日誌

日誌

どの教室も静かでした。

 今朝の朝の活動は、家庭学習ファイルの中のプリントをしました。1・2年生は、先生が〇つけをします。そのため、1・2年生の教室には、4・5名の教員がいます。3~6年生は、自分で〇つけをするので、1・2名の教員です。自分で〇つけすると適当に〇をつけてしまう子には指導をします。「赤ペンでお直しをしましょう。」と言うと、算数の式と答えを赤で書けば、その問題ができたと思ってしまう子がいます。「漢字は10回練習しましょう。」と言うと、漢字の「へん」を先に10回書いて、次に「つくり」を10回書いて、10マスの漢字を完成させる子がいます。本日のような技能を高める場面では、これまで紹介してきた「話し合い・学びあい」はありません。ひたすら、自分を高めるために勉強します。皆さん、よくがんばっていました。
 どの学年でも、「わからない。」様子が見られれば、すぐ教師がやり方を教えていました。指導者の気迫がすごかったです。何とか子どもたちの技能を高めようとしていました。
 
 
 

年長さんが来校しました

 2・3時間めは、1年生の生活科「つくろう あそぼう」の学習として、おおみや保育園の年長さんを招待しました。1年生が作った秋のおもちゃを園児の皆さんと遊ぶ中で、遊びをさらに工夫したり、相手の喜びを実感したり、人と関わることの楽しさがわかったり、自分自身の成長に気付くことができるのが、学習のねらいです。
 いつもは、1番下の学年で、お兄さんお姉さんに助けてもらうことが多いのですが、今日は、年長さんを案内したり教えたりして、すっかりお兄さん・お姉さんになっていました。「環境が人を作る」とはこのことなのかもしれません。


駅伝の試走をしてきました

 12月5日(水)に行われる第5回塩谷町小学校駅伝競走大会に向けての試走をしてきました。スクールバス2台で塩谷町総合公園に向かいました。


 実際に走るコースを歩いてみました。


 芝生で準備運動をしました。


 全員掲載することはできませんでしたが、バス駐車場付近を走っている姿です。


 最後に、競技上の諸注意やマナー・準備などを聞いていました。

学校保健委員会を開催しました

 15時30分から、環境整備部の皆さんや本校教職員が、学校保健委員会に参加しました。 
 最初に本校の現状を保健主事が報告しました。学年別にみると2年生が虫歯のある割合が高いこと、すべての学年で虫歯のある割合が全国平均に比べて高いこと、虫歯の治療を文書で通知したが受診率が53%であることなど紹介しました。


 次に、「歯に関する意識を高くして口の中をより健康にするために何ができるか」をグループで話し合いました。
 最後に、学校歯科医の先生から、仕上げ磨きは大切なこと、フロスやフッ素・キシリトールガムは有効であること、虫歯は奥歯がなりやすいこと、「磨く」と「磨けている」は違うことなどのお話がありました。


 教職員も保護者の皆様も、健康な生活に努めようとする意識が高まったようでした。


教育相談をしています

 一人一人の児童の理解を深め、悩みや問題の早期発見・解決への支援を行い、学校生活へのよりよい適応を図ることを目的として、11月26日(月)~30日(金)の昼休みに、教育相談を実施しています。臨時日課にして昼休みを長くして、児童と教師が1対1で話し合います。担任のスケジュールの都合がありますが、1日1~7人の児童と話し合っているようです。児童が事前に記入したアンケートをもとに心配なことや気になっていることなど、QUから勉強や友だち関係のことを話し合っています。
 
  

プリントを印刷しています

 今後、宿題や自主学習としてやるプリントを印刷しています。子どもたちにとっては、うんざりしてしまう量になるかもしれません。県教委のプリントを参考にしました。近日中に配布します。おうちの方には、〇つけがしてあるかとか間違い直しをしているかなどをチェックしてもらえないかな?と校内で検討しています。御要望・質問等は、お子様の連絡帳に記入いただき、担任へ届けていただくようお願いします。

授業の様子

 1年生の5時間めは書写でした。鉛筆の持ち方をモニターで学習していました。鉛筆やお箸の持ち方を身に付けるなら今のうちですね。癖がついてしまうと、直すのが大変です。


 2年生は九九のまとめをしていました。文章問題を解くのに時間がかかっている子がいました。計算問題より文章問題が苦手なのは、昔も今も同じです。


 3年生は毛筆で「立冬」の練習でした。書写学習支援ボランティアとして手塚先生に3年生と4年生が6回ずつ教えていただいています。手塚先生に教えていただくのは今年度は今日で最後になります。ありがとうございました。


 4年生は、"Let's play ---."とか"Let's make ---."など、"Let's"を使った英会話を勉強していました。


 2組は、3つに分けて個別の学習をしていました。


 5年生は、校外学習で不在でした。
 6年生では版画の下絵が完成した子が増えてきました。

パントマイムに大興奮でした

 5・6時間めは体育館で芸術鑑賞教室を行いました。県・町教委の御協力を得て、本物の芸術を体験することができました。テレビで見たことのある人(NHKテレビ「おかあさんといっしょ」に出演中)が、ステージの上でパントマイムをしているので、子どもたちは大興奮でした。「ゲームばかりしていないで、想像力を働かせてみよう。」とのお話も印象的でした。


2時間めの様子です

 1年生は、国語で「間違いを直そう」というめあてでした。


 2年生は、プリント学習でした。


 3年生は、最初に持久走をした後、ハンドベースボールをしました。


 4年生は、一辺が1㎠の正方形をもとに三角形の面積を考える学習でした。


 2組は、しりとりをしていました。拗音(小さい「や・ゆ・よ」)で終わる言葉の時は、どの文字から始めればいいか学習していました。


 5年生は、ふりこの実験をしていました。本校のふりこの器具は、分度器までついている立派なものです。すごいです。


 6年生は、日清・日露戦争の頃の近代産業の発達と戦争中の国内の情勢について考えようでした。


 先週と同様、体調を崩している児童と教職員が目立ち始めました。皆さんお大事にしてください。

嘔吐物処理の研修をしました

 ノロウィルス等の感染性胃腸炎の流行に備え、嘔吐物処理の研修をしました。吐いた子の心情にも配慮しながら、校内での流行を防ぐように処理しなければなりません。そこで今回は実習してみました。
 たとえ、食べ過ぎで吐いてしまっても、その時点では原因が不明なので、使い捨てのマスク・手袋・エプロン・シューズカバーをして、次亜塩素酸ナトリウムを撒きます。下の写真で新聞紙をひいたぐらいの広さになります。そのぐらい広範囲に飛び散っている可能性があるからです。その後ペーパータオルでふき取り、1次回収袋に入れ、清浄化した後、2次回収袋に入れます。子どもたちが見ると異様な光景かもしれません。
でも、これがマニュアルどおりのやり方なのです。
 これまでに、食べ過ぎで吐いた子がいました。しかし、吐いた時点では原因不明なので、吐けば必ず、先ほど紹介した処理をします。

ありがとう集会で感謝の気持ちを表しました

 5時間めは、児童会活動として、全校生でありがとう集会をしました。児童1人につき2通のお手紙を書きました。今回は30名の方に案内を差し上げ、14名の方に参加していただきました。他にも、校外学習でお世話になった見学先の方々、寄付などで金品を提供してくださる方々、環境整備や条件整備を進めてくださる方々など、たくさんいらっしゃいます。本当にありがたいことです。
 代表児童がお礼の言葉を言い、花鉢と手紙を渡しました。その後、ふれあい班で招待者の方々とゲームで遊び、最後に「365日の紙飛行機」を歌いました。招待者の方からは、「歌に感動した。」とか「もっと子どもたちのために頑張らなくては。」とのコメントをいただきました。
 この会を企画・運営した児童の皆さん、お疲れ様でした。後片付けもよく働きました。
 最後に、児童が書いたお礼の手紙を紹介します。



田所バスの運転手さんへ 6年生

 いつも私たちを登下校の時、安全に運転してくださりありがとうございます。おかげで時間通りに登校することができます。私が忘れ物をして少し遅れてしまった時も、やさしく「大丈夫だよ」と言ってくれたので、私は安心しました。いつも笑顔でみんなを出迎えてくれてありがとうございます。私たち6年生はあと4か月で卒業です。残り4か月もよろしくお願いします。

 

上沢バスの運転手さんへ 4年生

 いつも登下校を安全運転で送ってくださって、ありがとうございます。おかげで事故にあわずに、楽しく学校生活がおくれています。バスが出発するときに、ちゃんと安全を確認してから出発してくださってありがとうございます。運転手さんには本当に感謝しています。これからもお体に気をつけてがんばってください。

大久保バスの運転手さんへ 2年生

 毎日バスの運転をしてくださりありがとうございます。運転手様が笑顔なおかげで私も笑顔で学校に行けます。


読み聞かせボランティアさんへ 3年生

 読み聞かせの日に、おもしろい本やいろんな本を読んでくださってありがとうございます。読み聞かせの日を楽しみにしています。
 

郵便局長さんへ 1年生

 いつも郵便配達が忙しい中、みんなを見守ってくれてありがとうございます。これからもみんなの安全を見守ってください。これからもよろしくお願いします。
 

交通指導員さんへ 3年生

 私たちが安全に登校できるように見守ってくださってありがとうございます。あいさつの声を大きくしたいと思います。
 
箏の先生へ 6年生

 今回箏体験をさせていただきありがとうございました。僕は音楽があまり得意ではありません。しかし箏体験では皆さんのおかげで楽しく上手にできました。箏体験をしたことによって音楽が好きになりました。本当に感謝しています。これからも音楽をがんばります。これからもお体に気をつけて。また大宮小学校に来てください。
 

水泳ボランティアさんへ 5年生

 毎年、水泳を教えてくださって、ありがとうございました。私はクロールと息継ぎが苦手でした。でも先生に教えてもらったら、少しずつできるようになりました。これからも先生に教えてもらったことを生かしてできるようにしたいです。今度は平泳ぎをできるように頑張りたいです。これからもお体に気をつけて、また私たちに水泳を教えてください。


習字ボランティアさんへ 4年生

 お習字を教えていただきありがとうございます。私はお習字が好きです。「おれ」や「はらい」のときの筆の動かし方がわかりました。教わったことを生かして、もっと上手に書けるように頑張りたいです。

 

スクールサポーターさんへ 5年生

 いつも私たちのために、見守ってくださってありがとうございます。そのおかげで、不審者の情報が少なくなりました。安心した毎日がおくれています。これからも不審者のパトロールをお願いします。

 

スクールガードさんへ 5年生

 毎日バス停に行くまでに危険がないか見守ってくださってありがとうございます。バス停までの道が工事中の時、「車が通るから気をつけて。」と言ってくださり、本当に助かっています。これからも僕たちの安全を見守ってください。それとお体に気をつけて元気でいてください。

今日の授業

 1年生の4時間めは、「おうちの人へ知らせる文章を書こう」というめあてでした。カブトムシやクワガタのことを書いていることを知らせに来た男の子がいました。ていねいな字を書く子が多いです。

 私が、2年生の教室を回った時はテストをしていた時と、外で体育をしていた時なので、撮影はしませんでした。
 3年生の3時間めは、「鏡と虫眼鏡で見た光の性質についてまとめよう」というめあてでした。「まとめる」なので、テストが近いような感じがしました。

 4年生の3時間めは、ハロウィン迷路を作っていました。子どもの創造力は素晴らしいです。アイディアがどんどん広がり、それが形となっていきます。すごいです。

 2組の3時間めは算数でした。繰り上がりのあるたし算を、ブロックを使ってドリル学習していました。

 5年生の4時間めは、「振り子が1往復する時間は、どんな条件で変わるだろうか」という問題に対し、振れ幅という仮説を立て実験していました。結果を数値で処理している姿は、まるで科学者のようでした。

 6年生の3時間めは、並べ方と組み合わせ方の学習に入りました。これから、樹形図を使って順列や組み合わせを学習していきます。

悩みに対応しています

 業間休みに見かけました。子どもが涙ぐんでいます。担任が事情を聞きとっています。1日に1回はどこかの学年がどこかの場所でこんな光景を目にします。この後、関係者を集めて、事情を聞くことになるでしょう。低学年になるほど、自分の主張が強く、「相手に聞いてみたら、結局自分が悪い。」という傾向が強いです。本当に忘れていて、相手に言われてから思い出すケースもあります。全員が仲よく毎日過ごせればいいのですが、性格も違うし生育環境も違う子たちが集団生活をしているので、対立するのが当たり前です。
 でも、双方の意見を聞き取り、お互いに「ごめんなさい」するまでの時間が大変です。私が担任をしていた時代より、時間がかかるようです。意見を聞き取っている間でも事故が起きないよう、副担さんがクラスを見てくれています。ありがたいことです。

授業の様子

 2年生の5時間めは、「町探検で分かったことを伝え合おう」というめあてで、グループで話し合っていました。

 5年生の3時間めは、「単位量あたりの大きさを比べよう」というめあてで、1アールあたりの収穫量を求めて、どちらの水田の収穫量が多いかの結論を出します。6年生でも間違えることがある難しい単元です。

卒業アルバムの写真撮影

 卒業アルバムの写真撮影がありました。これまでも、運動会や修学旅行、宿泊学習の写真を収集してきましたが、今日は個人写真の撮影です。いつもは元気な子どもたちも今日はいくらか緊張気味でした。でも、何枚も撮影していくうちに、写真屋さんが言葉巧みに子どもたちの笑顔を引き出していました。さすがプロです。出来上がりが楽しみです。

大宮小タイムで5分間走をしました

 今日の大宮小タイムは5分間走でした。持久走が得意な子はいいのですが、自分で自分のペースが作れるようになるのが大変なようです。途中で止まったり、歩き始めたりしてしまいます。全校生が、5分間を同じペースで走れるよう、応援していきたいと思います。



今日も勉強をがんばっています

 1年生の4時間めは国語でした。学校・見る・虫・文・字・正しいなどの漢字を勉強しています。1年生の漢字も徐々に画数が増えて難しくなってきました。1年生の終わりまでに80字を覚えます。


 2年生の2時間めは算数でした。2×5と5×2の違いを勉強していました。答えは同じになりますが、テストの時の立式では〇をもらえません。正しく覚えましょう。また、ノートのとり方も勉強しました。


 2組の4時間めは個別学習でした。小数のたし算をやっている子、漢字練習をしている子、自動車を紹介するカードを作っている子など、実態に応じて手だてを工夫して教えています。


 3年生の4時間めは算数でした。円の中心を見つける方法を考えていました。紙を折って直径をつくり、その直径を複数つくると交点が中心となることを、モニターを使って説明していました。


 4年生の6時間めは理科でした。ヒトの体のつくりの勉強でした。人体骨格標本が右端に写っています。児童がノートに骨格の絵を描いて、これは何の骨格かをクイズ形式で出題していました。


 5年生の6時間めは理科でした。ふりこの勉強でした。ブランコでも、振り子時計でも、重さが重くなると、1往復の時間が長くかかるような気がしますね。ふりこのきまりは、ガリレオが発見したそうです。


 6年生のガッツタイムは、平行四辺形の性質と円の半径の概念が必要な問題でした。だんだん無答が少なくなってきました。わからないなりに考えている様子がわかります。たとえ、今回間違えてしまっても、大人になるまでに(理想は、この時間)できるようになればよいと思います。

新しい先生が入りました

 今日から、新しい先生が1年生に入りました。そう子どもたちに話すと、高学年の子どもたちは「新しい?」と首を傾げました。そうなのです。2年前まで本校にいらした先生なので、高学年の子どもたちは知っていました。
 冬休みまでの毎週、月・水・木曜日、9時30分から11時30分まで、1年生の勉強をみていただくことになりました。ありがたいことです。業間休みに、全校生に紹介しました。

しおやの子どもを育てるフォーラムに参加しました

 平成30年度「しおやの子どもを育てるフォーラム」(兼人権教育講演会、社会を明るくする運動、家庭教育学級全体会、自殺対策事業)に参加しました。
 本校からは、5名の保護者の皆さんや教職員が参加しました。社会を明るくする運動作文コンクールでは、本校6年生が優秀賞に選ばれ表彰されました。おめでとうございます。
 表彰式の後、人権教育講演会が行われ、「少年鑑別所から見えること~地域で寄り添う~」という演題で宇都宮少年鑑別所長さんの講演がありました。印象に残るお話がたくさんありましたが、その中で年間約1.1万人の少年少女が少年鑑別所に入所し、少年院には約2500人が入所することや、家庭裁判所には約7万人の少年少女が審問されること、虐待を受けている子が多くなったこと、暴走族や暴力団には属せず孤立している子が多くなったことなどのお話が印象的でした。地域で助け合うことが大切だと感じました。

6年生が箏教室に参加しました

 5時間目と6時間目は、6年生の箏教室でした。わずか1時間ほどで、「さくらさくら(または、さくら)」が弾けました。2人のボランティアさんの熱心な御指導のおかげです。2人に1張(はり)というたくさんの箏を用意していただいたおかげでもあります。ボランティアさん、琴店さん、生涯学習課の皆さんありがとうございました。伝統文化を体験でき、貴重な学習になりました。




休み時間が大好きです

 小春日和の中、子どもたちが元気に遊びに飛び出していきました。
 
 遊びを通して、体力をつけたり、折り合いをつけたりすることを身に付けていくのですね。先生の中には、一緒に遊んだり、見守っていたりしています。
 


 一方、体育館では「ありがとう集会」の準備をしたり、図工室ではお化け屋敷を作ったりと、休み時間も子どもたちは忙しいようです。
 

家庭学習強化週間です

 昨日(11/15木)から、家庭学習強化週間です。小学校も中学校も町内一斉に行われています。テレビ・DVD・ゲーム・スマホなどのメディア利用時間を減らして、学習時間を増やしましょう。
 ワークスペースには、終わった自主学習ノートが展示されています。「(自主学習って)どんな学習をしたらよいかわからない。」という人のために、展示しています。家の人に問題を出してもらって、それをやってくる子もいます。もし、参考にしたい方がいらっしゃったら連絡ください。ノートを紹介します。

 

 「OK!おおみや」には、6月に実施した結果を、クラスごとにグラフで紹介しています。休日に全く勉強しなかった人、平日に2時間以上メディアをした人がいることがわかります。この週間を機会に、今回は、改善してみませんか?

下校が早いです

 今日は、小学校の教員が一斉に研修するために、下校を早くしています。子どもたちには、自転車や徒歩での交通事故、ゲームの貸し借りなどの友だちとの金品のトラブル、イノシシなどに注意して、16時30分には家に戻るよう話しました。しかし、学童や自宅で過ごす子も結構いるようです。

今日も勉強しています

 小春日和の中、今日も勉強しています。
 1年生は、おおみや保育園年長さんを招待するので、その計画を立てています。今は、何の係をしたいか考え中です。

 2年生は、撮影に失敗してしまったので、帰りの様子を載せます。

 3年生は、理科で光の性質を勉強しています。鏡を使って日光の勉強をします。

 4年生は、図工で鑑賞をしています。自分が作った工作を、自分評価しています。隣の子が作品をもって、みんなに見せています。

 2組は、全員交流学習で不在でした。
 5年生は、「大造じいさんとガンの情景を表す表現から大造じいさんの心情を想像しよう」の学習をしました。その後漢字ドリルをしています。今はその切り替えのところです。

 6年生は、反比例のグラフをかく勉強でした。

紅葉がり集会でした

 今朝の朝の活動は、紅葉がり集会でした。ふれあい班ごとに5分間で落ち葉を集め、その集めた落ち葉の重さを競います。みんな夢中でした。


 解散前に、イノシシを見かけたり出会ったりした時、どうすればよいかを校長が話しました。静かにその場を離れること、イノシシの子を見ても近づかないこと、背中を見せないで後退することなどを話しました。

割合が難しいようでした

 11月13日火曜日の朝の活動は、ガッツタイムでした。5・6年生は、4年生で習った棒グラフの問題をやりました。(3)の問題は、6年生では空欄の子が2名いました。また、「2」と回答した子が5名いました。ペットボトルの重さは、4月も6月も20%のため、「2」と回答してしまったようです。「割合」という言葉が難しかったようです。
 なぜそうなったかの「わけ」を、グループ内で納得いくまで話し合っていました。間違えることはあります。でも、その間違いをわかったふりをせず、納得いくまで理解するという生き方は、今後の人生にも必要だと思います。
 6年生では、話し合った後に、校長が、新聞報道された大学入学共通テスト試行調査問題を話題にして「なぜ、このような勉強が大切なのか」を話しました。
↓ガッツタイム直前の6年生の様子

↓先週金曜日の宿題




教職員が読み聞かせをしました

 教師による読み聞かせをしました。1年教室が「もしも歯がなかったら」、2年教室が「りゆうが あります」と「トリノトリビア」、3年教室が「メチャクサ」と「どろぼうがっこう」、4年教室が「竹取物語」、5年教室が「こんなことって あるかしら?」、6年教室が「ぶす」と「泣いた赤鬼」、図書室が「注文の多い料理店」、家庭科室が「ダンスアース」、多目的室が「かいじゅうたちのいるところ」と「おによりつよいおよめさん」、音楽室が「しろくまのパンツ」と「ざんねんないきもの」、理科室が「しりとりのだいすきなおうさま」です。集中して聞いていた子が多かったです。
  
  
  

今日も勉強しています

 1年生は生活科です。リースが完成した人が出始めました。子どもたちというのは、発想が豊かですね。いろいろな工夫が見られます。


 2年生は国語でした。「おもちゃづくりのせつ明のし方を知ろう」というめあてでした。題名を決めて主張を明確にすることや、「まず」、「次に」などの接続詞を使って、書くことなどを覚えます。このような勉強によって、幼少期にあった「うんと~」、「なんか~」などの抽象的な表現から、正確に表現できるようになります。


 2組は国語でした。漢字や教科書の勉強を個別に進めています。2組に限らず、学校全体でマスクをしている児童や職員が増えてきました。皆さんお大事にしましょう。


 3年生は国語でした。「食品の例をあげて説明する文章を書こう」というめあてでした。意識調査から、本校の児童は書くことを苦手にしています。作文の学習で、よく聞くのが「書くことがない」「書くことが思い浮かばない」です。担任は、ウェビングという手法を使って、書く材料を増やそうとしています。


 4年生は国語でした。「アップとルーズで伝える」の、「アップ」と「ルーズ」のカラーコピーを見せて、それぞれの意味を勉強していました。


 5年生は社会でした。「自動車の部品は、どこでどのようにして作られているのだろう」というめあてでした。授業の終了が近づき、本時のまとめに入りました。板書されたことを視写するのが早くなってきました。


 6年生は算数でした。「縦の長さが1㎝、2㎝、3㎝と変化するとき、横の長さはどう変化するか考えよう」というめあてで反比例を学習しました。次回は反比例の式の予定です。

ボランティアさん、ありがとうございます

 読書週間の最後は、ボランティアさんによる読み聞かせでした。ボランティアさんには、ほぼ毎月お世話になっていて、ありがたいことです。
 ボランティアさんをお迎えに行く子どもたちも、だんだん慣れてきて、てきぱきできるようになってきました。すばらしいです。
   

せせらぎで勉強させていただきました

 5年生が、総合的な学習の時間で、「せせらぎ」さんを訪問させていただきました。子どもたちが来るので、スタッフの皆様ののシフトを変更していただきました。ありがたいことです。何かと子どもたちは恩恵を受けることが多いものですが、たまには、子どもたちなりに何か高齢者の方にできることをして、高齢者の方に喜んでもらえるようになることもあるのかなと感じます。このように、地域全体が、子どもも高齢者の方もお互いが支え合うような地域づくりに貢献できればと考えます。
  
  

フッ化物洗口の日でした

 毎週水曜日は、フッ化物洗口をします。給食を片付けた後、歯を磨き、その後フッ化物洗口をします。保健委員さんが進行をします。30秒間、ブクブクして、その後は口をゆすぎません。「苦い。」とか「シナモンの味がする。」と、まだ、フッ素の味に慣れない子もいました。
 今日は、町内の保健の先生が、様子を見学に来ました。

 

3年生が食に関する指導を勉強しました

 4時間めに、3年生が、栄養教諭による食に関する指導を受けました。「健康な体のためにはどんな食べ方をしたのがよいだろう」という学習のめあてを立て、今日の献立である「サンマのみぞれ煮、中華サラダ、わかめと卵のスープ」などを例にとって、わかりやすく説明していただきました。
 今日の給食では、嫌いな物でも食べようとしている人が増えたようです。アレルギーがあるなどの事情がある場合を除き、好き嫌いしないで食べられるといいですね。
 

2時間めの様子です

 1年生は、テストの間違い直しをしていました。100点をとった子が、うれしそうに私にテストを見せてくれました。
 2年生は、「5人の3倍は何人か」をグループで話し合い、考えを黒板に貼っています。この後グループで発表するような流れになるでしょう。
 3年生だけは、3時間めの終了間際の様子を紹介しています。「地面の温度の調べ方を確認しよう」というめあてで、「℃」の書き順、読み方を勉強しました。
 4年生は、秋のイメージを膨らませて詩を作ろうとしていました。イメージを膨らませるために、グループでウェビングという技法で話し合うそうです。
 5年生は、「学習を楽しく進めて行く方法を考えよう」として、学力向上推進リーダーの先生の指導で、先進事例の授業風景を見ながら勉強していました。
 6年生は、修学旅行のまとめをしていました。やがて、発表する計画だそうです。
  
  

地区特別支援学級児童生徒作品展に行きました

 今日は、塩谷中学校で、塩谷地区特別支援学級児童生徒作品展が開催されています。本校からも出品しました。力作ぞろいでした。本校の支援学級の児童も、町内の小中学生と一緒に校外学習として見学しました。仲よし運動会や今日のような作品展などの校外学習を通して、他の学校のお友だちとも仲良くなっています。

5時間めの様子です

 5時間めの終わり頃に、各教室を訪問したため、すでに片付けに入っていたクラスもありました。

 1年生は、くり上がりのあるたし算を勉強していました。さくらんぼ算で10になるようにたす数を分けます。難しくなってきました。


 2年生は、校外学習のお礼の手紙を書いていました。塗り絵もはみ出さずに上手に塗れている子が多くなりました。器用になってきましたね。


 3年生は、ハンドベースボールでした。1・2年生の体育でのゲームは、鬼遊びややさしいゲームでしたが、3・4年生では、サッカーのようなゴール型ゲーム、バレーボールのようなネット型ゲーム、そして今日のようなベースボール型ゲームのように、ゲームが細分化されていき、それぞれのゲームに合った、体の動き方を身に付けたり、勝つための作戦をたてる思考力を伸ばしていきます。


 4年生は、ソーラン節をリコーダーを練習していました。


 2組は、プリント学習など、個別の学習をしていました。


 5年生は、総合の学習が早く終わり、片付けをしていました。


 6年生は、ミシンや手縫いで、らくらくナップの仕上げをしていました。

更生保護女性会の皆様ありがとうございました

 塩谷町更生保護女性会からチューリップの球根をいただきました。今日は、わざわざ会の方6名が来校して、土の掘り方や球根の植え方を教えていただきました。一人につき3つの球根を植えました。きっと入学式の頃、きれいに咲いているでしょう。更生保護女性会の皆様、ご多忙のところありがとうございました。

  

読書週間が始まりました

 今日から11月9日金曜日まで、校内読書週間です。今週は朝の活動がすべて読書になります。図書室の本を借りると、スタンプがたまり、ビンゴになると、しおりがプレゼントされます。11月12日月曜日の13時35分からは、教師が読み聞かせをします。
 また、家読週間も11日月曜日まで実施します。読書を宿題にしますので、「家読カード」に読んだ書名と感想を記入し、12日月曜日に担任へ提出することになっています。
  
  

あげさまで無事帰ってくることができました

 ガイドさんのクイズ&トークにノリノリだった人、キッザニアで稼いだキッゾの札束を扇子のように広げてニコニコ数えていた人、本物の国会議事堂を見上げてポカンと口を開けていた人、夜の横浜の海を見てウットリとしていた人、鎌倉の大仏の金箔をすぐ見つけた人、班別行動でケンカしそうになった人、3時間しか寝なかった人、ホテルの自動販売機で柿の種を買った人などを載せたバスが、無事帰ってきました。運転手さん、ガイドさん、ツアコンの方、保護者の皆様、たくさんの御協力ありがとうございました。子どもたちは、貴重な経験をすることができ、一段と「かしこく、やさしく、たくましく」なったようです。

 


眠そうです

 24:30まで起きていたとか、2時頃寝たとか、4:20に起きたなど、睡眠不足の子がほとんどでした。朝食はバイキングでした。ガンガンお代わりをする子はいませんでした。

おいしかったです

 中華街で、玉子スープ、春巻、小籠包、焼売、エビチリ、麻婆豆腐、杏仁豆腐をいただきました。3班のうち、1班だけが完食でした。エビチリは、小学生には辛かったかもしれません。食後は、山下公園を散歩しました。

特別に通らせていただきました。

 いつもは通らないところを、通らせていただきました。ツアコンの方も私も初めて、中央玄関の近くを通り、衆議院を見学しました。予算委員会が開催中のため、委員会室に近づかないように、本会議場、御休所、中央広間などを見学しました。本物を見て、緊張していた子もいました。

みんなよく働きました

 キッザニアでは、全部で52種類の職業を体験できます。働くとキッゾというお金がもらえて、そのお金で買い物もできますし、飲食もできます。専門的な仕事を覚えるだけでなく、あいさつや返事などの基本的生活習慣も学んでいます。

今年度初めて、会議が時間内に終わりました

 勤務時刻を過ぎても職員会議が終わらないことが続きましたが、今日初めて勤務時間内に終わりました。これまで、提案者の発表時間を1分とか3分などと時間指定しましたが、延長してしまいました。会議の後、懇親会がある時も延長していました。
 時間を気にしすぎると会議内容がおろそかになりがちですが、本日の会議は自由に意見や質問が出た中での時間内終了でした。
あまりのうれしさに、ついアップしてしまいました。
 

音読発表会でした

 今朝の朝の活動は音読発表会でした。最初が4年生、次が6年生、最後に2年生が発表しました。4年生は「かぼちゃのつるが」と「けれども大地は」でした。6年生は「ひも」と「おならは」でした。2年生は「お口のたいそう」と「空が」、「ためになることわざ」、「アリから見れば」でした。どの学年も、口をそろえて発表していました。練習したことがわかります。発表後、1・3・5年生が感想を発表しました。よいところを発表しましたが、その良さに気付く発想が素晴らしかったです。
 
  

仲よし運動会に参加しました

 塩谷地区特別支援教育振興会の主催による「仲よし運動会」が、さくら市体育館で開催されました。本校からも2組の子どもたちが参加しました。かけっこや大玉ゴロゴロなどの紅白対抗種目に加え、ボール送り、玉入れなどの親子種目もあり、子どもたちはおうちの人とのひと時を満喫していました。

よく話し合っていました

 今朝のガッツタイムも思考力を問う問題を話し合いで解決しました。下のような問題を金曜日に宿題に出します。難しい問題なので、わからなければ友だちや家の人に来てもよいことになっています。月曜日、先生に提出します。そして、今日火曜日、グループになって、友だちの考えを学びます。算数は、答えは一つですが、やり方はいろいろある教科です。そのいろいろな考え方を学びます。答えがわかない人は、わかるまで説明を求めます。知ったかぶりはしません。自分の将来のためにならないからです。あってるか、あっていないかではなく、その問題がその時間にできるようになることが大切です。だから、納得いくまで話し合います。先生の説明よりも、友だちのからの説明のほうがわかりやすい場合もあるのです。
 子どもたちの中には、5分で解いた子もいます。中にはプリントに落書きをしている子もいます。途中であきらめかけて落書きをしてしまったのかもしれません。中には60分かかった子もいます。その子のプリントには、筆算を消しゴムで消したあとがあります。書いては消しの繰り返しで60分もかかってしまったのでしょう。でも、素晴らしいガッツです。
 
  
   

清掃分担区の変更がありました。

 清掃の時間に、分担区の変更をしました。今日から冬休みになるまで、新しい場所を清掃します。メンバーは、ふれあい班のまま変わりません。今日は、「掃き掃除をする。」とか「床掃除をする。」など、分担区の中でどんな仕事をするかを話し合いました。新しい分担区でも、これまでのようにきれいに清掃してほしいものです。
  
  
 

よく遊んでいます

 晴れたためか、外で遊ぶ子が多いような気がします。サッカー、ドッジボール、バレーボール、鬼ごっこ、遊具遊びなど、子どもたちが自主的に創意工夫した遊びを楽しんでいます。何名かの教職員は子どもと一緒に遊んでいます。


よく学んでいます

 2時間めの様子です。2年生と4年生が和太鼓教室で、町総合公園管理事務所に出かけていて不在でした。
 1年生は算数でドリルをしようとしています。3年生は「2.8はどんな数といえるかを考えよう」との本時のめあてを確認中でした。
 

 5年生は、ありがとう集会で歌う歌を練習するために歌詞を配っていました。6年生は修学旅行の班別行動のルートを決めていました。
 

「OK!おおみや」には、6年生の話し合いの様子を載せます。

 2組は、仲よし運動会の練習をしていました。保健室ではベッドで休んでいる子がいました。休んでいる時は、カーテンが閉まっています。朝や夕方は寒く日中は暑いので、体調管理が難しいようです。御家族の皆様もお体を大事にしてください。
 

 2・4年生は4時間めの様子を紹介します。2年生は「一つ分の数に気をつけてけいさんしよう」でした。4年生は50mのタイムを計っていました。
 

ふれコミュでも活躍しました

 第4回大宮地区ふれあいコミュニティ祭りが、大宮小体育館で行われました。本校からは、合唱部が参加しました。10時に登校し、音楽室で練習しました。 

 最初に、校歌を歌いました。本校の校歌には、創立記念日が歌詞に盛り込まれているとの説明がありました。

 
次に、「もののけ姫」をソプラノリコーダーで2部合奏しました。金曜日のテレビで放映されていたので、なじみの曲かと思われます。
 最後は、MIDORI~繋がる輪~を歌いました。県学校音楽祭中央祭でも歌った曲です。会場からは割れんばかりの拍手が沸き起こりました。


 合唱が終わった11時頃から、会場内の1コーナーに「子どもフリーマーケット」が開催されました。子どもたちが不用品を持ち寄りリユースしてもらったり、子どもたちだけでの商業を体験してもらったりする目的で募集したところ、3組8名の子が集まりました。値段を下げたり、友達ネットワークを使ったりと工夫しながら商売していました。

 ふれあいコミュニティ祭りでも、本校児童は活躍しました。また、子どもたちが参加することで、地域の親睦と活性化を図る一助となりました。みなさん、お疲れ様でした。

3時間めもよく勉強している子がほとんどです。

 3時間めも3年生は校外学習でした。3年生は、給食を取った後、また校外学習へ行きました。
 
↑ 1年図工 コロコロコロガーレ  ↑ 2年算数 おはじきを使って
                   かけ算の問題づくり
 
↑ 4年算数 計算のきまり      ↑ 5年理科 実験の整理

↑ 6年理科 火山灰の地層

よく勉強しています

 今日もよく勉強しています。1年生の音楽では、タンバリンを使っていました。2年生の生活科では、町探検の計画をグループで話し合っていました。3年生は、校外学習で不在でした。4年生の書写では、硬筆ノートに丁寧に書いていました。2組は、すべて交流学習で、交流先の教科を学習していました。5年生は、外国語活動でした。6年生の家庭科室では、ミシンでトートバッグを作っていました。大きな行事もなく、学習に集中できる時期です。
  
 

晴れはいいです。

 理科の中には、晴れでないとできない勉強があります。3年生理科「かげのでき方と太陽の光」では、影の長さや方角を調べるため、今日のような晴天でないと授業になりません。担任によると「晴れなければどうしよう。」と心配していたそうです。
 

 5年生理科は、「流れる水のはたらき」です。砂山を作って、水を流し、浸食・運搬・たい積を学習しています。


 教室ではカーテンを使い始めました。光が教室にも差し込むようになってきました。


 1年生は、リレーです。話し合って順番を決めています。「僕一番(先に走る)。」というやいなや「ダメだよ。」と横やり。どちらも先頭のランナーをしたいようです。対立した時は話し合います。自分の意地だけを通すだけでは、事態は収拾しません。相手を納得させるだけの説明力があるか、自分が我慢するか、折り合いをつけることが大切です。しばらくすると、話がまとまり、無事スタートしました。
 
 
5年生体育はティボールでした。どの学年も貴重な晴れを有効に使っていました。
 

給食に、さんまが出ました

 本日の給食にさんまの塩焼きが出ました。筒切りでカットしているため、骨を取っていません。「骨は残してもいいです。」と伝えたり、箸を使ってきれいに骨を取る方法を教えたりしました。骨抜きの魚がスーパー等で販売されているため、もしかすると骨のついている魚を食べたことのない子もいるかもしれませんし、骨が喉につかえた経験のない子もいるかもしれません。便利な世の中になってきましたが、卒業するまでには、指を使わずお箸だけで魚を開き、骨を取り、きれいに食べるようになってほしいものです。
 

担任がいないクラスが多かったです

 本日は、研修等の出張が多く、担任がいないクラスが多いです。手薄な部分を教職員全体でカバーしようとしています。養護教諭がいない時は、けがは職員室にいる職員が対応し、病気は教室の教員が対応することになっています。クラスの場合は、補教者が指導しています。出張している担任としては、クラスが気になり、研修後にクラスの様子を聞く教員が多いです。また、学校音楽祭中央祭合唱の部に出場するため、合唱部の児童もいません。子どもも先生も少ない珍しい日でした。こんな時でも、子どもたちは真剣に勉強していました。
   
  

県学校音楽祭中央祭 合唱の部 に出場しました

 合唱部が宇都宮市の教育会館での第46回栃木県学校音楽祭中央祭 小学校合唱の部 に出場しました。県内48校の小学校が各地区の代表として参加しました。本校は31番目に出場しました。6月の陸上練習の頃から練習してきた「MIDORI~繋がる輪~」は、地区音楽祭よりも素晴らしいハーモニーでした。一つ一つの言葉を大切にして、歌い手のやさしさがひしひしと伝わってきた素晴らしい合唱でした。発表後、私の近くにいた3人の子どもたちに聞いたところ、3人とも口をそろえて「緊張しなかった。」との返答でした。肝の据わった子たちです。
 

6年生の薬物乱用防止教室です

 2時間めに、6年生が薬物乱用防止教室を行いました。栃木県警察本部少年課のおまわりさんが来校しました。たばこや酒の危険性の勉強だけでなく、「いじめはやめよう」とか、「携帯電話・スマートフォンにはフィルタリングを利用しよう」、「友だちとのつきあい方を考えよう」など、児童を取り巻く現代的課題についても学習していました。6年生は真剣に勉強していました。

助け合いながらよく発表していました。

 10月17日水曜日の5時間めは4年生が算数の「計算のやくそくを調べよう」の研究授業をしました。たくさんの先生が周りを取り囲み、ビデオカメラで撮影される中、緊張していたと思いますが、わからない友だちに教えたり、先生の切返しの質問に即答したり、わからないことはわかるまで聞いたりしていました。
 

 下校後は、講師の先生から指導を受けたり、本校教員が協議したりして、さらによりよい授業になるよう検討しました。
 

3・5年生の授業から

 4時間め、3年生は算数の授業でした。0.5L+0.3Lは、どうして0.8Lでよいのかを勉強しています。「本当ににわかったの?」と、先生が聞いています。わからないものをわからないままにしておくと、一生わかりません。特に算数は積み重ねの勉強ですから、分からないことがあると次の学年に影響します。
 

5年生は道徳の授業でした。「日本の心とかたち-真・行・草ー」という礼儀の学習でした。華道にも書道にも「真・行・草」があるように、おじぎにも「真のおじぎ」、「行のおじぎ」、「草のおじぎ」があるそうです。実際に3種類のおじぎをやっているところです。
 


ハロウィン集会を楽しみました

 今朝の朝の活動は、ハロウィン宝探し集会でした。ふれあい班ごとの対抗戦で、体育館に貼られたカードを取っていきます。下の写真では、体育館の壁にある白いポチポチが、そのカードです。


↓ 最初に、1年生がスタートします。30秒間にどんどんカードを取っています。次は、2年生がカードを取ります。30秒たったら、次は3年生と、順々に学年が上がっていきます。


↓ 
中には、高いところにあるカードもあります。これは、さすがに低学年では取れません。高学年生は、こんな高いところのカードを取っています。


↓ 最後に、カードを種類ごとに集め、それぞれのカードの点数が発表されます。ちなみに、校長先生のスペシャルカードは30点でした。


↓ 合計点の多い班が優勝です。集会委員さん、お疲れ様でした。


フッ化物洗口の練習をしました。

 明日から始まるフッ化物洗口の練習をしました。養護教諭がマイクで指示し、液体をもらってから遊ぶ時間になるまでの流れを確認しました。今日は水で口の中をブクブクしました。明日はフッ化物でブクブクします。ブクブクするのに違和感があるのか、顔を手で押さえたり、テーブルに顔をつけたりする子もいました。
 

2学期がスタートしました

 また、元気な子どもたちが戻ってきました。1時間めは始業式でした。2年生の代表児童は、計算をがんばりたいとのことでした。4年生の代表児童は、図書委員として全校生に本を読んでもらいたいとのことでした。6年生の代表児童は、持久走や勉強をがんばりたいとのことでした。終業式の代表児童に劣らず、礼儀も声量も内容も立派でした。


 校長の話の後に、学習指導主任から、2学期の学習についてのお話がありました。話す・聴く・本を読む・自主学習・国語辞典についてでした。次に、児童指導主任からのお話がありました。サッカーゴールを移動してサッカー用エリアを設けたり、ドッジボール用エリアを設けたりするなど、遊び方についてお話がありました。


↓ 校庭西側へ移動したサッカーゴール


 業間休みは、3分間走をしました。12月の持久走大会に向けて、準備が着々と進んでいます。

終業式でした

 4時間めに体育館で終業式を行いました。児童意見発表では、1・3・5年生が、ほとんど原稿を見ないで発表していました。3人とも、堂々としていて礼儀正しかったです。発表の中で、今学期頑張ったことは、かけ算のひっ算、忘れ物、自主学習、家庭科、委員会活動、水泳などでした。


 5時間めは、各担任からあゆみを渡しました。今期のよかったところや改善点などを一人一人に渡しながら伝えていました。
  
  


 台風が近づいていますが、秋休みも、安全にお過ごしください。10月10日(水)まで秋休みで、11日木曜日から、学校が始まります。

児童の安全確保について

 本日(10月5日)朝、大久保本田のバス停の草むらにスズメバチなどのいろいろな種類の蜂が飛び交っているとの情報を児童から受けました。すぐに、現場に直行し確認したところ、確かにたくさんの蜂が飛んでいました。そのあと再度退治のために、教育委員会や学校が現場に出向きましたが、蜂は見当たらず、巣も発見することができませんでした。今後もまた、どこからともなく蜂が寄って来るものと思われます。十分注意してくださいますようお願いいたします。
 また、明日から短い秋休みに入りますが、蜂ばかりでなく猿やイノシシ、不審者、交通事故等にも気を付けて安全に楽しい休みをお過ごしくださいますようお願いいたします。

本物の音色に聴き入っていました

 2時間めは、音楽鑑賞教室でした。6年生が、本物のバイオリンの音色に聴き入っていました。貴重な体験でした。バイオリンとピアノのためのソナタ第4楽章、チャールダッシュ、エトピリカ、情熱大陸、そしてアンコールがハナミズキでした。本来なら、3,000人収容のホールで一人5,000円ぐらい払わないと聴けないコンサートなのに、6年生だけのために無償で演奏していただきました。ボランティアの皆さん、お忙しいところ、ありがとうございました。
 

給食をモリモリ食べています

 4月から半年経ちました。入学当初は20分の喫食時間では食べきれなかった子もいた1年生ですが、最近は完食する子がほとんどになりました。他の学年の子も、モリモリ食べています。給食の時間は、単なる食べるだけでなく、お箸の持ち方をはじめとする食事のマナーを学んだり、給食当番を通して勤労・奉仕の精神を学んだりする学習の場となっています。
 
 

ボランティアさんによる茶道教室がありました。

 6年生が、茶道体験をしました。日本の伝統文化を学ぶことで、改めて日本人としての自覚を高めてほしいです。日本には、神社仏閣、庭園、侍、忍者、和食、相撲、流鏑馬、歌舞伎、狂言、落語、浮世絵、獅子舞、神楽、盆踊りなど、数多くの伝統文化がありますが、もし外国人の方に質問された時、適切に答えられるでしょうか?適切に答えられるのが本物の日本人ではないでしょうか?これらを含めた日本文化を適切に理解することで、日本人としての自覚がより高まると思われます。サッカーやオリンピックで日本を応援することも日本人としての自覚を高めることになりますが、日本文化を学び外国人にも説明できることも日本人としての自覚を高めることになるのではないでしょうか?
 

ガッツタイムでも話し合いをしています

 今朝の朝の活動は、ガッツタイムでした。算数の思考力をつける問題を、3年生以上の児童には、先週金曜日にして、本日答え合わせをしています。思考力をつける問題ですので、答えは一つですが、やり方はいろいろあります。そのやり方を説明しています。説明された子は、本当にわかるまで、質問したり話し合ったりしています。
 

久しぶりの読み聞かせでした

 今朝の「朝の活動」は、読み聞かせボランティアの皆さんによる読み聞かせでした。今日も6名の方が来校くださいました。ありがたいことです。熱心なボランティアにより、学校教育がより豊かになります。
 
 
 
6年生は、校外学習のため、読み聞かせはありませんでした。
↓ ボランティアさんを見送る1年生

話合い活動を進めています

 本校では、「主体的・対話的で深い学びに向けた授業の取り組み~算数科における自分の考えを持ち、伝え合う授業の実践を通して~」との研究主題を設け、本年度の重点努力点の一つである「主体的な学習の推進」を進めています。算数の研究授業だけでなく、日々の積み重ねが大切だと考えています。今回は2年生と4年生で話し合っている場面がたまたまあったので紹介します。「先生、これ。」のように会話が短すぎたり、「あのー、えーと」のように抽象的な表現だったりして、相手に内容が伝わりにくい場面があります。全体の前だと緊張して話せなくなる子もいますが、このようなグループ活動を通して、コミュニケーション力をつけさせたいと考えています。


 

3時間めの様子です

 雨のため外で遊べない日が続いていますが、学習は集中しているようです。なお2組は全員交流学習のため、また2年生は校外学習のため撮影していません。
 
 ↑ 1年生              ↑ 3年生
 
 ↑ 4年
生              ↑ 5年生

 ↑ 6年生
 

ふれあい班対抗運動会集会でした

 今朝の朝の活動は、児童集会として、ふれあい班対抗運動会集会でした。フラフープくぐりとボールはこびをしました。フラフープくぐりは、班員が一列で手をつなぎ、手をつないだままフラフープをくぐって次の人につなぎます。朝のわずかな時間ですが、子どもたちは楽しんでいました。