校長ブログ

◆今週の表彰は、まずは、自主学習です。

　たくさんの子供たちが校長室へ来ています。

最初に、４年生の２人です。

　次は、３年生たち１２人です。

ここまで、よく進めていますね。

　付き添いの友達も含め、一緒にハイチーズ！！　

　自主学習ノートの最後は、６年生です。

さすが、素晴らしいノートです。

　続いて、マラソン１００周の達成者です。

今回は、左から２年生、６年生、４年生の３人です。

　自主学習もゴールする子供たちが増えてきています。

また、マラソン１００周達成者も、どんどんと出てきていて、とても素晴らしいですね。

来週も、期待していますよ。

◆【３年】道徳「悪いさそいを どうことわるか」より

　３年生の道徳では、先生と代表児童が役割演技（ロールプレイ）をしていますよ。

　みんな、先生と友達の役割演技を楽しそに見ながら、とてもよく考えています。

　近くに座っている友達と話合いです。

　次に、代表として役割演技をしたい子どもたちの手があがります。

　２回目の役割演技を見て、さらに、どうやって断ればいいかを深く考えていますよ。

　道徳では、自分の考えをもち、友達と議論することを大切にしています。

具体的に考えるために、役割演技（ロールプレイ）は有効です。

子供たちの話合いを見ていると、考えが深まってことがとてもよく分かります。

相手のことを考えながら、悪い誘いを断ることができるようになるといいですね。

◆【５～８組】外国語活動「色々な国々のあいさつ」より

　６組の教室に集まり、外国語活動に取り組んでいますね。

　大画面から流れてくる曲に合わせて、あいさつの歌を歌っています。

　英語に加え、中国語など色々な国のあいさつができて、素晴らしいです。

　楽しい音楽を聴いたり、歌ったりしていると、自然と体が動いてきますね。

　「校長先生、うまく歌えたよ。」　　「色々な国のあいさつが分かって、よかったね。」

　外国語活動では、外国語へ親しむ態度の育成が大切です。

子供たちは、音楽を通して外国語を楽しんでいるなあと感じます。

次回も、待ち遠しいですね。

◆【５年】体育「ティーボール」より

　校庭では、５年生が元気よくバットを振っています。

　バッターの近くにいる友達が、軽くトスを上げ、そのボールを打ちます。

　あまり高くトスを上げると、バッターが打ちにくくなりますね。

　チームで声をかけ合い、どうしたら打てるか考えています。

　こちらは、バッターが打ったボールをしっかりとキャッチすることを練習していますね。

　みんなで声をかけ合い、ゲームが白熱しています。

　ボールをしっかりと打てるようになると、さらに面白いゲームができそうですね。

◆３年生が、「校長室の小さな美術館」に作品を展示しに来ています。

　素敵な作品をありがとうございます。

　こちらは、２年生がこれまで展示していた作品を受け取りに来ています。

１年生のときに作成したものを、今日までありがとうね。

　お客様に、たくさん褒めていただきましたよ。

◆【１年】楽しい給食です。

　食事中のマナーよく、しっかりとかんで、残さず食べようとしています。

　「今日のメニューはどうですか？」　　「おいしくて満足です。」

　給食が始まり、１か月半が経つと、こんなにも成長するんですね。

　不得意なメニューも、一口でも食べて、体力をつけていきましょう！！

　さあ、となりの教室に来ていますよ。

　「校長先生、お魚食べるよ、見て見て。」　　「うわあ、大きな口だね。」

　「校長先生、おかわりしてます。」　　「いいね、しっかりと食べましょう。」

　「牛乳も飲み終わるよ。」　　「冷たくて、おいしいよね。」

　「みなさん、残さず食べてくださいね。」　　「はあい。」

　そろそろ、日直さんが「ごちそうさま」の号令をかけるようです。

「完食しました！」　　「素晴らしいい。」

◆【２年】歯を磨きましょう

　そのまま、２階の２年生の教室へ上がってきています。

　こちらでは、給食の片づけが終わり、歯磨きタイムが始まっていますね。

　お昼の放送で歯磨きの曲が流れ、それに合わせてしっかりと歯を磨きます。

　「校長先生、歯も磨き終わりました。かんぺきです。」　　「さすがだね。」

　牛島小の子供たちは、給食が大好きです。

たくさん食べて、健康な体をつくり、体力アップを目指しましょう。

明日は、どのような献立かな？

◆【４年】国語「アップとルーズで伝える」より

　これまでの学びを生かし、身の回りからアップとルーズを探して説明しようと計画中です。

　アップで詳しく説明、ルーズで全体を分かりやすくといったことが見つけられるかな？

　少しずつイメージができ、「よし、できそうたぞ！」という表情をしていますね。

　次回の授業では、アップとルーズの例を示し、説明できるようにする見通しです。

　子供たちとこれからの学習計画を立てる学習活動は、主体的な学びを促す上でとても大切ですね。

まずは、何を学ぶのか（課題）をつかませ、その後、どのように表現していき、ゴールはどのような形なのか、

また、何時間で進めるのか、これらの見通しがもてると、子供たちの学びは加速していきます。

ゴールである個々が発表するときに、また取材に来ますね。

◆【６年】英語「What time ～？」より

    春日部市教育委員会の方に、３年生の「ローマ字マスターになろう」の学習に引き続き、６年生の英語を視察していただきます。

    What time t・・・？ の会話を活用して、ゲーム感覚で英語を学びます。

    ６年生は、これまでの蓄積があり、英語をスラスラと話していますよ。

    あと１０年後、６年生が社会人になる頃は、外国籍の方々が人口の１０％を越えると言われています。

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　校長室内に、３年生がたくさん来ています。

    「校長先生、このトロフィーはいつのものですか？」

    「うーん、ここには古いものがたくさんあるなあ。」

    「校長先生、牛島小の歴史についてどう思いますか？」

    牛島小の歴史を調べると、これまでのたくさんの方々によって学校が作られてきた歴史が見えてきます。

今の牛島小をよりよくしていき、これから入学してくる後輩たちに受け継いでいきましょう！

◆【３年】国語「ローマ字をマスターしよう」より

　３年生は、現在、ローマ字を操れるように特訓中です。

    「しっかりと練習しているね。」    「ありがとうございます。」

    ローマ字をマスターすると、端末の打ち込みスピードのアップにつながっていきますよ。

    本気で身につけていこうと、とてもよい表情です。

    春日部市教育委員会の方が視察され、子供たちの学びに声をかけてくださります。

    姿勢も良く素晴らしいです。

　３年生たちは、ローマ字をマスターして、端末の打ち込みも上手くなろうと取り組んでいます。

本校では、今年度から端末の「タイピングコンテスト」を行っていきます。

３年生は、上級生に追いつこうと張り切っています

「タイピングコンテスト」が楽しみですね。

◆月に一度の音楽集会です。

　今月の歌は、「茶つみ」ですよ。

    ５年生は、ペアで向かい合い歌い始めています

    ６年生も、とてもよい歌声ですよ

    こちらは、２年生たちがリズムよく歌っていますね

    そのとなりの１年生たちも、ペアと手を合わせて歌います

    体育館の反対側にいる３年生も、とてもよい笑顔で歌っていますよ

    となりの４年生たちは、校内一盛り上がっています

    音楽委員会のメンバーの伴奏が響いています

    今度は、６年生が１年生の列の間に入り、ペアを組んでの茶つみです

    「ミッキーマウスマーチを演奏しますので、曲に合わせて退場しましょう」

    最後に退場する６年生が、全学年を手拍子で送り出します

    ノリの良いかけ声で、盛り上げ上手ですね

　音楽集会は、とても楽しくて、ウキウキしてきます

みんなで「茶つみ」を歌えて、素晴らしかったですね

６月の歌も、元気に、楽しく歌いましょうね

◆今週も、自主学習ノートがゴールした児童の表彰を行います。

 　まずは、４年生からです。

　次は、５年生です。

色々な教科の学習を進めています。

　続いて、３年生２人を表彰です。

中学年になり、さらに意欲的な取組みです。

　最後は、２年生がゴールイン！！

これからも、２冊目３冊目を期待していますよ。

　毎日のように努力を続けることは、とても難しいことです。

表彰を受けた児童に続いて、来週もたくさんの児童の表彰を楽しみにしています。

全校で、張り切っていきましょう！！

◆【３年】社会「わたしたちのまち かすかべ」より

　３年生から始まった社会の学習が大好きな３年生たち。

　先日は、学区の調査に出かけ学校の周りの特色を考えました。

　「あっ、牛島小のまわりの地図だ。」　　「東側には田んぼが多いよね。」

　「春日部市の地図で、牛島小の位置は分かるかな？」

　次々に「見つけた！」と声が上がります。　

　「ここです、春日部市の地図の真ん中辺りです。」

　その後、牛島小、藤の牛島駅などの位置を確認していますね。

　「東中学校って、地図の真ん中辺りにあるけど、どうして東中学校っていうのかなあ？」

　旧庄和町が合併する前は、市内の東の方に位置していたんだね。

　今日から、春日部市の土地の使われ方を課題にしての追究が始まるようです。

　子供たちの表情を見ると、調べたいオーラが出ています。

　３年生の社会科のスタートは、自分たちの学校のある地域や春日部市について学びます。

ぜひ、春日部市マスターを目指して、詳しく追究していってくださいね。

期待していますよ。

◆６年生が校長室へインタビューにやって来ています。

　たくさんの疑問を解決して、国語の学びを進めています。

　「３つのミッションの中で、一番大切にしているものはなんですか？」

　「何年くらい校長先生をしているのですか？」

　６年生との対話が楽しく、ついついたくさん話してしまいました。

色々なことを聞かれ、しっかりと答えました。

国語の授業がうまくいくといいですね。

◆【４年】総合「韓国の小学生との交流会 ②」より

　続いて、３時間目は２組の子供たちが交流会に臨みます。

新聞記者さんが、ご覧のようにカメラを構えていますよ。

　こちらも、韓国語と日本語のあいさつから始まり、自己紹介を行います。

　一人一人が、韓国のペアに向けて、英語で自己紹介をスピーチ！！

　順番が回ってくる前に、入念に練習しています。

　韓国の子供たちは、日本語も交えて自己紹介していて、拍手が起こります。

　この角度からも、別の新聞記者さんがシャッターチャンスをねらっていますよ。

　お互いに自己紹介をしたので、これで仲良くなれますね。

　有名な日本食を聞いたところ、　「寿司、ラーメン、おにぎり」と回答が・・・

　気持ちが通じ合えたようです。

　「お互いの自己紹介が成功したかな？」　　「はあい！！」

　代表児童がインタビューを受けていますよ。

　「緊張したけど、お互いのことが分かってよかったです。」　

「次は、韓国の給食の様子や学校で流行っている遊びなどを聞いてみたいです。」

　日本代表として、韓国代表と交流した牛島小の４年生たち。

今後の学びから目が離せませんね。

◆【４年】総合「韓国の小学校と交流しよう」が取材を受けました！！

　本日（５月２０日（火））、本校４年生の学びに向かう姿をたくさんの方々にご覧いただきました。

　新聞社数社の記者さんが取材にお越しになり、早ければ明日（２１日（水））の朝刊に、記事が掲載される可能性があります。

　ぜひ、ご覧ください。

＜取材を受けた新聞社＞

　・東京新聞社　　・埼玉新聞社　　・朝日新聞社

◆【４年】総合「韓国の小学生との交流会」より

　さあ、ついにオンラインでの交流会の日を迎えています。

４年生たちが楽しみにしてきた韓国の小学生とお互いに顔を合わせます。

　２時間目は、１組がオンラインでの交流を行います。

　韓国語と日本語でのあいさつの言い方を学び、コミュニケーションがスタート！！

　ここからは、一人一人が韓国のペアと自己紹介です。

　自己紹介は、共通語の英語で行っていきます。

　本校の子供たちは、英語の授業での学びを生かし、しっかりと自己紹介していますよ。

　韓国の子供たちから「アイ ライク 寿司！」の日本語を交えた自己紹介に、思わず笑顔になります。

　韓国の子供たちが、日本のアニメが好きだと分かり、盛り上がっています。

　Q＆Aコーナーでは、韓国で人気のお菓子や果物を聞いています。

「皆さんが韓国に来たら、たくさん準備しておくよ。」　

　「韓国に行きたいなと思いますか？」　　「はあい！！」

　今日は、新聞社の記者さんたちが取材に！！

代表児童がインタビューを受けています。

　今日は、第１回目の交流会を行い、自己紹介とQ＆Aが中心。

７月に第２回、１２月に第３回の交流会を開催する予定です。

　今後は、社会の「埼玉県の様子」、総合「翔んで埼玉県」の学びを進めていきます。

そして、第２回交流会にて、牛島小のある埼玉県や春日部市について、紹介していこうと考えています。

素敵な交流会になりそうです。

◆【５年】社会「低い土地のくらし」より

　岐阜県河津町は、春日部市同様に低地にあります。

春日部市以上に、大きな河川に囲まれた「輪中」地域と呼ばれています。

　まずは、教科書を使って、河津町の土地の様子と主な産業について調べています。

　授業のはじまりに、このように見通しをもたせることは大切です。

　教科書で調べ終えた子供たちが、少しずつ端末を活用し始めています。

　自分で課題解決の方法（資料）を選択することは、自らの「学びを調整」する姿の１つです。

　みんな、真剣な表情が印象的ですね。

　こちらでは、ペアとの対話が始まり、一緒に課題を解決しようとしています。

　これからの時代、自らの学びは自ら主体となっていくことが求められていきます。

そこで、本校では、子供たちに見通しをもたせ、主体的な学びを促しています。

また、子供一人一人に、自らの学びを調整することができるように指導改善を図っているところです。

◆【１年】図工「ならべて みつけて」より

　多目的室の中から、１年生の楽し気な声が聞こえてきます。

　１・２時間目は、２組のみんなが楽しそうに取り組んでいますよ。

　こちらは、透明なコップを並べて大きな山のようです。

　「モールで何を作っているの？」　　「校長先生、ヘビを作っています。」

　算数で使うおはじきを使って、きれいなお花を表現していますね。

◆３・４時間目は、１組です。

　想像力を働かせて、「色や形」、「組み合わせ」を考えて表現しています。

　何種類かのものをうまく組み合わせていて、とてもいい感じですよ。

　「校長先生、見て見て。折り紙を重ねた家です。」　　「とんがり屋根のお家だね。」

　こちらでは、割りばしをうまく使っています。

　積み上げてきたコップが・・・

　お盆を組み合わせていて、芸術的なオブジェですね。

　子供たちの想像力は無限大。

担任の先生が、１つ１つの小グループの表現と、子供たちの満足な笑顔を写真撮影しています。

写真記録に残すことで、あとで自分や自分たちの表現のよさを振り返ることができます。

子供たちの学びのポートフォリオは、とても重要です！！

◆【６年】理科「ものの燃え方と空気」より

　理科室の前方に集合し、実験で確かめていくことに見通しをもとうとしています。　

　子供たちは、実験の結果を予想し、本当かどうか実験を行って確かめていくのです。

　いよいよ、小グループでの協働的な学びがスタート！！

　適宜、黒板の板書を振り返り、実験のやり方を確かめていますね。

　今日の学習に見通しがもてる板書です。

　友達と役割分担をし、対話をしながら実験を進めていることが分かりますよ。

　先生は、小グループごとに支援をし、実験がうまく進むようにしています。

　とても探究心が感じられる理科の学びですね。

　このあと、実験結果から何が言えるのか考察をしていきます。

理科では、考察をして自分たちの予想を検証するとともに、科学的な法則性（決まり事）を見つけます。

ものの燃え方と空気の関係について、実験結果から見出だせるとよいですね。

期待していますよ。

◆【２年】図工「おどろく タワー」より

　色々なタワーが完成しつつあります！！

　真ん中を太くする条件を与えた上で、十分にイメージさせていくことがポイントです。

　「校長先生、オットセイがボールを乗せているようなタワーです。」　　「よくわかりますよ。」

　「もうすぐ完成しそうです。」　　「最後の仕上げですね。」

　小さな芸術家たちは、黙々と自分の表現に集中しています。

　「何をイメージしているの？」　　「木の上にある動物のお家です。」

　子供たちのイメージは無限大です。

一人一人がイメージを働かせ、造形的な活動を行うことが大切になります。

図工での学びを通して、小さな芸術家たちは「感性」を磨いていきます。

◆【５年】国語「きいて きいて きいてみよう」より

　友達のよさを引き出すインタビューをしようと、作戦会議中です。

　小グループで話し合う目的を明確にしてから臨ませているので、話合いが違う方向へそれません。

　友達のよさを引き出すインタビューになるよう、内容をじっくりと考えていきます。

　二人の先生が子どもたちの小グループの話合いに支援をしていますね。

　５年生は、友達と学び合活動を得意にしています。

　基本的に、小グループは３人組です。

　ここで全体で話合い、その後、再度学び合う活動の後半戦に入っていきますよ。

　子供たちに見通しをもたせ、目標を達成できるように支援をしています。

５年生が前向きに取り組む姿は、大変すばらしいです。

◆今週も、多くの子供たちを表彰です。

　自主学習に取組む児童が増え、とても嬉しい限りです。

まずは、２年生の２人から表彰です！！

　次は、３年生の３人です。

今学期になり、２冊目という児童もいます。

　続いて、６年生です。

素晴らしいノートでビックリです。

　そして、５年生の３人を表彰です。

こちらも、今すぐに６年生になれるノートづくりです。

◆今日は、マラソン１００周の表彰も行います。

　６年生６人が体力づくりに励んでいて、全校をリードしています。　

　５年生も、６年生に追いつこうと取り組んでいます。

高学年がリードする姿は、いいなあと感じます。

　今週も、子供たちが「本気」で「未来への挑戦」を繰り返しています。

３つのミッションの３つ目である

「何にでも全力で挑戦し、学校がやる気でいっぱいになること」を実現しましょう！！

◆【１年】生活科「学校たんけん」より

　「失礼します、１年１組です。学校たんけんで来ました。」

　「色々なものがあるねえ。」　　「たくさん写真がかざってあるよ。」　

　「校長先生、たくさんの写真はだれですか？」　　「これまでの校長先生たちですよ。」

　「あっ、〇〇ちゃんが写っている。」

　「それは、１年１組の写真ですよ。」

　「これ、どうやって撮ったんだろう？」　　「この写真は、飛行機から撮ったんだよ。」

　「なんだか、ホテルの中みたい。」　　「写真が１９枚もあるね。」

　職員室側の入り口から、校長室へ入ろうとしています。 

　職員室の中も、このようにたくさんの１年生がたんけん中！！

　職員室前のろう下では、次に行くところを考えて移動中です。 

　校長室のとなりにある放送室内も、とても気になるようですね。

　そのとなりの大きなスタジオ室内に来ています。

　もう一度、校長室へ戻ると、２組の子供たちがたくさんです。 

「いっぱい写真が貼ってあるよ。」　　「うわあ、いっぱいある。」

　「大きな地球があるよ。」　　「ここが日本だ。」

　子供たちは、地球儀がとてもお気に入りのようです。

　１年生は、自分たちの教室から飛び出し、校舎内の全ての教室などを探検中です。

職員室や校長室では、だれが、どのようなことをしていたり、何があったりということに気付いていきます。

また、２年生以上の教室にも行き、どのような授業をしているのか、直接目の当たりにします。

様々なことに気付き、どんどんと成長していきます。

◆社会「わたしたちのまち ～学区調べ～」より

　今日は、学校の周りの地域の調査です。

学校の東・西・南・北を実際に観察し、白地図に記入していきます。

　事前に、調査する視点として、３つを意識してきたと言っています。

　①つ目は、土地の様子として、家や店が立っているところ、田畑の広がり、土地の高さなどを調査です。

　②つ目は、大きな道路や、藤の牛島駅と鉄道など、交通の様子を調査していきます。

　③つ目は、どのような公共施設があるのか、また、その位置を調査します。

　三本木公園に到着し、ここまでの調査した内容を白地図上に書き込んでいますね。

　エンゼルドーム方面へ歩き出していますよ。

　アーバンパークラインの踏切りを越えようとしています。

　エンゼルドームに到着し、トイレを借りています。

　公共施設の１つであるエンゼルドームを、白地図上に書き込んでいますね。

　ここまで、とても熱心に調査活動をしています。

牛島小学校の周りの地域の様子を整理し、自分の言葉で地域の特色をまとめられるようになれるといいですね。

学校に戻ってから、調査内容を振り返りましょう！！

◆「校長先生、ドッジボールしましょう！！」と誘われて校庭へ。

　子供たちと一緒に遊ぶと楽しいです。

　色々な学年の子供たちが一緒に遊んでいます。

　４年生の二人が、私のカメラで写真を撮っています。　なかなか上手ですね。

　「みんなで遊ぶと楽しいです。」　　「それはいいね。」

　「二人を当てました。」　　「やったね。」

　牛島富士の山頂から見ると、このような眺め。

　朝礼台の前では、リレーの選手が練習ですね。

　ついに、当てられてしまいました。　子供たちは大喜びです。

　とてもよい笑顔です。

　校庭の西の方角を見ると、かすかに虹が出ています。

　とても楽しい昼休み。

また、ドッジボールをしましょうね。　

◆【１年】残さず食べよう、おいしい給食

　給食が始まり、約一か月が経ちます。

１年生のみんな、好き嫌いなく食べて、丈夫な体をつくっていきましょうね。

　１組は、もりもり食べています。

　「校長先生は、食べないの？」　　「もう食べましたよ。」

　となりの２組は、おかわりをする子がいますよ。 

　カメラに向かって、とてもいい表情ですね。

　「残さず食べて、丈夫な体をつくっていこうね。」　　「はあい！！」

　多少の好き嫌いはあるものですが、どれも、子供たちの成長に欠かせない栄養です。

少しずつ食べられる種類、量を増やしていきましょう！！

学校では、子供たちが丈夫な体に成長していけるよう、食育に関する授業、給食指導を大切にしています。

◆【６年】理科「ものの燃え方と空気」より

　６年生は、ビーカーの中でろうそくに火をつけ、空気がどのように変化するか実験です。

そのときの変化をモデル図に表しています。

　〇：酸素、△：二酸化炭素、●：窒素として、モデル図を考えています。

　一人一人のモデル図を端末で撮影し、大画面で全員の考えを共有です。

　「モデル図を完成できたかな？」　　「こんな感じにできました。」

　この後は、一人一人の考えを説明し合っていくようです。

　理科では、実験・観察したことを整理し、そこから何が言えるか考察していきます。

そして、自然科学などの決まりごと（法則性、科学的な概念）を発見します。

発見した決まりごとを基に、世の中の科学的な事象をとらえることができるようになっていきます。

がんばれ、小さな科学者たち！！

◆【６年】総合「牛島小ナンバーワン構想」より

　全校をあいさつ名人にしようという課題を共有し、みんなで話し合っています。

    学校全体の問題点を洗い出し、まずは、自分たちがしっかりとあいさつすることを徹底してきたようです

    ここからは、通学班の５年生以下の班員のあいさつを改善する作戦を立てていきます。

     小グループごとに、問題点を明らかにして、これからの取組みを発表し合っています

   これからの具体的な取組み（課題）が見えてくるといいですね

    自分や自分たちで問題を解決する力が、これからの社会では必要になります

    まずは、身の回りにある問題を見つける「問題発見力」を発揮してきました

この後は、その問題を解決していく具体的な取組みを考え、見通しをもつことが大切です

とても楽しみで、６年生の総合から、目が離せません

◆春日部市付近は、今夜、満月です。

    今月の満月は、「フラワームーン」とも呼ばれています。

花が咲き乱れるこの季節を待ち遠しく思うアメリカの先住民によって名付けられたそうです。

今夜は、天気が良さそうです。

お家の方と、夜空を見上げて観察してみましょう。

◆【２年】算数「ひきざんのひっさん」より

　２年生の算数では、発展的な学習に取り組んでいます。

端末を活用しての計算です。

　真剣に取り組んでいることが、とてもよく分かりますね。

　これまでの学びを端末を使って確かめていきます。

　授業における、子供たちの思考の流れが分かる板書です。

　そろそろ終了時刻が近づいています。 

　片付けもしっかりとね。

　授業が終わり休み時間になると、２年生たちがたくさんろう下へ。

　校長室前まで一緒に歩いてきて、５年生が作成の表示を見ていますよ。

　２年生が当たり前に端末を使うことができるようになり、頼もしいですね。

今年度から、タイピングコンテストを実施する予定です。

２年生も、チャレンジできそうですね。

◆【６年】国語「聞いて、考えを深めよう」より

　１時間目、６年生が校長室へインタビューがしたいと来ています。

先週の金曜日に、事前に約束を取り付けに来て、素晴らしいなあと感じました。

「失礼します、６年１組です。国語の学習で校長先生にインタビューにきました。」

　「校長先生のブログは、なぜ作っているのですか？」

　６年生と私との楽しい対話が続いていきます。

　「なぜ、あいさつ名人を増やそうと思うのですか？」

　「なるほど、そういうことですかあ。とても納得です。」

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　昼休みに、３年生たちが校長室へ。

校長室内には、昔からある古いものが絶対にあるぞと調査中です。

　「初代の校長先生は、学校ができた昭和５０年から３年間いたんだね。」　　

　「ここに、昭和５９年って書いてあります。」　　「そうです、創立１０周年のときのものなんですよ。」

　「第２代の校長先生は、女の先生なんだあ。」　　「よく見つけたね。これまで女性は一人ですね。」

　校長室内には、昔からの古いものがたくさんあります。

　「令和の前は平成って書いてあるよ。その前は昭和だ。」　　「よく知っているね、牛島小は昭和５０年にできたよね。」

　３年生の子供たちの充実した探究的な活動が進んでいきます。

　昼休みにも、自分たちの課題を探究しようと「本気」ですね。

　「調べ終わったら、私も見たいのでよろしくね。」　　「はあい。失礼しました。」

◆昼休みは、３年生たちと同時に、６年生の別の３人が国語のインタビューに来ています。 

　「あいさつがしっかりできると、どのようないいことがありますか？」

　３年生と６年生の子供たちは、自分の課題を解決しようと、学びを進めています。

とても素敵な姿ですね。

６年生は、明日、インタビューしたことを発表し合うとのこと。

ぜひ、取材をしにいきたいです。　

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　３年生は、学校の中にある歴史を感じる古いものを探しています。

「校長室に、何かあるのではないか」とやって来ました。

　すぐに、これまでの校長先生の写真を発見し、牛島小の５０年間を感じています。

　「二人目の校長先生は、女の先生だったんですね。」　「よく見つけたね、校長先生を３年間していたんだね。」

　「この古そうな箱に何が入っているのですか？」　　「なんだと思う？　見てみようか。」

　「学校ができた５０年前からある校旗ですよ。」　　「うわあ。」

　「なんで、カラー写真の校長先生がいるのですか？」

「昔は白黒の写真だけだったけど、今ではカラー写真が撮れるようになってきたからだね。」

　こちらでは、地域の方からいただいた蝶を見て、ビックリです。

　校舎内だけではなく、外にある記念碑に気が付いた子供もいます。

　３年生の総合的な学習の時間では、学校の中にある歴史を感じるものを探しています。

昔からあるものに触れ、今でも大切にされていることを学び、本校の歴史を感じていきます。

　全国の小学校では、３年生の第３学期、社会科「市の様子の移り変わり」で初めて歴史的な内容を扱います。

本校では、第１学期の総合で、校内の昔からあるものに触れさせ、探究活動を充実させています。

各教科間の関連を図り、第３学期の社会科につなげ、子供たちの学びの可能性を広げていくことがねらいです。

◆【３年】算数「わり算」より

　学習に臨む姿勢を見ていると、３年生に進級して、一段と成長したなと感じます。

　クッキーを同じ数に分けるとき、どのような計算をしていくとよいか考えていますね。

　机の上には、具体物である「おはじき」を操作して、計算の仕方を考えています。

　少しずつ、おはじきを使うことから離れ、ノート上で考えていくことができるようになっていきます。

　ここからは、自分の学びの振り返りです。

　自分ができるようになったことや、次の授業で取組んでみたいことを紹介し合っていますね。

　子供たちの表情を見ていると、算数の楽しさを味わっていることが伝わってきます。

自分で考え、問題解決したときの達成感や充実感が何とも言えないですね。 

◆今週の表彰は、マラソン１００周達成者が増えてきています。

　とても素晴らしいですね。

最初に、５～８組の３人です。

　毎朝のマラソンの積み重ねで、１００周達成です。

　続いては、５年生で一番乗りを果たし、表彰です。

◆自主学習ノートも、どんどん進んでいます。

　まずは、２年生がゴールイン！！ 

　続いて、４年生も素晴らしい取り組みです。

　今週も、子供たちのよさを表彰できて、とても嬉しく感じます。

来週も、たくさんの子供たちに賞状を渡せることを楽しみにしています。

◆ろう下を歩いていたら、かかとそろえに挑戦中の５年生がいます。

　学級全体で、全員の気持ちとくつのかかとを揃えようとしているそうです。

◆【５～８組】外国語「ビンゴゲームをしよう」より

　楽しそうな音楽が流れ、子供たちがビンゴゲームを通して学んでいます。

　色々な国々のあいさつの言い方が聞えてきたら、国旗のカードをマス目においていきます。

　「ボンジュールは、どこの国かな？」

　もうすぐ、ビンゴが完成しそうですね。

　「ビンゴ！！」

　世界の国々のあいさつの言い方に触れ、子供たちは興味深々です。

「もう１回やりたい」と声が上がっています。

外国語に親しんでいて、とってもいいですね。

◆【４年】総合「韓国の友達と交流しよう」より

　４年生は、韓国の小学生たちと交流しようと、着々と準備を進めています。

　交流の第一歩は、お互いに自己紹介カードを交換しようとなり、カードを作成中です。

　なんと、英語で自己紹介カードを作成しているんですよ。

　好きな教科が算数ならば、日本語から英語を調べて「math」と記入します。

　韓国の小学生たちも、韓国語を英語にしてカードを作成しているんです。

　ICTサポーターの先生が、担任の先生とタッグを組んで、子供たちの学びを支援していきます。

　英語に加え、ハングル文字での表記も調べ、カードに書き入れている子もいます。

　昨年度、３年生のときに、さいたま市立美園北小学校の皆さんと交流をした経験がある４年生たち。

今度は、日本国内ではなく、韓国の小学生との交流をしていきます。

国際理解、国際交流は、私たち日本人にとってとても重要なことです。

昨日も、４年生の道徳では、外国の文化を理解する大切さを学んでいましたね。

◆【４年】道徳「ジョン万次郎のぼうけん」より

　４年生の教室では、みんなで考え、議論する道徳の学びがあります。

とても楽しい活動をしていますね。

　課題は、「どのようにして、外国の方々と仲良くなっていったらよいか」です。

　日本人と外国人になりきり、ロールプレイ（役割演技）を通して考えています。

　２組目の二人も、とてもよく考えた演技をしていますよ。

　ロールプレイを見て、そうかあ、なるほどと声が上がります。

　３組目の二人も、気持ちがこもった素晴らしい演技です。

　その人の立場に立ち物事を考えるには、役割演技を取り入れると効果的ですね。

　牛島小では、外国籍の子供たちがたくさんいます。

みんなで仲良くするのは、とっても大切です。

さらに、国際交流ができるようになっていきましょう！！

◆【２年】図工「つんで ならべて」より

　何を作っているのかなと思い、教室内へ入ると、これは凄い！！

　「校長先生、野球のボールです。」　　「とてもきれいなボールだね。」

　「私は、ハンバーガーです。」　　「なるほど、中身をたくさんつんだね。」

　先生が、一人一人の作品を撮影し、ポートフォリオとして蓄積していきます。

　「特急電車ができました。」　　「横にあるのは、スカイツリーかな？」

　学びの足跡を残すことは、自分の変容を感じることができ、自己評価力を高めます。

　「アイスキャンディができました。」　　「二人で並べるアイディアがいいね。」

　「どんどん大きな丸をつんで、貝がらを作ります。」　　「それは、すごいね。」

◆「広報かすかべ（５月号）」に、本校児童（兄妹）が大きく登場です。

　特集「ぼくたち わたしたち 公園大好き！」（２・３面）では、市内の内牧公園などを取り上げ、公園の魅力を発信してます。

　その中に、内牧公園で外遊びを楽しむ様子が掲載されています。

ぜひ、一度ご覧ください。

子供たちから「市の広報誌を見たよ。」「大きく載っているね。」と声をかけられてます。

私も、一緒に写真をパチリ！！　

（※この写真の撮影は、２年生の男の子です。とっても上手です。）

◆【６年】体育「体ほぐしの運動、マット運動」より

　体育館に向かう６年生たちとすれ違い、取材に来ています。

みんな、張り切っていますよ。

　側転に挑戦するグループは、両足をピーンと伸ばせるように練習中！！

　こちらは、ゴムひもを使って目標を設定し、脚を高く上げようとしています。

　脚の高さが目標に達すると、ゴムひもに引っかかるのですね。

　飛び込み前転チームは、友達が跳び箱になり、交代しながら練習します。

　今日は、６年生２学級が集まって、とてもいい雰囲気です。

　飛び込み前転のチームは、ゴムひもの高さをみんなで考えていきます。

　２つのグループとも、どんどんクリアーしていきます。

　手足が伸び、とてもきれいに見えますね。

　体ほぐし運動を終え、マット運動に熱心に取り組んでいます。

体ほぐし運動では、柔軟性や筋力を高めていきます。

また、マット運動では、自分の体を支えたり、イメージ通りに体を動かしたりしていきます。

小学生の時代にたくさん取組ませ、継続していくことで成果が上がりますよ。

さあ、がんばって取り組んでいきましょう！！

◆【１年】生活科「あさがおのたねをまこう」より

　青空の下、１年生があさがおの種まきを始めていますよ。

　友達と種のまき方を確認しながら、進めていきます。

　こちらでは、ふかふかの土を鉢の中にいれていますよ。

　７つのお部屋の穴をあけて、いよいよ種をまくようです。

　１つぶ１つぶ、７つの穴にまいてますね。

　さあ、鉢をきれいに並べよう！！

　明日の朝から、しっかりと水をあげていきましょう！！

　「２組さん、種まきが終わりましたね。」　　「はあい。」

　子供たちがテキパキと種まきを進めていたのは、教室でしっかりと見通しをもたせていたからです。

　生活科では、植物の育てることで、植物の生長と自分とのかかわりに気付かせていきます。

明日以降、しっかりと水をあげていきます。

そうすると、芽が出て、葉が増え、つぼみがつき、花が咲いてきたという生長過程にかかわることになります。

　ある子が、　「私がお世話をしてきたら、あさがおが大きくなってきたよ。」と気付きます。

私たちが、「いいね、しっかりとお世話ができている証拠だね。」と価値づけます。

すると、隣の子が、「ぼくも、毎日水をあげたから、葉っぱが大きくなったよ。」と気付きます。

この繰り返しで、子供たちの気づきの質が高まっていきます。

少しずつ、自然科学を学ぶ３年生以上の理科に近づいていきます。

◆離任式を終えて、体育館から子供たちが戻ってきます。

　本校へお越しの先生たちと一緒に移動です。

　とても素晴らしい離任式になり、よかったですね。

　これから「お別れ会」が始まる会場へ移動します。

　教頭先生も、子供たちと一緒に会場へ。

　最後に、６年生たちが移動してきていますよ。

　「校長先生、写真撮ってください。」　　「シャッターチャンス！！」

◆それぞれの会場に分かれて、先生たちとの「お別れの会」を進めましょう！！

　こちらは、スタジオ室内です。

　４人の先生たちと話が盛り上がります。

　これまでのお礼をしっかりとね。

　子供たちと先生たちの「絆」を感じます。

◆ここは、５組の教室です。

　先生たちの似顔絵がとても似ていて、思わず笑みがこぼれます。

　先生たちの笑顔がとても素敵ですね。

◆２年生の子供たちは、二人の先生たちとお別れです。

　初めての小学校生活を一緒に過ごしてきた先生たちへの思いがいっぱいです。

◆３年生たちは、２年生のときの先生と楽しそうにお話をしていますね。

　黒板に書かれた子供たちの絵や言葉から、気持ちが伝わります。

◆６年生は、５年生のときにたくさんの教科の授業で一緒だった先生と・・・

　記念写真を撮りましょう！！

◆さらに、東中生が離任式にお越しの先生たちに会いに来ています。

　その後、校長室と元担任の先生のところへ。

　「幸松小卒業生の友達もたくさんできて、とても楽しいです。」　　「幸松小のみんなも、素敵な子たちでしょ！！」

　出会いがあれば、別れがあるものです。

お互いに、気持ちのキャッチボールができ、素敵な日になりましたね。

　転退職された先生方、大変お世話になりました。

新天地での益々のご活躍を！！

◆今日の午後を楽しみにしてきた子供たち。

　３月末で本校を転退職された先生がやってくる離任式です。

代表児童から、お手紙と花束の贈呈です。

　１１人の先生たちから、子供たちへのエールです。

　皆さんからの熱い気持ちが伝わってきます。

　牛島小のよいところ、子供たちのよさをいっぱい話してくださり、ありがたいです。

　「皆さんに、感謝の気持ちを伝えますね。」　「ありがとうございました。」

　子供たちは、これまでの様々な関わりを思い出しています。

　１１人の方々が、牛島小を離れても子供たちのことを考えてくださっていることが分かりますね。

　子供たち、学校への思いがたくさん詰まっています・・・

　会場全体で、校歌と「お別れの歌」を歌いましょう！！

　１１人の先生方にとっては、牛島小での最後の校歌合唱です。

　とても素晴らしい歌声が響きます。

　お世話になったお礼に・・・ありがとう、ぼくの先生、元気でいてくださあい。

　こんなに大きなきれいな声が響く体育館は初めてかも知れません。

　子供たち、令和７年度の職員の気持ちが、１１人の皆さんの心に届き、嬉しく思います。

　離任式には、学校運営協議会の委員さん、PTA執行部の皆さんも、お越しくださりました。

子供たち、１１人の方々に加え、委員さんたちも感動され、涙を流されています。

子供たちと１１人の方々との気持ちのキャッチボールを見ていて、感動して目頭が熱くなりました。

とても素敵な瞬間に一緒にいられて、言葉になりません。

◆【１年】音楽「かもつれっしゃにのって」より

　１年生の教室から、元気な歌声が聞こえてきます。

みんなで貨物列車になって歌っていますね。

　ジャンケンポンで、列を作っていきます。

　「かもつれっしゃ、シュッシュッシュー」　

　どんどん列が長くなってきていますよ。

 　「校長先生、写真撮ってください。」　「ハイチーズ！」

　「ジャンケンポン！」　　「やったあ。」

　４つの長い列ができて、あと少しでチャンピオンが決まります。

　チャンピオンが決まり、大喜びですね。

　貨物列車を終えると、ササっと自分の座席にもどれて、さすがです。

　音楽科では、体での表現も大切です。

歌を歌いながら体を使ってリズムにのることで、音楽を大好きになっていきます。

１年生の子供たちは、ノリノリで学んでいます。 

◆今週も、児童の前向きな姿を表彰です。

　４月中に、自主学習ノートを終えたたくさんの子供たちが来ています。

まずは、３年生の６人です。

２年生のときからの積み上げで、さらにレベルアップ！！

　次は、２年生です。

こちらも、１年生のときの取組み以上に張り切っていますよ。 

　次は、４年生がやって来ています。

ノートの内容も、すばらしいです。 

　５年生５人の表彰です。

さらにレベルの高い内容のノートになっていて、とてもビックリです。

さらに、ノート提出に１人が来ています。 

　さて、今年度からの取組みである「マラソンで体力づくり」の表彰です。

授業中、休み時間、放課後など、トラックを走って体力を高めています。

１００周達成の第１・２号の表彰です。

　来週も、たくさんの児童のよさを表彰していきます。

児童の皆さん、期待していますよ。 

◆【６年】図工「絵のお話でプレゼント」より

　６年生の２学級は、１年生にプレゼントをしようと考えています。

これは、面白いです。

　小グループで物語を作り、それを絵で表現していこうとしています。

　ストーリーは決まったので、今は、お話が分かるように絵を描いているようですよ。

　想像力を働かせて、お話を絵で表現するのは面白いですね。

◆となりのクラスも、同じように進めています。 

　PCでの検索も生かしつつ、どのような表現にしていくか学び合っています。

　ここのグループは、出版社のように活発な協議をしていますよ。

 　こちらは、役割分担の場面をそれぞれが黙々と描いていきます。

　色鉛筆やクレヨン、マジックペンなどを活用し、表現が進んでいきます。

　１年生にプレゼントしようという相手意識をもって表現をしています。

単なるお話を絵で描くだけではありません。

１年生に分かるように、楽しんでもらえるようにと思考・判断・表現するところに大きな価値がある題材です。

実際にできあがるのが、とっても楽しみです！！

◆【３年】理科「しぜんのかんさつ」より

　校長室の外で、子供たちの声がします。

理科で、春の自然を見つけて、観察しているようです。

　「白い花が咲いています。」　「とてもきれいですね。　いくつくらい咲いているかな？」

　「たんぽぽの綿毛が風で飛んでます。」　　「とてもたくさん飛んでいるね。」

 　観察したことをノートに表現していますよ。

　「うまく描けなかったです。」　　「スケッチだけでなく、観察のポイントにそって記録してごらん。」

　「見つけた場所、色や形、枚数など整理できているね。」　「はい。」

　では、教室に戻ったら、観察の振り返りをしましょう！！

　理科の観察は、図工で絵を描くのとは違います。

観察する視点（いつ、どこで、なにが、形、色、数・・・）で見つめ整理したり、スケッチしたりします。

そして、観察したことを基に、何が言えるのか考察していきます。

これから教室に戻り、考察が始まりますね。

◆私も、校庭で春を探してみています。

　理科の観察ではなく、１・２年生の生活科のように春を実感しようと歩いています。

　新緑と太陽の日差しが眩しいです。

　校旗などが青い空に気持ちよく風に吹かれています。

◆【４年】音楽「風のメロディー」より

　とてもきれいな歌声が校舎内に響いています。

その歌声に誘われて、音楽室に来ています。

　中学年ならではのきれいな歌声を聴いていると、気持ちがとても癒されます。

　ここで、一度自分たちの歌声について振り返りをしています。

この曲は、歌声とリコーダーの音色を同時に響かせることが目標です。

　教科書の楽譜を見ながら、どのように歌っていこうか、リコーダーを奏でようか、見通しがもてたようです。

 　強弱を意識し、曲の盛り上がりもよく分かる歌声になっています。

　曲のメロディや歌声のハーモニーなどに美しさを感じさせ、音楽科における「感性」を育んでいきます。

　音楽的な美しさを感じる「感性」は、音楽のシャワーを浴び続けることで育まれるものです。

本校の子供たちは、音楽科の授業を中心に、音楽集会、校内音楽会などを通して、学びを進めていきます。

大人になったときには、生涯教育にも繋がりますね。

◆埼玉県内で震度５～６の地震が発生した想定で、避難訓練を開始します。

　昨年度の積み上げにより、子供たちの意識が高いです。

　２年生の教室では、緊急地震速報を聞き、机の下に素早くもぐっています。

　２年生３学級とも、見事ですね。

　校庭へ避難が始まっています。 

　だれもしゃべらずに、速やかな避難ができて素晴らしい！！

　１・２年生が集合場所に到着です。

　４年生以上と５～８組は、川沿いの道路を歩き校庭へ。

　３年生が指示をよく見て、整列です。

　４年生は、人数確認をしています。

　２年生も、名前を呼ばれて、しっかりと人数確認ができてますね。

　各担任からは子供たちの人数、他の職員からは避難経路での逃げ遅れの有無などの報告が教頭先生へ。

　１３：３０の地震速報で机の下にもぐり、１３：４２に全ての確認が終了！！

私からは、子供たちに「今回の避難訓練は９０点です」と話しました。

◆引き続き、保護者への児童引き渡し訓練へ。

　１４：０５に保護者あてのメールを送信し、１４：２０に引き渡しを開始し始めています。

　教員は、引き渡しのマニュアルに従い、保護者に確実に児童を引き渡せるように訓練です。

　保護者は、学校までの道のりと、引き渡しのやり方などの訓練ですね。

　子供たちにとっても、教員の指示をよく聴き、落ち着いて保護者を待つことが訓練です。　

　主担当の事前準備と進行、全職員の事前指導などが徹底した避難訓練ができました。

万が一に備え、子供たちの安心・安全のために、今後も訓練を積み重ねていきます。

　保護者の皆さん、本日は大変お世話になりました。

今後とも、ご理解、ご協力をお願いします。

◆【５年】算数「立体の体積を求めよう」より

　５年生の算数では、これまでの学びを生かしてレベルアップです。

変わった立体の体積が求められるでしょうか？

　自分の考えをタブレットに書き込んでいきます。

　大画面では、一人一人の考えを見えるようにし、共有しています。

　５年生になり、タブレットの扱い方がまさに当たり前にできていますね。

　となりの教室では、子供たちのたくさんの考えが板書から分かります。

 　こちらでは、今日の課題のまとめに入ってきましたね。

　黒板の板書、自分のノートを見つめ、自分の言葉でまとめを書きましょう！！

　課題に対するまとめを、自分の言葉で書くことがとても重要です。

　とても真剣に学ぶ姿が印象的です。

　５年生の算数では、４人の教員が子供たちへの支援の方向性を十分に打合せ、授業をしています。

２学級を３つの集団に分け、４人で指導に当たっています。

子供たちも、教員の期待に応えるかのように、本気で学び合っていますね。

◆今週も、子供たちが登校してきます。

　今週末から、ゴールデンウィークになりますね。

８：５０を過ぎ、そろそろ、裏門にも到着しそうですよ。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。」

　８：５５を過ぎると、たくさんの通学班が到着です。

　登校時間帯（７：５５～８：０５）を守ろうとしていて、さすが牛島小の子供たちですね。

　週明け、友達と会うと、みんなの笑い声がたくさん聞こえてきます。

　たくさんの花々が咲き、学校敷地内を彩っています。

　今週も、張り切っていきましょう！！

◆【６年】社会「わたしたちのくらしと日本国憲法」より

　６年生は、日本国憲法が私たちの生活とどう結びついているか考えていますよ。 

     これまでに調べた事実を情報交換していますね。

     調べたことを整理したノートや、これまでに活用した資料を基にして説明し合っています。

    ６年生の素晴らしい学びは、低学年に簡単にはできません。

    子供たちがお互いを認め合える素敵な学級は、学び合いが得意です。

◆４月の第３週目も、自主学習ノートを終えた児童の表彰です。

　前学年から引き続き取り組んできたと、みんなが言っています。

とても素晴らしいことです。

まずは、６年生からです。

　次は、３年生です。

　続いて、２年生の３人です。

　お姉さんも祝福です。

◆表彰が終わると、フェスティバルのチケットを持って来ています。

　ありがとう！！ 

　既に、来週の表彰の準備を始めています。

来週も、子供たちの活躍を表彰することが楽しみです。

◆子供たちの登校の様子です。

    朝、藤の牛島駅から、子供たちと一緒に歩いています。

各班長さんがしっかりしていて、通学班をまとめていますね。

    車が多い通りでは、白いラインの内側を一列にしっかりと歩いていて、いつも感心します。

    本校の卒業生である中学生は、後輩たちのために道の反対側へ自ら歩くコースを変えています。

さすがです。

     先週、下校時に踏切のところに広がっている児童がいて危ないですよと、地域の方から連絡をいただき、早速指導しました。

    スワンさんの前では、昨年度、車に接触することがあり、十分に気をつけようと指導してきたので、右側に寄って歩いてます。

    ところが、住宅地内に入ると、ご覧のように問題が・・・

学校では、他の歩行者の邪魔になったり、万が一車が来ると危険であったりするため、道路の端に寄って歩くことを指導しました。

    川沿いは、安心して学校へ向かって歩いています。

◆２日続けて、藤の牛島駅から学校へ。

    今朝は、違うコースの子供たちと歩いています。

    この辺りの住宅地内に、白いラインはありませんが、しっかりと道の端を歩いていて素晴らしい！

    学校のフェンス際まで来ると、最近、グリーンベルトが新しくなっていますよ。 

    脇道からも、通学班が合流してきます。

「おはようございます。」    「はい、おはようございます。」

    正門前までもうすぐです。

    きれいな水色をフェンスが、子供たちを迎えます。

    学校では、子供たちの登下校の様子を把握し、交通安全に十分に気をつけるように指導を徹底しています。 

    各ご家庭でも、繰り返し交通安全についてご指導ください。

子供たちが交通事故や不審者などの事故に遭わないよう、全家庭、地域、学校で連携していきましょう！

◆【１年】書写「ひらがなをかこう」より

　初めての書写ノートを開き、ひらがなを練習していきます。

空中で、書き順を確かめていますね。

　「『り』のつく言葉をおしえてね。」　　「はい、りすです。」

　いよいよ、ひらがなの『り』から練習を開始！！

１年生も、真剣な表情です。

　１年生の学びに向かう姿は、４月中にこのように伸びてきています。

　何をするにも、小学校生活で初めてです。

毎日のように、できることが増えていく１年生の姿を見ていると、とても嬉しい気持ちになります。

これからも、楽しみです。

◆【３年】国語「漢字ドリルを使って」より

　３年生の教室に入ると、漢字の練習に没頭する子供たちを発見です。

　漢字は、一画一画を大切にしつつ、繰り返し練習しましょう！！

　日ごろから、漢字を使った文章を書くと、どんどん身についていきますよ。

　とてもやる気が伝わってくる３年生の子供たちです。

　１つ上の学年に進級し、意識の高い３年生。

さらに、自分たちを磨いていきましょうね。

◆【２年】図工「こんにちは むぎゅたん」より

　２年生は、楽しそうにねん土遊びをしていますよ。

　想像力を働かせて、生き物を表現していますね。

　「校長先生、龍をつくっています。」　「大きくて強そうだなあ。」

　そろそろ作品カードを書き始めたようです。

　「校長先生、大きな海の中に魚がたくさんいるところです。」　「海の中の魚がよく分かるよ。」

　「藤の花のまわりを飛んでいるハチです。」　「ブーンって飛びそうだね。」

　子供たちは、自分の想像力を思う存分に働かせて、思い思いの生き物を表現していきます。

ねん土のよさを生かし、付け足したり、再度やり直したり、表現を進めていきます。

造形遊びを通して、「感性」を磨いていきましょう！！

◆４年生は、初めて県の学力調査に挑戦中です。

　タブレットを使って、しっかりと回答していきます。

　この時間は、教科の学力調査が終わり、学習状況の質問調査ですね。

　両学級とも、真剣に取り組んでいます。

　県の学力調査は、小４から中３までの児童生徒が、毎年４月に取組みます。

そして、一人一人の「伸び」が実感できるという特長があります。

全国的にも、このような学力調査を実施している都道府県はほとんどありません。

埼玉県が、全国に先駆けて行ってきた調査です。

◆今朝の藤の花です。

    青い空に、牛島小のスクールカラーである藤色（牛小パープル）が映えます。

    藤棚の周りには、虫の羽音がブーンと聞こえています。

    きっと、明日明後日には、満開になりそうですよ。

    校庭の奥の方に、体育をする２年生がいますね。 

    本校にお越しの際は、ぜひ、ご覧ください。

これほど素晴らしい藤の花を、牛島小の関係者の皆さんにご覧いただきたいと思います！

◆１年生の教室へ来ると、給食の片づけを始めていますよ。

　しっかりと食べられた子供たちが多いですね。

　「校長先生、きれいに食べられました。」　「それは凄いね。」

　６年生たちがお手伝いに来て、１年生の片づけがどんどん進んでいきます。

　「おかわりもして、全部食べられました。」　「いいですね、これからも続けようね。」

　たくさんの６年生が丁寧に教えています。

　明日は、給食中に来られるようにします。

１年生が、見る見るうちに学校生活のリズムを身につけていく姿が素晴らしいです。

毎日が楽しみです！！

◆今日は、今年度の「第１回学校運営委員会」を行います。

　年度初めの子供たち、職員、校内の施設などの様子を視察しています。

トップバッターは、２年生です。

　算数の授業に一生懸命に向き合っていて、とても素晴らしい！！

◆次は、１年生の教室です。

　先ほどの２年生を上回るかのように、たった２週間でこれほどにまで成長です。

　となりの教室でも、学校の色々な約束ごとを話し合っていますね。

　運営委員会の委員の皆さんも、１年生の姿にびっくりされていますよ。

◆続いて、４階の６年生の教室で国語の授業を視察です。

　さすが、新しい学校のリーダーズ６年生！！　

　この学びの姿は、全校児童のお手本ですね。

　となりの６年生も、国語の学びを進めています。

　友達の考えと比較し、どんどんと考えが深まっていきます。

◆３階の４年生の教室です。

　こちらでは、５月２日（金）の離任式に向けての準備を進めています。 

　なるほど、お手紙を書いているのですね。

　となりの４年生は、国語で友達に伝わる文章を書こうとしていますよ。

４年生では、相手意識をもって文章を書くことが目標です。

　みんなで話合い、どのような文章にすればよいか見通しをもちつつあります。

　学校運営委員会の委員の皆さん、ありがとうございます。

子供たちを褒めていただけ、とても嬉しく感じます。

　私は、校内視察における子供たち、職員の様子を中心に取材しました。

運営協議会の様子などは、改めて、ホームページ内の「輝く牛島っ子！」等にアップいたします。

◆子供たちが元気に登校です。

　今朝は、岩谷市長をはじめ、市役所の方々、警察署の方々が、子供たちの登校を見守ってくださります。

いつもどおり、右側を一列に歩いていて、素晴らしいです。

　「おはようございます。」　　「おはよう、元気にがんばってね。」

　しっかりと一列に歩き、交通安全に対する意識の高さが伝わってきますね。

　もうすぐ、昇降口を開けますよ。

　市役所の職員さんも、交通安全の運動です。

　昇降口に子供たちが入っていきますね。

　「みなさん、おはようござます。」　「おはようございます。」

　さあ、今週も始まりますよ。

　とても暖かくなり、過ごしやすい季節です。

　岩谷市長、ありがとうござます。引き続き、よろしくお願いします。

◆昨日に続いて、学習参観に多数の保護者の皆さんがお越しです。

　４年生の教室から取材に行きます。

みんな、がんばっているかな？

（４年１組）

（４年２組）

（５年１組）

（５年２組）

（６年１組）

（６年２組）

　このようにきれいに自転車を並べてくださり、とてもありがたいです。

◆昼休みに、校長室のところへ子供たちがやって来ます。

　４年生　「校長先生、埼玉県に似ている石を見つけました。」　　「これ凄いね。」

　「何をしているの？」　　「虫がいないか探しています。」

　「みんなで鬼ごっこしています。」　　「そうですかあ。」

◆放課後には、自主学習ノートが終わったと報告に来ています。

　「来週も、元気に登校しようね。」　　「はい。」

　来週は、４月第３週目に入ります。

学校生活のリズムがしっかりと身についてくる頃です。

充実した日々を過ごしていきましょうね。

◆上級生たちの気持ちがあたたかいなあと感じます。

　３時間目に、「１年生を迎える会」を行うため、体育館内に全員が集合しています。

６年生の計画委員会の司会進行で、開会です。

　上級生から、１年生にプレゼントを渡します。

　「入学おめでとう、みんなで仲良くしていきましょう。」　　「はい、よろしくお願いします。」

　みんなが、代表児童を見つめています。

　自分たちの１年生だったころを思い出しますね。

　５・６年生の計画委員会の児童から、１年生へ歓迎の言葉です。

　５・６年生の音楽委員会の演奏で、校歌と「さんぽ」を全体で合唱しましょう！！

　元気な歌声が、体育館に響き渡っています。

　２年生たちは、大きな歌声ですよ。

　音楽委員会は、素晴らしい演奏で全校をリード！！

　３年生も、元気いっぱいに歌を届けます。

　５年生からも、きれいな歌声が聞こえてきます。

　６年生の終わりの言葉で、１年生たちが退場ですね。

　１年生と６年生が手をつないで、仲良く退場してきます。

　６年生が１年生をやさしくリードし、教室まで歩いて行くようです。

　牛島小の仲間として、一緒に素敵な学校をつくっていきましょうね。

　とても素晴らしい「１年生を迎える会」を行うことができました。

５・６年生を中心とする運営、プレゼントなど、１年生に気持ちが伝わりました。

どうもありがとうございます。

◆５年【英語】「自己紹介の名刺をつくろう」より

　国際社会に生きる人材になろうと、英語の学びを進めています。

クラスの友達と名刺を交換のやり取りを英語で行っていますよ。

　まずは、自分の名前などを英語（ローマ字）で書き、名刺を作っています。

　さあ、いよいよ名刺交換がスタート！！

　周りの友達に「ハーイ！」と話しかけ、名刺交換をしていますね。

　自分から話しかけ、英語で対話ができるななんて、５年生は素晴らしいです。

　「マイネームイズ・・・。」　　

◆今朝、子供たちの登校を迎えようと思い、昇降口のところを通りかかると、 ご覧のようです。

　昨日の帰りに、残り姿をしっかりと意識した２学級を紹介します。

　１つ上の学年になると、こんなにも学級全体の意識が高まるのですね。

　来週以降、他学年・学級も楽しみにしていますよ。

みんなで気持ちとかかとを揃えましょう！！

◆本日は、学習参観・懇談会にお越しくださり、ありがとうございます。

　子供たちは、保護者の皆さんが学校に来ることを楽しみにし、張り切っています。

学習参観・懇談会の各学級の様子です。

（１年１組）

（１年２組）

（２年１組）

（２年２組）

（３年１組）

（３年２組）

 　保護者の方々の自転車が整然と並んでいます。

大変ありがとうございます。 

　明日は、４～６年生、５～８組の学習参観・懇談会です。

学習参観では、年度当初の子供たちの学びに向かう姿を、ぜひご覧ください。

また、懇談会では、ご家庭と学校が情報共有し、共通理解を図る貴重な機会です。

ご家庭と学校が同じベクトルで、しっかりとスクラムを組むことは、お子さんの成長に必要不可欠です。

全ご家庭のご参加を心からお待ちしています。

◆本校の近くにある「第６保育所」の子供たちがやって来ています。

　お散歩をしながら、お手紙を持ってきたそうです。

所長さん、年長児クラスの担任の先生と一緒に、ここまで歩いてきました。

　代表の２人から、お手紙をいただきます。

「校長先生、よろしくお願いします。」　「ありがとうございます。」

「校舎内に入っていいですか。」　「どうぞ、どうぞ。」

　１年生の教室までやってきて、授業の様子とろう下の絵の掲示を見ています。

１年生とも、あいさつをしたんですよ。

　第６保育園では、牛島小を避難所として、水害からの垂直避難の訓練を行っています。

そのお願いのお手紙を持ってきてくれました。

せっかくなので、階段を上がってみましょう。

　ちょうどあと１年後の４月、牛島小へ入学する子供たちもいます。

玄関の外では、大きな声で笑ったり、お話したりしている子供たちですが、

校舎の中での約束を伝えると、静かに一列で歩いています。

とっても賢い子供たちです。

◆６年生は、これまで学びの成果を発揮する「全国学力・学習状況調査」に挑戦中！！

　一人一人が、自分の力を全て出そうと、真剣に取り組んでいますよ。

　この調査は、毎年、６年生が取り組むものです。

　５年生までの学習内容の達成度が分かります。

　今年度は、国語、算数に加えて、理科も行っています。

　国は、全体の結果を基に、教育に関する施策を考えていくことに活用しています。

本校では、子どもたちのよさと課題を基に、よりよい授業を目指していきます。

　何をするにも一生懸命の子供たちを見ていると、素晴らしいなあと感じます。

５年生以下の子供たちも、このように成長していくことを期待しています。

◆4月になり、初めての表彰をしています。

　春休み中にも、自主学習を進め、ノートが終わった子供たちの表彰です。

まずは、新２年生と新３年生の２人です。 

　次は、新５年生の４人です。

　５年生になって、さらに楽しみですね。

　最後は、新４年生を表彰しています。

　そこへ、さらにノートが終わったと新３年生がやってきて、地球儀を見ていますよ。

　校長室から出ると、放送委員会の新５年生が、放送をする準備をしています。

　さあ、今学期も、自主学習ノートを進めてきましょう！！

来週も、自主学習の表彰が楽しみですね。

◆教育委員会の方に、牛島っ子の学びに向かう姿をご覧いただこうと思い、案内をしています。

　まずは、今日の１年生です。

立派に自分の考えを発言していますよ。

　となりの１年生も、学習の約束ごとを学んでいますね。

◆続いて、６組の教室へご案内です。

 　算数の時間に、かけ算九九を楽しく学んでいます。

◆３階へ上がると、４年生が書写の毛筆に取組んでいますね。

　だれもいないのかな・・・と思うくらい静かな空間です。

　今日は、４年生になりはじめての文字「林」にチャレンジです。

　「とめ」と「はらい」をしっかりと練習していきましょう！！

◆４年生は、国語「白いぼうし」の物語文を読んでいますね。

　文章を読んで、不思議だなと思うところを話し合っています。

　落ち着いていて、真剣に学ぶ姿がとても印象的な４年生たち。

　みんなで、「白いぼうし」の読みを深めていきましょう！！

 ◆３階の５年生の教室では・・・

　国語「銀色の裏地」という物語文を読み始めたようですよ。

　物語文の題名から想像することを話し合っています。

　今日の課題は、「初めて読んだ感想を基に学習計画を立てていこう」ですね。

　さあ、全員が課題をつかみ、学びが加速していきますよ。

　ノートの文字を見ると、とっても丁寧です。

◆４階に上がってきています。

　５年生の理科では、ふりこのふれる運動について実験をしようとしていますよ。

　課題は、「ふりこの１往復する時間は、何によって変わるのだろうか」です。

　課題の答えを予想し、どうしたら確かめられか実験方法を考えていきます。

　実験方法の見通しがもてたので、次の時間は、実際に実験をしていきましょうね。

　明日、明後日は、学習参観・懇談会です。

進級、入学した子供たちの学びに向かう姿を、ぜひご覧ください。

また、懇談会では、一年間の学校の方針をお伝えし、保護者の皆さんと共通理解を図ってまいります。

子供たちの成長に、ご家庭と学校が同一歩調で関わるために、懇談会にご出席ください。

どうぞ、よろしくお願いします。

◆【２年】道徳「わたしの学校」より

　「あっ、ちょうど校長先生が教室にきたあ。」

子供たちの話合いが、さらに活発になっていきます。

　どうしてかなと思っていると、話合いの話題が「わたしの学校」についてなんです。

　「校長先生、ぼくは虫がたくさんいるとことがよいところだと思います。」　　「なるほどね。」

　牛島小の児童として、学校のよさをたくさん知っていますね。

　「校長先生、あいさつ名人が多いところだと思います。」　「そうだよね。」

　この後も、活発な意見交換が続きます。

　私は、子供たちがとても素直で、明るく元気なところだと思います。

だれもがあいさつ「名人」になり、学校が「元気と笑顔」であふれてほしいです。

◆【２年】国語「ふきのとう」より

　２年生の国語では、詩を読んでいこうとしていますね。　

　詩に書かれている言葉、文章から、ふきのとうについて想像していますよ。

　この詩は、大きく６つの場面に分かれ、それぞれの場面での登場人物を見つけているようです。

　「２つ目の場面は、ふきのとうが出てくるね。」

　「５つ目の場面は、おひさまが出てくるよ。」

　「さあ、だれが、どこで、何をしているか確かめられたかな？」

　詩の言葉や文章を基にしつつ、詩を読み味わっています。

国語では、言葉や文章を基に内容をつかみ、自分の考えをもつことが大切です。

２年生たちは、ふきのとうの詩を読み、自分の考えを紹介し合うことで、さらに、学びが深まっていきそうです。

◆【２年】算数「わかりやすく あらわそう」を基に、子供たちの学びのイメージを説明します。

　ここに、バラバラに示されたカードがあります。

どのカードが何枚あるのか、分かりやすく表せるかな？

　課題は、「わかりやすいあらわしかたをかんがえよう」です。

　「どうやったら、わかりやすくなるかなあ。」

　一人一人が、解決できないか真剣に考えていますよ。

　「先生、同じものをまとめてみるとできそうです。」　「なるほどね。」

　「かくれんぼカードが３枚あるよ。」　「では、同じものをまとめてみようね。」

　「何だかできそう。」　

　「早くやってみたいな。」

 　同じものを「表」にまとめてみることになり、自力解決が始まっています。

　課題に対して解決の見通しをもった子供たちは、このように学びを進めていきます。

　子供たちの「主体的な学び」には、①「高い問題意識」と、②「課題解決に対する見通し」が大切です。

これだけではイメージしにくいので、子供の学びをジェットコースターに例えてみましょう。

　ジェットコースターは、私たちを乗せてスタートし、カタカタカタカタと高いところまで上がっていきます。

子供たちが、学びの対象・事象に対して、少しずつ問題意識を高め、課題をしっかりとつかんでいくイメージです。

一番高いところまで行くと、ゆっくりと走り出し、これから始まる楽しさ（恐怖？）に、ワクワク、ドキドキしてきます。

子供たちが、これから始まる学びに見通しがもてたイメージです。

　その後、ジェットコースターはどうなりますか？

急加速しスピードを上げ、レールを下ったり上がったり、また、回転したり、暗闇を走ったり・・・

キャーキャーと声を上げ、興奮しながら、ゴールにたどり着きます。

ジェットコースターから降りたとき、「ああ、楽しかったあ。もう１回乗りたい。」となります。

充実感、達成感ですね。

　これが、私がイメージする子供たちの学びの姿です。

このイメージのような授業をつくり、子供たちを支援していきたいと思っています。

◆【１年】生活科「学校たんけん」より

　校長室前を１年生が通りかかり、元気にあいさつをしています。

ろう下へ出ると、学校たんけん中だそうです。

　今日は、２学級で整列をしつつ、先生の案内で校舎内を巡っています。

　「ここには、色々な写真がはってあるね。」　「この写真は、２年生の〇〇さんだ。」

　「この棚には、お手紙を入れます。係の子が教室に運んでいくんだよ。」　「お手紙係をしたいなあ。」

＜１年生の保護者の皆さんへ＞

　ホームページ掲載の承諾書を提出していただきましたら、

毎日のように、たくさんの取材をしていきますね。

お楽しみにしていてください。

◆午後に、６年生の教室へ取材へ。

　牛島小をリードする６年生の素敵な姿がたくさんです。

まずは、５年２組の家庭科「生活時間をマネジメントしよう」です。

　一日の過ごし方を振り返り、ペアと紹介し合っていますね。

　時間の使い方の違いから、生活リズムが見えてきています。

　学級全体で、朝起床してから、学校へ出発するまでを見つめ直していくようです。

　ご覧のように、とても活発に意見を交わす６年生たちです。

◆となりの６年１組は、図工「絵のお話でプレゼント」の導入ですね。

　小グループでお話を作り、それをイメージして表現しようとしています。

　各グループの代表者が、自分たちの考えたお話を紹介し合っていきます。

　面白いお話が次々に紹介され、表現へのイメージが固まっていきますね。

　「ある日、校長先生が校内で行方不明になり、全校児童で探しても見つからす・・・」

「とても面白いお話ですね。学校内のどこかに隠れていますよ。」

　とても楽しいお話がたくさんで、次の図工の時間が楽しみです！！

　６年生の学びが進んでいきます。

とても楽しく学んでいることが、とても素敵です。

　明日以降も、全校児童の「未来への挑戦」を取材します。

本気で学び合っていきましょう！！

◆４月第２週が始まり、子供たちが張り切っています。

　４階の高学年の教室を取材に来ています。

まずは、５年２組の教室の国語「ひみつの言葉を引き出そう」です。

　５年生の国語は、２人の先生と一緒に学んでいきます。

　子供たち自ら、国語辞典などの学びのアイテムを準備しているところが素晴らしいです。

　ひみつの言葉をうまく引き出すことができるでしょうか。期待しています。

　ここからは、小グループで話し合っていきます。

　「どうやったら、友達から『すばらしい』という言葉を引き出せるかな？」　　「けっこう、難しいね。」

　子供たちの思考が深まっていく様子がよく分かります。

 ◆となりの学級では、社会科で日本の国土について学んでいますよ。

　この時間の課題は、この単元の「学習問題」をつくることです。

　南北に長い日本列島がどのような形をしているか、体で表現していますね。

　「日本列島は、大きな島のほかにも小さな島々がたくさんあります。」

　地図で確かめながら考えることは大切ですね。

　次の時間は、地球儀を基に調べていくようです。

　今日の課題を達成できそうですね。

　子供たちが、社会科の授業にしっかりと向き合っているなと感じます。

　５年生の教室へ取材へ行くと、１か月前の４年生のときとは明らかに表情が違うことが分かります。

「友達と本気で学び合い、みんなが力をグーンと伸ばそう」という気持ちにあふれています。

他学年の皆さん、５年生の学びの姿に追いつきましょう。

◆今日は、２年生たちを取材に来ています。

　１つ上の学年に上がると、これほどまでに大きく見えるんですね。

（２年１組）

　元気な歌声に誘われ、２年１組の教室へ。

すると、「BINGO」をフリ付きで歌っていますよ。

　音楽担当の先生と、子供たちの息が合っています。

　「BINGO」は、犬が種をまく様子を表している曲なんだそうです。

（２年２組）

　となりの教室では、国語のノートの書き方、使い方を学んでいます。

丁寧で、きれいなノートづくりは、とても大切ですね。 

　「しっかりと書けているね。」　「１マス開けて書くと、分かりやすいです。」

　みんな、真剣に前を向いて取り組んでいます。

（２年３組）

　こちらの教室は、１学期の目標を考え、目標カードづくりを進めていますよ。

どのような目標を立てているのかな？ 

　「自主学習ノートをがんばっていきたいです。」　「期待していますね。」

　学習面、運動面、生活面での目標を達成できるように！！

　２年生たちのスタートダッシュは、素晴らしいです。

ちょうど１年前は、入学したてでした。

１年間での成長を実感します。

２年生での１年間が、さらに楽しみです。

＜キリ番情報＞

　今年度初のキリ番情報です。

本校では、子供たちの「未来への挑戦」を中心に、教育活動の様子を発信しています。

そして、皆さんから、１日に１，０００を越えるアクセスをいただいています。

　４月１１日（金）９：００現在、「１，６９８，４１０」アクセスとなっています。

明日の土曜日に、「１，７００，０００」のキリ番達成となるかなと予想しています。

新年度初のキリ番は、私がゲットします。（笑）

◆２時間目、まずは４年生の教室を取材に来ています。

　４年生は、これから授業が始まるところです。

（４年１組）

　気持ちのよい授業開始のあいさつです、背筋がピーンと伸びています。

　漢字の書き順を正しく覚えていこうと、張り切っていますね。

　子供たちの表情がとてもいいです。

（４年２組）

　となりの教室では、国語で「春」に関係する詩を味わおうとしています。 

　「春」と聞いて何をイメージするか考え、話し合っています。

　一人一人が「春」をイメージしていきます。

◆次に、３年生の教室へ。

（３年２組）

　国語の教科書、ノートの書き方を丁寧に指導中です。 

　本校では、ノートの書き方を全学年・学級で統一しています。

　さすが、３年生になると、学びに向かおうとする姿が格好いいです。

（３年１組）

　となりの３年生は、生活習慣をしっかりと身に付けようとしていますね。 

　ハンカチ・ちり紙は、当たり前に持って来ています。

　「みんな凄いですね、４年生の教室かと思いました。」　「ありがとうございます。」

◆校長室のとなりのスタジオから、気持ちのよいあいさつが聞えます。

　４年生の発育測定が始まっていますね。

　はじめに、目的とやり方の説明をしっかりと聴いています。

　子供たちは、心身ともにどんどん大きく成長していきますね。

　２クラスともに、自分の成長を実感したようです。

　３・４年生の子供たちは、表情にやる気が満ちています。

１つ上の学年になった気持ちの高まりが伝わってきますね。

とても素晴らしい！！

◆昨日、入学式を終えた１年生たちの様子が気になります。

　１時間目に教室へ行くと、ご覧のようです。

もう立派な小学１年生の顔つきですよ。

（１年１組）

　先生のお話をしっかりと聞き取り、１つ１つできるようになっていきます。

　姿勢がよく、入学して２日目とは思えませんね。

（１年２組）

　となりの教室も、ここは２年生の教室かなと思うくらいです。

　入学式の式辞でお話をしたとおり、牛島小のかしこい１年生たちです。

　今朝は、通学班での初めて登校。

正門に立つ私たちとあいさつができる１年生が多く、とてもビックリしました。

その後は、６年生たちが１年生の教室にやってきて、朝の準備を全て教えていました。

６年生をはじめ、とても頼りになる上級生たちですので、安心してくださいね。

◆天候に恵まれ、満開の桜の咲く中、新入生６１人の入学式当日です。

　会場の準備を整え、新入生と保護者の皆さんを迎えます。

昨日の始業式に続き、本校にとってとても大切にしている日です。

　だれもいない式場内には、静寂の時間が流れます。

　この場に立ち、新入生たちを歓迎するお話をしようと考えています。

　多くの方々から祝辞をいただき、誠にありがとうございます。

　場は整いました！！

　１２：３０　新入生と保護者の皆さんが来校され始めています。

　１２：５０　受付を開始し、式場内が華やかになっていきます。　

　式場内は、新入生と保護者の皆さんでいっぱいです。

  １３：３０　入学式の開会です。

私の式辞では、３つのことをがんばろうとお話しています。

子供たちから、力強く「はい！」と返事があり、嬉しくなります。

　ご来賓を代表し、鈴木和利市議からご祝辞を賜ります。

　最後は、６年生から祝福の言葉と校歌合唱です。

　最高学年の６年生の歌声に、新入生はビックリですね。

　新入生も、お兄さん、お姉さんのように歌えるようになれるといいです。

　式が終わった後、３月で卒業した中学生たちが学校にやって来ています。

つい先日までは、本校の最高学年として、学校をリードしていました。

　中学校の体育着や制服を着用すると、とても大きく見えます。

　中学生たちも含め、満開の桜の花が、４月に新しいステージで頑張っていく新入生たちを祝福しています。

希望に胸を膨らませた子供たちの姿を見ていると、自分の気持ちもとてもウキウキしてきます。

桜の花が、とってもきれいです。

◆始業式を終え、各学年では学年集会を行っています。

　まずは、体育館に５年生が集まっていますよ。

　高学年になった子供たちに期待することなどを伝えていますね。

　６年生の後を追いかけて、よいところをたくさん学んでいきましょう！！

　他学年の学年開きも、できる限り取材していきます。

５年生のとなりでは、既に、３年生が学年開きを始めていますよ。

　担任の先生のほか、学年担当の先生からもエールを送ります。

　２つの学年が体育館から教室へ向かった後、６年生の学年開きが始まります。

　準備登校のときも感じた意識の高さをさらに感じます。

　３人の先生たちからの言葉を胸に、今年一年間、牛島小をリードしてくださいね。

　音楽室では、３年生が学年開きをしていますよ。

　先生から、今日の出会いを大切にした曲をピアノ演奏でプレゼントです。

　曲のリズムに合わせて、拍手が起こります。

　各学年の学年開きを取材すると、笑顔あり、緊張あり・・・

子供たち同士、子供たちと職員のよい出会いになったなあと実感します。

素晴らしい一年間になりそうな予感がします。

◆本日は、第１学期の始業式の日を迎えています。

　体育館には、少し緊張した子供たちが集まり、これから、始業式を始めます。

　５分前に来ると、もう既に全学年の児童が整列をし、準備万端です。

　６年生エリアは、声を出さずにしっかりと待ってますね。

　まずは、新しく着任した先生たちの紹介です。

　１１人の先生たちから、児童向けのあいさつです。

　新・教頭先生の初めの言葉で、いよいよ始業式が始まります。

　「高学年の仲間入りをする４年生は、どこですか？」　「はい！！」

　「牛島小の新リーダーの６年生はどこですか？」　「はい！！」 

　最後に、「５１年目の新たな歴史を創っていきましょう。できますか？」　「はい！！」

　新しい学期のスタートにふさわしい元気できれいな歌声が体育館に響いています。

　新２年生は、新入生の手本になれそうな元気な歌声ですよ。

　６年生の歌声が全校をリードしていて、とてもよい雰囲気です。

　生徒指導担当の先生から、生活目標の話です。

「しっかりとあいさつをできるようにしていきましょう。」 

　安全担当の先生から、登校時間帯を守ることの話です。

「７：５５～８：０５の時間帯に登校してください。」

　第１学期の子供たちの意識の高さに、とても圧倒されています。

子供たちの「未来への挑戦」のため、保護者、地域の皆さん、職員の教育力を結集し、春日部市内で一番の素敵な学校にしていきましょう！！

よろしくお願いいたします。

◆子供たちが登校してきます。

　今日から始まりますね。

　昇降口にある新しい学級の発表を見て、校舎内へ入っていきます。

　道路の右側を一列に歩いてきて、初日から素晴らしいですね。

　どんどん登校してきています。

　新しい教室へいこう！！

　新しい昇降口では、どこに靴を入れるか迷っているようです。

　素敵な一日のはじまりです。

楽しみです。

◆明日の始業式を前に、職員は様々な準備をしています。

　明日、子供たちに会うことがとっても楽しみです。

　春を探しに、少し外に出てきています。

　ご覧のように、桜の花が満開です。

　明日の始業式、明後日の入学式に、子供たちを迎えようとしているかのようです。

　一年のうちで、この季節が大好きです。

　校庭で遊んでいた学童の子供たちが戻ってきています。

　「校長先生、久しぶりです、こんにちは。」　「はい、こんにちは。」

　正門の方面に向かうと、１年生が育ててきたチューリップが見事に咲き誇っていますね。

　きっと、新２年生も大喜びで登校してくるでしょう。

　校務員さんが、敷地内の整備の仕上げをしていますよ。

　正門の桜も、きれいなピンク色ですね。

　さて、この花はどこに咲いているか分かりますか？

　こちらも、黄色が眩しいです。

　白と紫にも、目を奪われます。

　さて、さて、私はどこから写真を撮っているか分かりますか？ 

　これは、どこからでしょう？ 

　さらに難しいですよ、どこからでしょう？

　図書室前のかぎを開け、渡りろう下の上を歩き、皆さんの校舎側へ来ています。

　実に、きれいな桜の花ですね。

◆先生たちの研修が始まっています。

　この時間は、子供たちの安全を守るため、学んでいます。

　学校薬剤師の方から、食物アレルギーの対応や、エピペンの扱い方などを学びます。

　本校では、安心・安全な学校づくりを重要視し、このような研修を行っています。

　実際に、学校薬剤師の方が児童役となり、エピペンの扱い方の実演です。

　私も一緒にやってみると、症状の観察、判断、職員との連携などの大切さを感じます。

　実物のエピペンを見たり、その有効期限について話しを聞いたり・・・

　万が一に備えることは、とても大切であると実感します。

　教員としての資質・能力を向上させ、子供たちのために尽力していきます。

　児童の皆さん、いよいよ新学期が始まります。

明日は、元気よく、安全に気を付けて登校してきてください。

皆さんに会えることを、とても楽しみに待っています。

また、素敵な一年間にしていきましょう！！

◆【新６年】「新学期の準備登校」より

　今日の準備登校の日が来るのを楽しみにしてきました。

子供たちが、学校にやって来ています。

　５年生のときの先生たちからの指示をしっかりと聴き、これからの活動に見通しをもちます。

　気持ちの高まりが伝わってきて、素敵な新６年生たち。

　分担場所へ行き、全校をきれいにしていきます。

　昇降口は、ピカピカです。

　新１年生のことを考えて、みんなで黒板を飾り付けていますよ。

　５～８組のろう下も、ご覧のような素晴らしい空間に！！

　「こうしようよ。」　「いいねえ。」

　１階から４階までのトイレを担当する精鋭たちです。

　「校長先生、黒く汚れていた床が白くなりました。」　「それは、ありがとうね。」

　ビニルの手袋をして、ピカピカのトイレにしようと張り切ってますね。

　水道の流しも、細かいところまで完ぺきにしています。

　３階へ上がってくると、少ない人数で隅から隅まできれいにして、とても感謝です。

　各教室内は、２名のみで完ぺきな清掃ができるんです。

　さらに４階まで来てみると、４月からの自分たちの教室、ろう下を仕上げているそうです。

　分担の場所を終えると、「お手伝いし隊」として他の場所へフォローに向かいます。

　ここからは、新１年生の入学準備のため、体育館に集合です。

　代表児童が１年生を迎える言葉をしっかりとスピーチ！！

　新１年生たちが初めて聴く校歌となるので、素敵な歌声にしていきましょうね。

　かわいらしい後輩のことを考え、とてもよい歌声ですよ。

　たった２回の練習で本番を迎えられるところが、新６年生の素晴らしさです。

　全てを終え、私からもお礼をします。

「新６年生のみなさん、どうもありがとう！！」

　これから始まる一年間、新６年生のリーダーシップに期待できます！！

　新６年生の行動に、とっても感謝していますし、とっても感動しています。

　満足げな満面の笑みですね。（笑）

　週明け８日（火）の始業式、新２年生以上の子供たちと会えることを心から楽しみにしています。

「牛島小２０２５」の開幕まで、あと４日です！！

★開花宣言２日目

    本校も、北上中の桜前線がたどり着きました。
大好きな季節の始まりです。

    体育館脇の桜の木は、このような感じです。

次々に開き始めていますよ。

    校長室内にも、春がやってきています。

◆学校の怪談？

    体育館脇の桜の木の取材をしていると、２人の５年生たちがやってきて・・・

「校長先生、体育館の中から物音がします。」と訴えてきました。

「入り口を確認しよう。」

と、３人で向かいました。

入口はしっかりと鍵が閉められ、誰も中にいることは考えられません。

いったい、なんだったのでしょうか？

◆修了式が終わり、１１：３５には完全下校です。

　体育館側の門へ行き、子供たちを見送ります。

　「一年間、ありがとうございました。」　「はい、こちらこそ。気を付けて。」

　「さようなら。気を付けてね。」　「さようなら、写真撮ってください。」

　一年間、毎日お世話になってきた見守り隊の方です。

　「校長先生、さようなら。」　「はい、さようなら。」

　「一年間、ありがとうございました。」　「はい、気を付けて。さようなら。」

　「４月になったら、またよろしくお願いします。」　「はい、元気でね。」

 　「代表児童の言葉、とてもよかったですよ。」　「ありがとうございます。さようなら。」

　「校長先生、また会いましょう。」　「はい、元気でね。」

　「写真撮ってください。」　「ハイチーズ！！」

　「６年生の歴史もお願いします。」　「また、しっかりと学習しよう。」

　「ぼくたちで最後です。さようなら。」　「さようなら、気を付けて。」

　牛島小敷地内の桜の木は、ご覧の通り開花が始まっています。

子供たちの下校を見送っていますね。

　保護者、地域の皆さんには、この一年間、お世話になりました。

新年度４月以降も、引き続きよろしくお願いします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　牛島小学校　職員一同 

◆今日は、修了式です。

　体育館には、開始時刻前に全員が集合し、素晴らしく成長してきた姿。

とても嬉しい気持ちになります。

　いよいよ、教頭先生のことばで修了式が始まります。

　私の式辞では、子供たちに３学期の心構えを振り返らせます。

そして、４月以降に向けて意識を高めていこうという内容です。

　ここは、いつも６年生がいた場所です。

６年生は卒業しましたが、子供たちから、力強い返事があり、４月以降がさらに楽しみになってきます。

　次は、児童代表の言葉。

ますは、１年生の代表から、素晴らしいスピーチです。

　続いて、５年生の代表からのスピーチです。

全校児童の心に響きます。

　緊張のあいさつが終わり、ホッと一息。

　各学年の代表児童に、修了証を手渡します。

１年生からです。

　次は、２年生。

　続いて、３年生。

　そして、４年生。

　さらに、５年生。

　最後は、５～８組。

　今年度、最後の校歌合唱は、元気な歌声が体育館に響きます。

　春休みの生活についてのお話も、しっかりと聴いていますね。

　保健の先生から、春休みを元気に過ごす合言葉の紹介です。

３年生の児童が考えた合言葉です。

　３年生の児童も登場し、「あたらしい わたし」の意味を伝えていきます。

　修了式が終わり、５年生が学年集会です。

素敵な最高学年として、とても頼りになります。

◆修了式前の朝の教室は、黒板に、様々な思いがあふれています。

　全学年、もうすぐ朝の会が始まります。

１年１組から、まさに朝の教室の様子を取材していきましょう！！

（１年１組）

　先生のところに、子供たちが集まっています。

（１年２組）

　こちらも、何やら相談をしているようです。

（１年３組）

　黒板前で、ハイチーズ！！

（６組）

　子供たちは、自分の席に座っていてえらいです。

（７組）

　同じく、席にしっかりと座ってます。

（５組）

　この教室も、次の準備を整えて席に座っています。

◆２階の取材へ急いでいきます。

　早くしないと、朝の会が始まります。

（２年３組）

　２年生は、ササっと黒板前に集まり、ハイチーズ！！

（２年２組）

　写真隊形への集合がスムーズです。

（２年１組）

　３学級ともに、写真の隊形に１０秒で集合し、素晴らしい（笑）　

◆３年生は、もうすぐ朝の会が始まると思います。

　それまでに、間に合うかな？　 

（３年１組）

　いよいよ、朝の会が始まるので、自分の席に移動中です。

（３年２組）

　朝のあいさつのタイミングで取材中！！　「おはようございます。」

（８組）

　こちらも、朝の会のため、着席が完了です。

◆そのまま、ろう下を歩いて、４年生の教室へ向かっています。

　朝の会が始まっているだろうなあ・・・。

（４年１組）

　朝の会の前に、ギリギリで到着です。　

　「校長先生、係活動で作成したしおりをプレゼントします。」　「どうもありがとう！！」

（４年２組）

　となりの教室では、朝の会が始まり、４年生の気持ちの高まりを感じます。

◆５年生も、きっと朝の会が始まっているだろうなあ、と思いつつ４階へ。

　最高学年の姿が楽しみです。

（５年２組）

　これから修了式へ向かう姿として、最高ですね。

（５年１組）

　５年生で過ごす最後の一日、下級生のお手本になりましょう！！

　黒板の様子を取材するつもりでしたが、かえって、よい取材になってかもしれません。

令和６年度の最終日の子供たちです。

修了式の姿が楽しみです！！

◆今朝、藤の牛島駅から歩き、児童の登校の様子を見ています。

    右側を一列で歩き、見守り隊の皆さんにあいさつをし、素晴らしいなと感じます。

見守り隊の皆さん、１年間ありがとうございました。

     白いラインの内側からはみ出ないように、歩いてきます。

     「おはようございます。」    「いってらっしゃい。」

     見守り隊の皆さん、１年間ありがとうございました。

ここからは、違う通学路コースの子供たちと合流です。

    学校が近づいてきていますね。

    きれいな水色のフェンスを見ながら、教頭先生の立つ正門へ。

     １年生の昇降口は、朝の賑やかな時間帯です。

    交通事故に遭った小学生のニュースに心が痛みます。

毎日、事故や事件に遭うことなく、元気に登下校してほしいです。

修了式で、春休みの過ごし方の話の中で交通事故について伝えていこうと考えています。

◆【４年】学活「４年１組のお楽しみ会」より

　４年生は、明日の修了式を前に、お楽しみ会を進めています。

一人一人から、一年間の思い出を話すところですね。

　友達の話を真剣に聴こうとしていて、いいですね。

　「私は、川越へ社会科見学に行ったことが一番心に残っています。・・・」

　「ぼくは、運動会の花笠音頭で協力できたことが一番です。・・・。」

　「私は、１組のみんなと過ごせた一年間がとても楽しかったです。・・・。」

　一年間の学級で過ごした思い出が、たくさんよみがえってきますね。

　５年生になる前に、１年間の思い出を語り合っています。

一人一人の話には、全員が拍手を送ったり、おおっと声があがったりしています。

充実感いっぱいの一年間だったことが、よく分かります。

４年生は、高学年になって一層活躍しそうです。

期待していますよ。 

◆【１年】書写「かきかたのまとめをしよう」より

　一年間の漢字のまとめとして、しっかりと練習をしています。

　お手本をよく見て、しっかりと書いていますね。

　このように、とても姿勢よく取り組んでいて、素晴らしいです。

　先生が板書で説明したことも、適宜振り返りつつ、練習を進めていきます。

　２年生になる準備ができていて、とっても心強いです。

◆今週の表彰の続きです。

 　自主学習ノートの表彰で１年生に賞状を渡します。

友達が付き添いで一緒です。

　続いて、３年生も自主学習ノートを終えています。

「４年生になっても、期待していますよ。」　「はい。」

　４年生は、一気に「ひまわり賞」を２枚受賞です。

この一年間、とてもよく取り組んできた結果ですね。 

◆２年生は、机をろう下に運び出し、帰りの会の準備中です。

　こちらでは、掲示物をはがして、整理中です。

　教室内をきれいにして、帰りの準備を始めています。

　「校長先生、３年生になる準備が終わったよ。」　「さすがだね。」

　さあ、帰りの会を始めましょう！！

　明日は、第３学期の修了式です。

牛島小の桜の木々も、つぼみが大きくなってきています。

素敵な一日にしていきましょう！！

◆卒業式が終わり、卒業生たちを５年生と職員が見送ります。

　希望を胸にしつつ、中学校へ！！

６年１組の担任を先頭に、卒業生と保護者の皆さんが来ますよ。

　皆さん、とてもよい笑顔がはじけます。

　卒業生もですが、保護者の皆さんも素敵な笑顔です。

　５年生たちは、お祝いの拍手を送っています。

　桜の開花宣言も発表された地域もある中、とても暖かい一日です。

　「おめでとうございます。」　「ありがとうございます。」

　晴れ晴れとした表情が、とても印象的ですね。

　職員の見守る中を正門へ向かっていきます。

　友達や家族、職員と記念撮影を始めています。

　６年間の大切な「パズル」の１ピースになりますね。

　一緒に授業をしてきた職員とも、ハイチーズ！！

　正門前の看板は、行列ができるほどの人気スポット！！

　みんなの素敵な表情。

　「教頭先生、一緒に写真をお願いします。」　「はい、いいですよ。」

　こちらでも、笑顔がはじけています。　

　「先生、大変お世話になりました。」　「こちらこそ・・・。」

　みなぎる元気、はじける笑顔、あふれる夢、牛島っ子 未来への挑戦！！

今日で、第１章は終わりますが、中学校での第２章でも合言葉を胸に「挑戦」し続けてくださいね。

　さようなら・・・

◆本日、６６人の「牛島っ子」たちが、巣立ちの日を迎えました。

　私が取材した卒業式の一コマをご覧ください。

４階に上がると、静かな教室が子供たちを待ちわびています。

（６年１組）

　６年間の「パズル」が完成する日ですね。

（６年２組） 

　みんな、「無限大」の可能性を秘めてます。

（７組）

　中学校へ向かって、「夢」を見つつ「よい旅」をしていこう！！

◆式場の体育館へ来ています。

　「卒業証書授与式」の看板を設置し、全てが整います。

　そのまま体育館内へ。

　あと１時間すると、卒業生入場です。

　私の席からの眺めです。

　壇上からは、このように見えるんですよ。

◆入場前の待機スペースです。

　さあ、素敵な式にしましょう！！

　卒業証書授与、私の式辞、また、ご来賓の祝辞などは、取材はもちろんできません。

　別れの言葉や合唱「旅立ちの日に」では、素晴らしい力を発揮です。

　これから、合唱「旅立ちの日に」ピアノ演奏します。

　在校生代表の５年生からの言葉にも、とても気持ちが込められています。

　合唱「友よ」のピアノ演奏を終えて、自分の席へ。

　「卒業生退場」の声がかかり、私は壇上から見送りますね。

◆式後、記念写真を撮影です。

　晴れの門出は、シャッター音の連続で、卒業生たちは照れてますね。

　クラス写真を撮り終え、教室での最後の学級活動へ。

　体育館を一緒に出た卒業生たちのスナップです。

　とても素晴らしい卒業式になり、ホッと一息です。

創立５０周年に相応しく、笑顔がはじけています。

◆今日は、今年度最後の表彰です。

　先週から予告してきた通り、とても大人数です。

一人一人の伸び（成長）を感じます。

　まずは、卒業式に向けた歌唱の練習を引っ張っている６年生２人。

音楽担当から「ひまわり賞」を贈ります。

　次は、「校長室の小さな美術館（２～３月）」で図工の作品を展示してきた６年生です。

付き添いの子も一緒にパチリ！！

　ここからは、自主学習ノートを終えた子供たちです。

最初は、４年生の１３人です。 

　次は、２年生の２人も、負けていませんよ。

　次は、６年生２人が一年間で終えたノートを一気に表彰です。

　そして、５年生１４人が笑顔でゴールインしています。

　続いては、３年生３人もがんばっていますよ。

　最後は、１年生が７人も自主学習ノートを終え、表彰です！！

　このほか、保健担当から、５～８組の全員に「ひまわり賞」を贈りました。

私から、全校の約６０人に「あいさつ名人」として「ひまわり賞」を贈りました。 

一年間の継続が力となり、夢に近づくことができますよ。

これからも、「牛島っ子 未来への挑戦！！」を続けていきましょうね。

◆来週の２４日（月）、６年生の卒業式を迎えます。

　卒業式には、在校生代表として５年生が参加しますが、他学年は、今日で６年生とお別れです。

そこで、６年生が４階の教室から１階の昇降口まで校舎内を歩いて、全校児童とお別れをします。

　５年生が並ぶ４階のろう下を歩き始めています。

　５年生から、大きな拍手が送られていますよ。

　５年生から「おめでとう」「がんばって」と声があがります。

　４階から３階へ来ると、４年生と３年生から大きな拍手です！！ 

　お互いの気持ちが伝わり合い、素敵な瞬間です。

　３階から２階へ。　

ここでは、２年生が大きな声援と拍手を送ります。 

　最後は、１階の１年生の前を歩き、最後のお別れです。

　４年生が掲げるお花のアーチの下をくぐり、昇降口へ。

　とても立派に成長した６年生たちを見送ります。

　みんなの笑顔がはじけます。

　月曜日の卒業式が、とても楽しみですね。

　さあ、元気に羽ばたいていきましょう！！

　いよいよ、最後尾が近づいてきていますよ。

　中学校での「未来への挑戦！！」が始まりますね。

　とても素敵な「さよならの会」を演出した４・５年生たちです。

　校内の放送も、「さよならの会」を大変盛り上げましたね。

　３月２４日（月）、いよいよ、創立５０周年目の卒業式を迎えます。

６年生の「牛島っ子 未来への挑戦！！」を心から祝福しましょう！！

◆【６年】「卒業式の練習」より

　ついに、卒業式前日となっています。

朝から、最後の練習のため、体育館に集まっていますね。

　練習に先立ち、体育優良児等の表彰を行います。

本校からは、４人の６年生が表彰です。

　小学校での活躍を、中学校での活躍につなげてくださいね。

　卒業式の実行委員から、今日のめあてについての話です。 

　今日は、歌唱と呼びかけを一度ずつ行い、最終的に仕上げていくようです。

　さあ、素敵な歌声を会場いっぱいに響かせましょう！！

　６年生の歌声が響く体育館内。

月曜日は、素晴らしい卒業式を創り上げていきましょうね。

　６年生の保護者の皆様、月曜日の卒業式、お待ちしております。

気温が多少上がる予報ですが、体育館内は寒いかもしれません。

各自、寒さの対策もお願いします。 

◆３月１９日（金）の昇降口です。

　学年末に向かって、かかとがしっかりと揃ってきています。

夕方に昇降口に来ると、気持ちがいいです。

さらに、レベルアップをしていきましょうね。

◆ここからは、３年生から１年生の教室です。

　食欲のある３年生から行ってみようと思います。

今日は、６年生たちの「卒業を祝う献立」ですよ。

（３年２組）

　「失礼します、最後の給食の取材に来ました。」

 （３年１組）

　カメラを向けると、静かだった教室内がご覧のようです。

（２年１組）

　そろそろ食べ終わりが近づいているようですね。

おかわりジャンケンが始まってますよ。 

（２年２組）

　とても行儀よく、「もぐもぐタイム」で食べていて、感心です。 

（２年３組）

　「ハイチーズ！！」　

２年生は、３学級ともに、とてもよく食べていますね。 

（１年３組）

　１年生も、給食の時間を楽しく過ごしていますよ。 

（１年２組）

　となりの２組も、給食を楽しみにしていますね。 

（１年１組）

　ここは、片付けが始まっています。

丁寧に、きれいに、片づけましょう！！ 

　本校では、「健康に生活する力」を身に付けるため、次の２つを重視しています。

１つ目は、運動に親しみ、体力向上を図る指導充実です。

そして、２つ目は、給食を含む食育の指導充実です。

特に、２つ目は、毎日のご家庭での食生活と大きく関わります。

各ご家庭では、お子さんが小学校を卒業するまでに、好き嫌いなく、食べられるようにご指導ください。

◆今年度、最後の給食です！

　できる限り全ての教室の様子を取材しようとしています。

今日は、６年生たちの「卒業を祝う献立」ですよ。

 （６年１組）

　まずは、小学校生活最後の給食を楽しむ６年生の教室からです。

晴れていれば、屋上での給食を予定してたんですよね・・・。

（６年２組）

　こちらは、おかわりタイムが始まっているようです。

（５年１組）

　４階を東方面へ歩き、５年生の教室です。

ちょうど、「いただきます」のあいさつですね。

（５年２組）

　この教室も、食べ残しが少なく、おかわりタイムです。

　４階のろう下の窓から外を眺めると・・・

（４年１組）

　３階へ降りてきています。

次は、何やら出し物をしようとしてる４年生ですよ。

（４年２組）

　今日は「卒業お祝い献立」で、から揚げが大人気！！

から揚げジャンケンです。（笑）

　とても食欲のある高学年の子供たちです。

好き嫌いをなくして、残菜を減らすことが大きな課題です。

食品ロスを減らすために。

そして、一人一人の丈夫な体の育成のために。

◆朝から雪が降りはじめ、２時間目のころには本降りです。

　職員室から校庭を見ると、このような感じ。

　少しだけ、校庭を取材しようと・・・

　校庭一面が、みぞれ混じりの雪で、スケートリンクか鏡のようです。

（※ちなみ、１５：３０ころ、校庭でドッチボールをしている子供たちがいるくら、水はけがよいです。）

◆校長室へ戻ると、今日も、自主学習ノートを終えた児童がやって来ます。

　まずは、雪で濡れたレンズで取材となった２年生です。

　続けて、２年生が校長室内へ。

　まだまだ、どんどんとやって来ますよ。　４年生が・・・。

　後から続いて、１年生ですね。

　昼休み、５年生が、駆け込んできています。

その後、５年生の先生から、９人分も預かりました。

　４年生も、ラストスパートで４人がゴールイン！！　

◆３年生から「校長先生、教室でお祭りをするので、お面を作りました。」　

　「しんちゃんですね、どうもありがとう！！」

　６年生は、卒業式まであと２日です。

「校長先生、一年間ありがとうございました。」　「素晴らしい卒業式にしましょうね。」

　明後日の金曜日は、いよいよ今年度最後の表彰を行います。

表彰者がさらに増えて、約１５０人の予定です。

校内ですれ違うと、「金曜日に表彰ですね。」とたくさんの子供たちから声をかけられます。

楽しみですね。

◆【３年】図工「作品ふくろを作ろう」より

　学年末をむかえ、図工などで表現してきた作品を持ち帰るふくろを作成中です。

　ふくろには、思い思いのイラストを描き、素敵なバックを作ろうとしていますね。

　本を見たり、タブレットで検索したり・・・

　どんどんと仕上がってきていますよ。

　「こんなふうにできてきたよ。」　「いいですねえ。」

　「校長先生、でき上ってきました。」　「これは、面白いキャラクターだね。」

◆【３年】学活「新１年生をむかえよう」より

　となりの３年生は、新１年生をむかえるための準備を着々と進めていますよ。

　新１年生が学校に来るのを楽しみにしてほしいと、気持ちを込めて「メダル」を作っています。

　「新１年生が喜びそうなのができてきたね。」　「ありがとうございます。」

　あと、もう少しで仕上がりそうです。

　「どんなふうにできたかな？」　「こんな感じです！！」

　「メダル」につけるリボンを準備していますね。　ゴールが見えてきています。

◆２時間目の休み時間、自主学習ノートの提出者がどんどん来ています。

　まずは、仲良し二人組の３年生です。

　少し遅れて、もう一人３年生が来ています。

　さらに、１年生が校長室へ飛び込んで来ています。

　１年生「ぼくの描いたスペーシアXを見てください。」　

私「君が描いたの？　すごいねえ。」

　昼休みには、６年生たちが「校長室の小さな美術館」に展示している作品の持ち帰りです。

私とキャッチボールをしに来た２年生も、６年生の作品にくぎ付けです。

　「中学校へ行っても、素敵な作品を作ってね。」　「はい、ありがとうございます。」

　１年生が満面の笑みを浮かべ、「１冊目が終わりました。」

「よくがんばったね。」

　天気がよいので、２年生男子４人、３年生女子２人と、キャッチボールをしています。

　今夜、大谷選手の野球の試合がありますね。

大谷選手からいただいたグローブです。

　「校長先生、自主学習ノートを提出に来ました。」　「では、ここで預かるね。」

　放課後には、５年生２人が帰り際に提出に来ています。

　「金曜日に、表彰しますからね。」　「はい、ありがとうございます。」

　今週の金曜日は、今年度最後の表彰をします。

今日３月１８日（火）現在、１２０人くらいを表彰する予定です。

みんなの笑顔がとても楽しみです！！

◆正門付近に立っていると、子供たちが元気に登校してきます。

　今週も、始まります！！

　きれいになったフェンスが、子供たちの登校を迎えています。

　おとといの土曜日、フェンスのペンキ塗り作業、ありがとうございました。

　いつものように、右側をしっかりと歩いていて、さすがですね。

　眩しい朝日が、気持ちよいです。

　６年生は、卒業式の予行練習で、一人一人写真を撮影します。

◆週明けも、校長室へ子供たちが来ています。

　こちらは、自主学習ノートを終えた１年生たちです。

　その後、写真を見て大はしゃぎです。

　さらに、１年生が来ています。　おめでとう！！

　続いて、４年生がノートを提出に来ています。

　５年生も、ラストスパートで提出です。

　月曜日の朝を迎えています。

卒業式、修了式が近づく、牛島小です。

今週も、張り切っていきましょう！！

◆【６年】総合「卒業研究発表会」より

　６年生は、１月から小学校の学びの集大成である「卒業研究」に取り組んできています。

一人一人がパワポでプレゼンを作成し、発表会に挑んでいます。

（※４教室で同時進行のため、全員の発表する様子を取材しきれませんが、ご容赦ください。）

　６年生２学級が４か所の教室に分かれ、一人一人がプレゼンをしています。

５年生２学級が、６年生の研究の成果から学ぶため、参加しています。

　お互いの研究に、拍手がおきます。

　６年生は、みんな堂々と発表していて、素晴らしいです。

　大画面にくぎ付けの子供たち。

　５年生からの質問や感想にも、受け答えです。

　こちらでも、５年生が研究内容に質問を投げかけています。

　社会科の歴史に関する内容を掘り下げ、研究を進めてきたようです。

　こちらは、図画工作科での学びを発展させていますね。

　先ほどと同様に、歴史上の人物についてかなり深く探究している研究です。

　５年生は、来年取り組む自分の研究をイメージしつつ、真剣に参加していますよ。

　プレゼンも分かりやすいことに加え、研究の進め方がしっかりとしているなと感じます。

　５年生の眼差しから、６年生への憧れが伝わってきますね。

　６年生は、自分で実際に実験や観察、体験、諸資料などから探究し、ここまで整理してきています。

単にインターネットでの検索のみではないところに、意味と価値があります。

　このように深い探究をし、プレゼンで分かりやすく説明、質疑応答できる力を身に付けられるように支援しています。

　とは言っても、担任たちは心配しているんですよ。

　さあ、４学級の発表は大詰めに近づいてきています。

　実物を作成したり、実際に行ったデータを整理したり、研究のレベルの高さを実感しますね。

　各会場では、５年生から質問が多く出ています。 

　研究内容をよく聴いているので、６年生もかなり突っ込まれています。

お互いに言いたいことを言い合える関係って、牛島小高学年のよさの１つです。

　まだまだたくさんの質問をしたい５年生が・・・

　本校では、来年度４月からの「総合的な学習の時間」の年間指導計画・評価計画を作成中です。

全教科等の学びを教科横断的に関連させるカリキュラムにしていきます。

　そのため、今年度、４年生以上の学年で、様々な探究活動を試験的に行ってきました。

６年生の「卒業研究」は、その集大成に位置付けていく単元となります。

保護者の皆さん、「シン・牛島っ子 総合的な学習の時間」に期待してください。

◆今朝は、牛島小を愛する「お父さんの会」の皆さん主催の活動日です。

　朝９：００に集合し、正門から両サイドのフェンスをきれいにしていきます。

はじめの１時間で、ペンキを塗る範囲のフェンスを磨き、錆を落としていきます。

　絶対に、今夜以降、筋肉痛になりますね。（笑）

　これが、単純作業でなかなか思うようにいきません。

本校の子供たちが５人参加し、大人顔負けの活躍ぶりです。

　このように、みんなで範囲を分担し、錆を落としています。

　本校職員７人も、皆さんに負けていませんよ。

　お子さんが参加したいということで、急遽、お母さんも来てくださってます。

　お父さんの会の皆さんは、手際がよく、ありがたいですね。

　東中学校の２年生３名がボランティア活動として、積極的に参加しています。

　６年生が、卒業前に学校のために活動中です！！

　さあ、ペンキ塗りの作戦タイム中。

ちょっと休憩して、後半戦へ！！

　教頭先生が、リーダーシップを発揮し、後半の２時間がスタート！！

　子供たちは、図工の時間にも使ったことのない、大きなローラーに大はしゃぎ！！

　６年生とお父さん、そして、中学生の２人。　

　中学生の娘さんとお父さん、絵になります。

　こちらも親子で楽しくペンキ塗りです。

　地面に布を敷いて、素人とは思えないですね。

　お母さんを誘って参加して、張り切っています。

　こちらも、お父さんと一緒に向かい合い・・・

　６年生も、最後の奉仕作業、ありがとうね。

　私も、取材ばかりしていられませんので、ペンキ塗りを楽しく進めますね。

　ここまでは、フェンスのペンキ塗りの「ビフォア」です。

この後、作業終了後の「アフター」をご覧ください。

　まずは、正門から右手方向です。

見事な水色のフェンスになりました。

　続いて、正門から左手方向のカーブのフェンスです。

どの角度からの見ても、きれいな水色です。

　さらに、北門がこのように生まれ変わりました。

皆さんのお陰です。

　本校を愛する皆さんと、児童、卒業生、職員で力を合わせて充実感でいっぱいの時間です。

みんなで力を合わせ、牛島小がまた一つ素晴らしい学校になりました。

　お父さんの会（８人）、お母さん（１人）、東中生（３人）、本校児童（５人）、職員（７人）

終わった後のこの笑顔。

　皆さんに心から感謝申し上げます。

ありがとうございました！！