４月１５日（火）子供たちの学びのイメージ　

◆【２年】算数「わかりやすく あらわそう」を基に、子供たちの学びのイメージを説明します。

　ここに、バラバラに示されたカードがあります。

どのカードが何枚あるのか、分かりやすく表せるかな？

　課題は、「わかりやすいあらわしかたをかんがえよう」です。

　「どうやったら、わかりやすくなるかなあ。」

　一人一人が、解決できないか真剣に考えていますよ。

　「先生、同じものをまとめてみるとできそうです。」　「なるほどね。」

　「かくれんぼカードが３枚あるよ。」　「では、同じものをまとめてみようね。」

　「何だかできそう。」　

　「早くやってみたいな。」

 　同じものを「表」にまとめてみることになり、自力解決が始まっています。

　課題に対して解決の見通しをもった子供たちは、このように学びを進めていきます。

　子供たちの「主体的な学び」には、①「高い問題意識」と、②「課題解決に対する見通し」が大切です。

これだけではイメージしにくいので、子供の学びをジェットコースターに例えてみましょう。

　ジェットコースターは、私たちを乗せてスタートし、カタカタカタカタと高いところまで上がっていきます。

子供たちが、学びの対象・事象に対して、少しずつ問題意識を高め、課題をしっかりとつかんでいくイメージです。

一番高いところまで行くと、ゆっくりと走り出し、これから始まる楽しさ（恐怖？）に、ワクワク、ドキドキしてきます。

子供たちが、これから始まる学びに見通しがもてたイメージです。

　その後、ジェットコースターはどうなりますか？

急加速しスピードを上げ、レールを下ったり上がったり、また、回転したり、暗闇を走ったり・・・

キャーキャーと声を上げ、興奮しながら、ゴールにたどり着きます。

ジェットコースターから降りたとき、「ああ、楽しかったあ。もう１回乗りたい。」となります。

充実感、達成感ですね。

　これが、私がイメージする子供たちの学びの姿です。

このイメージのような授業をつくり、子供たちを支援していきたいと思っています。