学校の様子

正解は昨日実施された道徳の授業の様子でしたテーマは「世界一厄介な問題」。

教室内の問題から学校の問題、日本の問題、世界の問題、そして宇宙の問題・・・。さまざまな問題を取り上げ、どうしたら解決するのか、自分にできることは何か、真剣に考えている様子がみられました。また、グループで解決策を考えながら話し合う際には、それぞれの意見を聞き、さらに考えを深めながら活発に話し合っていました。

今回の授業を通して、「力を合わせて解決へ導いていけばいいと思う」「少しずつならできる」「無理だと言われても、実行してみることが大切」「SDGｓを意識して未来に届けたい」といった感想が出ました。

道徳は、「自己を見つめ、物事を広い視野から多面的・多角的に考え、人間としての生き方についての考えを深める学習」です。物事を理解するだけでなく、これからの人生を生きていくための手がかりとして、自身の価値観と向き合いながら物事について深く考えます。

 １年生は木曜日課、２、３年生は火曜日課に道徳の授業を実施します。ご家庭でも、ぜひ道徳の授業について話題にしていただき、子どもたちと考える時間を大切にしていただけると嬉しいです。

今日の３・４時間目のクラスで、やっと１年生の家庭科が全クラスともにスタートすることができました。

　　家庭科の目標は、「自立し　ともに支え合う生活へ」

これは家庭科の教科書の表表紙にしっかりとある言葉です。自立のための技術を身に付けることも大事です。さらに、家族や地域で支え合うことができる中学生を目指していくという目標になっています。

では、次に家庭科の授業の約束です。

「安全第一」

「安全」が全てに優先します。

下のサブタイトルは、小山小出身の先輩が考えてくれたものです。

　「慌てず、ふざけず、物も気持ちも投げずにしっかりと取り組もう」という約束になっています。

では、１年生の自立度はどうでしょうか。
自立度チェック表で、生徒は自分の自立度について考えることができました。

続いては、プリントで小学校の家庭科の学習の復習をしました。「食」の学習では油揚げを豆製品で体をつくる栄養素であることをうっかり忘れている生徒が多く見られました。確かに油っぽいですから、間違えるのは仕方ありません。教科書の１０８ページを見て、１群タンパク質軍に油揚げの写真が載っていることを確認することができました。良かったです。またごみの分別では、流山は「燃やすごみ」と「燃やさないごみ」に区別していることも再確認できました。（「×ごみ」とも言います。）

次は、小学校の手縫いの技能の復習です。ピンクのフェルトの登場です。

フェルトで豚さんを作ります。黒の手縫い糸、２本取りで目を作ります。さて、玉結び、玉止めは大丈夫？

２本の糸を人差し指に回してバツ印にして、人差し指を滑らして「わっか」ができたら、それを糸の上から押していくと、玉結びができますね。これはちょっと練習したら、すぐできるようになると思います。

玉結びができたら、布の裏側から前に向かって針を出していきます。

表に糸をしっかり出したら玉止めです。ここは糸を４回、回して玉止めを大きく。

４重の糸を下までおろして、親指をずらし、玉止めを親指の腹で優しく抑えながら糸を引いていきます。

表の４重の玉止めが完成です。

針を裏面に出し、裏でもう一度２重の玉止めをして、糸をハサミで切って、ブタさんの片目が終了です。

片目ができたらもう一つも同じようにします。

ボタンは２つ穴ボタン。次回完成予定です。

更に１年生では「まつり縫い」にチャレンジします。裾上げなどに役立つ縫い方を身に付けていきます。

今日の授業の最後でした。初めはやり方のわからなかった生徒さんが、あきらめずに作業して、「できた！！わかったぞ！！」の言葉を発してクラスへ帰っていきました。生徒の頑張りに、嬉しくなりました。

「ほんと　ありがとうです！」

昨日の大雨がなかったかのように、今日は気持ちの良い快晴が広がりました。

８：００を過ぎると校舎内には生徒たちの元気いっぱいな声が響き渡り、連休明けで少しだけ重たかった空気を一掃してくれたように感じます。

少し疲れが見える生徒がいたり、疲れた～という声も休み時間になれば聞こえてきたりしますが、GW前と変わることなく、一生懸命元気よく活動しています。

今日は１年生の授業風景を見に行ってみました！

　１年２組の数学「答えのない教室」の授業では、遠路はるばるお越しいただいた、カナダで授業実践されている先生が、授業を参観されました。生徒たちは、これまでに教わった考え方を使ったり、こんな方法もあるのでは？と話し合ってみたりして、答えを導き出します。先生方に考えを発表する姿は、とても熱心で、一生懸命考えている様子が伺えました。

　教室棟では、社会・国語・英語の授業を行っていました。

　今日の給食配膳中の様子です。１年生も当初に比べて、準備や配膳が少しずつですが早くなってきたように思います。生徒の声にもありますが、「食べる時間があれば、もっと食べられるんです！」と言っている生徒もいます。食べる時間を確保して、もっともっとモリモリ食べられるよう考えていきたいと思います。

 今日の給食はおおぐろの森中学校で人気のきなこ揚げパンでした。

本日は水曜日ですが部活動が行われ、１７時まで活動をしました。楽しくも充実感のある表情をしていた姿が印象的でした。いよいよ部活動も本格的に始まります。様々な関わりも大切に、良い活動にしていきましょう。 

本校の池田教諭が執筆した、おおぐろの森中学校での教室実践本「答えのない教室パート２」が６月上旬に発売されます！

「考える力」を伸ばし、子どもたちをワクワクさせる授業、その全貌を紹介!

教師であれば誰しも、子どもたちがワクワクするような授業、一人ひとりが輝ける場がある授業を行いたいと思っていることだろう。もちろん、子どもたちは、時間を忘れて没頭できる楽しい授業を望んでいるはずだ。保護者からすれば、そんな授業を受けたくて学校に行く我が子を送り出すほうがうれしいに決まっている。
数学という授業において「思考力・判断力・表現力」を伸ばすにはどうしたらよいのかと悩んでいる時に立ち寄った書店で手にしたのが『答えのない教室――3人で「考える」算数・数学の授業』(梅木卓也・有澤和歌子著、新評論、2024年)という本であった。そこには、「考える」状況を常態化させるための様々な仕掛けが紹介されていた。これこそが長年追い求めてきたものであり、三つの力を伸ばすのには最適であると感じ、すぐさま自分の授業に取り入れてみた。
すると授業は、すぐさま笑顔で満たされた。時間を忘れて3人で協働して課題に向き合う生徒をそっと教師が見守り、時には支援をする。これまでの授業のあり方を大きく変えることになった「答えのない教室」、本書はその実践記録である。
失敗例も含めて「15の題材」(理科での実践も)を紹介するわけだが、そこではこの授業を行うことにした理由や取り組んでいる生徒の様子、そして授業後に書かれた生徒の感想なども紹介している。数学を苦手としている生徒が輝いた場面を読めば、教師・生徒・保護者ともに必ずや「よい授業」と思うだろう。それだけに、日本中の教師にこの授業を導入していただきたいと願っている。特に、教授法に悩んでいる教師には読んでいただきたい。（著者）

〜実際の授業の様子です〜

これからも、おおぐろの森中学校では「答えのない教室」の授業を継続して展開し、生徒達の「考える力」（思考力・判断力・表現力）を伸ばしていきたいと思います。

ゴールデンウィーク、皆様はいかがお過ごしでしょうか？

連休中の２F校舎内を見渡すと・・・あれ　様々な掲示物が・・・

そうです。あと３週間後に控えた２年生のGrow School（林間学園）へ向けた学習掲示物です。

今年のGrow Scoolは流山市の姉妹都市である長野県信濃町へ行きます。

皆さんは流山市の姉妹都市をご存じでしょうか？

長野県信濃町、石川県能登町、福島県相馬市、岩手県北上市の４つで様々な交流が図られています。

２年生の皆さん、大いに学び、大いに楽しめるよう、創造力豊かに準備を進めていきましょう。

先日お伝えした通り、４月３０日に本校のHPが２００万アクセスを突破しました★

いつもアクセスしていただきありがとうございます。

本校では、ゾロ目のアクセスカウンター（下５桁）になった方に記念品を贈呈しています。

２００万アクセスは誰からも申し入れがありませんでした。。。

次は２１０００００（２１０万）アクセス、

２１１１１１１アクセス、２２０００００（２２０万）アクセス、

そして２２２２２２２アクセスが目前に控えています！！

毎日１万件ぐらいアクセスいただいているので今月中に上記のアクセス数に達すると思います！！

HPの「一日一言」や「記事」、「各種お知らせ」だけではなく、アクセスカウンターにもこれから注目してみてください。

アクセスカウンターはHPの左上にあります。

〇申請方法〇

・本校ホームページアクセスカウンターの数字をスマホでスクリーンショットするかパソコン画面をスマホ等で写メしてください。

・過去に同じカウンターの該当者が複数いたことがありました。SchITメールにて、１番に連絡いただいた方、１名のみとさせていただきます。

〇プレゼント品〇

　・おおぐろの森中学校特製クリアファイル

　　２種類の中から１枚

　・おおぐろの森中学校えんぴつ１本

　・アクセス記念認定書（当選者名、アクセス数入り）

〇注意事項〇

　・プレゼントはその都度、先着１名様とさせていただきます。なお、郵送での商品発送はいたしません。学校での受取りに御協力ください。

　・認定書の準備の都合上、スキットメールまたは電話でプレゼント引き換え希望日をお伝えください。

　・プレゼントは余儀なく変更または中止することもありますのでご了承ください。その際にはスキットメールまたはホームページでお知らせします。

過去、先輩方のアクセス記念表彰式の様子

↓↓クリックすると過去のHPの記事にとびます

第１回表彰式

第２回表彰式

第３回表彰式

ぜひレアなアクセスカウンターをGETしてみましょう★☆ 

　千葉県教育奨励賞は、千葉県教育委員会が主催する表彰制度です。学芸やスポーツの全国大会・国際大会で優れた成績を収めた児童・生徒、または教育実践に熱心に取り組み、成果を上げている教職員の功績を称えるものです。

　児童・生徒の部では、音楽、美術、書道などの「学芸部門」や、陸上、バスケットボールなどの「スポーツ部門」があり、全国や国際舞台で最高位などの成績を収めた個人や団体が対象となります。令和６年度は、個人68名がこの賞を受賞しています。

　本校２年生の阿部さんが、昨年度「第47回全日本ジュニアクラシック音楽コンクール」において第１位に輝き、その実績が認められ、令和６年度の千葉県教育奨励賞を受賞しました！
　4月30日(水)に、校長先生より表彰を受けました。

　このように、本校には学習はもちろん、さまざまな分野で熱心に活動する生徒がたくさんいます。お互いの努力や成果を認め合い、支え合える、温かい雰囲気の中で、これからもそれぞれの「がんばり」が輝く学校を目指していきます。

けやこぶ畑クイズ　（答えは記事の最後）

Q１：けやこぶ畑のじゃがいもの花の色は白色と紫色でした。花の色が違うのはなぜでしょうか？

➀日の当たる量が違うから　➁美味しい順に色が変わっていくから　

➂品種によって違うから

Q2：４月２３日にホームページの畑仕事の写真に比べて、４月３０日のエンドウ豆のつるはどのくらいのびたでしょう？

➀１日５ミリのびたとして・・・５ｃｍ　

➁いやいや育ちざかりなので１日１ｃｍのびたとして・・・１０ｃｍ

➂エンドウ豆の本気はそんなものではありません・・・２０ｃｍ

Q3：けやこぶ畑で植えられているこの作物の名前は次のうちどれでしょう？

➀見たらわかる？長ネギ

➁実は遠近法で大きく見えているだけ？コネギ

➂大穴？タマネギ

現在各学年の理科で学習している内容に関わるクイズでした。皆さんは何問正解できてでしょうか？

　本日はけやき学級の作業の時間に畑の苗植えと種まきを行いました。トマトとピーマンとナスの苗植えと、ヒマワリの種をまくため地面に穴を掘りました。数日たつだけで作物はぐんぐんと成長していきます。これからの成長していく様子を楽しみにして作業をしていきたいと思います。

クイズの答え　Q1➂　Q2➂　Q3➂

いつもホームページへをご覧いただきありがとうございます。

なんと！アクセス数が２００万回を突破しました

おおぐろの森中学校の開校から3年１か月での達成です。これも何より、日々応援してくださる皆様のおかげであり、心より御礼申し上げます。

３年前開校当時の投稿（ここをクリック）

本校のホームページは、長きにわたり持続可能な更新を目指し、教職員全員で作成に取り組んでいます。「学校の様子」のページでは、職員が当番制（一月半に１回程度の割り当て、飛び入りアップもありますが）で担当し、その日のトピックや伝えたいことなど、それぞれの発想力、創造性、発信力を発揮しながら写真を選定してアップしています。教職員ひとり一人の個性あふれる内容にはいつも感動しています。

また、「今日の献立紹介」のページでは、栄養教諭が日々更新し、給食の調理の様子や食育についてアップしています。ぜひ、いいねマークのクリックをお願いします

その他、新着お知らせや各種お便り等も掲載しています。ペーパーレスの観点からもホームページを御活用ください。

これからも学校の様子がわかる、皆さんが楽しくなるホームページ作成に努めてまいります。今後とも毎日のアクセスをよろしくお願いします。

本日の放課後、今年度第１回目となる全校委員会が行われました。

おおぐろ中学校には１０個の委員会とそれぞれの学年の学級委員が集まる学年委員会があります。各委員会でそれぞれ月１回集まり、これからのおおぐろ中をより活発なものにしていくために話し合っています。

今年度初めての委員会ということで、1年生にとってはまったく新しい挑戦の場です。そんな1年生に、2・3年生の上級生たちはとても優しく、そして丁寧に寄り添いました。活動の流れや委員会の役割をわかりやすく説明したり、「わからないことは何でも聞いていいよ」と声をかけたり、時には隣に座って一緒に目標を考えたりと、温かいサポートがあちらこちらで見られました。最初は少し緊張していた1年生も、先輩たちの穏やかなリードに助けられ、だんだんと笑顔で意見を出したり、頷きながらメモを取ったりする姿が見られるようになりました。

各委員会では、今月の生徒会目標「めざせ基礎確立！」を意識しながら、今年度の活動目標を決めました。「どんな委員会にしたいか」「みんなが気持ちよく過ごすために何ができるか」などをテーマに、上級生と1年生が一緒にアイデアを出し合いました。

これから、各委員会は本格的に活動をスタートさせます。初めて委員会に参加する1年生にとっては、少しずつ活動の楽しさややりがいを知り、自分の成長を実感できる貴重な時間になるでしょう。そして2・3年生にとっては、自ら行動で示すリーダーとしての自覚を育んでいく大切な機会となります。

また、委員会活動を通して、一人ひとりが小さな一歩を積み重ねることが、確かに学校の未来をより良いものへとつなげていきます。

役割を果たしながら、仲間と支え合い、互いに成長していく生徒たちの姿を、どうぞ温かく見守り、応援してください。