昨日（１８日）は、４・５・６年生は学力調査がありました。調査がなかった１・２・３年生の様子です。

１年生　玄関そばの魚のいる水槽「押小水族館」の見学をしていました。

いろいろな魚や生きものを見つけて「かわいい！」「小さなエビがいるよ」「ここにお魚が隠れてる」と教えてくれました。中には金魚が胸びれをひらひらさせているのを見て「手を振ったら、金魚が手を振ってくれてるみたいにしているよ」と楽しそうに伝えてくれた子もいました。子どもの感性・想像力・表現力ってすてきですね。

２年生　国語の「ふきのとう」の音読のパートを決めていました。

やってみたいところを自分で選びます。だれも選ばなかったパートがありましたが、先生の声かけで、２人の子がそこに動きました。すると、隣の子が、「〇〇さん、動いてくれてありがとう。」とその子に言っていました。みんなのために行動した２人の子、そしてその子に感謝の気持ちを伝えている子、すてきな場面に立ち会え、心が温まりました。（パートが決まったら、さっそく音読の練習。一生懸命に音読に取り組みました。）

３年生　国語の物語教材の学習です。場面の様子を確認していきます。

言葉一つ一つに着目しながら、その意味を考えさせたり、動作化をしたりして、語彙を増やすように指導をしていました。先生の問いかけに素早く、そして臆せずつぶやいたり発表したりできることがとてもよいところだなと感じます。「クンクンとにおいをかぐ」ってどんな感じ？という先生の問いに、子どもたちが一生懸命に自分の鼻を動かしている様子とてもかわいらしかったです。

１８日（木）は、６年生が全国学力・学習状況調査に、４年生と５年生がとちぎっ子学力・学習状況調査（県版の学力調査）に取り組みました。

※上から6年・5年・4年（２枚ずつ掲載）

テストや調査に限ったことではありませんが、最後まであきらめず、自分の力を全力で発揮することもとても大切です。最後まで自分の力を出しきれたかな。

新学期がはじまり、必ず学校では定期健康診断を行います。子どもたちの健康状態を把握し、健康の保持増進を図る狙いで実施しています。

今日は身体計測と運動器検診を実施しました。このあと、歯科検診や内科検診、心臓検診、眼科検診、腎臓検診（尿検査）、生活習慣病検診（血液検査）など、検診が６月まで続きます。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

計測では、あいさつや待つときの態度がとてもよく感心しました。学校ではこういう機会に、そのようなマナーについても指導をしています。先週入学した１年生も「〇〇です。お願いします。」「ありがとうございました。」のあいさつがしっかりでき、姿勢に気を付けて静かに待っていられていてすばらしかったです。すっかり押上小の子どもになっています。

このような機会を通じて、自分の体や健康に関心をもち、よりよい体づくりに役立ててほしいと思います。

※いろいろ準備いただくこともあろうかと思います。保護者のみなさまのご協力をお願いいたします。なお、検診によっては実施しない学年がありますので学校からお出しするお便りを確認ください。

理科室で５年生がピンセットや虫眼鏡を使って何か観察しています。

のぞいてみると、５年生の子どもたちがアブラナの観察をしているところでした。アブラナの花や実について観察したり考えたりする単元です。アブラナの花は構造的に観察しやすく、花びらを１枚１枚外したり、めしべやおしべを取り分けたりしてちょっとくわしく観察します。

分解したら部分部分（パーツ）をよく見て、数や特徴などを調べます。５年生の理科の最初の学習です。５年生の理科の学習はこのあと、「花から実へ」、「メダカやヒトの誕生と成長」など、「生命のつながり」をテーマとした学習が待っています。

いつも元気な５年生も観察に夢中になって取り組んでいました。さあ、このあと、アブラナはどんな風に実や種をつけて命をつなげていくのでしょうね。このあとの学習も楽しみですね。

今日の６校時に今年度はじめての委員会活動を行いました。本校の委員会活動は７つの委員会（図書・給食・放送・環境飼育・掲示・保健安全・運動）があり４年生以上が所属して活動しています。

委員会活動は、「学校生活に関する仕事を自分たちで行い、より楽しく充実した学校生活がおくれるようにする」という目的があります。今回は初回ということで、自己紹介や役割決め、また、委員会のめあてを話し合いました。また、集合写真を撮影した委員会もありました。

 みんなの活動が、よりよい学校生活につながります。委員会活動は、まさに、今年の合い言葉「みんなのために　みんながつくる　みんなの押上小学校」そのものです。よろしくお願いしますね。

１年生が入学しました。昨年度１・２年生の子どもたちは、一つ上の２・３年生として、お兄さん・お姉さんとなりました。２・３年生の教室をのぞいてみると、真剣に学習活動に取り組んでいました。

２年生は国語「ふきのとう」のお話しで、「おもしろいな」と思ったところをノートに書いて発表します。学びに向かう姿勢、特に書く、聴く姿勢がとてもすばらしいです。字も丁寧に書いていて感心します。

３年生は自分の顔を描いていました（掲示する資料にするのかなと思います）。目の瞳の部分や鼻筋、口の中の歯の様子などとても詳しく描いています。集中して描いていて、物音一つ聞こえません（はじめ、教室に誰もいないのかと思ったほどでした）。不思議とその子に似ているのでちょっと驚きです。

学びに向かう姿に、うれしさと幸せを感じました。１年生の見本になるよう、１階の教室のお兄さん・お姉さんとしてこれからもがんばってね。

新年度が始まり、１週間が経とうとしています。この１週間、子どもたちの姿でとても感心することがあります。それは、朝のあいさつです。

（遠くからも一人一人が「おはようございます！」）

朝、登校班でも、送られてきた場合でも、一人一人が聞こえる声で「おはようございます」とあいさつをしています。そして、遠くからでも大きな声で「おはようございます！」とあいさつする子も本当に多いです。

長期休み明けは、あいさつが小さくなる傾向がありますが、そんなことは少しも感じさせないほど、子どもたちは元気にあいさつをしています。もしかすると新１年生の見本となるようにがんばっているのかもしれませんね。それもすてきな心がけです。

以前に子どもたちにも伝えましたが、あいさつは、相手を元気にする不思議な力があります。今週、朝から私も子どもたちから元気をたくさんもらっています。

押小の大切にしているルールとマナーである「３つの『あ』」の一つ、「あいさつ」。しっかりとできていることにとてもうれしさと幸せを感じています。

とってもすてきなあいさつで、元気が出ます。あいさつっていいね！

昨日入学した１年生が元気に登校しました。「初登校」です。登校の様子を見ていると、上級生が１年生をとても気遣っている様子がわかります。やさしい押小っ子です。

登校後の昇降口の靴の様子です。自分の場所に入っていますね。かかとがそろっている子も多くて感心します。

登校後の教室での様子です。いろいろなことに興味をもち、とてもエネルギーが感じられる１年生です。「初授業」です。

外で、満開の桜をバックに写真撮影です。

お昼になりました。「初給食」です。ちゃんと当番さんは用意をして、配膳します。みんな仲良く給食を分けたりもらったりすることができました。今日はスパゲティナポリタン、チキンのオーブン焼き、ほうれん草サラダ、クレープで、入学をお祝いするメニューでした。

１年生のみなさん、初日、どうだったかな。初めて尽くしで疲れたかもしれませんね。また明日、元気に学校に来るのを待ってますね。

押上小に春が来た！そして新しい１年生が入学！これからがとっても楽しみだな！

雲一つない晴天の下、校庭の桜も満開となりました。

そのようなすばらしい日となった本日１０日（水）、多くのご来賓と保護者の皆様にご臨席いただき、令和６年度入学式を行いました。１５名のかわいい１年生が本校に入学となりました。

今回はコロナ明けの来賓の皆様に臨席をいただく「通常の」入学式。５年ぶりでしたので、心配な点もありましたが、滞りなく進めることができました。

入場前に教室でお話

６年生と一緒に入場

入学生呼名

校長式辞では、「あいさつ・なかよく・命を守る」の３つの約束についてお話ししました。

教育委員会の言葉から「３つの魔法のことば（あいさつ）」として「おはよう」「ありがとう」「おねがいします」のことを、そして来賓祝辞でのＰＴＡ会長様からは「たくさん歩いて『スーパーマン』になろう」というとても大切で楽しいお話をいただきました。ありがとうございました。

１年生の態度も立派でした。そして、在校生の国歌と校歌もとてもすばらしかったです。１年生にとっても、在校生にとっても、とてもよいスタートが切れたと感じています。あらためて、入学おめでとうございます。

式後は、教室で、おうちの方と一緒に担任の先生のお話を聞きました。（たくさん配ったものがありますので、ご家庭でよく確認くださるようお願いいたします。）

保護者の皆様は、学校にとって『大切な、最大のパートナー」です。学校へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

さあ、１年生のみなさん、明日から元気に学校に来てくださいね。待ってます！

※以前にこのホームページで「週末には桜が満開で見頃になるかと・・・」とお伝えしましたが、桜が入学式に合わせて満開となりました。週末には少し散ってしまうかもしれません。ご了承ください。

本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。先日行われた、野球部の活動報告を載せましたので、ぜひご覧ください。

今日の６時間目、明日の入学式の準備を５・６年生が行いました。

卒業式の準備で活躍した５・６年生。入学式の準備もしっかりと行ってくれました。

椅子並べ・そろえ、鉢植え運び、掃除、１年生教室の飾り付けなど、時間いっぱい行いました。

はじめに校長から、昨日の始業式で子どもたちに話した合い言葉「みんなのために　みんながつくる　みんなの押上小学校」をもとに、「これから行う準備は『１年生のために　５・６年生みんながつくる　みんなの押小入学式』なので、準備をお願いしますね」とお話ししました。子どもたちは一生懸命、自分の役割をしっかり務め、すてきな会場と１年教室ができあがりました。「これで、明日はあたたかく新入生を迎えられるな」と思えることにとても幸せを感じています。５・６年生の子どもたちに感謝を伝え、準備を終了しました。　

明日、１５名の１年生が入学することをとても楽しみにしています。１年生のみなさん、待ってますね。

本校の大切にしている「ルールとマナー」に「３つの『あ』」があります。

「あいさつ」「あんぜん」「あとしまつ」の３つの頭文字の「あ」をあらわした言葉です。

今朝は、その中の「あんぜん（安全）」に関する大切な会議、登校班会議を実施しました。全員がランチルームに集まり、登校班の集合場所や時刻、ルート、また下校方法などを確認しました。また、明日入学する新１年生が入る班を確認し、入学式後に班長が１年生にお話しする内容も確認しました。

学年が1つ上がり、班長さんもとても真剣に、やる気になっている様子が感じ取れます。新年度、気持ちが切り替わっていてとてもいいなと感じます。

今後も、安全に登校できるよう、登校班長をはじめ子どもたち全員に安全指導をしていきます。ご家庭でも「行ってらっしゃい」＋「気を付けて」の声かけをお願いしたいと思います。

４月８日（月）、子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。今日から、子どもたちにとって（教職員にとっても）令和６年度がスタートしました。今年度も、保護者や地域の皆様には大変お世話になります。よろしくお願いいたします。

（１）新任式（５名の先生をお迎えしました）

６年生代表児童による歓迎の言葉。心を込めて精一杯の言葉で、とても心に残りました。

子どもたちのまなざしからは、「どんな先生なのかな…」そんなドキドキワクワクの心の声が聞こえてくるようでした。 

（２）始業式・担任発表

学校長の話では、今年度、１年間に大切にしてほしいことをお話ししました。「学校は、みんながよりよい人になり将来幸せになるために、勉強したり運動したり遊んだりするところ」「押上小が『誰もが安心して力を出し、みんなが幸せを感じる学校』になることを願っていること」「そのための合い言葉『みんなのために　みんながつくる　みんなの　押上小学校』」についてお話をしました。

（子どもたちは本当によく聴いていて、真剣なまなざしが刺さってくるようでした。ありがとう。）

担任発表でも、子どもたちのドキドキする心臓の音が聞こえてくるようでした。

（３）それぞれの学級の様子

式のあとは、それぞれの学級で、新しい担任の先生といっしょに、学級活動を行いました。

自己紹介をしたり、新しい教科書を配ったり、年度始めの活動を行いました。今度の担任の先生はどんな先生なんだろう…というドキドキの様子が見られました。また、教科書をもらった子どもたちが興味深そうに教科書を開いて中を読む姿も心に残りました。どんな学習なのか、ワクワクしますね。

※新たに本校にいらっしゃった先生方から「子どもたちのあいさつがとってもすてきで元気が出ました」「姿勢がよくてすばらしいですね」といった声が聞かれ、子どもたちのよさをたくさん感じてもらえました。子どもたちの目もとても輝き、緊張の中にもやる気が感じられた初日でした。

１年間、本校全教職員は、子どもたちの成長を促し、見守り、支えていきたいと思います。保護者の皆様にはご理解とご協力を引き続きお願いいたします。（本日撮影した職員写真です。桜は６分咲きぐらいかと思います。週末には満開で見頃になるかもしれません。楽しみにしています。）

今年度、最終日となりました。保護者の皆様、地域の皆様、本校の教育活動に対しまして、ご理解とご協力をいただき感謝申し上げます。ありがとうございました。

修了式 

修了証書・進級祝賞授与

校長講話

作文発表（各学年代表児童）※５名の作文からの５つのキーワードです。どの児童もしっかり１年間を振り返り成長したこと、これからがんばりたいことを発表しました。

離任式

 今年度末をもって、退職、転任される先生方とのお別れの式を行いました。新たなステージ、新たな環境でのご活躍をお祈りしています。

来年度も、「幸せを感じる押上小学校」となるよう努めていきたいと思っています。皆様、大変お世話になりました。来年度もよろしくお願いいたします。

卒業前、６年生を中心に給食後にランチルームで特技等を披露してきました。それを見ていた５年生が、「私たちもぜひやってみたい！」と、６年生が披露したダブルダッジ（２本のロープで跳ぶなわとび）にチャレンジしました。

今回も教務の先生による「みなさん、今日もこの時間がやってきました。」の名司会でスタート。５年生が紹介され前に出ます。緊張の中にも闘志がみなぎっています。

ダブルダッジは２本のロープを回すのも大変です。そして、ダブルダッジにチャレンジしました。

最後は、４年生の子が「やってみたい！」とチャレンジ。

チャレンジした５・４年生に大きな拍手が贈られました。

「やってみたい！」をしっかり引き継いだ５年生。その意欲と挑戦に拍手です。４年生にもチャレンジの芽が出てきていますね。「やってみたい」をこれからももち続け、押上小の新たな歴史を作ってほしいと願っています。（ちょっと大げさでした。）

あいさつや靴そろえは、本校で大切にしている「凡事徹底」の具体的な行動です。６年生が卒業し、少し、朝の登校の様子やあいさつが心配でしたが、昨日も今朝も、そんな心配は必要ないほど、在校生は一列になって歩き、あいさつも元気にしています（もともと６年生がいなかった班も元気なあいさつが続いています）。遠くからのあいさつも以前と変わりなくすばらしいなと感じます。しっかりと６年生の伝統が在校生に引き継がれていることを感じます。

昇降口の靴も、かかとがそろえられて靴箱に収められています。毎日見ていますが本当に感心しています。「心のありようが靴にあらわれる」と教わったことがあります。あと少しで学年が１つ上がります。子どもたちの成長を感じています。

１年生　折り紙などを使っていろいろな飾りを作っています。楽しく器用に作っていました。明日お楽しみ会を行うらしいので、その飾り付けでしょうか。

２年生　お楽しみ会の様子です。この前の時間は体育館でやっていたとのこと。この時間は教室で、定番の「イス取りゲーム」をしていました。広い教室ならではです。とても盛り上がっていました。

３年生　この時間、今年度最後の外国語活動でした。教科書の一部分（本当に小さい部分）を見せて、教科書のどこにあったかを見つけます。子どもたちはすぐに見つけます。それだけ、この１年間、よーく教書を見て勉強していたということですね。

４年生　国語　「調べて話そう、生活調査隊」という単元で、日常生活で調査したいことを決め、子どもたちが実際にアンケートをとって調べた結果を報告する活動でした。調べたことを伝えるために内容を選ぶ、話の中心や話す場面を意識して話すことが大切です。どの班もとても真剣に発表し、聴き合っていました。

５年生　理科の最後の単元「電磁石」で、モーターカーが完成したので、体育館で走らせていました。みんな満足そうに楽しくモーターカーを走らせていました。速く走らせるコツを友達に教えたり、動かなくなった友達のモーターカーを一緒に直したり、子どもたちの優しい一面も垣間見られました。

昼休み、２５日の修了式で作文発表をする代表児童の練習がありました。一生懸命に伝えようとする姿勢と聴く態度が大変立派です。当日、がんばってね。

 どの教室でも子どもたちが楽しそうに生活、一生懸命に学習しています。幸せを感じます。

３月１９日（火）、多くのご来賓と保護者の皆様にご臨席いただき、令和５年度卒業式を挙行いたしました。２２名の６年生に一人一人、卒業証書を授与することができました。

感染症対策で縮小していた卒業式も、今回は来賓の皆様に臨席をいただく「通常の」卒業式です。５年ぶりでしたので、心配な点もありましたが、滞りなく進めることができました。来賓の方々からも温かい言葉をたくさんいただきました。ありがとうございました。

卒業生の返事や歩き方、証書のもらい方や会場の方々へのメッセージなど、本当にすばらしい式となりました。

在校生も、国歌や校歌を感謝の気持ちが伝わるように声をしっかり出して歌い、体育館が歌声で包まれました。予行練習でもう少しだった歌は、みちがえるようにすばらしい歌となっていました。先生方の指導と子どもたちの「しっかり歌う」という気持ちと行動に感謝です。

６年生のみなさん、卒業本当におめでとう。これから、どんな未来が待っているのでしょう。たくさんの「幸せ」に出会い、その「幸せ」を感じながら、未来に向かって歩んでいってほしいと願っています。

明日の卒業式に向けて、４・５年生が会場の準備を行いました。

感謝の気持ちを行動にあらわす大切な活動です。

椅子の並べ直し、飾り付け、掲示物の確認、昇降口や体育館会場の清掃など、子どもたちががんばりました。

６年生卒業を前に５年生もぐんと成長しています。４年生も４月から高学年。頼もしさがアップしています。

放課後の６年教室を訪れました。カウントダウンがついに「１日」になっていました。明日の卒業を前に、寂しさと感謝の気持ちがあふれてきました。

先日から、給食後にランチルームで特技等を披露してきた６年生。先週からホームページで紹介してきたところです。

さて、６年生最後の給食の１８日は、以前にお笑いを披露してくれた子が「もう一度」と、今度は３人のトリオになってコントを披露しました。教務の先生が「笑いを愛し、笑いに愛された男『たち』」と紹介（前回は「男」）。３人が前に出て、コントを披露しました。まさに「ラストステージ」です。

 ダチョ〇倶楽部的なコントで、ランチルームは笑いの渦に。「楽しさや幸せは伝染する」と言います。楽しそうにしているのを見ているとこちらも楽しくなります。

３人からは「やりきった感」が出ていました。笑顔がいいね。

ジャグリング、ダブルダッジ、一輪車、寸劇やコントなど、自分の特技や披露したいことで、学校を明るく楽しくしてくれたみなさん、ありがとう。披露してくれた６年生のみなさん、中学校に行っても、自分の得意なものや「強み」（どんな小さなことでもいいんです。人と比べず、自分で「これがいい」「これが好き、得意」と思うことに自信をもって。）をぜひ生かして活躍してくださいね。

今日のお昼、学校に宅配便が届きました。中を確認したところ、お手紙と祝詞、そして袋に入ったかわいい飴が入っていました。

１１月にオンラインで交流した東京都墨田区の「もう一つの押上小」のＰＴＡ会長さんから、「６年生のみなさんへ」とサプライズのプレゼントでした。この飴は、ＰＴＡ行事で作ったとのことで、子どもたちがデザインしたそうです。さっそく子どもたちに渡すことができました。会長さんからのあたたかなメッセージもいただきました。「もう一つの押上小学校」からも祝福いただき本当に幸せを感じます。感謝申し上げます。

先日、お掃除ボランティアの方にお越しいただき、卒業式前そして年度末ということもあり、お掃除のお手伝いをいただいたことをお伝えしました。

その週末１６日（土）に体育館周りや敷地周りの清掃を、桜守会のみなさまに作業していただきました。

卒業式を前に、「６年生に少しでもきれいな環境のもとで巣立ってもらいたい」という思いから、会のみなさんが自主的に行っていただいたものです。このような方々にいろいろ協力してもらい、本校は、本当に地域に支えられていると感じています。本当にありがとうございます。

休憩時や終わったあと、みなさんでいろいろとおしゃべりをしました。昔の押上小学校の話や子どもの頃の家での手伝いの話に盛り上がり、また、「このあたりは昔は一面雑木林で道路もなかった」など、とても興味深いお話も伺うことができました。楽しいひとときにもなりました。お世話になりました。

１月、６年生が家庭科の授業で栄養士の先生と、栄養について、そして給食の献立について学び、グループごとにいろいろなメニューを考えて発表し合いました。（以前、ホームページで紹介しました。）

１５日（金）は、そのメニューの中から選ばれた献立が給食に実際に出ました。

献立は、海藻サラダ、鶏の唐揚げ、豚汁、竹の子ご飯、牛乳、そして「大福」です。

どれも、子どもたちが好きなもののようですが、しっかり栄養のバランスなども考えたすてきなメニューです。栄養士の先生によると、竹の子ご飯はあまり出したことがないとのこと。私もはじめてかなと思います。デザートに「大福（祝い大福）」というのもいいですね。今回はミニサイズの大福が２個。紅白の大福で、６年生もうれしそうに食べていました。

この３人が考えたメニューです。「和食で統一し、栄養のバランスを考えつつ、みんながすきなものを取り入れた」というコンセプト。栄養士の先生からも「春に旬を迎える献立で季節感があり、デザートの大福も和食で統一感バッチリ」とのお墨付きをいただきました。Good Job!!

６年生おいしそうに大福をほおばっていました。おいしいものを食べると笑顔になりますね。

卒業を祝ってのすてきな給食となりました。

これまでお伝えしてきましたように、３月に入って、給食の終了時に、６年生がランチルームで自分の「特技」「好きなこと」「楽しいと思うこと」などをみんなの前で披露しています。（ジャグリングやお笑い）

実は、その後も、続々と芸を披露し、学校を盛り上げてくれました。

翌日は、ダブルダッジ（２本の長縄を使ってとびます。入り方が難しい！）

難しい「技」に拍手喝采です！

その次の日は、「あるバレーボール部の一コマ」（中学校に行ったらバレーボール部に入ろうかと考えている６年生が寸劇を披露）

「鬼コーチ」も出てきて「なんでやねん。」のオチに、拍手喝采でした。

そして今日は…一輪車に乗ってジャグリング（先日ジャグリングを披露した彼が、今度は難易度をさらにアップ！）

「すごーい！」の歓声と大拍手！

続いて、一輪車のメリーゴーランド（ただでさえ乗るのが難しい一輪車ですが、４年生も加わって２人で技を披露しました。）

みんな立ち上がって「スタンディング　オベーション」。本当にすばらしい！

「一芸に秀でる」という言葉がありますが、卒業を前に、自分の「技」や「披露したいこと」を６年生が中心となって見せてくれました。これも、学校を楽しくする「学校って楽しいプロジェクト」だなと思います。そのチャレンジ精神と楽しい学校づくりに力を発揮してくれたことに感謝です。学校って楽しい、そして子どもってすごいなとあらためて感じます。技を披露してくれたみんな、ありがとう。

卒業式を来週に控え、また、３月ということで、年度末を迎えます。学校では、今週１週間は、「クリーン週間」で、お掃除をいつも以上にしっかり行うことにしています。ふだんなかなかできないところをきれいにしたり、特定の場所をピカピカに仕上げたりします。

そして、この期間（１１日と１４日）には、お掃除ボランティアの「さくら隊」の方がいらっしゃって、子どもたちと一緒にお掃除をしてくださいます。今回は、トイレの掃除（１１日）、ランチルーム床清掃と体育館玄関清掃（１４日）をしてくださいました。子どもだけではなかなか難しいところです。本当にありがたいです。

さくら隊のみなさんのご協力により、きれいな環境、きれいな学校となって、卒業式や修了式、新しい年度を迎えられることを大変うれしく思います。ありがとうございます。

１３日（水）、同窓会会長様とＰＴＡ会長様ご臨席のもと、６年生の同窓会入会式を行いました。同窓会長様から励ましの言葉と記念品（卒業証書入れ）をいただきました。ＰＴＡ会長様からもＰＴＡ記念品としてハンガーをいただきました。代表児童の言葉では、卒業と同窓会入会の誓いと感謝が述べられました。

その後、全校生が集まって卒業式の予行練習を行いました。卒業式全体を流してみることで、子どもたちが式をイメージできる大切な練習です。６年生はもちろんのこと、在校生となる１年生から５年生までの児童も大変立派な態度で予行練習に臨みました。

 ６年生の返事、礼、座り方、本当にしびれるほどすばらしいです。在校生もきっと憧れることでしょう。在校生も歌で感謝の気持ちをあらわします。国歌と校歌の練習、とてもよく声が出てすばらしい歌となりました。

※休憩の時には、５年生が作った、６年生の６年間の思い出をまとめた掲示物に多くの子どもたちが見入っていました。６年生も「こんなことあったね」と懐かしんでいました。

 いよいよ、卒業まで本当にわずかとなりました。１９日の卒業式、６年生２２名には、元気に羽ばたいてほしいと願っています。

予行練習後、篤行善行少年表彰、体育優良表彰、書道関係、体力向上優良学校表彰についての表彰を行いました。６年生児童が表彰されました（一部代表）。どの児童も証書授与の練習を生かして、本当に立派な返事ともらい方です。証書と異なり、うれしそうな表情もいいです。

これまでの取組や努力をたたえるとともに、これからの活躍に期待しています。おめでとう！ 

※表彰で、篤行善行少年表彰（警察による表彰）は、１２月に氏家公民館にて実施されました。下の写真はその時の様子です。

３年生の子どもたちが昼休みにバケツなどを持ってトトロの丘に向かっていきました。

 国語 「わたしたちの学校じまん」で学習したことをもとに、総合的な学習の時間で調査してきた「押上小学校のよいところ」。先生方や、学校運営協議会の委員のみなさんに聞き取りもして、項目ごとにその結果をまとめたりしながら学校自慢・よいところをまとめました。

先生方や学校運営協議会の方々にもインタビュー。

その結果をもとに、「押上小がさらによくなるようにしよう」と子どもたちが話し合い、「トトロの丘をきれいにしよう」「ウサギ小屋をきれいにしよう」「危険なところはないかパトロールしよう」ということになりました。今週１週間、３年生の子どもたちは昼休みに、この３つのチームに分かれて「学校をよくする活動」にチャレンジしています。

◇トトロの丘チーム

◇ウサギ小屋チーム

◇安全パトロールチーム

※安全パトロールチームはこんなチラシを作って各教室に配って、自分たちの活動をお知らせしています。

※校長先生！こんなに草が取れました！

自分の学校のよさを知り、さらに学校をよくしようとする取り組みは、すばらしいなと感じます。自分たちの学校を子ども自身の手でよくしていこうと考え行動する、主体的な取り組みだからです。子どもたちの表情を見るとやる気にあふれていて、見ている方も「がんばって」「ありがとう」という気持ちになります。あと少しで、学校も終わります。本校がさらによくなるようみんながんばってね。たのんだよ。

１年生教室で子どもたちが四角くなって話合いをしています。

学級活動の話合い活動で、この時間は「お楽しみ会」について話し合っていました。

黒板を見ると、話合いのめあてがあります。「みんなが楽しめるお楽しみ会になるように話し合う」というめあてです。子どもたちはお楽しみ会でやりたいものを発表して、その後、賛成や反対の意見を出していきます。

「私は〇〇がいいと思います。わけは、～だからです。」「◇◇さんと同じで、◎◎がいいと思います。」などと自分の考えを発表します。司会や記録も分担して自分たちで進めます。１年生もしっかりと話し合えるなと感じます。

途中、先生から「あれ？話合いのめあては何だったかな。」と、子どもたちにこの話合いのめあての再確認を促しました。子どもたちは、話合いを進めているうちに、やりたいものについて「自分が楽しみたいから」という理由で選んでいたのです。先生がそこをしっかり方向転換させて、「みんなが楽しめるように」というめあてに沿ったお楽しみ会となるように、とお話ししました。そこから、「みんなが楽しめる」という視点で考えるようになりました。

大人でも、「何のためにやっているのか」「一番の目的（最上位の目的（めあて））は何か」をおろそかにしてしまいがちです。夢中になっているときほど、原点に立ち返る・確認することが大切だと、この１年生の学級会の様子から、そんなことを感じました。

先月から始まった３年生以下の子どもたちのランチルームでの給食、今週は２年生の番です。

１、３年生同様、２年生にとっても入学後初めてのランチルーム給食。少し戸惑うこともあったかもしれませんが、本校の特色である広々としたランチルームで、おいしい給食をみんなで食べる楽しさを感じてもらえたらうれしいです。

２年生の子どもたち、もりもり食べて残しはほとんどありません。すばらしいですね。みなさん、「初ランチルーム給食」はどうだったかな？

そして、ごちそうさまのあいさつ前のひととき・・・

今日は先日のジャグリング披露に続いて、６年生児童によるお笑い芸の披露がありました。将来お笑いの世界に進みたい児童が「やってみます！」とチャレンジしました。教務の先生の司会で持ちネタ（？）を披露。こちらも拍手喝采でした。どうやら、明日も６年生の子が持ち芸を披露したいとのこと。「やってみたい」「披露してみたい」というチャレンジに拍手です。

１１日の５校時、６年生の子どもたちが、校舎内の床磨きや水道の清掃をしてくれました。

卒業を来週に控え、「さまざまなことを学んだ学校に感謝の気持ちを込めて学校のための活動を」と６年生が計画して行う活動です。

ランチルームの床、保健室前の水道、トイレ入り口の床や水道、各教室の入口の水道を、ひたすら黙々と磨いてくれました。本当に、一生懸命に作業をする子どもたちで、その姿を見ているだけでこちらが感謝の気持ちでいっぱいになります。みなさんのおかげできれいな学校になりました。６年生のみなさん、ありがとう。

本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。先日行われた、野球部の活動報告を載せましたので、ぜひご覧ください。

先週７日（木）の昼休み、今年度最後の「まつのみ班活動（自由遊び）」を行いました。

それぞれの班で、６年生が中心となって遊ぶ準備をしてルールを確認して、スタート。だるまさんが転んだ、へびおに、長縄とびなどで楽しく遊びました。

この縦割り班で、６年生と遊べるのもこれで最後。そんな風に思うと少し寂しくなります。でも、子どもたちは寂しさより楽しさを前面に出して遊んでいました。夢中になれるっていいですね。ここでも、班をまとめたり準備や片付けまでしっかりやってくれた６年生に感謝です。ありがとう。

先週、今年度最後の読み聞かせがありました。４月から数えて９回目です。

上の写真は２年生の様子です。「目力（めぢから）」が感じられます。

今日は、最初に訪れた６年生教室の「怪談えほんシリーズ」の「いるのいないの」という絵本に思わず引き込まれてしまいました。ドキドキしながら、最後のページには…（思い出しただけでもドキッとします）子どもたちも思わずのけぞっている子も。私も思わず「うわっ」とのけぞってしまいました。

各教室でも、読んでくださる方のお話を、真剣に子どもたちが聴いています。引き込まれている様子が伝わります。中には、気分転換に手遊びもやっていて楽しい雰囲気になっていました。読み聞かせボランティアの方々のいろいろな「技」はこちらが勉強になります。

読み聞かせは、今回が最終となりました。読み聞かせボランティアの皆様、大変お世話になりました。来年度も、子どもたちのために引き続きよろしくお願いいたします。

これまで、家庭科で手縫いを学んだ５年生。今度は、ミシンを使ってエプロンを作ります。家庭科「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」という学習です。

はじめは、担当の先生からミシンの基本的な使い方を教わり、生地の裁断や仮縫い、エプロンの周りの部分の縫製を進めてきました。

そして、作業工程もいよいよ最終に近づき、ポケットをつけるところまできました。ここが難しいところでもあるので、この日はミシンボランティアの方々のご協力をいただき製作活動を進めました。

ボランティアの皆様は、あくまでも子どもたちのサポートに徹していただき、やってあげてしまうのではなく、あるときは見守り、あるときはアドバイスをしていただくなど、絶妙なサポートをしていただきました。ありがとうございました。おかげさまで子どもたちの作業も順調に進み、この日全員が無事に完成することができました。

また、子ども同士で教え合ったり、アドバイスし合ったりする姿も見られます。こんなシーン、本校の子どもたちのいいところだなと感じます。

そしてついに！世界に１つだけでの「マイエプロン」を作ることができました。ご指導いただいたミシンボランティアのみなさん、本当にありがとうございました

先日、「６年生でジャグリングができる子がいる」という情報を得ました。前々からちょっと興味があった私はさっそくその子とお話をして、「ぜひ見たいな」と伝えたところ、「はい！」と快諾をもらい、さっそく次の日の業間休み、校長室に来てくれました。

３個のボールを使ってのジャグリングを見せてくれました。いろいろな技がどんどん出てとても感動し、思わず職員室にいた先生方にも「見て！」と伝え、もう一度、やってもらいました。

見ていた職員も感動。そして、その子同意の下、今度は、給食後のランチルームで子どもたち（１・４・５・６年生）に披露することになりました。

給食後、教務の先生司会のもと、ジャグリングを披露しました。見ていた子どもも先生方も「うぉー」「すごい！」の声。すばらしい技にとても盛り上がり、演技後は拍手喝采でした。

この子も含め、子どもたちはきっといろいろなキラリと光るものをもっています。そんな「光るもの」を紹介し合える場っていいなと思いました。今週の「雛めぐり」同様、こういうものがあるのって「学校って楽しい所」と感じます。

さあ、みんなはどんな「光るもの」もってるかな。

本校には、野球、バスケットボール、金管の３つの部活動があり、希望する子どもたちが所属し、活動をしています。少ない人数ではありますが、保護者の皆様の熱心なサポートをいただきながら子どもたちは技術・技能の向上を目指してがんばっています。また、本校の体育文化後援会も活動を支援しているところです。活動の様子は、ホームページでも紹介しています。また、運動会でも部活動紹介として保護者や地域の皆様にご紹介しいただいたところです。

 ※年度始めの部活動紹介の写真の再掲です。

このたび、後援会会長でもあるＰＴＡ会長さんから、部活動を指導いただいている指導者の方々に感謝状をお贈りしました。これは、本校の体育文化後援会が今年４５年目を迎えることに伴い、会長さんから「長年指導いただいている方々に感謝の意を贈ってはどうか」というお話があって実現したものです。また、感謝状とともにおしピョンが描かれたエコバッグもお渡ししました。このバッグの製作にあたっては適応支援教室「つばさ」の子どもたちの協力をいただきました。感謝です。

お話しを伺うと、３つの部活動を指導いただいている方々は、どなたも１０年以上の長きにわたって本校の子どもたちのために部活動に携わっていただいており、本当にありがたく思っています。「子どもたちが楽しいと思ってもらえることを大切にしています」「子どもたちのために何かお手伝いできればと思い、ここまで来ました」「自分も楽しいなと思ってやっています」など、指導者の方々は笑顔でお話ししてくださいました。これまでの多大なるご尽力にあらためて感謝申し上げますとともに、今後も、子どもたちのためにお力をお貸しくださるようお願いいたします。

１９日の卒業式に向けて、練習が始まっています。

この日、６年生は体育館で証書授与の動きを確認しました。座り方や礼の仕方も確認し、ステージまでの動線を確かめて実際に歩きます。向きを変えるところも結構難しいところです。それにしても、座り方も「凜」としてかっこいいです。すてきです。見ているこちらが感動します。

在校生も、朝の時間を使って、各クラスでは座り方や立ち方、礼の仕方、国家・校歌の練習をしています。

この日は１階の１・２・３年生の教室を回ってみました。「『在校生』や『皆様』、『一同』という言葉が出たらみんなのことだよ」と担任が説明して、実際に練習します。練習していると、「卒業生起立」という言葉で、つい立ってしまいそうになる場面も。よく聞くことが大切だよと担任からアドバイスがありました。校歌も元気に歌えていて心強いとも感じました。

１年生　座る姿勢ピカイチです。足ピタ、背筋、手や頭…すばらしいです。

２年生　２年生も座り方、そして立ち方がかっこいいです。号令をよく聞いて立つ・座るがよくできています。

３年生　声がよく通るようにやや上を向いて姿勢に気を付けて歌を歌っています。声の大きさも、歌詞もしっかりしていて頼もしいです。

もう１週間と少しで卒業式本番です。６年生が立派に卒業できるよう準備を進めていきます。

３月６日（水）朝、今年度最終回となる３月のあいさつ巡回活動を実施しました。４月から数えて６回目のあいさつ運動で、市青少年センター、市教委、民生児童委員の皆さん、本校の学校運営協議会の皆さんにお越しいただき、本校の子どもたちのあいさつ向上にお力をいただきました。

 昇降口前だけでなく、北門付近や体育館通路付近などに分散してあいさつ活動をしていただきました。また、前回同様、５年生と６年生があいさつ運動に加わりにあいさつを盛り上げました。 昨晩の雪は止みましたが、北風がとても冷たい朝でした。でも子どもたちは元気にあいさつを交わしていました。

参加いただいた皆様、１年間大変お世話になりました。４月からも本校はあいさつに力を入れていきたいと考えておりますので、どうぞお力をお貸しいただければと思います。よろしくお願いいたします。

６年生のみなさん、１年間ありがとう。５年生のみなさん、４月からもあいさついっぱいの押上小となるためによろしくね。

２月２９日（木）の昼休み、国旗掲揚塔に６年生２名と５年生が集まっていました。

６年生がこれまで実施していた朝の国旗掲揚と帰りの国旗収納を、５年生に伝えていたのでした。朝学校に来たらここから入って…　もし、ここが開いていなかったら昇降口から入って…国旗はここをこんな風に結んで…など、ポイントを６年生が伝えます。５年生も神妙な面持ちで聞いています。その様子を見ながら、私も「こんな風に伝統のバトンがうけつがられるんだな」と改めて感じました。

今週、さっそく５年生が国旗掲揚を行っていました。６年生も「先輩」として、一緒にやりながらアドバイスです。頼もしく優しい６年生。そんなところもきっと５年生が引き継いでいくことでしょう。

ありがとう６年生。がんばって５年生。

先週から始まった３年生以下の子どもたちのランチルームでの給食、今週は１年生の番です。

３年生同様、１年生にとっても入学後初めてのランチルーム給食。少し戸惑うこともあったかもしれませんが、本校の特色である広々としたランチルームで、おいしい給食をみんなで食べる楽しさを感じてもらえたらうれしいです。

昨日は人気メニューの揚げパンでした。口いっぱいにほおばる様子がかわいらしかったです。幸せそうに食べている子もいて、こちらが幸せをいただきました。

１年生のみなさん、「初ランチルーム給食」はどうだったかな？

「あ！ここにあった！」「わーかわいい！」

廊下から子どもたちの声が聞こえてきます。実は、現在、校内雛めぐりを行っています。

先日、授業支援でお越しになった地域の方とお話をしていたところ、地域の婦人会で製作した雛飾りがあると伺い、子どもたちに見せたいと考えました。そのようにお伝えしたところ、さっそくその日の夕方、いろいろな雛飾りを持ってきてくださいました。

さて、どのように子どもたちに見せたらよいかな…と考えていたところ、２月から３月頭にかけて行われている「氏家雛めぐり」にヒントを得て、校内雛めぐりをすることにしました。「おしピョンひなめぐり」と題して、校内７カ所にお雛を置き、子どもたちが巡るというものです。雛めぐりカードも用意して、雛飾りのところに書いてあるキーワードを書き入れていく、ちょっとゲーム的なことも行います。

どんなお雛があるか、どこにあるか、キーワードを集めるとどうなるのか…などなど、子どもたちがワクワクして、ちょっとでも、「学校って楽しいところだな」と感じられたらいいなと思っています。

  あ！ここ（校長室入り口）にヒントの紙がある！

まさか、校長室にあったりして…

ほんとにあった！

「おしピョンひなめぐり」は８日（金）までです。学校にお越しの際には、どうぞご覧になっていただければと思います。

中学校進学を控えている６年生。校長室でのお話し会の記事でもお伝えしましたように、この時期、６年生は期待と不安が入り交じった複雑な心の子もいます。

今回、お世話になっているスクールカウンセラーの先生から、中学校進学に向けて心のもちようなどをお話しいただきました。

中学校生活の特徴などをお話しいただきながら、生活が変わることによる「目に見えない壁」があることや、困ったときの対処法、それから中学校で学ぶこと（人間関係や自分自身のこと）などをお話しいただきました。

「これからみなさんにはつらいこと、苦しいこと、厳しいこともあるかもしれない。でも、みなさんにはそれを乗り越えられるだけの心と体力がこれからますますついてくるはず。思い切って自分のやってみたいことに挑戦して、『本物の喜びや楽しさ』を味わってほしい。」カウンセラーさんからのお話、そして最後に紹介いただいた相田みつをさんの詩「本気」が、私も心に残りました。

６年生のみなさん、新たなステージの中学校に行っても自分の力を信じて、ぜひ、やってみたいことに挑戦を！

先日朝に登校班会議を行いました。登校班の集合や歩き方について反省をしたあと、６年生が卒業したあと６年生不在の登校班を確認しました。

また、その日は全体下校だったので、６年生が不在の登校班を再度確認し、その班で下校をしてみました。

この日からは、登校時、６年生が最後尾に並ぶようになります。安全な登校（下校）となるよう、これまで安全に班を連れてきてくれた６年生、よろしくお願いしますね。

※その後の登校の様子です。今まで６年生が先頭だった班は６年生が後ろにつくようになり、歩き方や横断歩道の渡り方などを見本を示したり教えたりしていました。新しく先頭になった子も少し緊張しているかもしれませんが、徐々に慣れてくることでしょう。

４年生が廊下で楽しそうに歩いています。この時間、外国語活動で、３グループに分かれて、それぞれに外国語活動の先生と担任の先生が入って、道案内ゲームをしていたのでした。ルールは、「指定された場所（引いたカードに書いてある場所）まで、先生を英語で案内する」というものです。

「ターンライト！」「ストップ」「ゴーストレート」など、英語で歩き方や方角を伝えながら、一緒に歩いて行きます。先生は言われたとおり歩きます。ある班では、目の前に壁があるのに「ゴーストレート」と言ってしまい、先生が歩けない事態になるなど、ちょっと笑いも起きる楽しい活動になっていました。

次の時間６年生の教室では外国語の授業で「2 truths, 1 lie」（２つ本当で、１つは本当じゃない）というゲームをしていました。

「アイム グッドゥ アット～（私は～が得意です）」という英語の文を使って、自分が得意なことを２つ、そうでないことを１つ入れて相手に伝え、相手は得意なこと２つを当てるゲームです。タブレットにイラストと英語を入れて説明します。これまで多くの時間を一緒に過ごしてきた６年生同士も意外に得意なことや不得意なことが知らなかったりするようで、「えーそうなの！」「知らなかった～」といった声もあがっていました。

そういえば、「得意なこと」をはじめ「将来何になりたいか」「何がしたいか」など、自分のことをあらためて考える・知るよい機会にもなっていると思います。お互いの意外な一面を知るのにもよい学習ですね。

どちらの学年も、本当に子どもたちが楽しそうに英語を使って伝えたり聞いたりしていました。子どもたちのように「英語が得意です」…私も堂々と言ってみたいです…

◆　２日目もよい天気です。６時に起床し、協力して部屋をきれいにします。シーツや枕カバーをはずし、毛布や布団をもとのようにきれいにたたみます。その後、朝食のため食堂へ。千切りキャベツが大人気でした。この後、ルームチェックを受け、部屋を後にします。

◆　最後の活動、塩づくりです。海水をみんなで汲みに行ったあと、その海水を土鍋に入れて火にかけます。もちろん、火起こしも自分たちでします。火の番をしながら海水を煮詰めていきます。

◆　煮詰め終わった土鍋には塩がびっしり。スプーンでできるだけ多く削り取ります。塩の味、いかがでしたか？この後、土鍋をきれいに洗い、後片付けも完璧に済ませました。さすがです。

◆　食堂に戻って、海浜自然の家での最後の食事をすませ、退所式をおこない、帰路につきました。

◇　宿泊のための荷造りや、朝や帰りの送迎など、いろいろサポートしていただきありがとうございました。子どもたちは押上小学校５年生として立派な態度で活動に取り組んでいました。この経験を今後生かしていきたいと強く感じました。お世話になりました。 

◆　海の展示館を見学した後、創作活動で貝の根付けを作りました。布を貝に巻き付けたり鈴をひもに通すなど、細かい作業が続きましたが、集中して活動していました。

◆　夕食の様子です。食堂での食事は２回目ですが、準備、片付けも早くなり、おかわりをたくさんしていました。

◆　ナイトハイクの様子です。風は吹いていましたが、懐中電灯を片手に、海岸（砂浜）を目指しました。

◆　１日目の活動、無事終了しました。あとはベッドに入って寝るだけです。２２時消灯、就寝。

臨海自然教室③へつづく

２月１５日・１６日に実施された、５年臨海自然教室での活動の様子です。

◆　到着後、施設前の階段で集合写真。その後館内に入り、入所式とオリエンテーションを行い、館内での過ごし方を学びました。施設の先生から、この２日間で、一生懸命に取り組んでたくさん学んでほしい、とお話がありました。

◆　その後、生活館へ移動し、自分たちが宿泊する部屋に行きました。ベッドメイキングもばっちりです。

◆　昼食の後、海が一望できるメイン広場に行き集合写真。風が強くて、髪が乱れています。

 ◆　午後はBCモトクロス体験　　A（初級）B（中級）C（上級）コースをまずは歩いて確かめ、その後、A→B→Cにチャレンジしました。バランスを取るのが難しかったようですが、慣れてくるとスピードが出せるまでになりました。（後半は疲れのためか、無言でした･･･）

 臨海自然教室②へつづく 

この約３年間、コロナウイルス感染症の関係で、ランチルームでの給食を見送っていましたが、夏休み前からは、４年生以上の子どもたちがランチルームでの給食を始めました。

校内のインフルエンザ等の状況もおちついていることから、３年生以下の子どもたちもランチルームでの給食を始めることとしました。週替わりで３年生から順番にランチルームで食べる計画です（４・５・６年生と一緒に食べます）。今日からの１週間は３年生の番です。

３年生以下の子どもたちは、入学のときから今までランチルームでの給食は経験がありません。今日は３年生にとって入学後初めてのランチルーム給食。少し戸惑うこともあったかもしれませんが、本校の特色である広々としたランチルームで、おいしい給食をみんなで食べる楽しさを感じてもらえたらうれしいです。

 「初ランチルーム給食」はどうだったかな？記念すべき今日の給食は、スパゲティナポリタン、ハムカツ、イタリアンサラダ、ガトーショコラの「イタリアンメニュー」でした。おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

いよいよ懇談会も最終日となってしまいました。楽しいことは早く過ぎてしまいます。
最終日、今日のメンバーは４人。

今回の４人も修学旅行、とりわけ班別行動は思い出に残っているようで、鎌倉でのお昼ご飯の話も盛り上がりました。将来の夢もとても楽しみに聞かせてもらいました。夢をもつことって本当にすてきなことです。年齢を重ねれば重ねるほどいろいろ制約が出てきて、かなえられる夢が少なくなるから（ちょっと悲しい）、これから夢を大切にしてチャレンジしてねとお話ししました。今回も楽しく大切なひとときとなりました。

こんなふうに子どもたち一人一人と話す時間、とても大切だなと本当に感じています。６年生全員とこんなすてきな時間がもてたことに幸せを感じています。そして、子どもたちと担任の先生に感謝しています。ありがとう。

本日２月２２日（木）３校時、体育館で６年生を送る会を実施しました。

いよいよ１ヶ月後に卒業する６年生を、５年生が中心となって全校児童でお祝いする大切な児童会の行事です。

４年生が一生懸命に話し合って準備した壁飾り、そして前日から５年生が一生懸命に準備していた体育館会場です。雪が降る寒い日でしたが、入っただけで、あたたかい、感謝の気持ちが伝わる会場でした。

６年生紹介（一人ずつ、ポーズを決めて登場です。個性が光ります。）

在校生代表の言葉（５年代表児童による言葉で、一生懸命さと感謝の気持ちが本当に伝わるお話でした。）

クイズ＆ゲーム（「クイズ６年生に聞きました」…２択の楽しい問題でした。中には、「じゃんけんでどちらが勝つでしょう」という運に任せる問題も。）

そしてなんと言ってもステージ上のこの二人がクイズを盛り上げてくれました！

プレゼント贈呈（卒業生一人一人にまつのみ班の在校生がメッセージを書いています。廊下に掲示してあり、後ほど、６年生に渡されます。）

みんなで合唱＆スライドショー（入学の頃からを振り返ります。６年生は写真に見入って、「こんなことあったね」「わーかわいい!」などと歓声が上がっていました。）

６年生からのお礼の言葉（代表児童の堂々とした言葉、感心しました。）とお返しのプレゼント（在校生一人一人にしおりのプレゼント。しおり一つ一つにメッセージが書いてあります。）

退場（５年生の案内で大きな拍手とともに終了しました。）

今回は、一緒に遊んだり、なわとびをしたり、花を植えたりした「まつのみ班」（縦割り班）ごとに集まって、お祝いをしました。一緒にいろいろ活動した思い出もありますね。

在校生にも卒業生にも、思い出に残る送る会になったと感じました。卒業まで、カウントダウンの数字は「１７日」。６年生のみなさん、あと少しの小学校生活を一日一日、一時間一時間を大切に、思い出を育んでほしいと思います。

むすびに、この会を運営した５年生のみなさん、本当にすてきな会になりました。ありがとう。そして、６年生を含め、全校児童のみなさん、すてきな時間をみんなでもてたことに幸せを感じています。ありがとう。 

２月２０日（火）は、今年度最後のお弁当の日でした。クラスやランチルームを回ってみると、おいしそうなお弁当がいろいろです。かわいいお弁当、ダイナミックなお弁当、好きなものがたくさん入っているお弁当など、子どもたちはおいしそうにほおばっていました。

 メニューも、カレーやうどん、サンドウィッチなど、いろいろです。

「デザートはイチゴです！」「ミカンが入ってます！」などと食後のデザートをうれしそうにお話ししてくれた子もいます。お弁当はやっぱり「特別」なんですね。「大学イモ」のデザートも発見！

保護者の皆様には、今年度もお弁当作りにご協力いただき感謝申し上げます。

 また、子どもたちに聞いてみたところ、買い物を一緒に行った子、一緒にお弁当を作ったり詰めたりした子、そして自分で作ってみた子もいて、大変感心します。前日から当日朝と、何かとお忙しいところ本当にありがとうございます。

給食を食べているときとはまた違った子どもたちのうれしそうな笑顔がすてきなひとときでした。

春の防災フェスティバルのお知らせです。

昨日の２０日（火）、この日の３人のメンバーです。

「失礼します。６年生の〇〇です。校長先生に会いに来ました。」と、先頭の男子児童が礼儀正しく校長室に入ってきました。羊羹（ようかん）を用意していますが、ほとんどの子どもたちは普段あまり食べないようです。和菓子は身近でないのかなと思いますが、食べると多くの子が「おいしいです」と笑顔で答えます。そのあとのチョコのお菓子「キノ〇の森」は子どもたちにはポピュラーで好きな子も多いです。

今日もお茶を飲みながら、小学校での思い出や中学校のこと、将来の夢などをたくさんお話ししました。３人とも将来の夢をしっかりもっていて、感心します。３人に目標や夢を大切にしてがんばってとお話ししました。

※ある子の将来の夢は、私も「なるほどな、いいな」と思うもので、自分には考えたことがなかった仕事でした。もし、私が子どもたちと同じ頃に戻れるなら私も考えたいな…と思う夢でした。

笑いの絶えない、今日も楽しく大切なひとときとなりました。みんなありがとう。

２月２０日（火）、今年度３回目（最終回）の学校運営協議会を行いました。

はじめに校内を回り授業や教室環境を参観いただき、前回（１１月）以降の学校の様子と今後の予定、今年度の学校評価結果等をお伝えし、その後、熟議に入りました。

授業参観で３年生教室を訪れた際には、子どもたちが総合的な学習の時間で調査している「押上小学校のよいところ」について、委員のみなさんに「突撃インタビュー」がありました。子ども同士や先生にインタビューしてきましたが、運営協議会委員のみなさんにも「地域の方」として調べたかったそうです。よい試みですね。 委員の皆様ご協力ありがとうございました。

熟議では、協議会で進めてきたあいさつ運動と防災教育について振り返りを行いました。委員さんからは、来年度の取り組みでこんな風に工夫するとよいのでは」など、来年度のことも話題となりました。引き続き、あいさつや防災教育については学校でも協議会でも進めていきたいですねと話題になりました。ある委員さんからは、「我が家では、子どもたちに『小さな地震でも自分で玄関のドアを開けるように』と話していて、やるようにしています。」という話がありました。東日本大震災からだいぶ年数がたってますが意識が薄れないようにしているそうで、大変感心しました。年始の能登半島地震を踏まえて、防災に対して意識をすることの大切さも改めて感じたところです。また、こんな家庭や地域での防災に関する実践事例を集めて啓発していくのもよいなと感じました。

来年度も「動く運営協議会」として、いろいろとアイデアを出し合いながら楽しみにも感じています。委員のみなさま、今後も、押上小学校の子どもたちのため、地域のためにどうぞお力をお貸しくださいますようお願いいたします。来年度もよろしくお願いいたします。

１９日（月）は今年度最後のクラブ活動でした。どのクラブも、子どもたちが本当に楽しそうに活動しています。月１回程度ですが、楽しく熱中できるのって本当にいい時間だと思います。

室内スポーツクラブ（ソフトバレーボール）

屋外スポーツクラブ（外でドッジビー→雨が降ってきたので体育館でドッジボール）

パソコンクラブ（タブレットで早押しクイズ）

創作クラブ（小物づくり）

科学クラブ（ジャイロプレーンづくり）

夢中になって作ったり、考えたり、運動したり。楽しいことは、見ている方も楽しくなります。子どもたちの夢中な姿、熱中している姿っていいですね。

先日紹介した１年生の「これは何でしょう？」の問題を出し合うクイズ大会が開かれました。
私も気になっていたので、様子をのぞいてみました。

２人組で問題やそのヒントを考えていたのでそのチームで問題を披露します。答えになるものは、「学校にあるもの」という限定がありますので、結構簡単かな…と思っていましたが、結構難しく、なかなか当たりません。

ヒントも、「大きさ・長さ」「形」「色」「重さ」「どんなときに使う」「どんな風に使う」など、答えにつながるギリギリのラインで、まさに「絶妙」なものでした。「長さ」をあらわすときも、「手のひら二つ分です」など、自分の体を使って表現したりするなど、まだＣＭを習っていないので「なるほどな」と感心しました。

はじめは少し緊張気味だった子どもたちも、だんだん慣れてくると、クイズを出す側も、答える側・ヒントを聞く側も声の大きさも聞き方も上手になってきます。正解すると、みんなで「すごい！」と拍手が起こり盛り上がります。

「話す・聞く」という学習でしたが、こんなゲームのような活動でとても子どもたちも楽しみながら学んでいたようです。

昨日の朝、海に向けて出発した５年生、今日の夕方、学校に無事戻りました

現地では、モトクロス体験、貝の根付けづくり、ナイトハイキング、塩づくりなど、予定通りの活動ができたとのこと、みんな元気にバスを降りてきて、ほっと一安心です。

帰校式を終えて、１日ぶりの我が家へ。短い時間でしたが、思い出に残る臨海自然教室になったらうれしいです。週末はゆっくり休んで、また来週、元気に会いましょう。

保護者のみなさまにもいろいろとご協力いただき、また、お出迎えもいただきありがとうございました。お子さんの「おみやげ話」をお聞きいただければと思います。お世話になりました。

今日のメンバーは４人。

ちょっと緊張しながら校長室に入ってきました。卒業まであと少しだねと話していると、卒業までカウントダウンをしていて、学校に来る日があと２１日です、と教えてくれました。ちょっと寂しそうな表情で、こちらも切ない気持ちになります。

今日もお茶を飲みながら、小学校での思い出や中学校のこと、将来の夢などをたくさんお話ししました。将来は～をやってみたい、どうせやるなら世界で活躍できるような～になりたい、など、自分でやってみたいことや、大きな夢をもっていることを知りました。「みんなにはたくさん時間があるからぜひチャレンジしてね」心の中でエールを送りながらお話ししました。

今日も楽しく大切なひとときとなりました。みんなありがとう。

１年生が教室で２人組になってこそこそ話し合っています。

国語「これはなんでしょう」という学習で、二人で相談して問題を作ってみんなで問題を出し合って楽しむという内容です。この時間は、「問題の台本をつくろう」というめあてで、問題にするものを決めて、その形や働きなどを話し合って問題の台本づくりをしていたのでした。

問題（クイズ）づくりですので、他のお友達に聞かれてはいけないので、こそこそと声のボリュームを下げて話し合っていたんですね。問題づくりですので、なんだか子どもたちは楽しそうです。頭と頭、膝と膝を近づけ合って話し合う姿、いいですね。先生も、アドバイスしたり、音楽をかけて、お隣さんの話が聞こえないように工夫したりしています。

どんな問題ができるのか、ちょっと気になりますね。

ちょうど同じ時間、３年生教室が盛り上がっていました。

外国語活動で、中身当てゲームをしていました。代表の子が前に出て、箱の両脇から手を入れて、中に入っているものを当てるものです。「なんだろう…あ！分かった！」というところで、見ている子どもたちがたずねます「What's this？」（これはなんでしょう？）。代表児童が答えます「It's 〇〇！」。合っていたらみんなで「That's right！」と拍手とともに伝えます。

さわる方も、見ている方も、ドキドキで大変盛り上がります。形が独特のものは分かりやすいのですが、似ているようなものがあると迷います。

入っていたのが、工作で使う「（スティックタイプの）のり」だったときには、「『はんこ』かな…それとも…」と迷っていました。見ている方も「のりだよ…」と声に出したいのを我慢しながら見ています。そんなときは「ヒント」です。「Hint, please!」と言って友達からヒントをもらいます。みんなも、ジェスチャーだったり、また「工作で使います」と言葉で伝えたりと、絶妙なヒントを出します。そして「あ！分かった。のりです！It's のり（glue）！」と正解。「That's right！」みんなで拍手がおきました。

ちょうど同じ時間に１年生と３年生がちがう教科で「これは何でしょう？」という学習をおこなっていておもしろいなと感じました。１年生のクイズ大会、私も見に行こうと思います。３年生の中身当てゲームは、私から新たなお題を用意しましたので、次の機会を楽しみにしていてくださいね。

今朝、臨海自然教室の子どもたちの様子について、連絡が入りましたのでお伝えいたします。

・全員元気です。昨晩と今朝、ご飯もしっかり食べて元気もりもりです。

・昨日は、モトクロス体験、貝の根付けづくり、ナイトハイクなど体験活動は予定通り実施できました。

・２日目は塩づくりの予定です。

今日のメンバーは３人。

「失礼します。今日はお招きいただきありがとうございます。」「とても楽しみにしてきました。」「よろしくお願いします。」礼儀正しいあいさつとともに校長室に入ってきました。私の方が身が引き締まります。

今日もお茶を飲みながら、小学校での思い出や中学校のこと、将来の夢などをたくさんお話ししました。中学校で心配なこともお話ししてくれました。そうか、自分もこの時期ってこんな心配していたかも…と思いながらお話を聴きました。

そういえば、お茶碗を選ぶ際に、決めかねている友達に、他の２人が「先に選んでいいよ。」とさりげない一言が。とても素敵な思いやりだなと感じました。

※苦いのが苦手と言っていた子も「結構いけます」とお茶を飲みきってくれました。だいじょうぶだったかな。

今日も楽しく大切なひとときとなりました。みんなありがとう。

５年生は今日（2/15）から１泊２日の臨海自然教室です。朝の子どもたちはワクワク・ドキドキ感で一杯な様子でした。

出発式、そして保護者のみなさんに「行ってきます」のあいさつのあと、バスに乗り込み、出発しました。

行き先は、県立とちぎ海浜自然の家（茨城県鉾田市）です。自然の家では、塩づくりや夜の海岸ハイク、貝の根付けづくりなど、海ならではの活動や、モトクロス体験など、自然の中で体を動かす活動を予定しています。保護者のみなさまにもいろいろとご協力いただき、また、お見送りもいただきありがとうございます。

全員が元気に参加でき、とてもうれしく思います。みなさん、宿泊学習のめあてをもってがんばってきてくださいね。明日元気に帰ってくるのを楽しみにしています。

※旅行中は、引率業務を優先する関係から、宿泊学習に関する記事の随時掲載は見合わせます。後日掲載いたしますのでご了承ください。

今日のメンバーは４人。

お茶碗を選んで、茶筅をしっかり振って、自分のお茶を点てました。真剣です。お茶を点てたことがある子が１名。昨年の氏家雛めぐりで体験をしたとのことでした。

小学校６年間は楽しかったとみんなお話しします。修学旅行や臨海教室など、学校の外での思い出が心に残っているようです。また、将来の夢をしっかり決めていて、立派だなと感心します。「校長先生に質問です！校長先生の座右の銘は何ですか。」とドキッとする質問が。私から二つの言葉を４人にお話ししました。

いろいろお話をして楽しく大切なひとときとなりました。みんなありがとう。

今朝の表彰朝会で渡せなかった児童に、さきほど、昼休みに、校長室で松の実賞を授与できました。

いい笑顔です！

これで、今年度、１０９人の児童全員が松の実賞を受賞したことになります。みんな本当におめでとう。自分のよいところ、さらにたくさん伸ばしてくださいね。

７日と１４日、朝会をランチルームで実施しました。

７日は、表彰（１件）と校長講話を行いました。

表彰（地区席書大会３位）おめでとうございます。各種書道展で入賞・入選している６年生児童です。返事や姿勢がとてもすばらしく皆の手本です。

講話は「挨拶はなぜ大切か」を子どもたちと一緒に考えました。
子どもたちの挨拶は、登校のとき、日中廊下ですれ違ったときなど、本当によくできる子が多く、とても感心しています。だからこそ、ここで一度立ち止まって「なぜ挨拶は大切なのか」を子どもたちと考えたかったのです。

まず、子どもたち自身で考えて、話し合ってもらいました。１年生も一生懸命話し合ってくれました。

そして、何人かの考えを聞きました。「うれしくなるから」「コミュニケーションの基本だから」という意見が出されました。（私が伝えたかったこと、ズバリ！でした。子どもってすごいと密かに感じていました。）

次に、私から「挨拶はこんな力だから大切だと思う」ということをお話ししました。
１　挨拶は、互いにうれしくなる力がある
２　挨拶は、仲直りの力・やり直す力がある
３　挨拶は、大人になったときにも必要とされる力である
という３つの力が挨拶にあって、「挨拶」は、みんなが幸せに生きるためにとても大切なことだとお話ししました。

子どもたちはとても一生懸命考え話し合い、真剣に聴いてくれました。朝会のあと、子どもたちの挨拶がさらによくなったように感じています。打てば響く子どもたちに幸せを感じます。

引き続き、ご家庭でもお子さんとの挨拶をさらにお願いできればありがたいです。

１４日は、表彰朝会を行いました。

はじめに「ミュージアムこども絵画展（氏家観光協会長賞）」「地区席書大会３位」「地区理科展入選（優良賞・良賞）」の３点を表彰しました。返事もしっかりできてすばらしい態度でした。

次に「松の実賞」の表彰（６回目）を行いました。

やはり、どの子も返事や姿勢がよく、聞いている・見ているだけでうれしくなります。（上の写真は２年生と１年生なのですが、立ち方や礼の仕方、すばらしいです。低学年でも「凜」とした所作で、こちらが身が引き締まります。）

今回で、今年度の「松の実賞」表彰は最後です。以前にご紹介しましたように、歴史ある「松の実賞」を今年度も全ての子どもたちに渡すことができました。まさに「一人一人が主人公」です。あらためて、子どもたちのよさを感じ、表彰できる幸せを感じています。めあてに向かって、またみんなのため、一生懸命に取り組んでいるみなさん、受賞おめでとう。（お休みだった子には後日、表彰を行いますね。）

※全体でも、あいさつがすばらしかったです。継続していけるように声かけ、働きかけをしていきたいと思います。

６年生もいよいよ卒業まであと約１ヶ月となりました。
そこで、６年生に昼休みに校長室に来てもらいお話をすることにしました。
その際に、ちょっと特別に、お茶とお菓子を一緒に楽しみながらお話しすることとしています。（自分でいいなというお茶碗を選んでもらい、茶筅を振ってお茶を点ててもらいました。）

小学校の思い出は…　中学校に行ったら…　将来の夢は…　など、６年生といろいろとおしゃべりをします。卒業まであと少し。６年生との時間を大切に過ごしたいと考えています。

１日目の今日は４人。初日でしたが、４人とも自分の夢や思い出をしっかりお話ししてくれました。修学旅行が楽しかった、臨海自然教室も楽しかったなど楽しい思い出話のほか、中学校は少し心配など心の内をお話ししてくれました。

いろいろお話をして楽しく大切なひとときを過ごすことができました。みんなありがとう。

１年生の教室で、子どもたちが真剣になっています。

この日は図工で、紙版画を作っていました。下書きにあわせて、色紙を切っていきます。下書きの形に合わせて切るのは結構難しく、はみ出たり、形がちょっと変わってしまったり…でもそれもまた、よい「味」になっています。この色紙は、シールになっていて貼りやすく、そして、水にぬらすと色が出てくるので、そのまま（ローラーでインクをつけなくても）紙に刷ることができるのだそうです。教材も進化しています。ちょっと驚きでした。

翌日、今度は算数の時間、数え棒を使っていろいろな形を作っていました。前の時間に、色板を使って形を作っていました。この日は、格子点を数え棒（直線）で結んでも形が作れることを学びます。図形の学習の基礎（頂点や辺、多角形など）になるわけですね。

 この子はオリジナルの形を作っていました。「毛虫」です。

いろいろな教科の学習で、それぞれに学んでいることがつながっているなと感じます。子どもたちの真剣かつ楽しそうに取り組んでいるのもとてもいいなと感じます。

助産師さんに協力いただき、５年生の健康教室を行いました。「生命の誕生」という学習で、生・性に関する大切な学習です。

みんなが生まれるまでの過程について学び、この世に生を受けることや赤ちゃんの育ちと誕生について学びました。折り紙の中の針の穴で卵子の大きさを確認したり、赤ちゃんの人形（3500g）を抱いたりする体験もしました。自分の誕生月ごとにいかにおうちの方が心配したり大変な思いをしたかもお話ししてくださいました。（写真で、目を閉じているのは、赤ちゃんが生まれたときの泣き声を聞いている場面です。）

助産師という、命を扱うお仕事をされているからこそ感じること…「寿命はそれぞれちがうけれど、命を大切にしてしっかり生きてほしい」、「みんなは、自分で選んで自分で生まれてきた、これってすごいことなんだよ」というお話をいただきました。

むすびに、助産師の先生から「生きているだけで百点満点」という言葉を教えていただきました。大変な確率で、おうちの方から喜ばれ、大切にされてきたみなさんの命、もうそれだけで・生きているだけで「百点満点」というメッセージです。子どもたちの心にしっかり刻まれたと思います。

２年生が夢中になって紙を切ったり貼ったりしています。

図工の「たのしくうつして」という単元で、紙版画を楽しむ学習です。保護者のみなさんは、先日の授業参観で教室に掲示してあった作品をごらんになったかもしれません。作品になるまでの様子です。

版画にしたい絵を下書きします。そして、下絵に合わせて型紙を切って貼っていきます。型紙のでこぼこの特徴を生かすのもポイントのようです。また、紙だけでなく、毛糸など、紙以外の素材を使う子もいます。

版ができあがったら、いよいよインクをつけて刷ります。刷り上がりはどうかな…ちょっとドキドキです。それから、黒一色でなく、他の色をのせたりもします。多色になると雰囲気が変わります。

みんなの作品ができあがりました。どの作品も個性があってとてもいいです。大きく表現もできていていいです。

「なんだか、美術館みたいだね。」という子がいました。「じゃあ、『ミュージアムおしあげ』かな。」とその子に言うと、「看板をつくる！」と言ってさっそく看板ができあがりました。かわいらしい看板もいいですね。

６日（火）、今年度最後の書写指導（３年生）がありました。

地域の先生を招いての書写指導は、この日が最後です。最後は、これまで習った筆運びを使って「水玉」を書きました。

横画、縦画、止め、はらい、はね、点など、習ったことを総動員して書き上げます。昨年度まで、私も３年生の書写を教えていましたが、筆先の向きや筆の持ち方などを意識する、縦画と横画のバランスに注意する、そして１枚の紙に２文字の漢字を入れるのが、子どもたちにとってとても難しいです（「水」が大きくなってしまい、「玉」が小さくなったり紙に入らなかったりします）。どうかな…と見ていましたが、子どもたちの「水玉」は、２文字のバランスもなかなかよく仕上がっていました。先生の教え方に秘訣がありそうです。

先生、１年間、大変お世話になりました。引き続き、子どもたちのためにお力をいただければと思います。ありがとうございました。

５日（月）、市役所高齢課の方をお招きして、認知症サポーター養成講座を行いました。

これは、認知症に関する正しい知識を身につけ、認知症の方やその家族が安心して暮らし続けることのできる地域づくりを目指した講座です。これからますます高齢化社会となり、認知症となる方が増える恐れがあり、小さいうちから認知症のことや、その支援の仕方を学ぶという目的で行われています。

はじめに、高齢化社会になっていることや脳のこと、そして認知症の特徴について学びました。

次に、高齢者の方や認知症かな…という方にどのように接するとよいか考えました。そして、担任が高齢者役になり、その場でどう行動したらよいかを実際にやってみました。子どもたちは、はじめ「どうしよう…」と少し戸惑っていたようでしたが、すぐに「大丈夫ですか？」「いっしょに帰りましょうか」などと声をかけ始めました。この「関わろうとすること」がとても大切だそうです。「見守ることも大切です」とも教わりました。 

これから、社会の担い手になる子どもたちです。ぜひ、学んだことをもとに、「サポーター」として地域社会を支える人になってほしいと願っています。

昨日から降り出した雪は、夜に一度止んだようですが、朝方また少し降り出しました。でも、お昼前には雪も止み、なかなかできない雪遊びを子どもたちが楽しむ様子が見られました。

２時間遅れの登校でしたが、無事子どもたちが登校できてほっとしています。明日以降も道は凍っている場合もあるかもしれませんので十分注意いただくようご家庭でもお話しくださればと思います。

登校の様子から　

雪の日も並んで登校、寒いですが元気に挨拶ができています。

雪って集めたくなります。

雪の校庭から見える貨物列車

雪の日も勉学に励む金次郎像

子どもたちの雪遊びの様子から…雪だるまやかまくらづくり、雪合戦、中には寝転んで雪の感触を全身で味わっている子も。

１年生が「校長先生！」と言って見せてくれました。かわいらしい「雪うさぎ」です。

こちらは謎のオブジェ。正体不明の芸術家、バン〇シーが来ていたのでしょうか。

５年生特製雪だるま…なんとも言えないいやしの表情です。これはまさに「押上小の守り神」。子どもたちを見守っているようです。

６年生の家庭科では、食事に関して、栄養のバランスを考えて、献立を考える学習があります。先日は、その学習の一環で調理実習を行いました。野菜やキノコのベーコン巻きを作りました。私もお誘いを受けて、ベーコン巻き３種をちょうだいしました。とてもおいしかったです！ごちそうさまでした。ありがとうございました。

さて、その数日後、その続きで、給食の献立を基にしてメニューを考える学習を行いました。はじめに、本校に勤務する学校栄養士の先生から給食の献立をどのようにして考えて計画するのかお話を聞きました。

その後、個人個人でこんな献立はどうかな…というものを考えた後、グループで「私たちはこんな給食の献立を提案します！」としてメニューを話し合いました。用意された資料の情報を確かめながら、タブレット端末を使ってメニュー化していきます。

そして、翌日、自分たちのメニューを発表。栄養士の先生に教室に来てもらいプレゼンしました。なにやら栄養士の先生の目にとまった献立は３月の献立に採用されるかもしれないとのことでかなり子どもたちは「本気モード」。実現するとなると、やっぱり俄然やる気になるんですね。

自分の班の献立の「アピールポイント」もあって、「和食（洋食）に統一した」「栄養のバランスを考えつつ好きなメニューにした」「色合いをよくした」「揚げパンを入れるために主菜や副菜を工夫した」「みんなの好きそうなメニューにした（残しを減らすため）」など「なるほど・・・」と子どもたちの考えに感心しました。

６年生も卒業まであと２ヶ月を切りました。３月の給食献立が楽しみですね。さて、みんなの献立は採用されるでしょうか？

今日のお便りとメールでお知らせしましたとおり、降雪のため、明日の登校時刻は２時間遅らせ、１０：０５にいたします。気を付けて登校するようご家庭でもお子さんに伝えてくださいますようお願いいたします。

今日の６時間目、環境飼育委員会の子どもたちが昇降口前の雪かきをしてくれました。みんなのためにありがとう。

１月２９日（月）のクラブ活動の時間に、３年生が見学をする「クラブ見学」が行われました。 

本校では４年生からクラブ活動が始まります。ですから、４年生になる前のこの時期、３年生がクラブの様子を見て回り、来年度の参考にします。

それぞれのクラブでは、事前に話し合い、３年生にどんな様子を見てもらおうか、体験をしてもらうかなど話し合ってきました。

科学クラブ（不思議な…「動き出す魚」）

創作クラブ（水族館モビールづくり）

パソコンクラブ（早押しクイズ大会）

屋外スポーツクラブ（ケイドロ）

屋内スポーツクラブ（ドッジボール）

３年生もワクワクしながら見学、体験をしていました。自分たちで時計を見ながらグループ行動もできました。クラブ活動の様子はイメージついたようですね。４年生になったら楽しみですね。

※クラブ活動の内容（〇〇クラブ）は、その年その年で変わることがあります。

本日２日（金）、授業参観ならびに学年末ＰＴＡを開催しました。

多くの保護者の皆様にお越しいただきました。ありがとうございました。

授業参観（５校時）…緊張の中にも、子どもたちとてもがんばっていました。いつも一生懸命でがんばっているのですが、授業参観ではいつも以上に本当に張り切ってがんばっていました。がんばれるっていいなと感じました。

１年　国語　読みの時間

２年　生活　明日へジャンプまとめ発表

３年　国語　音訓カルタ

４年　書写　夢に一歩、近づこう

５年　算数　変わり方を調べよう

６年　国語　言葉について考えよう

全体会（オンライン）…ＰＴＡ会長さん、副会長さん、大変お世話になりました。

学年ＰＴＡ…今年度の子どもたちの様子等を話し合ったり、来年度の役員などを決めていただいたりと大変お世話になりました。

あらためて、今年度、お世話になりました。引き続きよろしくお願いいたします。

※メジャーリーガー大谷選手のグローブも展示しました。お手にとっていただいた方も多かったかと思います。いかがでしたでしょうか。

１年生の教室入り口に、たくさんの「鬼」がいました。ちょっとどっきり。 

「心の鬼を追い出そう」と、１年生が、いろいろな「心の鬼」を飾っていたのでした。（恵方巻きもいいですね。）

「いたずら鬼」「わがまま鬼」「めんどう鬼」「はなしきかない鬼」「ねぼすけ鬼」「くいしんぼう鬼」「おこりんぼう鬼」「ぐずり鬼」「ゲームやめない鬼」といった心の鬼がいるようです。鬼らしい鬼もいますが、よく見てみると、かわいらしい鬼、ユーモアあふれる顔の鬼もいます。

明日、２月３日は「節分」です。この機会に、心の鬼退治、がんばってね。

１日（木）、４年生対象に、朝の活動の時間に図書室で「ブックトーク」を実施しました。

図書事務員の先生が、本の紹介や選び方の他、いよいよ高学年の仲間入りを控えた４年生に、５年生の国語の教科書で出てくる教材文の図書などを紹介してもらいました。

また、少し敬遠されがちな文学作品に関しては、読んでみようかな…と思わせるような本についてもお話しがあり、子どもたちの目がキラッと輝いた気がしました。

１冊でも多く手に取って、読書に親しもうとする子が増えることを願っています。

１月２６日（金）の放課後、希望者による漢字検定を実施しました。

日本漢字検定協会による検定で、学校を会場として実施するものです。今回は、４級（中学校在籍レベル）～８級（小学校３年生修了レベル）に２４人が挑戦しました。

開始時刻まであと少し。緊張感が漂います。教科書の漢字一覧を見たり、ドリルや問題集でおさらいをしたりしています。

いよいよ開始です。問題を見てみると、なかなかの難問もあります。私も悩む問題がちらほら…子どもたち、最後まであきらめずにがんばりました。

結果は１ヶ月後ぐらいに学校に届く予定です。合格を祈っています。

先日、４年生が社会科見学で那珂川町（小砂地区）を訪れました。

地域の伝統産業を学ぶ学習で、この地区の「小砂焼き」についての見学・実習です。

教室で、栃木県の伝統工芸の益子焼に関する学習をした子どもたちですが、同じ陶芸が盛んな小砂の小砂焼きを体験したり見学したりして学びます。

はじめに、さっそく陶芸体験（てびねり）です。係の方に作り方（コップ型とお皿型）を教えていただき、スタート。はじめは恐る恐る土を触っていた子どもたちもだんだん慣れてきて、途中からはすっかり「ミニ陶芸家」になっていました。

できあがった作品は、どれも個性的。その子ならではの特長もでているようです。焼いて完成までには２ヶ月ほどかかるそうで、できあがりが楽しみです。

その後は、土（粘土）作りの工場や、工房を見学しました。陶芸に向いた土が見つかったことや当時のお殿様（江戸末期の頃だそうです）が「作ろう」と決めて陶芸が盛んになったことなど、歴史なども教わり、子どもたちの関心も高まったようです。

 関係の皆様に感謝申し上げます。お世話になりました。

２４日（水）の朝、表彰朝会を行いました。

はじめに各種表彰で、ミニバスケットボール（第１３回スマイルカップ第３位）、県教委主催とちぎっ子体力向上チャレンジランキング（立ち幅跳びの部２年生トップ賞、１年生トップ賞、１年生エントリー賞）、書写書道展（県展）を表彰しました。

続いて、今年度５回目の松の実賞を表彰しました。今回は６年生４名、５年生３名、４年生３名、３年生３名、２年生５名、１年生１名、計１９名の児童が受賞しました。

子どもたちががんばった成果、日頃の努力や積み重ねがこのようなすばらしい結果としてあらわれ、とてもうれしく思います。松の実賞も、その子の「キラリ」と光るよさを表彰できてうれしく思います。

おめでとう！

先日の記事でご紹介しましたように、１月２４日～３０日は「全国学校給食週間」、本日が最終日です。

先日の記事に引き続き、給食に関する今昔物語の第２弾です。

以前、さくら市内の栄養教諭・学校栄養士の先生方とお仕事をしていたときに、「昔の献立表があったんです！」と、ある先生から献立表（コピー）をいただきました。それはなんと、昭和３６年６月（これも古い！）の、押上小学校の献立表でした。ご紹介します。
（昔のいわゆる「わら半紙」のコピーと思われますので、不鮮明です。ご勘弁を…）

中身をよく見てみると…いろいろなことが発見できます。
・当時は土曜日も学校がありました。そして土曜日も給食が出ていたんですね。
・ご飯は当時はまだ給食では出されていなかったようです。（毎日パンだったんですね。私も小さい頃はそんな記憶が…）
・多くの日で「ミルク」が出されていました。「牛乳」と記載されていないところをみると「粉ミルク（脱脂粉乳）」だったと思われます。
・今と比べると、おかずが一品少ないようです。（現在は、おかずとして基本、主菜と副菜の２種類が出ます。）
・６月１０日（土）「パンに納豆」そして「りんごジャム」です。どうやって食べていたのでしょう…
・６月６日（火）「鯨（クジラ）肉のフライ」、６月２９日（木）「西洋風くじら煮込み」です。また、他の日にもお肉としてクジラ肉が使われていたようです。クジラがよく食べられていたのですね。時代を感じます。
・６月２０日（火）「うどんケチャップあえ」気になります。スパゲティのような感じでうどんが使われていたのでしょうか。おいしそうな気がします。
・６月８日（木）イチゴが出ています。さすが「イチゴ王国」栃木県です。この頃もイチゴが出ています。
・大人気の「やきそば」も、この献立表にしっかり載っていました（６月５日（月））。パン・ミルク・マーガリン・やきそばのシンプルなメニューでした。この頃もやっぱり「やきそばパン」にして食べていたのでしょうか。

当時のことが偲ばれる、貴重な資料です。学校給食は、その時その時の時代をよく反映すると言われます。今は、郷土食や世界各国の料理など、献立が多種多様で、子どもたちが食べやすいように素材選びから調理・味付けの工夫など、本当に関係の先生方や調理員さんには感謝をしています。（２月には、栃木県人の「ソウルフード」である「しもつかれ」も出される予定です。）

給食を楽しみにしている子も本当に多く、もちろん私もその一人です。これからも、安心安全でおいしい給食を提供していくよう細心の注意を払いながら努めていきます。それにしても、何十年後には、今の給食を「こんなものを食べていたのか～」と言われるのでしょうか…不思議な感じもしますね。

先日の記事でご紹介しましたように、１月２４日～３０日は「全国学校給食週間」、明日が最終日です。

先日２６日には、ＪＡさんからいただいたイチゴ（県産の「とちあいか」）が給食で出ました。

子どもたちはとてもおいしそうに、うれしそうに食べていました。イチゴをほおばり「あまい！！」と子どもたちはびっくり。私も、イチゴ（県産）を食べるたびに、栃木県っていいなと本当に感じます。

イチゴを食べてから牛乳を飲むと「イチゴミルク」の味わいに。

★いただいたイチゴ「とちあいか」は２０１８年に生まれた品種で、縦に切るとハート型になるかわいらしい形をしています（へたの部分がへこんでいるんですね）。甘さ際立つおいしさで、「とちあいか」は「栃木（とちぎ）の愛（あい）される果実（かじつ）」という願いを込めて名付けられたそうです。栃木県にはその他に、「とちあおとめ」（甘さと酸味のバランスがよい）、「スカイベリー」（大きく甘くてジューシー）、「ミルキーベリー」（白い果実でミルクのようにまろやか）などがあります。

栃木県は冬の日照時間が長く、昼と夜の寒暖差が大きいことが、イチゴの生育に適していて、たくさん栽培されているそうです。「栃木県は、イチゴの生産量が５５年連続日本一」。「イチゴ王国」に住んでいること、うれしいですね。

（ＪＡグループ栃木からいただいた資料を参考にさせていただきました。あらためてＪＡさまに感謝申し上げます。）

先週２３日（火）は、今年度４回目の「お弁当の日」でした。

高学年の教室から…

お弁当といえば「のり弁」。のりの下が気になります。

この子は「焼き鳥弁当」。「焼き鳥がここに入ってます！」（卵焼きの脇のスペースに焼き鳥が入っています）とうれしそうに紹介してくれました。

ガッツリ系「カツ丼」（わっぱのお弁当箱もいいですね）

かわいい「オムライス」（ケチャップの付け方もおしゃれ）

「うどん」を持ってきている子もいます。山菜も入って本格的です。

各教室でも、おいしそうにお弁当をほおばっていました。

保護者の皆様、お弁当の準備等、大変お世話になりました。

次回の「お弁当の日」は、２月２０日（火）です。よろしくお願いいたします。

不審者が学校敷地内に侵入してきたという想定の対応訓練を行いました。蒲須坂駐在所の駐在さん、さくら警察署のスクールサポーターさんにご協力いただき、実施しました。

実施にあたり、大まかな実施計画はありましたが、実際に起きることを考え、不審者役のサポーターさんがどこからどのように侵入するかは我々も分かりませんでした。ですから、我々教職員も、この日は朝から緊張感をもち、もし…だったら…と考えていました。訓練というものは、マニュアルがありますが、実際にどのように対応するか、特に不審者ですから想定通りに動くとは限りません。きっとこの「いろいろ考えること」が大切なのだろうとも感じました。

訓練終了後、全児童が体育館に集まり、駐在さんとサポーターさんから不審者対応の大切なことをお話しいただきました。「お・か・し・も」と「いか・の・お・す・し」のキーワードも確認しました。（サポーターさんからは、子どもたちのあいさつや聞く態度のよさに関してお褒めの言葉をいただきました。）

放課後には、サポーターさんを交えて、訓練の振り返りを行い、不審者対応の基本を教えていただきました。反省点もでてきました。私自身も何点か反省することがありました。このことを生かし、今後一層安全な学校を目指し改善していきたいと考えています。

先週紹介したメジャーリーガー大谷翔平選手からの寄贈の野球グローブですが、現在各クラスを巡回中です。

先日、昼休みに、６年生の子どもたちが大谷さんグローブでキャッチボールをしていました。

使い心地を聞いてみると、「結構やわらかいです」「軽いので使いやすい」「小さい子（低学年の児童）にもいいと思う」とのことでした。

大谷さんグローブで、すっかり気分は「メジャーリーガー」ですね。

先週、今年２０２４（令和６）年初めての読み聞かせがありました。今年度通算では８回目です。

どの教室でも、読んでくださる方のお話を、子どもたちが夢中になって聴いています。おもしろいところ、怖いところ、不思議なところ、驚くところなど、お話の中にはいろいろな場面が出てきます。場面の様子が子どもたちの表情にもあらわれます。

読み聞かせのボランティアの皆様、今年も、子どもたちのために引き続きよろしくお願いいたします。

本日１月２４日から３０日までの１週間は「全国学校給食週間」です。これは、戦争などによって中断されていた学校給食が再開されたことに伴い、学校給食による教育効果を促進する観点から、この１週間が「学校給食週間」となったそうです。この期間は、子どもたちが、給食についてあらためて関心をもつとともに、毎日の食事に対して、また作ってくださる方に対しての感謝の気持ちがもてるとよいと思っています。

先日、ランチルームに「給食アンケート」が掲示してありました。これは、給食委員会の子どもたちが給食のことや家庭での食生活についてアンケートをとって集計したものです。セレクトデザートにほしいものは何？」「揚げパンは何味が好き？」「毎日、朝ご飯を食べている？」など、興味深い内容です。

それを見ていて、「そういえば…」と思い出しました。今月の学校便り第１４号（１月１２日付け…ホームページの「各種たより」→「学校だより」からも見られます）でもご紹介しましたように、校長室に、昔のＰＴＡ広報紙「まつのみ」があるのですが、その第５６号（昭和４５年１２月２５日発行（…なんと、今から５０年以上前！））に、給食アンケートの記事がありました。アンケート項目は「好きな献立」「嫌いな献立」の２つです。結果を見てみると、見出しにもあるとおり、その当時の押小の子どもたちは「麺類が好き」だったようです。

（結果から）
好きな献立　１位やきそば　２位スパゲティミートソース　３位かぼちゃ甘煮　４位みそラーメン　５位ワンタンスープ
嫌いな献立　１位鶏肉と野菜のうま煮　２位豚汁　３位豆腐と野菜の炒め煮　４位肉とひじきの炒め煮　５位炒り豆腐

文章にもありますが、特別目立った好き嫌いの傾向は見られないものの、当時の押小の子は比較的麺類を好み、肉や豆腐を使った料理は苦手だったようです。今の子どもたちはどうでしょう。当時の献立で、今は提供していないものもありますが、ちょっと知りたい気もします。
そして、「やきそば」は、昔も他を寄せ付けない好きな献立第１位でした。今の子どもたちも、焼きそばが好きという声がよく聞こえてきます。実は、私も、給食ではやきそばが一番好き。今も昔も変わらない、不動の人気メニューなんですね。

給食週間での一コマでした。

３年生が社会科校外学習で、さくら市ミュージアムを訪れました。

「くらしのうつりかわり」という単元で、昔の暮らしの様子、道具類を調べるとともに、時代とともに生活がどう変わっていったかを学んでいきます。

この見学では、ミュージアムの敷地内にある長屋門などに保管してある昔の道具について、学芸員の方からお話しいただきました。１００年前、７０年ぐらい前の生活の様子や道具類を紹介してもらいました。

１００年前では、電気や水道がなく、道具も、自然にあるものを使い、壊れても捨てずに直しながら使っていたこと、上手に使えば何十年も使えたので、当時の人たちはものをとても大切に使っていたことを教えていただきました。

 
囲炉裏やかまどのようす、羽釜やおひつ、炭を使ったアイロン、陶器の湯たんぽに子どもたちは目を丸くしていました。

場所を変え、もう少し時代が経ったころの道具を紹介していただきました。私には、なんとなくなつかしさを感じます…

この頃になると、電気や水道が通り、生活が便利になって時間が生まれ、テレビなどの娯楽のための道具も出てきたことも教わりました。氷を使った冷蔵庫、電気釜、電気掃除機（こういう形のありました）、テレビ（ダイヤル式でブラウン管）、また黒電話など、ちょっと私にもなじみのある道具の数々が。

最後は、道具体験ということで、天秤棒と背負いかごを実際に一人一人体験しました。体験では、中には何も入っていませんが実際には水や野菜類などが入って重かったそうです。これらは子どもたちの仕事だったことも教わった子どもたちは「えー！」と驚いていました。

今回の見学と体験をもとに、これから詳しく調べてまとめていく予定です。昔の暮らし、私も興味がわいています。

先週１６日（火）今年初めての書写指導（３年生）でした。

今回は、書き初めで「正月」を書きます。地域の書道の先生からしっかりと指導をいただきました。

「少し右上がりで」「『月』が、太くならないように、一画目の場所が大切だよ」など、ポイントを教えていただきました。半紙の中に漢字を２文字入れるのは初めてです。「正」と「月」のバランスが難しいですが、子どもたちは真剣に半紙に向かい合っていました。

書いた後は先生に「どうですか？」と見せて、先生のコメントをいただきます。「お！バランスがとれていいんじゃないか」「『月』がもう少し細くなるともっといいね」などと評価いただき、子どもたちはさらにやる気を出して書いていました。

次回、２月で今年度の書写指導が終了となる予定です。先生、あと少しですが引き続きよろしくお願いいたします。

「校長先生！あの実験の結果なんですけど…」

１月１６日のホームページ記事に掲載した理科の実験（予想を考えていた授業について）ですが、４年生の子が実験結果を教えに来てくれました。

私は、出張で実験を見に行けなかったので、何人かの４年生に「校長先生も予想したけれど、実験している授業を見に行けないから結果を教えてね。校長先生も気になるから。」とお願いしていました。

「校長先生！あの実験の結果なんですけど、実験したら、（金属の）板は端からぶわーっと広がりながら順々に温まっていきました。校長先生の『ぐるぐる』みたくはなりませんでした。」と教えてくれました。（私は「ぐるぐると円を描く様に温まっていく」という予想を子どもたちに伝えていました。）

「そうだったんだ～残念だな～」と話すと、その子は「校長先生の予想は、水を温めたときの温まり方だと思います。水を下から温めると、熱さが上に行って、そのあとぐるぐると…」とお話ししてくれました。私も、そのように水の温まり方と関係づけて考えていなかったので、とても驚いたとともに、とても感心しました。学習したことが身に付いて、しかもちがうことに関連付けて考えられる（そうじゃないかと考える）こと、なかなかできるものではありません。しかも、私が（予想が間違えて）残念な気持ちにならないような心遣いも感じ、うれしくもなりました。

子どもの力と可能性を感じ、うれしさを感じる一コマでした。（文章だけでうまく表現できずに申し訳ありません…）

先日、能登半島地震災害義援金に関するご協力をお知らせしましたところ、お子さんや保護者の皆様から多大なるご協力をいただきました。感謝申し上げます。募金については内容を確認し、皆様の善意・願い・思いとともに、さくら市役所にお届けする予定です。ご協力本当にありがとうございました。

とても楽しい企画でした！おしピョンも思わずジャンプ！

１７日（水）の昼休み、青空の下、運動委員会主催の長なわとび大会「おしピョン長なわ大会」が開催されました。

児童会の運動委員会の子どもたちが企画し、これまで、練習会なども実施してきました。

（練習会の様子）

 委員会の子どもたちの進行で開会式がスタート、委員長あいさつ、ルール説明、そして練習時間を取りました。ちょっと緊張感が漂います。

いよいよ本番。グループは、縦割りの「まつのみ班」（１０班）で、競技時間の３分間、一生懸命にとびました。「いいよ！」「だいじょうぶ！」「ここでとぶといいよ」など、上級生の励ましやアドバイスが上手です。

３分が終了、とんだ数で競います。委員会の児童が集まって結果を確認し、いよいよ結果発表です。結果は…

３位　７班　高学年の励ましとみんなのあきらめない姿が光ってました。

２位　５班　１位の記録までもう少し。一生懸命で声をかけ合う姿、とてもよかったです。

１位　４班　ちなみに回数は１１２回。１分で３７～３８回、２秒に１回以上とんでいた計算です。すごい！

１位～３位のみなさんおめでとう。また、どの班もとてもがんばりました。みんなに私から拍手を贈ります。そして、運動委員会のみなさん、とても楽しい企画をありがとう。楽しい思い出がまた一つできましたね。

「失礼します。２年の〇〇〇〇です。校長先生はいらっしゃいますか。」

校長室に、２年生がやってきました。

この時期、２年生は算数でかけ算を学習していて、かけ算九九を唱えて覚えます。そのかけ算九九検定をいろいろな先生にお願いして実施しています。担任や副担任の先生だけでなく、校長はじめ教頭先生や教務主任の先生など、いろいろな先生が検定します。どの小学校でもおそらく実施している、この時期ならではの光景です。

休み時間になると、職員室や校長室に２年生がやってきて九九を唱えます。一日一回のチャレンジで、「今日は３の段をお願いします。」と自分で決めて検定にチャレンジします。いつもとちがう場所なのでさぞ緊張するだろうな…と思いきや、すらすらと九九を唱えていてとても感心します。

まだまだ先は長いようですが、「全段コンプリート」を目指してみんながんばってね。

メジャーリーガーの大谷翔平選手からすてきなプレゼントが届きました。

話題の「大谷グローブ」（右手用のグローブ２つと左手用のグローブ１つ、合計３つです。）です。グローブには、大谷選手のサインが入っていて、「野球しようぜ。」のメッセージが添えられていました。昨日の朝、ランチルームで全校児童にお披露目をしました。

今後は、全校児童が使うことができるように、各教室を廻っていく予定です。どんな様子かは、ホームページでも紹介していこうと思います。

また、大谷選手が目標を達成するために高校一年生の時に作成した「目標達成シート」を子どもたちに紹介しました。このシートは、目標（夢）を中心に置き、周囲のマスにそれを達成するための８つの目標を、そしてさらに細分化した８×８＝６４の目標を書き込んだものです。

大谷選手が中心に書いた夢は「８球団からのドラフト１位指名」でした。それを達成させるために、細かな（具体的な）目標を立てて努力したそうです。よく見てみると、野球の技術的なことだけでなく、「礼儀」「あいさつ」「思いやり」「道具を大切にする」また「ゴミ拾い」など、生活面や心のもちようなどに関する目標もあります。毎日の小さな積み重ねや、相手のこと・道具を大切にする心・態度が大きな夢につながるのだなと感じています。子どもたちにも、小さな努力を積み重ね、続け、目標達成に向けて伸びてほしいと思っています。（休み時間、興味深そうに子どもたちが見に来ていました。「『運』っていうのもあるんだ！」などと新たな発見をしていました。）

あらためて、大谷選手に感謝いたします。

※グローブとメッセージカードは２月２日（金）の期末ＰＴＡ・授業参観の際にも展示したいと考えています。お越しの際にはぜひ、ご覧ください。

先週のある日の４年生の教室でのことのです。

「金属の棒の端を熱したら、どんな風に熱が広がっていくと思う？」「じゃあ、金属の板だったらどうかな？」

先生の問いに、子どもたちは一生懸命考えて、ノートに書いています。

４年生理科「もののあたたまり方」の単元で、金属を熱すると、熱がどのように伝わるかを調べる学習です。今回は、金属の棒と板の端を熱してどのように熱が伝わるかという実験をします。子どもたちはその予想をしていたのでした。

子どもたちの予想を書いたノートを見ながら、つぶやきを聞いてみました。

Ａさん「端を熱しても、あまり熱は広がらないんじゃないかな。」　私「何でそう思うの？」　Ａさん「前に、お線香に火をつけたことがあって、その時お線香はすぐに燃えていかなかったから。」

またある子は、

Ｂさん「もし棒を傾けたら、この場合だと端に熱が伝わるけど、この場合だと…」　私「なるほど～おもしろいね。」Ｂさん「だって、空気は温まると上に行くって勉強したから、この場合も同じだと思って。」

Ａさんのように、今までの経験や、学習したことを基に予想を立てていることはとても大切なことです。理科の学習では、実験結果を予想する際に「根拠をもとに予想する」ということが重要だとされています。（もちろん「なんとなくそう思う」という「根拠」もＯＫだと私は思っています。）

それからＢさんのように「もし…だったら」と「発展的に考える」ことも大切です。学習したことが広がったり、今までの学習や経験などが結びついたりする大切な考え方です。

その後、子どもたちはグループになって予想を伝え合います。そして、クラス全体でも予想を共有しました。

自分の予想・考えを伝えようとがんばっている、理解しようと聴いているのがよく分かります。同じ予想もあれば、ちょっと違う予想をしている子もいて興味深く聴き合っていました。実験を早くやって確かめたい気持ちも高まったようです。

さて、次の時間はいよいよ実験だそうです。この時間、私も子どもたちに「校長先生の予想」を伝えました。実験結果はどうだったでしょうね。私も気になっているところです。

　本日、お子様を通じて、能登半島地震災害義援金に関するお願いをいたしました。

　各種報道でご承知のことと存じますが、元日に発生した能登半島地震では、多くの方がお亡くなりになり、また行方が分からない方も多くいらっしゃる状況に加え、避難所で不自由な生活を強いられている方々が膨大な数に上るなど、被害状況も甚大なものになっています。
　そのような中、各地で、本災害への支援も始まり、さくら市でも、支援物資を送るとともに、「令和６年能登半島地震災害義援金」の受付が始まりました。
　本校としても災害支援に何か協力したいと考え、この義援金の送付に参加することといたしました。本校職員にも義援金の協力を呼びかけているところですが、どうぞ、保護者の皆様にもご理解とご協力をいただければ幸いに存じます。
　ご協力いただいた義援金は、さくら市、そして日本赤十字社を通じて能登半島地震災害で被害を受けられた方への支援として役立てられます。わずかな金額でも結構です。子どもたちにもこのことを伝え、自分ごとととらえ、みんなで一緒になって、苦しんでいる多くの方々を少しでも支えていくようにしたいと思います。ご協力をよろしくお願い申しあげます。

１　義援金受付期間
　　令和６年１月１６日（火）～１月１９日（金）

２　義援金のご協力について
　　次のいずれかでお願いいたします。
　・お子様に持たせていただき、担任に提出いただく。
　・保護者の方が学校へ直接持ってきていただく。（職員室にお声がけください。）

どうぞよろしくお願いいたします。

先日の５時間目、２年生が何かを持って一目散に校庭に出てきました。

生活科の昔遊びの活動で、自分たちでたこ（凧）を作って、これからとばすとのこと。さあ、無事にあがるでしょうか…

などという心配もいらないくらい、この日は風もよく吹いて、絶好の「たこ日和」。子どもたちのたこはぐんぐんあがり、真っ青な空に吸い込まれていきました。

中には見えなくなるぐらい高くあがっている子も。「引っ張られて（自分が）飛んでっちゃいそう」と、風の力を体感している声も聞かれます。

たこあげは初めてという子もいるようです。夢中になって楽しそうに遊んでいる様子を見ていると、子どもたちにとっては「昔遊び」ではなく、立派な「今遊び」になっているのかもしれませんね。