今日が今年最後の登校日となり、登校時に子ども達はクリスマスプレゼントの話で持ち切りでした。

朝会では、「新型コロナウイルス感染症予防を」、「『～し過ぎない』で規則的な生活を」、「お年玉を大切に」の３点についての話をしました。

今年のお正月は、家でゆっくりと過ごし、御家族皆さんでお家時間を楽しんでいただければと思います。

今年１年、コロナ禍の中での本校の教育活動の推進について、保護者の皆様には多くの御理解と御協力をいただきありがとうございました。

来年がよい年となることをお祈りしています。

どうぞ皆様良いお年を！

今日の給食は、恒例のみんなが食べられるメニュー「ハートフルカレー」でした。

アレルゲンが含まれないメニューなので、まさにみんなで食べることができました。

ちなみに、ニンジンは調理員さんが愛情と時間をかけて一枚一枚ハート型にくり抜いてくれました。

粋な計らいありがとうございます。

今日は２年３組が１年３組の子ども達を招待してお祭りを行いました。

※　一昨日行った２年２組の様子です。

２年生が生活科の学習として「お祭り」を開催しました。

今年は、感染予防のため、各クラス毎に３日間に渡っての開催とし、多目的室で行うなど規模を縮小して行いました。

今日は２年１組の子ども達が、これまで時間をかけて準備した射的、ボーリング、くじなどのお店を出店し、１年生をお客に招待しました。

１年生にしっかりとルールを説明しておもてなしをする姿はさすが２年生でした。 

４年１組の国語科の授業を参観しました。

「熟語の意味」という単元で、「熟語の意味を、訓読みを手掛かりに考える」授業です。

子ども達は、それぞれの熟語の意味を自分なりに予想し、辞書を使って確認し理解を深めていました。

担任の問いかけに積極的に反応し、皆意欲的に授業に参加していました。

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冬季休業まで残り１週間の登校となりました。

子ども達はクリスマスや冬休みが来るのを指折り数えている様子です。

今週は清掃強調週間を設定し、５分清掃時間を延長して普段の清掃ではできない場所などをきれいに掃除しています。

６年生がキャリアインタレストテスト（職業興味テスト）を行いました。

キャリアインタレストテストとは、キャリア教育の一環で、アンケートに答えながら自分に相応しい職業を見出す活動です。

栃木県若年者支援機構代表理事の中野謙作さんが講師として来校し、各クラス２時間ずつ講話をしてくださいました。

子ども達は授業前は将来の職業について明確に意識する子は少なかったのですが、授業の終わりには多くの子が自分が関心のある、そして自分に向く職業について自覚することができました。

授業で使ったシートを子ども達が持ち帰りますので、御家庭で将来の希望職業について話題にしていただければ幸いです。

６年生を対象とした薬物乱用防止教室を行いました。

講師として、長谷川薬局の長谷川薬剤師さんに来ていただきました。

最初に、簡単な実験を通して薬を服用するときの配慮について紹介があり、映像を使って覚せい剤などの薬物の害や依存性などの話を分かりやすく説明してくださいました。

情報化社会となり薬物が簡単に手に入る環境となってきている今日、子ども達は改めて薬物乱用防止についての知識を得ることができました。

６年３組の国語科の授業は、「メディアと人間社会」という単元で、「筆者の主張を捉え、そろれもとに自分の考えをもつ」という内容でした。

子ども達は、メディアについて書かれた２つの論説文の趣旨を的確に捉え、学級活動で学習した内容を踏まえて、自分の考えをまとめていました。

子ども達にとって身近な存在である情報メディアについて、しっかりと自分の考えを書いていたのはさすが６年生でした。

子ども達の学力向上のため、教師の授業の技術を磨くための研究授業を行いました。

本校の職員はもちろん、阿久津中学校や西小学校の先生、教育委員会からも指導主事に来ていただき、３年１組と６年３組の授業を参観しました。

３年１組の国語科では、「たから島のぼうけん」という単元で、「たから島の地図から想像し、物語を書くための組み立てを考える」という内容でした。

２～３人グループで、それぞれ絵から想像力を豊かに働かせ、キーワードをうまくつなぎながら楽しい物語を考えていました。

各グループとも、協力して話し合う姿が印象的でした。

各学年で、本年度２回目の「QUテスト」を実施しました。

「QUテスト」とは、いじめや不登校などの問題行動の予防と対策のためのアンケート調査で、一人一人の子ども達の学級での満足度を測るものです。

１回目を６月に実施し、それ以降の各学級での子ども達への働きかけによって、今回子ども達がどのくらい満足度が高まってきたかを検証します。

結果については、後日お子様を通じてお返しします。

昨日に引き続き、給食時に人権の話をしました。

今日は、「わたしはひろがる」という絵本の読み聞かせをしました。

この本は、主人公がこれまで何気なく考えてきたことの視野がどんどん広がっていく話で、人権問題を始め、世界平和、飢餓、環境問題など、今話題になっている「SDGs」をも考えさせる内容です。

高学年向きの本ではありましたが、全学年の子ども達に聞かせました。

それぞれの学年の子ども達なりに感じることがあるといいなと思っています。

５年３組で教育実習をしている小塙さんが、教育実習のまとめとしての研究授業を行いました。

算数科の「面積の求め方を考えよう」という単元で、「ひし形やたこ型の面積を求める公式を考える」学習で、各クラスの子ども達が入っている少人数学級で実施しました。

小塙さんは、子ども達にこれまで学んだ図形の求積方法をうまく活用して考えさせ、また一人一人の考え方をうまく取り上げて公式を導くなど、丁寧に授業を進めていました。

算数での考える楽しさを十分に味わうことができた授業でした。

給食の時間に、校長がテレビ中継を使って人権の話をしました。

人権は「誰もが人として幸せに生きていくための権利」であり、空気のように「当たり前だけどなくてはならないもの」であるから大切にしなければいけないこと、そして様々な人権問題や差別についての話をしました。

また、様々な人権問題に「コロナ感染者」や「医療従事者」への差別もあることを伝え、友達や周りの人を大切にすることについても話をしました。

その後、絵本「しろいゴリラとくろいゴリラ」の読み聞かせを行いました。

「みんなちがってみんないい」をテーマにした話です。

子ども達は各学級で真剣に聞いていたとのことです。

御家庭でも、この機会に是非人権について話題にしていただければ幸いです。

今週１週間を校内人権週間とし、人権に視点を置いた各種の教育活動を行います。

全学年で「いじめゼロ宣言」を話し合うなどいじめに焦点を当てた授業を学級活動や道徳で行ったり、子ども達が「こころの振り返りカード」を記入したり、校長が給食時に人権の話をしたりなどです。

改めて、子ども達の人権意識を高め、豊かな人間性を高めるため機会としたいと思います。

なお、今日から個人懇談が始まります。

お子様の今後に向けての実りある話し合いになるようにしていきたいと思います。

１年２組で教育実習をしている中川さんが、教育実習のまとめとしての研究授業を行いました。

国語科で「かん字のはなし」という単元で、「これまでに習った漢字を使って、文章をつくる」学習でした。

中川さんは、とても丁寧に指導を行い、子ども達は漢字の入った文章を夢中になってつくっていました。

漢字を使う楽しさを十分に味わうことができた授業でした。

３年２組の算数科の授業を参観しました。

分数の単元で、「分数の大きさを比べる」学習です。

子ども達は、４／５と３／５の大小比較を、数直線を活用して視覚的に考えていました。

皆落ち着いた態度で取り組み、多くの子が意欲的に発言していました。

持久走記録会の３日目、今日は５年生で実施しました。

５年生有志による「あいさつ隊」が結成されました。

これは国語の授業で「よりよい学校生活のために」という単元を学習したときに、子ども達から本校で力を入れている挨拶を盛り上げたいという声が出て、５年担任が挨拶ボランティアを募ったことがきっかけです。

約３０名がこのボランティアに参加し、昨日から毎朝交代で昇降口で挨拶を呼び掛けています。

中にはハチマキやタスキ、ポスターを作る子もいて皆気合十分です。

より良い学校づくりのために、子ども達が主体的に活動してくれていることを嬉しく思います。 

５年２組の国語科の授業を参観しました。

古典の授業で、論語や漢詩について学ぶ授業です。

最初は、なじみのない言い回しに四苦八苦していた子ども達でしたが、文の意味を理解し、何度も読んでいくうちに、次第に工夫して読めるようになりました。

難しい内容にもかかわらず、子ども達は最後まで集中して授業に取り組んでいました。

持久走記録会の２日目、今日は２年と４年で実施しました。

※　２年生の様子

※　４年生の様子

待ちに待った持久走記録会の日を迎えました。

今日は、６年、１年、３年で実施しました。

好天の下、子ども達は皆これまで練習してきた成果を出すべく、また自己新記録を更新すべく懸命に走りました。

各学年で「かんばれーーーー！」と友達を応援する大きな声が最後まで響き渡りました。

※　６年生の様子

※　１年生の様子

※　３年生の様子