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研究授業でした
図書委員による読み聞かせでした
全学級が揃いました
↑ 早退のためのお迎え待ちや、ベッドで静養している児童が誰もいません。久しぶりです。
↑ 1年 2時間め 国語 ↑ 1年 3時間め 算数
↑ 2年 2時間め テスト ↑ 2年 3時間め 書写
↑ 3年 2時間め 算数 ↑ 3年 3時間め 社会
↑ 4年 3時間め 音楽 ↑ 4年 4時間め 図工
↑ 2組 2時間め 個別学習 ↑ 2組 3時間め 個別学習
↑ 5年 2時間め 理科 ↑ 5年 3時間め 国語
↑ 6年 2時間め テスト ↑ 6年 3時間め 算数
ファンヒーターが新しくなりました
実習生が研究授業をしました
今後、本県では教職員の大量退職に伴う新規採用が増え、教育の質の低下が懸念されています。新規採用教職員や教育実習生を育てることは現場の使命と考え、このような経験を積み重ねて立派な教師になってほしいものです。
マスクをして勉強しています
↓ 業間休みのなわとびでも、マスクをつけている子がいます。
外から戻ったら、うがい・手洗いをしています。↑
理科研究発表会に参加しました
ガランとしています
学級閉鎖をするクラスが出てしまいました
インフルエンザのような症状が出てしまった児童の皆さんやそのご家族の方は、くれぐれもお大事にしてください。
まだかかっていない方は、引き続き、うがい・手洗い・換気・マスク着用・不要な外出の自粛等の罹患防止に努めていただくようお願いします。
すごい風でした
クラスで発表しました
夏休みの自由研究をもとに、疑問に思ったことを追究して、みんなが遊んでいる休み時間にも実験を続けたり、冬休みでも登校して発表準備をしたりしていました。大変お疲れ様でした。
なわとびをしました
自己評価をしました
教職員は「自分に厳しく」分析していたように感じました。しかも、熱心に取り組んでいました。
インフルエンザがはやってきました
そこで、本校では、ランチルームでの喫食から教室での喫食に切り替えた学年がありました。感染症が流行すると、異学年交流などクラス以外の人との接触を自粛せざるを得ません。教育活動を円滑に進めるためにも、感染症拡大を防ぎたいです。
人権集会をしました
最初に、児童全員から募集した人権標語から、各学年代表2名の発表がありました。全員の標語を東階段や廊下に掲示しました。学校にいらした時、ぜひご覧ください。
次に、人権アンケートの結果を発表しました。「友だちの名前を正しく読んでいるか」とか「友だちにやさしくしようとしているか」などの意識調査の結果や、言われるとうれしかった言葉や嫌だった言葉を紹介しました。
次に、アンケートに書いた「仲よく生活するには、どんなことが大切か」の中から代表を1・2年で1つ、3・4年で1つ、5・6年で1つ発表しました。
最後に、人権担当の先生のお話がありました。「相手が嫌だと思ったら、それはいじめである。」とのお話が印象的でした。
3人いれば「いじめ」が起こると言われています。まずは未然防止、次に早期発見に努め、寂しがっているお子さんや悩んでいるお子さんを早く救いたいです。
教育実習生が来ました
読み聞かせボランティアの皆さんありがとうございます
新しい清掃分担区になりました。
理科展プレ発表をしました
租税教室でした
人権の研修をしました
たてわり班で遊びを決めました
黒板がすごいです。
あけましておめでとうございます
自教室で喫食しました
クリスマスケーキセレクト
私が検食したのは「ブッシュドノエル」です。下の写真を掲載します。近くにいた教職員に聞いたところ、「自分が小学生のころに比べて、小さくなった気がする。」と話していました。同感です。
誰もいない職員室
今日も元気に登校してきました
たくさんの子が表彰されました
表彰後に、給食を残さない子、ハンカチ・ティッシュ・マスクを忘れない子、自主学習を忘れない子、係の仕事を忘れない子も、拍手で表彰しました。みんな、がんばっているのがすごいです。
ガッツタイムがんばっていました
解く時間が短かったせいか、途中までしか終わらない児童がいました。その児童の中には、担任が考え方を説明している時に画面を見ないで下を向いている人がいました。耳では聞いていても、目からも説明を入れると、もっとわかるでしょう。
今日で平成30年のガッツタイムは終了です。新年も頑張りましょう。
手洗い教室をしました。
自分ではきれいに洗っているつもりでも、ブラックライトを当てると汚れがわかり、もっと十分に手洗いをしないといけないことがわかりました。国際医療福祉大学塩谷病院の皆さん、ありがとうございました。
5年生がしもつけ新聞塾を受講しました
また、新聞記者の一日の流れを教わることにより、働き方を学ぶという社会の勉強にもなりました。下野新聞さん、丁寧に教えていただきありがとうございます。
風花です
ケース会議をしました
風が強い日でした
人権集会でいじめの勉強をしました
研究が大詰めです
ジャンピングボードを出しました
6年生の親子ふれあい活動がありました
校内研修をしています
自分の言動をチェックしよう
応援ありがとうございました
子どもたちは、がんばったと思います。記録は後日伝えますが、完走したことだけでもすごいことです。
持久走は勉強と同じです。あきらめずに頑張ることがとても似ていると思います。持久走でよい結果が出なかった人は、勉強で頑張ってみましょう。お疲れ様でした。
保護者の皆さん、たくさんの御声援と拍手をありがとうございました。
6年生がコース整備をしました
朝の活動
びいどろやお話会がありました
1・2年生が試走をしました
4年生が手話教室をしました
持久走の試走をしました
読み聞かせ、いつもありがとうございます
勉強をしています
1年生は、くり下がりのあるひき算でした。練習問題は11-2でした。
2年生はマット運動でした。後転を練習していたので、今晩か明朝(筋肉痛で)首が痛いという子がいるかもしれません。
3年生は理科セットを使って、電気を通すものと通さないものを調べようとしていました。
4年生は版画でした。描きたいものをより大きく描くことに苦労している子もいました。
2組は個別指導でした。くり上がりのあるたし算をしていました。がんばれ。
5年生は説明文の読解でした。まずスラスラ読めなければ意味は分かりません。音読は大丈夫でしょうか。
6年生は関数の勉強でした。班で話し合った考えを掲示しています。他の班の考えがわからないときは、「わかりません。」と言えることが大切ですね。わからないものをそのままにしておくのは、自分のためになりません。
5・6年生が駅伝に出ました。
リクエスト給食です
12月3日(月)~5日(水)は、大宮小学校のリクエスト給食です。ワカメのリクエストが多かったので、給食センターでは3日間に分けていただきました。3日(月)がワカメ御飯、今日が海藻サラダ、明日がわかめスープだそうです。子どもたちは、わかめが好きなのですね。担任に聞くと、ワカメ御飯の時は子どもが喜ぶそうです。
どの教室も静かでした。
どの学年でも、「わからない。」様子が見られれば、すぐ教師がやり方を教えていました。指導者の気迫がすごかったです。何とか子どもたちの技能を高めようとしていました。
年長さんが来校しました
いつもは、1番下の学年で、お兄さんお姉さんに助けてもらうことが多いのですが、今日は、年長さんを案内したり教えたりして、すっかりお兄さん・お姉さんになっていました。「環境が人を作る」とはこのことなのかもしれません。
駅伝の試走をしてきました
実際に走るコースを歩いてみました。
芝生で準備運動をしました。
全員掲載することはできませんでしたが、バス駐車場付近を走っている姿です。
最後に、競技上の諸注意やマナー・準備などを聞いていました。
学校保健委員会を開催しました
最初に本校の現状を保健主事が報告しました。学年別にみると2年生が虫歯のある割合が高いこと、すべての学年で虫歯のある割合が全国平均に比べて高いこと、虫歯の治療を文書で通知したが受診率が53%であることなど紹介しました。
次に、「歯に関する意識を高くして口の中をより健康にするために何ができるか」をグループで話し合いました。
最後に、学校歯科医の先生から、仕上げ磨きは大切なこと、フロスやフッ素・キシリトールガムは有効であること、虫歯は奥歯がなりやすいこと、「磨く」と「磨けている」は違うことなどのお話がありました。
教職員も保護者の皆様も、健康な生活に努めようとする意識が高まったようでした。
教育相談をしています
プリントを印刷しています
いつもご覧いただきありがとうございます
授業の様子
2年生は九九のまとめをしていました。文章問題を解くのに時間がかかっている子がいました。計算問題より文章問題が苦手なのは、昔も今も同じです。
3年生は毛筆で「立冬」の練習でした。書写学習支援ボランティアとして手塚先生に3年生と4年生が6回ずつ教えていただいています。手塚先生に教えていただくのは今年度は今日で最後になります。ありがとうございました。
4年生は、"Let's play ---."とか"Let's make ---."など、"Let's"を使った英会話を勉強していました。
2組は、3つに分けて個別の学習をしていました。
5年生は、校外学習で不在でした。
6年生では版画の下絵が完成した子が増えてきました。
パントマイムに大興奮でした
2時間めの様子です
2年生は、プリント学習でした。
3年生は、最初に持久走をした後、ハンドベースボールをしました。
4年生は、一辺が1㎠の正方形をもとに三角形の面積を考える学習でした。
2組は、しりとりをしていました。拗音(小さい「や・ゆ・よ」)で終わる言葉の時は、どの文字から始めればいいか学習していました。
5年生は、ふりこの実験をしていました。本校のふりこの器具は、分度器までついている立派なものです。すごいです。
6年生は、日清・日露戦争の頃の近代産業の発達と戦争中の国内の情勢について考えようでした。
先週と同様、体調を崩している児童と教職員が目立ち始めました。皆さんお大事にしてください。
嘔吐物処理の研修をしました
たとえ、食べ過ぎで吐いてしまっても、その時点では原因が不明なので、使い捨てのマスク・手袋・エプロン・シューズカバーをして、次亜塩素酸ナトリウムを撒きます。下の写真で新聞紙をひいたぐらいの広さになります。そのぐらい広範囲に飛び散っている可能性があるからです。その後ペーパータオルでふき取り、1次回収袋に入れ、清浄化した後、2次回収袋に入れます。子どもたちが見ると異様な光景かもしれません。でも、これがマニュアルどおりのやり方なのです。
これまでに、食べ過ぎで吐いた子がいました。しかし、吐いた時点では原因不明なので、吐けば必ず、先ほど紹介した処理をします。
ありがとう集会で感謝の気持ちを表しました
代表児童がお礼の言葉を言い、花鉢と手紙を渡しました。その後、ふれあい班で招待者の方々とゲームで遊び、最後に「365日の紙飛行機」を歌いました。招待者の方からは、「歌に感動した。」とか「もっと子どもたちのために頑張らなくては。」とのコメントをいただきました。
この会を企画・運営した児童の皆さん、お疲れ様でした。後片付けもよく働きました。
最後に、児童が書いたお礼の手紙を紹介します。
田所バスの運転手さんへ 6年生
いつも私たちを登下校の時、安全に運転してくださりありがとうございます。おかげで時間通りに登校することができます。私が忘れ物をして少し遅れてしまった時も、やさしく「大丈夫だよ」と言ってくれたので、私は安心しました。いつも笑顔でみんなを出迎えてくれてありがとうございます。私たち6年生はあと4か月で卒業です。残り4か月もよろしくお願いします。
上沢バスの運転手さんへ 4年生
いつも登下校を安全運転で送ってくださって、ありがとうございます。おかげで事故にあわずに、楽しく学校生活がおくれています。バスが出発するときに、ちゃんと安全を確認してから出発してくださってありがとうございます。運転手さんには本当に感謝しています。これからもお体に気をつけてがんばってください。
大久保バスの運転手さんへ 2年生
毎日バスの運転をしてくださりありがとうございます。運転手様が笑顔なおかげで私も笑顔で学校に行けます。
読み聞かせボランティアさんへ 3年生
読み聞かせの日に、おもしろい本やいろんな本を読んでくださってありがとうございます。読み聞かせの日を楽しみにしています。
郵便局長さんへ 1年生
いつも郵便配達が忙しい中、みんなを見守ってくれてありがとうございます。これからもみんなの安全を見守ってください。これからもよろしくお願いします。
交通指導員さんへ 3年生
私たちが安全に登校できるように見守ってくださってありがとうございます。あいさつの声を大きくしたいと思います。
箏の先生へ 6年生
今回箏体験をさせていただきありがとうございました。僕は音楽があまり得意ではありません。しかし箏体験では皆さんのおかげで楽しく上手にできました。箏体験をしたことによって音楽が好きになりました。本当に感謝しています。これからも音楽をがんばります。これからもお体に気をつけて。また大宮小学校に来てください。
水泳ボランティアさんへ 5年生
毎年、水泳を教えてくださって、ありがとうございました。私はクロールと息継ぎが苦手でした。でも先生に教えてもらったら、少しずつできるようになりました。これからも先生に教えてもらったことを生かしてできるようにしたいです。今度は平泳ぎをできるように頑張りたいです。これからもお体に気をつけて、また私たちに水泳を教えてください。
習字ボランティアさんへ 4年生
お習字を教えていただきありがとうございます。私はお習字が好きです。「おれ」や「はらい」のときの筆の動かし方がわかりました。教わったことを生かして、もっと上手に書けるように頑張りたいです。
スクールサポーターさんへ 5年生
いつも私たちのために、見守ってくださってありがとうございます。そのおかげで、不審者の情報が少なくなりました。安心した毎日がおくれています。これからも不審者のパトロールをお願いします。
スクールガードさんへ 5年生
毎日バス停に行くまでに危険がないか見守ってくださってありがとうございます。バス停までの道が工事中の時、「車が通るから気をつけて。」と言ってくださり、本当に助かっています。これからも僕たちの安全を見守ってください。それとお体に気をつけて元気でいてください。
今日の授業
私が、2年生の教室を回った時はテストをしていた時と、外で体育をしていた時なので、撮影はしませんでした。
3年生の3時間めは、「鏡と虫眼鏡で見た光の性質についてまとめよう」というめあてでした。「まとめる」なので、テストが近いような感じがしました。
4年生の3時間めは、ハロウィン迷路を作っていました。子どもの創造力は素晴らしいです。アイディアがどんどん広がり、それが形となっていきます。すごいです。
2組の3時間めは算数でした。繰り上がりのあるたし算を、ブロックを使ってドリル学習していました。
5年生の4時間めは、「振り子が1往復する時間は、どんな条件で変わるだろうか」という問題に対し、振れ幅という仮説を立て実験していました。結果を数値で処理している姿は、まるで科学者のようでした。
6年生の3時間めは、並べ方と組み合わせ方の学習に入りました。これから、樹形図を使って順列や組み合わせを学習していきます。
音読発表会でした。
悩みに対応しています
でも、双方の意見を聞き取り、お互いに「ごめんなさい」するまでの時間が大変です。私が担任をしていた時代より、時間がかかるようです。意見を聞き取っている間でも事故が起きないよう、副担さんがクラスを見てくれています。ありがたいことです。
授業の様子
5年生の3時間めは、「単位量あたりの大きさを比べよう」というめあてで、1アールあたりの収穫量を求めて、どちらの水田の収穫量が多いかの結論を出します。6年生でも間違えることがある難しい単元です。
卒業アルバムの写真撮影
大宮小タイムで5分間走をしました
日の暮れるのが早くなってきました
今日も勉強をがんばっています
2年生の2時間めは算数でした。2×5と5×2の違いを勉強していました。答えは同じになりますが、テストの時の立式では〇をもらえません。正しく覚えましょう。また、ノートのとり方も勉強しました。
2組の4時間めは個別学習でした。小数のたし算をやっている子、漢字練習をしている子、自動車を紹介するカードを作っている子など、実態に応じて手だてを工夫して教えています。
3年生の4時間めは算数でした。円の中心を見つける方法を考えていました。紙を折って直径をつくり、その直径を複数つくると交点が中心となることを、モニターを使って説明していました。
4年生の6時間めは理科でした。ヒトの体のつくりの勉強でした。人体骨格標本が右端に写っています。児童がノートに骨格の絵を描いて、これは何の骨格かをクイズ形式で出題していました。
5年生の6時間めは理科でした。ふりこの勉強でした。ブランコでも、振り子時計でも、重さが重くなると、1往復の時間が長くかかるような気がしますね。ふりこのきまりは、ガリレオが発見したそうです。
6年生のガッツタイムは、平行四辺形の性質と円の半径の概念が必要な問題でした。だんだん無答が少なくなってきました。わからないなりに考えている様子がわかります。たとえ、今回間違えてしまっても、大人になるまでに(理想は、この時間)できるようになればよいと思います。
新しい先生が入りました
冬休みまでの毎週、月・水・木曜日、9時30分から11時30分まで、1年生の勉強をみていただくことになりました。ありがたいことです。業間休みに、全校生に紹介しました。
しおやの子どもを育てるフォーラムに参加しました
本校からは、5名の保護者の皆さんや教職員が参加しました。社会を明るくする運動作文コンクールでは、本校6年生が優秀賞に選ばれ表彰されました。おめでとうございます。
表彰式の後、人権教育講演会が行われ、「少年鑑別所から見えること~地域で寄り添う~」という演題で宇都宮少年鑑別所長さんの講演がありました。印象に残るお話がたくさんありましたが、その中で年間約1.1万人の少年少女が少年鑑別所に入所し、少年院には約2500人が入所することや、家庭裁判所には約7万人の少年少女が審問されること、虐待を受けている子が多くなったこと、暴走族や暴力団には属せず孤立している子が多くなったことなどのお話が印象的でした。地域で助け合うことが大切だと感じました。
6年生が箏教室に参加しました
休み時間が大好きです
遊びを通して、体力をつけたり、折り合いをつけたりすることを身に付けていくのですね。先生の中には、一緒に遊んだり、見守っていたりしています。
一方、体育館では「ありがとう集会」の準備をしたり、図工室ではお化け屋敷を作ったりと、休み時間も子どもたちは忙しいようです。
家庭学習強化週間です
ワークスペースには、終わった自主学習ノートが展示されています。「(自主学習って)どんな学習をしたらよいかわからない。」という人のために、展示しています。家の人に問題を出してもらって、それをやってくる子もいます。もし、参考にしたい方がいらっしゃったら連絡ください。ノートを紹介します。
「OK!おおみや」には、6月に実施した結果を、クラスごとにグラフで紹介しています。休日に全く勉強しなかった人、平日に2時間以上メディアをした人がいることがわかります。この週間を機会に、今回は、改善してみませんか?
下校が早いです
今日も勉強しています
1年生は、おおみや保育園年長さんを招待するので、その計画を立てています。今は、何の係をしたいか考え中です。
2年生は、撮影に失敗してしまったので、帰りの様子を載せます。
3年生は、理科で光の性質を勉強しています。鏡を使って日光の勉強をします。
4年生は、図工で鑑賞をしています。自分が作った工作を、自分評価しています。隣の子が作品をもって、みんなに見せています。
2組は、全員交流学習で不在でした。
5年生は、「大造じいさんとガンの情景を表す表現から大造じいさんの心情を想像しよう」の学習をしました。その後漢字ドリルをしています。今はその切り替えのところです。
6年生は、反比例のグラフをかく勉強でした。
紅葉がり集会でした
解散前に、イノシシを見かけたり出会ったりした時、どうすればよいかを校長が話しました。静かにその場を離れること、イノシシの子を見ても近づかないこと、背中を見せないで後退することなどを話しました。
割合が難しいようでした
なぜそうなったかの「わけ」を、グループ内で納得いくまで話し合っていました。間違えることはあります。でも、その間違いをわかったふりをせず、納得いくまで理解するという生き方は、今後の人生にも必要だと思います。
6年生では、話し合った後に、校長が、新聞報道された大学入学共通テスト試行調査問題を話題にして「なぜ、このような勉強が大切なのか」を話しました。
↓ガッツタイム直前の6年生の様子
↓先週金曜日の宿題
教職員が読み聞かせをしました
今日も勉強しています
2年生は国語でした。「おもちゃづくりのせつ明のし方を知ろう」というめあてでした。題名を決めて主張を明確にすることや、「まず」、「次に」などの接続詞を使って、書くことなどを覚えます。このような勉強によって、幼少期にあった「うんと~」、「なんか~」などの抽象的な表現から、正確に表現できるようになります。
2組は国語でした。漢字や教科書の勉強を個別に進めています。2組に限らず、学校全体でマスクをしている児童や職員が増えてきました。皆さんお大事にしましょう。
3年生は国語でした。「食品の例をあげて説明する文章を書こう」というめあてでした。意識調査から、本校の児童は書くことを苦手にしています。作文の学習で、よく聞くのが「書くことがない」「書くことが思い浮かばない」です。担任は、ウェビングという手法を使って、書く材料を増やそうとしています。
4年生は国語でした。「アップとルーズで伝える」の、「アップ」と「ルーズ」のカラーコピーを見せて、それぞれの意味を勉強していました。
5年生は社会でした。「自動車の部品は、どこでどのようにして作られているのだろう」というめあてでした。授業の終了が近づき、本時のまとめに入りました。板書されたことを視写するのが早くなってきました。
6年生は算数でした。「縦の長さが1㎝、2㎝、3㎝と変化するとき、横の長さはどう変化するか考えよう」というめあてで反比例を学習しました。次回は反比例の式の予定です。
ボランティアさん、ありがとうございます
ボランティアさんをお迎えに行く子どもたちも、だんだん慣れてきて、てきぱきできるようになってきました。すばらしいです。
イチョウが黄色になりました
せせらぎで勉強させていただきました
フッ化物洗口の日でした
今日は、町内の保健の先生が、様子を見学に来ました。
図書室が大盛況です
3年生が食に関する指導を勉強しました
今日の給食では、嫌いな物でも食べようとしている人が増えたようです。アレルギーがあるなどの事情がある場合を除き、好き嫌いしないで食べられるといいですね。
2時間めの様子です
2年生は、「5人の3倍は何人か」をグループで話し合い、考えを黒板に貼っています。この後グループで発表するような流れになるでしょう。
3年生だけは、3時間めの終了間際の様子を紹介しています。「地面の温度の調べ方を確認しよう」というめあてで、「℃」の書き順、読み方を勉強しました。
4年生は、秋のイメージを膨らませて詩を作ろうとしていました。イメージを膨らませるために、グループでウェビングという技法で話し合うそうです。
5年生は、「学習を楽しく進めて行く方法を考えよう」として、学力向上推進リーダーの先生の指導で、先進事例の授業風景を見ながら勉強していました。
6年生は、修学旅行のまとめをしていました。やがて、発表する計画だそうです。
地区特別支援学級児童生徒作品展に行きました
5時間めの様子です
1年生は、くり上がりのあるたし算を勉強していました。さくらんぼ算で10になるようにたす数を分けます。難しくなってきました。
2年生は、校外学習のお礼の手紙を書いていました。塗り絵もはみ出さずに上手に塗れている子が多くなりました。器用になってきましたね。
3年生は、ハンドベースボールでした。1・2年生の体育でのゲームは、鬼遊びややさしいゲームでしたが、3・4年生では、サッカーのようなゴール型ゲーム、バレーボールのようなネット型ゲーム、そして今日のようなベースボール型ゲームのように、ゲームが細分化されていき、それぞれのゲームに合った、体の動き方を身に付けたり、勝つための作戦をたてる思考力を伸ばしていきます。
4年生は、ソーラン節をリコーダーを練習していました。
2組は、プリント学習など、個別の学習をしていました。
5年生は、総合の学習が早く終わり、片付けをしていました。
6年生は、ミシンや手縫いで、らくらくナップの仕上げをしていました。
更生保護女性会の皆様ありがとうございました
読書週間が始まりました
また、家読週間も11日月曜日まで実施します。読書を宿題にしますので、「家読カード」に読んだ書名と感想を記入し、12日月曜日に担任へ提出することになっています。
生涯学習フェスティバルは盛況でした
あげさまで無事帰ってくることができました
大黒PAです
班別行動に出発しました
眠そうです
おいしかったです
創立150周年記念
マスコットキャラクター
「おーみー」
欠席・遅刻・早退届.pdf
↑トラブル防止のため、できるだけ書類による連絡をお願いします。
学校感染症に関する登校申出書.pdf
出席停止(新型コロナ、インフルエンザ等)後、再登校する際に提出してもらうものです。医師の証明等は必要ありません。