西小では、下駄箱の靴のかかとをそろえて置くことを習慣化しようと取り組んでいます。
今日の下駄箱の様子を見ると、きれいにそろえて置いてありました。
一人一人の児童の意識の高さを感じます。

環境委員の子どもたちが、花壇の花植えに向けての準備として、昼休みの時間に除草作業に取り組みました。
たくさんの雑草を花壇から取り除いて、花の苗が植えやすい花壇にしようと、少ない人数の中でも一生懸命作業してくれました。

毎週、火曜日と木曜日のにしのきタイム（１５分間）では、西小のスローガンになっている「にっこりあいさつ、しっかり学習、のびのび遊び、きびきび清掃」の具現の場である清掃を行っています。
清掃場所ごとに縦割り班を組んで、無駄話をせず、黙って清掃の作業に集中することが目標です。

西小学校では、学級の実態に応じてグループ給食が始まりました。
今日は、３年生、５年生、６年生がグループをつくって給食を食べました。
一人ずつ黙食をしているときに比べて、子どもたちには柔和な表情が目立ちます。

昨日、第１回目の全校運動を行いました。
整列の仕方、体操の隊形への広がり方や戻り方について確認しました。また、簡単な体ほぐしの運動を行い、柔軟性やバランス感覚など、自分の体の様子に気付く機会としました。

昨日の昼休みの時間を利用して、児童の希望者を募ってハードル走の記録会を開催しました。日常生活の中で本気になって走る機会が少ないため、本気で記録に挑戦できる場としてこの機会を設けました。
初日は２３名の児童が参加して、４０ｍハードル走の記録を測定しました。チャレンジは１回のみという制限のある中、１回のレースに集中力を高めて走る児童の姿が見られました。
記録会に参加した児童の中には、２回目にも挑戦したいと意欲的な児童が数多くいました。

朝の登校時のあいさつ運動を継続中です。
地域の方々からのあいさつに対して、子どもたちから返ってくるあいさつの声が、日に日に元気になっています。
明日まであいさつ運動を継続しますが、あいさつ運動後の来週からも同じ意識で元気なあいさつができることを期待しています。

３名のALSOK職員方方にお越しいただき、２年生を対象に、ALSOKあんしん教室を実施しました。
今日のプログラム内容は「いかのおすし」でした。
「行かない、乗らない、大声を出す、すぐ逃げる、知らせる」を子どもたち一人一人が実行できるように、役割演技等の活動をしながら、自分の身の安全の守り方について学ぶことができました。

　本町では、青少年の健全育成を図ることを目的として、高根沢町少年指導員の皆さんが、日頃から児童生徒の下校時刻に合わせて街頭巡回を行ったり、毎月一回、教育委員会の職員とともに公園や商業施設等で過ごしている児童生徒の安全を確認するためのパトロールを実施したりしています。
　今年度も７名の町少年指導員さんが職務にあたりますので、活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

今日から高根沢町内一斉のあいさつ運動が始まりました。期間は５／１７（金）までの５日間です。
西小のキャラクター「にしのきくん」とともに、正門前には地域の民生児童委員さんにも来校いただき、子どもたちと元気なあいさつを交わしていただきました。子どもと大人がいっしょになってあいさつの輪を広げるとともに、地域の子どもと大人を結び付け、地域の犯罪を未然に防ぐことも町内一斉あいさつ運動の目的です。
西小スローガンにある「にっこり　あいさつ」の具現の場としても、あいさつ運動週間を利用して、子どもたちの意識喚起に努めていきたいと思います。

３年生の体育では、小型ハードル走に取り組んでいます。
インターバルの距離やハードル（障害）の高さが異なるレーンを使って、いろいろなリズムでハードル（障害）を走り越えることに挑戦しました。
ハードル（障害）代わりに、ミニハードル、カラーコーン、ダンボール箱、輪を利用して、走るレーンの工夫をしています。

２年生の生活科では、これから農園等で育てようとしている作物の苗の観察記録をとりました。
葉の形や大きさ、色などに注目して、ミニトマトやオクラ、枝豆、トウモロコシなどの苗の特徴をとらえ、スケッチしたりメモをとったりすることができました。

６年生の総合的な学習では、修学旅行で訪れる鎌倉の文化遺産や名所などについて調べました。
修学旅行では、鎌倉散策が班別活動として予定されています。
グループで立ち寄る場所を検索し、順路や時間配分を考えながら散策の計画を立てています。
子どもたちの修学旅行での楽しみが大きく広がっています。

１年生の子どもたちが、アサガオの種まきをしました。
各自が植木鉢に肥料入りの土を入れた後、種をまく場所に丁寧に指で５つの穴を開けて、「しっかりと成長してほしい。」という願いを込めながら、一人５個ずつ種をまきました。
これから毎日水やりをしながら、生活科の時間にアサガオの成長の様子について観察を続けていきます。

５年生の外国語科の授業では、友達同士で自己紹介（Self　Introduction）をしました。
自分の名前、アルファベットのスペル、好きな〇〇などについて、自己紹介カードに記載してある情報をもとに、積極的に友達やＡＬＴ、英語専科教員に話しかけることができました。
５年生ともなると、話すときの表情にも余裕すら感じられます。

休み時間になると、多くの子どもたちが校庭に飛び出して、思い思いに好きな遊びを楽しんでいます。
今日は、暑さを感じることなく外遊びができたため、バトンスロー、一輪車、竹馬、鬼ごっこ、サッカーなどを通して、体を動かす子どもたちが目立ちました。
低学年の子どもたちの中には、連休前に種まきをしたホウセンカの芽を愛おしそうに観察する姿も見られました。

１年生は折り紙を使って、窓に吊るす飾りを作製しました。
色鮮やかな飾りができ上がり、廊下の景観に彩りを添えています。

２年生の国語では、話を聞くときに大切なことについて学習しました。

３年生の社会では、学校の周りの様子を絵地図に表す学習をしました。
タブレットを有効に使いながら、絵地図を描きました。

４年生の総合的な学習では、タブレットを使いながら調べ学習を行いました。

５年生の家庭科では、お茶の入れ方について学習しました。
また、家族の一員として、家庭で続けてできる自分の仕事を見付けてやる計画を立てました。

６年生の社会では、内閣のはたらきについて学習しました。
修学旅行で見学する予定の国会議事堂に関わることのため、子どもたちの学習への取組は真剣です。

大型連休の合間３日間の授業も、今日が最終日となりました。
各学年の授業では、子どもたちの元気な声が教室いっぱいに響き渡っています。
明日からの４連休での楽しみが、知らず知らずのうちに子どもたちの活動ぶりに活力を与えているように感じます。

〇１年生「国語　ーことばをさがそう（音読）ー」
　教科書の文の音読をしました。教科書の持ち方、姿勢などの基本を押さえながら取り組みました。

〇２年生「算数　ーたし算のひっ算ー」
　たし算のひっ算のやり方のまちがいを探して、正しいやり方の説明をする学習に取り組みました。
　自分の言葉で説明する学習は、子どもの思考をより深く掘り下げることができます。

〇３年生「理科　ーホウセンカの種の観察ー」
　虫眼鏡でホウセンカの種を観察し、観察記録を書きました。
　色や形、大きさなどの細かな特徴に注目して、記録することができました。

〇４年生「国語　ー漢字辞典を使おうー」
　漢字辞典を使って、索引を上手に使い分け、言葉の意味を調べる学習をしました。

〇５年生「体育　ー走り幅跳びー」
　走り幅跳びの記録を測定しました。１組と３組が２クラスいっしょに活動しました。
　お互いのクラス同士で競い合う気持ちが、子どもたち一人一人のやる気アップにつながっていたようです。

〇６年生「体育　ーハードル走ー」
　振り上げ足に意識をおきながら、ハードル走の練習に取り組みました。

〇個別の支援教室「国語」
　国語のワークテストを活用して、漢字の学習に取り組みました。
　教師との１対１での対応により、子どもたちが落ち着いた気持ちで学習できる環境にあります。

昨日の職員研修では、高根沢消防署員を講師に招いて、心肺蘇生について学びました。
この日の研修内容は、心臓マッサージの方法について、ＡＥＤとエピペンの使い方についてでした。
１年に１度実施するこの研修を通して、学校の教職員は過去の記憶を思い出すとともに新たな知識を吸収し、万が一のことが発生した場合の対応に備えています。
　学校での事故等において、尊い命を失うようなことのないように、安全対策や危機発生時の対応に万全を期したいと思います。

６年生の算数の授業では、正多角形について調べる学習をしました。
正多角形を調べることで、正多角形は線対称や点対称な図形に含まれることが分かりました。