そのまま流れていってしまうから、・・・。」

　「書き言葉は、後に残るから、・・・。」　それぞれの特徴から気をつけることを考えていきます。

◆こちらの６年生は、一人一台端末で「食品ロス」などについて検索しています。

　ＰＣで調べ、調べたことをまとめていくそうです。活用法が無限に広がりますね。

　「校長先生、ここのキーがとても便利なんです。」「どれどれ？」

　先生との対面の学習活動と、一人一台端末の利点をミックスさせた授業づくりも始まりそうです。

　今日は、雷注意報も発令され、水泳学習ができないだけでなく、校庭には出られません。

梅雨空でも、子どもたちの学びは、ますます進んでいきます。

◆気温が上がる前に、３・４年生の元気タイムです。

　↑　３年生　　↓　４年生

　４年生のフォームは、とてもきれいになってきています。

　３年生も負けてませんね。

　最後は、校庭の端までダッシュです。私も３年生を追いかけますが、追いつけません。

◆４年生が音楽室で「楽しいマーチ」のリズムに合わせて、打楽器の演奏に取組んでいますよ。

　音楽室にある様々な楽器をどんどん経験していきます。

　身のまわりにある生活用品まで楽器になるんですね。

◆５年生は、植物の成長に何が関係しているかを観察し、まとめの時間です。

　観察した結果を基に、考察として自分で考えをまとめていきます。

　一緒に観察した友達と、考察内容を確認し合っていますね。

◆５年生の家庭科は楽しそうですねえ。ティッシュ入れ、カード入れを作ったんだそうです。

　さらに、カタカナやローマ字で文字を縫っています。

　２年生が、校長室の中の写真に自分たちの学級を見つけ、盛り上がっています。

◆１年生の算数では、ひき算の学習中！！

　計算ができたら、次は答えを単位を間違わないように書いています。

　先生と今日のまとめをしていきましょうね！！

◆２年生の算数「１００より大きな数」です。

　１００のまとまりが２つと、１０のまとまりが３つ、あと１が５つで・・・２３５ですね。

　国語で文章構成を学習した時の掲示がされています。「はじめ・中・おわり」は大切です。

◆６年生の毛筆では、小筆を使った練習をするようです。

　松尾芭蕉が、この詩に込めた気持ちも調べてみるといいですよ。

　休み時間に、５年生が校長室前の写真を見にやってきて、こちらも盛り上がっています。

◆３年生がマット運動で「開脚前転・後転」に挑戦しようとしています。

　なかなかいいです。先生の話をしっかりと聞いているので、すぐに上達していきますね。

　さあ、次は後転です。

◆この夏、１番手にプールに入るのは１年生。約束を守っていて、他の学年のお手本になれそうです。

　カニやエビになりきったダンスをしながら、水慣れをしていきます。

　プールの中を歩いたり、走ったりも、すぐにできるようになったね。

◆４年生の国語の学習は、「お世話になった方への手紙を書こう」です。

　いよいよ本物の封筒に書き始めています。気持ちを込めて丁寧に書いています。

　文章の漢字や言葉が正しいかどうか、辞書を片手に調べています。さすが４年生！！

◆２年生の算数では、数のまとまりカードを作っているところです。

　１０のまとまりカードがいっぱいです。

　次回から、このカードをうまく使っていってね。

◆２番手にプールに入るのは、６年生の皆さん。

　小学校生活最後の水泳学習に目標を立てて臨みます。

　２年ぶりのプール。「水を得た魚」とはこういう姿を言うのでしょうね。

◆５年生のイングリッシュタイム！！　How much ?

　会話をしたことを基に、今度は書くことにチャレンジです。

　「話す・聞く・書く」を行きつ戻りつ。子どもたちの理解が深まっていきます。

　蒸し暑い一日、子どもたちはとっても元気です。

１・６年生で水泳学習が始まり、他の学年も気になっていました。

明日は、雨の予報が・・・。

◆今日は、「第１回学校運営協議会」を開催し、委員の皆様と授業参観をしています。

２年生は、保健室の先生と授業をしていますよ。

　大画面を見つつ、ウイルスやばい菌が、口から入ることを学んでいるね。

　本校では、健康教育の視点から、保健室の先生が積極的に指導をしています。

◆北校舎３階の４年生です。各学級が算数を進めています。分度器を使って角度を測るんだね。

　となりの教室では、大画面を使って実際に角度を測っています。

◆２階の２年生は、国語「スイミー」の物語文を読んでいます。

　スイミーを読んで、物語を文章で紹介しているんだね。

　紹介したい子供たちが続々と立ち上がります。

◆２階の３年生２学級です。国語「こそあど言葉」を楽しそうに学んでいます。

　ノートに実際の使われ方を書き出して、みんなで紹介し合います。

　こちらの学級も、とっても盛り上がっていますね。

　「今日は何の学習なの？」「校長先生、言葉遊びって面白いです。」

◆１階のたんぽぽ・ひまわり学級では、算数の時間です。

　学年の違う子どもたちのそれぞれの課題に、先生が丁寧に指導に当たっています。

　とっても集中しています。

◆１階の１年生は、国語「あいうえおであそぼう」の学習をしてますね。

　今日の課題「ひみつをみつけてたのしくよもう」を達成できるかな？

　こちらの１年生は、国語「くちばし」の説明文を読んでいます。

　きつつき、おうむなどのくちばしの特徴とその理由を説明できるかな？

　となりでは、算数「ひき算」の学習を進めていますね。

　黒板に貼ってあるように、ブロックを使うと、考えやすいですよ。

◆体育館では、５年生がマット運動に取り組んでいますよ。

　タブレットを使って、お互いの演技を見合いながら、技を高めています。

　昨日よりも、また上達してます。

◆南校舎１階の５年生は、社会「暖かい地方のくらし～沖縄県～」について調べています。

　大画面を活用した写真提示、黒板への資料、何よりも先生が沖縄風の服を着用しています。

　先生との息がピッタリ合っていて、楽しく学んでいるね。

◆２階の５年生は、国語の説明文で要旨をまとめています。

　筆者の言いたいこと、重要なところにサイドラインを引き、ノートに整理しています。

◆３階の６年生エリアにやって来ています。

　こちらは、国語で説明文を読み、筆者の主張と文章に示された事例の関係を読み取ります。

　今は、整理するためのワークシートづくりを進めているようですね。

　となりの６年生は、理科「人の消化と呼吸のしくみ」のまとめの時間です。

　これまでの学習内容を振り返り、次の時間にまとめ上げる予定です。

　教科書やノートを使って、これまでの学習を振り返ることは大切だね。

◆委員さんを案内している途中、休み時間に「メダカ」の観察をする５年生を見かけました。

授業の枠を飛び出して学ぶ児童は、「本気」に学ぶ姿ですね。

　土曜日にもかかわらず、子どもたちが「夢中」になって学ぶ姿が印象的です。

これからも、子どもを「本気」させられるように、努めていきます。

◆今朝、６年生は気温が上がる前に「元気タイム」に取組んでいます。

　腕を振って、ひざを上げて、とてもよい走りですよ。

　８秒間走に取組むことで、たくましさが増してきていますよ。

◆３～６年生の音楽の先生が、２年生の教室にやって来ています。

　打楽器、鍵盤ハーモニカを使って、２拍子を取れるようになるかな？

　小グループ内で、自分のやってみたい打楽器を分担し、楽しみます。

　ここからは、２サイクル目です。１回目と違う打楽器を担当します。

　打楽器と鍵盤ハーモニカの音が重なってきていますよ。とても上達していますね。

　先生の魔法の褒め言葉で、それぞれの打楽器の音の出し方も格好よくなります。楽しいですね！！

◆今日は、なみ縫いでカタカナの文字を縫っていこうとしている５年生です。

　さあ、うまく文字を縫っていくことができるかな？

　みんなの真剣な表情の中に、楽しさが見えてきます。

　「ここは、こうするといいよ。」「ありがとう。」

◆６年生の国語は、説明文を読んで筆者の考えに対する自分の考えをまとめています。

　タブレットの活用です。前回の授業の板書から、自分の考えをまとめていく視点を振り返ります。

　どんどんと筆が進みます。自分の考えをしっかりとまとめていて、大したものです。

　「〇〇先生、６年生の学ぶ姿とてもいいですね。」「校長先生、そうなんです。」

◆５年生の３人の先生は、社会、理科、家庭科を分担し、それぞれが３学級で指導に当たっています。（一部教科担任制）

　植物が成長する条件を予想し、次の時間以降で実験や観察をしていきます。

　小グループごとに予想を考えて、学級全体での話合いへ。

　さあ、小グループの予想が出そろいました。

◆６年生は、教育実習生の研究授業です。栄養教諭という給食の先生を目指しています。

　大画面モニターを活用し、子どもたちの問題意識を高めていきます。

　６年生は、学び合いを得意としています！！

　今日の授業を基に、これまでの自分の朝食を振り返り、これからのことを考えていきます。

◆５年生の体育では、タブレットを使って、マット運動する友達を撮影です。

　自分の演技（表現）を客観的に振り返ることができる必須アイテムです。

　自分の演技の修正点を見つけ、上達していきます。

　タブレットを活用したり、実際に見たりしながら、自分の演技も自己評価していっています。

◆１年生の学級活動では、「食育標語」の清書を進めているね。

　こちらは、「歯・口の健康に関する標語」です。

　「見て見て、できたよ。」「いいねえ。では、２人ともハイチーズ！」

    ↓ 本校を代表する各教科の学びの姿です。

　音楽の先生の低学年との授業、本校卒業生である教育実習生の授業、タブレットを活用した授業などを取材しました。

どの授業も、子どもたちが楽しく、真剣に取組むように工夫されていて、感動です。

私も、授業をしてみたいと強く思います。

◆５年生の算数「小数のわり算」ですね。

　数直線を使う数学的な活動を通して思考を深めていっています。

　自力解決の子どもたちに、一人一人に声をかけて支援をしていきます。

◆６年生の図工では、先生と対話し「古利根公園橋」に自分の想像を書き込んでいます。

　友達と対話し、お互いの想像を深め、表現に生かしていきます。

　自分との対話、友達との対話、表現や参考資料との対話が見られます。

◆５年生の算数では、これまでのわり算の学習を振り返り、課題をつかんでいきます。

　こちらも、数直線を活用して、自力解決です。

　数直線とわり算の計算の仕組みの関係が見えてきましたね。

◆となりの５年生も算数の時間です。

　こちらでも、これまでのわり算の既習の内容を基に、今日の課題をつかませています。

　皆さん、真剣に考えていますねえ。

◆２年生は、土ねんどを使って、思い思いのものを表現していますよ。

　「こちら側から見えるんですよ。」

　「わたしも、きれいな穴を開けました。」

　「校長先生、ここを階段みたいにしたんです。」

◆３年生は、道徳「ソフトボール日本代表の上野選手」について考えています。

　友達と議論し学び合います。色々な考え方があるね。

　今度は、学級全体で話合い。みんなの考えが深まっていきます。

◆２年生は、国語「スイミー」の感想を書いて発表し合います。

　じっくりと感想を言語で表現していきます。

　言語で表現したことを、今度は声に出して表現していきます。

◆２年生の算数では、２つの長さの差を求めようと考えています。

　「２つの長さを比べるのだから・・・ひき算でできそうだ。」

　いよいよ式をたてて、計算していこうとしていますよ。

◆４年生の算数では、分度器のメモリがどのようになっているのか調べています。

　紙で作った分度器も使って、考えていきます。

　ごく自然に友達と教え合うことができていて、素晴らしい！！

◆こちらの４年生は、「角の大きさの表し方」を調べています。

　分度器の使い方が、十分に身に付いています。

　「う～ん、ここの角度を測るのは難しいなあ。」

◆たんぽぽ・ひまわり学級の図工の時間を取材しています。

　「何をしているところなの？」「梅の実を取ろうとしているぼくです。」

　「この窓から見える木の様子が大好きなんです。」「大好きな木が大きく描けているね。」

◆４年生は、今日から理科で「電気のはたらき」の学習がスタートします。

　電池で動く自動車づくりを始めています。

　「私、こういうの得意なんです。」「リケジョ（理系女子）ですね。」

◆３年生の算数では、「立体的なところの長さ」を測ろうとしています。

　手首の周りの長さは、どれくらいなのだろうね？　興味・関心が高まります。

　巻き尺を使うと測れるんだね。

　大画面には、定規と巻き尺などを提示していきます。

◆５年生のイングリッシュタイムですよ。

　国語で学習した漢字の画数を英語で表現していきます。

　１・２・３・・・・・１０（ten）。

◆６年生の社会では、災害からの復興として、東日本大震災を扱っています。

　大画面での気仙沼市の様子に、みんながくぎ付けです。

　災害復興も政治の大切な働きの１つですね。

◆１年生が、花壇の草むしりを張り切っています。

　今度は、何を植えるのかな？

　「校長先生、ぼくこんなに草を取りました。」「一番の働き者だね。」

　朝から全学級の子どもたちの活躍を目の当たりにし、つい笑顔になってしまいます。

明日も、たくさん取材しますね。

◆５年生は、最終的に倒立前転まで成功させようと目標を立て、自分の課題に取り組んでいきます。

　まずは、課題１として、自分にできる技に挑戦していきます。

　色々な技が身に付いてきていますね。

　さあ、課題２の倒立前転に挑戦が始まります。足が高く上がるようになってきていますよ。

　ピーンと倒立が決まりました！！　補助の友達のつま先を見るとバランスがとれますよ。

◆１年生は、音楽に合わせてリズムを打ちながら聴いています。

　１つずつのグループの発表を聴きながら、リズムを打ちます。

　今度は、学級全体で先生とリズムを打っています。とてもリズム感がいいですね。

　カスタネットのタン・タンという音が揃っていて、素晴らしいですよ。

◆こちらの１年生は、「こんなアサガオがあったら」と想像して描いています。

　「どの色のアサガオが好きですか？」「えっと、水色と紫です。」

　「たくさんの色のアサガオを描いているね。」「色々な色のアサガオが見たいんです。」

　「きれいなアサガオだね。」「虹色のアサガオを描いてみました。」

◆となりの１年生は、音楽で鍵盤ハーモニカの音に気持ちを込めようとしています。

　はじめに、「元気、うきうき」です。

　次は、「悲しい、しょんぼり」を体で表現しています。

　最後は、「うれしそう」を体で表現したら、いよいよ鍵盤ハーモニカですよ。

◆３年生はイングリッシュタイム。二人の先生が息の合ったスモールトーク。

　子どもたちも、スモールトークに加わり、「１から２０」までカウントしていきます。

　４月から始まった「外国語活動」の学習がとっても大好きな３年生です。

　今日も、日中の最高気温が３０℃を超え、真夏日です。

徐々に暑さに体を慣らしていくことが大切ですね。

校長室は、まだノー冷房です。

◆３年生が、ホウセンカの観察をしていますよ。

　高さや葉の大きさをものさしを使って測り、記録していきます。

　「高さが１０ｃｍ、ここの葉っぱの大きさが８ｃｍくらいだよ。」

　先生と一緒にじっくりと観察。３年生は理科好きです。

　えっ、こんなところに？　飼っていた幼虫がサナギに変身し、熱い議論がおきています。（黄色い部分）

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、花壇の草むしりに取組みます。

　「こんなにたくさんのダンゴムシがいるよ。」「何匹くらいいるのかなあ？」

　十分に水やりをしていますね。とても丁寧です。

◆２年生の図工では、赤い「土ねんど」を使って何やら作り始めています。

　前回の油ねんどでの経験が生きていますね。

　できあがると、焼き物風になるんだそうです。楽しみですね。

◆となりの２年生は、道徳の時間です。

　「ぼくの考えを聞いてださい。」

　みんなが、活発に話合いに参加しています。２年生とは思えません。

◆５年生が音楽室で、イギリスの曲「威風堂々」を鑑賞中です。

　鑑賞しながら、手や足を使ってリズムを取っている児童がたくさんいます。

　そして、曲を聴いて気付いたことや感想を文章で表現していきます。

◆１年生の教室では、私が授業者です。のばして読む言葉、小さく書く文字を練習します。

　これからも、色々な学級で授業をしていこうと思っています。

◆５年生の家庭科では、「なみ縫い」にチャレンジ！！

　大画面での動画を視聴し、いよいよ自力で取り組みます。

　一針一針、集中して縫い進めていきます。

　安全にも配慮して、とても素敵な学びの時間ですね。

◆こちらの５年生は、社会の授業中です。

　日本全国の白地図を使って、日本の主な島、海などを色分けしていきます。

　５年生は社会科好き。しっかりと学んでいってくださいね。

◆４年生は、国語「アップとルーズ」の説明文の読み取りです。

　まずは、「アップ」の具体例とよさが分かるところにサイドラインを引いていきます。

　次は、「ルーズ」の具体例とよさが分かるところです。とてもよく取り組んでいますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。先生たちとアルファベットを学んでいます。

　See you next time.

　プールの水がもうすぐいっぱいになります。

暑い季節が目の前です。

◆４年生は、先生たちと元気にラジオ体操～。ラジオ体操は全身運動として価値があるんですよ。

　こちらの３年生も、朝礼台の先生と息を合わせたラジオ体操です。

　４年生は、来年の陸上大会に向けて、今日から気持ちも新たに取り組んでいきましょう！！

　３年生は、今から体力づくりに励み、来年から陸上大会の練習に参加できるようにしていこう！！

◆３年生は、体育「セストボール」のゲームを楽しんでいます。

　このゲームは、リングゴールの周り３６０度からシュートができるのが特徴です。

　さあ、「セストボール」の特徴をしっかりと理解して作戦を立て、ゲームを楽しもう！！

　シュート～。

◆４年生の国語では、「お世話になった人に感謝の手紙を書こう」に取り組んでいます。相手意識をもって書くことが重要ですね。

　「だれにお世話になったのですか？」「私は、いとこの女の子です。」

　「だれに宛てた手紙ですか？」「陸上大会で担当してくれた６年生の〇〇先生です。」

　ツバメが巣を２か所作っています。昔から、「ツバメが巣を作る家は縁起が良く、幸せになれる」と言われています。「幸松っ子」が幸せになれそうです。でも、フンには注意してください。

◆１年生は、入学後２か月間でこんなに力強くなってきています。

　鉄棒に上がって、「ツバメ」→「ふとん」→「前回り降り」という連続技に挑戦です。

　「校長先生、ふとんになったよ。」「ふとんが何枚も干してあるようだよ。きれいです。」

◆１年生は、生活科で「季節を楽しもう」とシャボン玉で遊んでいます。

　大きいシャボン玉を膨らましたり、小さなシャボン玉を一気に作ったりしていますね。

　「大きいのができたよ。見て見て。」「うわ～いいね。すごいね。」

　「体育館ができました。」「あ、幸松ドームだね。」

◆２年生の生活科では、先日植えた「なす」の観察をしていますね。

　大きく成長していることを、ものさしを使って実感しています。かしこいですね。

　観察したことを絵と言葉、数字も使って記録していきます。理科につながる学び方です。

　２週間経つと、大変大きくなってきています。

◆４年生がサッカーゲームに夢中です。チームの全員がシュートするというルールを達成しようとしています。

　ドリブルしてきたボールをゴール前の友達にラストパスです。

　ボールにみんなが触れるようにする指導の工夫が見られます。一緒にサッカーしたいです。

◆２年生の教室から、「かっこうワルツ」が聞こえてきています。

　ペアの指使いを見たり、音を聴いたりして学び合います。

　少しずつ上達していますよ。私も、小１・２年のころ、ピアノを習っていました。

　私よりも２年生のみんなのほうが、とても上手です。

◆こちらの１年生も、シャボン玉で遊んでいますね。

　先生たちと思い思いのシャボン玉を作ります。初夏の季節感を楽しんでいます。

　先生に向けてシャボン玉攻撃に出ました！！　「やめて～」

◆６年生の図工では、「古利根公園橋」を題材に創造を膨らませていきます。

　先日、実際に足を運んで橋を見てきています。

　本物のきれいな橋に、自分のイメージを重ねていきます。次の時間、色をつけていくときが楽しみです。

　「校長先生、ぼくの目を見てください。」「君のカメラ目線、いいよ！」

◆となりの６年生は、国語で説明文を読み、段落ごとの要旨を読み取っていますね。

　「時間」を短く感じるとき、長く感じるときという、とても面白い説明文です。

　説明文は、筆者が一番言いたい部分を見つけていくことが大切です。

　「ふとんに入ると、１０秒くらいで朝になっちゃいます。」　確かに・・・（笑）

　週明けの月曜日、子どもたちが楽しそうに「本気で」学んでいます。

友達、担任の先生たちと一緒に、どんどん成長していますね。

◆今日は、４年生の理科の研究授業です。先生たちがたくさん来ますよ。

　「土の粒の大きさによって、水のしみこみ方は、どのように違うのか」を実験で確かめます。

　実験のやり方に見通しをもち、小グループでいよいよ実験を開始！！

　実験の見通しがあり、予想もたてているので、みんなが真剣に臨んでいます。

　先生たちの学びの場でもあります。

◆５年生は、倒立、側転などに取り組んでいます。

　かなり自力で足が高く上がるようになっています。

　先生の補助できれいにできています。

◆１年生は、クラス目標に自分たちの似顔絵を貼り付けようとしています。

　「とても似ているね。」「ありがとうございます。」

◆こちらの１年生は、算数で計算カードを使っています。

　計算カードを使って、パパっと計算ができるようになるかな？

　「先生、計算カードが階段のように見えます。」「なるほどね。」

◆２年生は、雨で校庭に出られないので、教室内でストレッチやダンスに取組んでいます。

　１年生のときの練習を思い出し、ダンスを楽しみます。

◆４年生は、国語「かんじー博士」で都道府県名を学習中です。

　４７都道府県の有名なものとからめていて、社会の学習にも役立ちます。

　とてもきれいなノートです。

◆たんぽぽ・ひまわり学級は、図書室で読書タイムです。

　一人一人が、自分の興味・関心にあった読みたい本を見つけています。

　このようなコンクールがあります。皆さん、参加しましょう。

◆５年生が、マット運動にチャレンジ中です。

　今日の成果を発表しています。何と足が高い位置まで上がるようになりました。パチパチパチ！

　振り返りをして、次の課題を見極めていきます。

◆お弁当の日の２日目。給食の先生と教室へ来ています。

　１年生は、待ちに待った時間です。感謝して食べましょう！！

◆６年生の算数では、計算のきまりを文字式を使って学んでいます。

　整数で言えることが、分数でも言えるのか？　確かめていきます。

　いつものように、集中力が違いますね。

◆となりの６年生も算数です。

　整数で言える分配法則が、分数でも言えるのでしょうか？

　どこの教室でも、同じ課題に挑んでいます。

　とても素晴らしい学びの足あとが見えるノートですね。

◆５年生の理科では、先生の周りにたくさん集まっています。

　集中する視線！！　興味深々です。

　観察したことを基に、学級全体で学び合います。

　今日は、一日雨が降っています。

来週の月曜日には、校庭でも活動したいですね。

月曜日、元気に会いましょう！！

◆幸松グリーンのユニフォームに相応しい活躍でしたよ。

まずは、全員で撮影です。

　続いて、６年生だけで。

◆熱戦のほんの一部分です。今後、校内掲示などで他の写真を公開していきますね。

　走り高跳びです。

　「幸松グリーン」のユニフォームが躍動しています。

　どんどん高さが上っていきます。

　脚が高く上がっていますね。

　１０００ｍ走のスタート。緊張の一瞬。

　走り幅跳びが始まっています。

　踏み切りで練習の成果が出せていますね。

　１００ｍ走のスタート！！

　８０ｍハードル走。ゴールは目の前ですよ！！

　子どもたちの真剣な表情、全力を出し尽くす姿は、何よりも美しく、格好いいです。

◆今朝は、５年生、２年生の元気タイムです。

　５年生が、８秒間走を駆け抜けていきます。

　こちら側は、２年生の力走です。先生の励ましの言葉が飛んでいます。

　教育目標に向かって、全力疾走！！

◆３年生は、社会科の学習で学校の周りを調査（２回目）しています。

　学校の北側から西側の方面を歩いて、土地の高低、家や店の多いところ、交通の様子などを調査です。

　「この辺りは、スーパーマーケット、お菓子屋さんなどの店が多いね。」

　「校長先生、この奥にお菓子工房があるんです。」「駐車場があるということは、かなり遠くからもお客さんが来るみたいだね。」

　なぜ、この辺りにお店が多いのかまで考えています。

　国道４号線沿いまで来ると、自動車屋さんやレストランなどが多いことが分かります。

　７月に開店するマクドナルドが見えてきました。なぜ、この辺りに自動車屋さんやレストランなどが多いのかなあ？

　お寺の脇を通って、春日部駅方面へ向かいます。

　古利根公園橋の向こう側は、春日部駅方面です。粕壁小の学区になります。

　「春日部駅の近くには、大きな建物が多いです。」「ほんとだね。」

　古利根川に沿って南下します。

　学校の近くの交差点（国道４号線　八丁目交差点）を渡ると・・・

　事前に何を見てくるのかという視点をもたせているので、調査が充実しています。。

◆１年生は、全ての学級で図工「ちょっきんぱ で かざろう」に取組んでいます。

　「こんなふうに切ってみるね。」「うわー、きれいだねえ。」

　さあ、活動開始です！！

　とても器用にハサミを扱っています。

　「先生～、見て～。こんなふうにできました。」「きれいな模様だね。」

　子どもたちの興味・関心を高め、やり方をしっかりと指導したことが黒板から分かります。

　小さな芸術家の皆さんが「熱中」している姿は、素敵です。

　「ぼくは、模様の折り紙です。」「校長先生、ハート型です。」

　「私は、向こう側がみえるんだよ。」「私は、２つの色を合わせてみました。」

　私は、３つの教室を行ったり来たりして、取材を続けています。

　「校長先生にこれをプレゼントします。」「校長室にかざりますね。」

　「ぼくは、折り紙を何枚もくっつけたんです。」「重ねると、たくさんの色と形ができるね。」

◆５年生は、道徳の研究授業。先生どうしで授業を見合います。

　体操の内村選手が、夢をつかんで今も活躍していることに興味・関心を高めていきます。

　ペアで、対立する２つの価値について話し合います。

　「悲しかったと思うんだ。」「ぼくもそうなんだけど、頑張ろうとも思った気がするよ。」

　ペアの対話が終わると、全体で議論を深めていきます。

　次の場面では、小グループで話し合いです。クラス全体が学び合いを当たり前に行えます。素晴らしい！！

　今日の課題について振り返り、自分なりの考えを表現していきます。

　子どもたちの言葉で、「課題」に対する答えが導かれていきます。

　最後に、内村選手の演技を視聴です。東京オリンピックに向けて、現在も努力されていますね。

　今日も、とても素敵な姿をたくさん発見です。

明日は、市民陸上大会とお弁当の日ですね。

◆校庭の遠くのほうから、１年生がダッシュをして校舎側に走ってきます。

　次の瞬間、鉄棒にぶら下がり「こうもり」に大変身！！　バランス感覚を身に付けていっています。

◆４年生の理科「１日の気温の変化」です。先生がＤＶＤをうまく活用していますよ。

　一日の気温の変化と、自分たち、花、うさぎの変化を比べていきます。

　「チューリップの花びらの開き方が、気温の変化と関係しているんだね。」

　「一日の気温の変化が、色々なものに関係しているとはビックリです。」

子どもたちは、目からうろこといった感じです。

◆５年生が、マット運動に取り組んでいます。

　手押し車で、腕の力を鍛えていきます。

　続いて、壁を使っての倒立です。体重を支えられる腕の力を身に付けていこうね。

　倒立が終わると、手押し車で中央に移動していきます。

　さらに、ゆりかごになって、バランス感覚を養いながらリラックス。ここまでが慣れの運動！！

◆４年生は、理科「雨水の流れ」について、実験したことを基に話し合っていますね。

　実際に雨が降ったときにも、観察をするようです。

　「ぼくたちは、～～～と考えています。理由は、～～～だからです。皆さんは、いかがですか？」

　「ぼくたちも、３班と似ていて、～～～と考えています。理由は、～～～だからです。」

◆２年生の国語「こんなもの見つけたよ」では、ペアと対話をしています。

　ペアへ質問し、それに分かりやすく答えています。

　２年生も、「一往復半」の対話が意識されていて感心しますね。

　聞き手のことを考えながら、自分のことを伝えていきます。

　対話による伝え合いが成立していますよ。２年生の皆さん、国語の力がグングン伸びています！！

◆１年生の書写は、「とめ・はね・はらい」の学習をしています。

　先生の問いかけに、学級全体で考えていきます。

　「みんなで、はねを書いてみよう。」「こうやって、こうやって・・・」

　ひらがなの「か」の「はね」を、丁寧に書けるようになりました。的を絞った指導の工夫のおかげです。

◆４年生は、小グループで「人権標語」を考えています。

　この学級は、学び合いがとても上級クラス。みんなの意見が絡み合います。

　さすが、４年生になると高学年レベルに近づいてきてますよ。

　標語をまとめたグループが黒板のところに集まり始めています。

素晴らしい学び合いを先生がコーディネートしていますね。

◆５年生がマットの上で燃えています。

　股関節の柔軟性は、様々な運動をする上で重要です。どんどん高めていこうね。

　手と足と使って、素早く移動します。これも腕や太ももの後ろ側などが鍛えられますね。

　さらに、アザラシになって、それもマットの上を移動します。きつそうです。

 ◆２年生の教室からキレイなメロディーが・・・。先生は、右手で黒板、左手でオルガン。とても器用です。

　ペアと指使いを教え合います。しっかりとできているかな。

　演奏者の「表現」と、聞き手の「鑑賞」を同時に進められるように指導の工夫を図っています。

　「さあ、最後にみんなで合わせてみましょう。」

　６月になって、子どもたち、先生たちがとても元気です。

明日も、元気いっぱいで、学びに燃えていきましょう！！

◆「幸松ドーム」は、６年生の体操選手権のようです。

　倒立前転に挑戦しています。仲間と補助をし合ったり、演技を見合ったりして学び合い。

　体重を支えられる腕の力が強くなり、バランスの取り方が上達してきていますよ。

　このクラスの金メダリストたちです。

　脚の先までピーンと伸び、倒立で数秒間静止できていますね。

　素敵な倒立前転に、審査員から満点の１０．００。

◆ミュージックルームでは、６年生が世界のいろいろな国の音楽を鑑賞しています。

　バグパイプを使った演奏に聴き入っていますね。思わず、行進してしまいます。

　世界の国々の音楽は、その国の宗教などに大いに関係しているのですね。

　「アメージング・グレイス」に聴き入る子どもたち。

　その国の独特の楽器、リズム、演奏者の服装など、鑑賞メモに表現していっています。

◆イングリッシュルームでは、５年生が「How many ？」を学んでいます。

　ＡＬＴの先生と発音を学んでいきます。

　ＤＶＤの「How many ～？」という問いかけに、答えを探しています。

　いつも主体的な学級です。さらに上達するように学んでくださいね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、校長室に図工の作品を飾っています。

　みんなの素敵な作品をお客さんにご覧いただこうと思います。ありがとう。

◆２年生の算数では、「１ｃｍよりも短い長さの表し方」を調べていきます。

　ものさし、定規を使って、自力で考え、解決しようとしています。

　学級全体で、しっかりと確認できましたね。

　「うんうん。私もよくわかりました。」「よかったですね。」

◆となりの２年生は、国語で「丸、点、かぎ」の学習を進めています。

　小黒板に書かれた文字を見つめる「真剣な目」。本日のベストショット！！

　６月に入り、とても意欲的に学ぶ姿が印象的です。「丸」ではなく、「二重丸」をあげよう！！

　「硬筆の練習をしたことが生かされて、丁寧な字だね。」「ありがとうございます。」

　学習の約束事を徹底し、指導の工夫がされると、子どもたちは自分の学びに「熱中」します。

◆２年生の図工「ふしぎな生きものあらわれた」が始まっています。

　まず、クレヨン・パスで、思い思いの生き物を描いていっています。

　「何を描いたの？」「大きな白い竜です。」

　「何を描いているの？」「ええと、内緒です。」

　その後、絵の具を使って色を付けていくと、あら不思議。生き物が浮き出てきます。

　とてもよい題材ですね。先生の指導の工夫が子どもたちを高めます。

◆業間休みに、１年生が校長室にインタビューにやってきました。

　「失礼します。１年〇組の〇〇です。質問してもよろしいですか？」

◆３年生は、ひまわりの種をまこうとしています。「種がほしい人～？」「は～い。」

　花壇の土を柔らかく耕して、このあと種をまきます。

　種をまいたところに、水やりを十分にしていますね。

　ホウセンカの芽が出てきています。こちらにも水やりをしています。

◆１年生が青空の下、力強い運動に取り組んでいます。

　低学年から体つくりをすることは、将来的に大切です。

　様々な遊具を使って、運動しています。

　うんていでは、サーカス団のように体をうまく使っていますよ。

　「校長先生、上まで登れるよ。」「みんな、得意なんだね。」　

　「ブランコもできるよ。」「しっかりと手で握ってやってみよう。」

　今日も、格好いい姿がたくさんです。

◆今朝は、６月の全校朝会。集合時刻を守り、キリっと整列しています。

私の授業（校長講話）では、「おはようございます」の言葉について考えさせる問題を投げかけました。

　こちらは３・５年生。私の話を目と耳と心で聴いて、投げかけた問題を考えています。

　自分の考えをもつことと、考えを表現することは大切です。たくさんのつぶやきや挙手があります。

全校児童と私の月に一度の授業です。教室では、担任の先生と授業の振り返りをすることと思います。

　６月の生活目標は、「教室や廊下での過ごし方を考えます」です。

◆１時間目から、１年生と「倉松公園」へ来ています。みんな、この日を楽しみにしてきました。

　「この季節ならでは」を探しています。虫や植物、爽やかな風などを見つけています。

　「ダンゴムシがうようよいます。」「きっとこの時期にたくさん出てくるんだね。」

　「小さなバナナが落ちています。」「うわあ、バナナみたいな実だね。」

　「先生、木の幹のあそこに、コケが生えてるよ。」「雨も多い時期になってくると、生えるんだね。」

　爽やかな風を味わいます。

　大人気の遊具にみんなが集まっています。

　「校長先生、鬼ごっこしましょう！！」「う～ん・・・、いいよ。」

　こんなことになっちゃいました。久しぶりに１年生の担任に逆戻り。まだまだ１年生と遊べますよ（笑）。

　学習の振り返りをしています。教室へ戻ったら、気づいたことをたくさん表現してね。

◆そのまま、５年生の田植え体験へ向かうと、いよいよ本格的に始まったようです。

　こんなにたくさんの苗を一本一本植えていけるのでしょうか？

　青空の下、幸松地区の素晴らしい環境をフルに生かした学習です。

　手つきがなかなかよい感じになってきていますよ。

　水面に映る子どもたちの姿。夏が目の前です。

　もしかしたら、一生に何度も経験できない田植え体験でしょう。

　５年生の先生も、給食の先生も、田んぼに入って一緒に活動しています。

　秋に収穫するまで、何回か観察に来たいですね。

　カメラのレンズ越しに見ていると、私も田んぼに入りたくなってきます。

　「田んぼの中を早歩きしてみましょう！！」

　こちらは、早歩きではなく、ダッシュしています。楽しそうだねえ。

　ＪＡの方、市農政課の方、稲作農家の方など10人以上の方々にお世話になりました。来年度は、私も入らせていただきます。

◆４年生の体育は、ミニサッカーのゲームをしています。

　チーム内の全員がシュートするという「課題」を解決しようと作戦をたて、活動しています。

　友達のゴールに、ガッツポーズで大喜びの赤チームです。

　私がゴールを決めるよ。左足でシュート！！

　さすが４年生。素早く集合して整列し、学習の振り返りをしています。

◆３年生は、４月からの学級の様子を基に、学級目標を話し合っています。

　小グループで熱く議論し合い、一人一人の考えたキーワードを１つにまとめていきます。

　国語辞典を使いながら、よりよい言葉にしようとしています。国語の学習が生かされているね。

◆４年生の社会科では、埼玉県を紹介しようとして色々と調べています。

　埼玉県って、どのような県なのでしょう？　たくさん調べて埼玉県マニアになってね。

　土地の高低や使われ方、交通の広がり、住宅が多いところなどを調べていくことになります。

◆となりの４年生の社会科は、「ごみの処理の仕方」について調べています。

　リデュース、リユース、リサイクルという「３Ｒ」が大切なんだね。

　ノートには、一人一人の考えが整理されてきています。

　写真右手側にある大画面を見ながら、考え、話し合っています。

◆６年生が、「幸松ドーム」でマット運動をしています。

　２人の友達が「側転」の演示をし、みんなから驚きの拍手が・・・。

　体操選手レベルの素晴らしい演技ですよ。得点は・・・１０．００

　さあ、体育の学習ノートに書かれた自分の課題の解決に向けた挑戦が始まります。張り切っていますね。

　（一言アドバイス）前の足でマットを強く蹴り、両ひざに力を入れると、足がまっすぐになりますよ。

　とてもキレイなお花です。

　今日は、とっても楽しい一日です。

子どもたちの笑顔が溢れています。

明日から６月です。

季節が夏に向かっています。

◆延期になっていたプール清掃です。５年生に続いて６年生が仕上げていきます。

　そこに溜まっていた泥を協力して排水溝へ。

　プールサイドの水道も、丁寧に進めていきます。

　「先生、バケツに水を満タンにしてください。」「ありがとね。」

　もうすぐキレイになりそうです。先生から、終了の合図がかかりました！！

　こんなにキレイになりました。勤労をいとわない素晴らしい子どもたち。　

５年生と６年生の教室へ１つずつ行き、お礼をしてきました。

　朝の様子です。

◆３年生が理科でホウセンカの観察を行っています。

　ものさしや定規を使って、芽の高さや葉の大きさを測っています。

　上から、右から、左から、横から観察して、記録をしていきます。

　２年生までの生活科の学習を生かし、さらにデータを取りつつ観察をしていきます。小さな生物科学者たち。

◆１年生は、学校の中を探検する作戦会議中。

　校内にいる大人にインタビューするやり方を学びます。

　来週の月曜日に、校内を巡る予定です。期待していますよ、１年生の皆さん。

◆たんぽぽ・ひまわり学級にやって来ています。

　こちらは、カードゲームのルールを決めて、３人組で仲良く遊んでいます。

　こちらでは、一人一人の課題を解決するため、自力学習に挑戦です。

　「ぼくは、算数の計算で、応用問題に挑戦なんです。」「やる気が出てきたね。」

◆５年生は、小グループで人権教育について考えています。

　よりよい仲間づくりにとって、一人一人の人権を尊重することは大切だね。

　このように、みんなの意見を大切にしつつ、グループの考えを１つにまとめていきます。

　素敵な学び合いが成立しています！！

◆６年生は、漢字の小テスト中です。大画面に出題されます。

　画面に出題されると、「よし！分かるぞ。」と小さな声がします。（笑）

　６年生の硬筆展。

　一画一画を大切にし、素晴らしい字を書いていますよ。

　丁寧な作品が並びます。

　６年生の皆さん、１年生に見せたいね。

◆陸上大会まであと１週間を切りました。

　格好いいハードリングですよ。

　こちらは、幅跳び。歩数を合わせられるように何度も調整しています。

　６年生のリレーです。東中陸上部１年生女子２人が飛び入り参加。

　６年男子チームは、中学生より前を走っています。

　続いて、５年生 vs.中学生です。

　なんと、バトンパスで中学生を抜かしました！！　最高のバトンパス！！

　「幸松小のユニフォーム」を着て走る「意味」を感じていますね。感動して、涙が出そうです。

　ジャングルジムで低中学年の子どもたちがポーズ。

「ブログに乗り隊」の皆さんです。

◆今朝は、６年生の元気タイムです。

　しっかりと準備運動をしています。

　さあ、エンジン全開で８秒間走に取組みます。

　２か月経って、走るスピードが増しましたね。

　かなり力強い走りになってきていますよ。

　先生から、大きな声がかかります。「全力で駆け抜けろ～！！」

　校務員さんが、校庭の溝に溜まった泥をきれいにしています。いつもありがとうございます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」で、旧倉松公園に来ています。

　さあ、いよいよ活動開始です。

　５月末となり、緑色が濃くなっています。

　「チョウを捕まえました。」「何ていうチョウなのかなあ？」

　「木から水が落ちてきました。」「昨日の雨だね、雨が多い季節だよね。」

　「ここに、毒キノコがありました。」「キノコも、雨の多いこの時期に生えてくるんだね。」

　「すべすべの葉っぱです。先っぽのほうが少し黄緑です。」「よく気づいたね。なんでだと思う？」

　「虫の卵を発見しました。」「クモかなあ？　虫も卵を産む時期なんだね。」

　天気に恵まれ、楽しく学習できましたね。私も、とっても楽しく感じます。

　「旧倉松落し」に沿って歩いて帰ります。

　「カメがいるよ。」「鯉もいるんだよ。」

◆業間休みに、陸上大会の選手発表をむかえました。

　種目ごとに選手が発表になります。

　先生が名前を発表すると、周りから拍手があります。

　だれが選ばれても、拍手が出るって素敵ですね。

　残念ながら選手になれなくても、心も体も確実に成長していますよ。

◆その後、体育館へ２年生がやってきました。何日も前から「新聞紙であそぼう」を楽しみにしてきました。

　「見てください、戦闘服です。」「とても強そうだね。」

　「新聞紙をねじったら、引っ張り合っても切れないんです。」

　「私は、くつを作っています。」「とても素敵なくつだね。」

　先生と対話して、想像がさらに膨らんでいき、楽しそうに遊んでいます。

　天気に恵まれ、子どもたちの活動が充実しています。

もう６月が目の前です。

◆屋根から雨水が落ちています。「校長先生、中心に小石が多いです。」「その周りに細かい砂がいっぱいだ。」

理科の「流水の働き」の学習が日常生活に生きています。大発見です！！

◆今日は、６年生が「全国学力・学習状況調査」に取組んでいます。

調査問題を見つめると、子どもたちに身に付けるべき力はこれだという文科省のメッセージが見えてきます。

◆２年生は、国語「こんなもの、見つけたよ」で、メモの取り方を学んでいきます。

　硬筆の学習の成果ですね。２年生のノートとは思えないくらい素晴らしい！！

　「校長先生は、ペンを持って何をメモもしているの？」「みんなのいいところだよ。」

◆こちらの２年生は、算数の発展問題に挑戦中です。

　２ケタ+１ケタの計算は覚えているかな？　

　子どもたちの真剣な表情を見ていると、嬉しくなってきますね。

　こちらの教室に、「学びの足あと」掲示を発見です。いつでも振り返りができます。

◆となりの２年生は、音楽で「２拍・３拍」のリズム打ちに挑戦！！

　音楽に合わせて「拍」をとります。自然と「１・２、１・２・・・」と口ずさむ子どもたち。

　みんなで揃って「２拍・３拍」ができるようになっていきます。リズム感が養われていきます。

◆放課後、先生たちが「心肺蘇生法」の研修に励んでいます。

　毎年、水泳指導を前に研修を実施し、安心安全な学校づくりに努めています。

　先生たちが協力して学んでいます。子どもたちと一緒ですね。

　もちろん、私も毎年研修しています。繰り返し取り組むことが大切ですね。

　今では、中学生、高校生も「心肺蘇生法」を学ぶ学校もあるようです。

とても大切な研修となりました。

　明日は晴れるといいですね。

◆１年生の生活科は、先週、種をまいたアサガオの観察をしています。

　「大きな葉っぱが２枚、葉っぱに黒い種みたいなものがついてるよ。」

　「５つも芽がでてきたよ。」「しっかりと水をあげたからだね。」

◆２年生が、図工で新聞紙を使って遊んでいます。

「リボンを作ってみました。校長先生にあげます。」「ありがとう！」

　「何をしているの？」「そりを引っ張っています。」

　「校長先生、お弁当を作っています。唐揚げ食べますか？」

　「布団で寝ているの？」「今、キャンプに来ています。」

　「先生と着てみました。校長先生も着てください。」「ありがとう！」

　「バスケットボールをしているの？」「八村選手みたいに入りました。」

◆４時間目は、教員同士でお互いの授業を見合おうと音楽室へ。

　４年生の音楽「いろんな木の実」を打楽器で演奏します。

　先生が、マラカスなどの打楽器のやり方を演示して、子どもたちが自分の課題をつかんでいきます。

　３人組で９グループ×４回ずつ演奏。チャチャチャチャ・・・

　2回転目になると、どんどん演奏が上達していきます。

　３人組の演奏に合わせ、見ている側も打楽器のリズムをとっています。鑑賞と表現を行きつ戻りつ。これこそ、学び合い。

　学び合いによって、打楽器の合奏の質が高まっていきます。深い学びの実現です。

　プロの演奏者の様子を見て、自分の演奏を振り返ります。次回の課題が見えてきましたね。

◆３年生の国語では、国語辞典の使い方が十分に身に付いてきています。

　同じ読みでも、たくさんの漢字での表記があります。

　国語辞典を片手に、自由自在に操っています。

◆４年生の国語は、「アップとルーズで伝える」という学習です。

　とても丁寧にノートを使っていますよ。さすが４年生です。

　教科書を持つ姿勢もバッチリです。しっかりと説明文を読み取ってね。

◆４年生の理科です。ピストンをギュッと押すと、詰めたものがポーンと飛びました。

　さて、今度は「空気」ではなく「水」を入れて同じことをするとどうなるだろう？

　「きっと水も同じになるよ。」「空気より飛びそうだ。」

　「水は空気みたいに縮まないと思うよ。」「う～～～～～ん。」

◆３年生の外国語活動です。いつも楽しく学んでいますね。

　１～２０までの数字を、指も使って表していきます。

　子どもたちのスピードに追い付けません。英語指導は重要だと感じます。

　今夜は、２４年ぶりに「スーパームーンの皆既月食」です。

なかなか観測できない天体ショーなので、お時間を作って空を見上げてみてくださいね。

次は、３年生が２０歳になる１１年後です。

１８：４５ころ月が欠けはじめ、２０：１０ころ完全に皆既食となります。

◆５年生と２年生の元気タイムです。８秒間走にチャレンジです。

　５年生は、力強い走りになってきていますよ。

　先生に抜かれないように・・・

　２年生がスタートです。

　２年生も、腕の振り方がとてもよくなってきていますよ。

　お手本である５年生の走り方が勉強になっています。

　「校長先生、ムカデがいます。」「刺されないようにするため、触らないでね。」

◆５年生の硬筆の競書会に来ています。

　３つの教室が、真剣に取り組んでいます。

　教室内は、水を打ったようにシーーーーーンとしています。

　５年生のこのような姿は、あたり前なんですね。

◆６年生は、さらに真剣です。

　国語の授業の「足あと掲示」があります。いつでも振り返ることができますね。

　取り組む姿に頭が下がります。

　こちらには、理科の授業の「足あと掲示」が見られます。

◆４年生の硬筆の競書会は、５・６年生に追いつけ追い越せです。

　こちらには、「春の楽しみ」の掲示がされています。

◆３年生の算数「３ケタのたし算」は、ひっ算のやり方を考えています。

　「ぼくにやらせてください。まずは、１の位をたすと・・・」

　こちらの教室は、教え合いタイムがスタートです。

◆こちらの３年生は、適応問題で力試しです。全問正解を目指して燃えていますね。

　「・・・１繰り上がって、こうなるから・・・」

　最後の力試しに果敢に挑戦しています。

　「校長先生、アゲハの幼虫がいるんだよ。」「モンシロチョウと比べて大きいね。」

◆１年生の音楽では、カスタネットで「拍」をとっています。

　「１組さん、タン・タン」「〇〇さん、タン・タン」・・・名前を呼ばれたらリズム打ちをします。

　最後の子が急に私の名前を呼びました。「校長先生、タン・タン」何とか反応できました。

◆鉄棒をしに１年生が校庭に集合しています。

　鉄棒に上がって、お腹で支えています。「ぞうきん（ふとん）」という技ですね。

　「先生、鉄棒って楽しいね。」「たくさん、練習をして上達しようね。」

　「私は、手にまめができてきた。」「それは、たくさん練習した証拠ですよ。」

　今日も活動的な子どもたちです。

天気もよくなってよかったです。