本日１２/１(木)、令和４年度 第６回さくら市小学校駅伝競走大会が、市の総合公園（メイン会場：さくらスタジアム）で行われました。本校では、５・６年生がそれぞれ１チームずつエントリーし、学校の代表として、一生懸命に走り、そして力を合わせてタスキをつなぎました。

　そして、５年生が優勝。６年生も最後まで一生懸命に走りタスキをつなぎました。

②は、「６年生の部」の様子です。

がんばったね！

　本日１２/１(木)、令和４年度 第６回さくら市小学校駅伝競走大会が、市の総合公園（メイン会場：さくらスタジアム）で行われました。本校では、５・６年生がそれぞれ１チームずつエントリーし、学校の代表として、一生懸命に走り、そして力を合わせてタスキをつなぎました。

　そして、５年生が優勝。６年生も最後まで一生懸命に走りタスキをつなぎました。

写真は、①５年生の部、②６年生の部、そして明日１２/２(金)に③その他のシーンとしてお届けいたします。

①は、「５年生の部」の様子です。

おめでとう！ 

　１１/２８(月)に、６年生がさくら市立氏家中学校を訪問しました。この校外学習は、中学校の授業や学校の様子を参観することで、自分の将来と進路について考え、自分の夢や希望をもてるようにすることを目的にしています。

　子どもたちは、実際に見学したことで、中学校での勉強や運動、さらには部活動などの様子が分かったのではないかと思います。小学校に帰ってきて、早速「〇〇を頑張りたい！」という夢や目標をもった児童も多くいました。

　学校を公開し、説明してくださった氏家中学校の先生方や生徒のみなさま、本当にありがとうございます。<m(__)m>

昨年度、本校に在籍した益弘先生（現在は熟田小６年生の担任です）とお会いしました。

中学校が楽しみ！

　５年生の理科「もののとけ方」の授業の様子です。この日は、前回（もののとけ方①）の「水にとけたものの重さ」の学習に続いて、「ものが水にとける量」の学習です。子どもたちは、水にとけて見えなくなったもの（前回の実験では「塩」）の重さは変わらない、つまり、見えないけれど水の中にそのもの（塩）が「存在する」・・・ということを認識しました。

　この時間は、もの（今回の実験では「塩」と「ミョウバン」で比較）が水にとける量には「限り」があるかどうかを調べていました。

実験の結果、ものが水にとける量には、「限界がある」ことをしっかりみんなで確認していました。その上で、もっと「とける」ようにするには、温度が関係あるのかな？とつぶやく児童もいました。

もっと知りたい！調べたい！

　今日で１１月も最後ですね。寒さが続くこれからの時期、体温の管理はとても大切なことです。体温は眠っている夜に下がり、昼から夕方が一番高くなるといわれています。また、体温が高いときは頭の回転が速くなるそうですので、学校での授業をしっかり理解するためには、早く体温を上げることが重要になってきます。そうです。もうわかりましたね！そのためには「朝ご飯」をしっかり食べることがとても大切です。主食・主菜・副菜、そして汁物がそろった「朝食」をとってから登校できるといいですね。１２月の給食だよりと献立表も掲載しています。

今日の給食は５年生の教室を訪問しました。

【日直さんに呼ばれた人から順番に給食を受け取りに行きます。】

【給食当番から給食を受け取ります。】

【日直の号令で手を合わせ、”いただきます。”を言います。】

【今日のメニューです。】ごはん・ユーリンチー・春雨サラダ・キムチスープ・牛乳　　

【今日も、おいしくいただきました。】

もちろん・・・、

食べたら歯みがきですね！

◆R4.11.30　給食だより【12月号】.pdf

◆R4.11.30　献立表【12月号】.pdf

　本日１１/３０(水)の「朝の活動」は「学習タイム」でした。どの学年も課題に応じた学習を行っていました。15分という短い時間ではありますが、基礎的・基本的な学力の定着を目指して取り組んでいます。

　学力の定着には、振り返り・繰り返しの積み重ねが大切です。そのためにも、学習を習慣化することが重要で、毎日の宿題や自主学習など、少しずつでも必ず勉強に取り組むことを意識しています。ぜひ家庭での学習も習慣化するよう、引き続き学校からも声掛けをしていきますので、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。「継続は力なり」ですね。

　今朝は２年生の教室を訪問しました。静かな雰囲気の中、落ち着いた一日のスタートになりました。^_-)-☆

凡事徹底・・・

がんばっているね(^O^)／

　４年生の学級活動「感謝の集いについて」の授業の様子です。１２/１６(金)に予定している児童会活動「感謝の集い」では、日頃からお世話になっている方々へ感謝の手紙をお渡しいたします。この日の学級活動では、その手紙の構成をロイロノートを使って考えていました。

４年生！・・・

クロームブックでの文字入力（タイピング）がとっても速くなりました！ビックリ!

　６年生の音楽「音のスケッチ（動機をもとに音楽をつくろう）」の授業の様子です。音楽でいう”動機”は、その曲を特徴づけている短い音型（音のパターン）をさします。

　この日は、”チャイム”の音や”ねこふんじゃった”・・などの音型をもとにリズムや音の長さを変えたり、音の高さを変えたりするなどの方法でいろいろな新しい音楽をつくりました。子どもたちは、グループに分かれて、音楽室の電子オルガンを使って学習しました。ヘッドホンで音を共有し、友だちと協力しながら、とても楽しそうに音楽づくりに集中する様子が見られました。

音を楽しんでいます

　３年生の体育「鉄棒運動」の授業の様子です。この授業は、ＩＣＴを活用した校内授業研究として行いました。子どもたちは、自分に合った技を組み合わせ、発表会に向けてめあてをもって練習していました。

　ＩＣＴの活用では、鉄棒運動の技を動画で撮影し自分の動きを確認することで、技の完成度を高めようとしていました。また、学習カードをデータ化したことで、授業者が児童の進捗状況を把握し、適切な指導・助言ができるようになりました。さらに、振り返りにおいても友だちと動画で撮影し合う姿がありました。カメラに向かって話す行為は、学習活動など具体的な経験を振り返りによって「言葉」にし、今日の自分を客観的に認知することに繋がっています。次の学びが、より主体的な学びになるものと感じました。

　子どもたちが、自ら一生懸命に取り組んでいるのがとても印象的でした。

技の発表会が・・・

楽しみですね！

１年生の国語（書写）「かたかなの かきかた」の授業の様子です。この日は、点画の書き方（終筆・送筆）に注意しながら、正しい筆順で丁寧に書くことをねらいとして行いました。平仮名と似ている点や違っている点に気付いて発表する姿も見られました。

がんばってるね！