校長ブログ

◆【５・６年】「学級対抗縄跳び大会 ②」より

　後半は、大縄での八の字跳びです。

この大会まで、各学級で練習を重ね、気合が入っていますよ。

エンジンを組んで、さらに団結力を高めています。

　左奥から、５年１組です！！

「最後まであきらめずにいくぞ！」　「オー！！」

　５年２組です！！

「絶対に１位をとるぞー。」　「オー！！」

　６年１組です！！

「全力で戦うぞー。」　「オー！！」

　そして、６年２組です！！

「優勝するのは、どのクラスだー。」　「６年２組だー！！」

　「よーい、スタート！！」

運命の２分間１本勝負の始まりです。

　校庭の右側では、６年生の顔つきが違います。

　校庭左側の５年生たちは、６年生を越えようと必死です。

　奥の方でも、６年生チームが跳んでいます。

　そのとなりには、５年生。

　一発勝負なので、できるだけ連続で跳び続けることが勝敗を分けますよ。

ここからは、６年生の近くへ。

　５年生の近くへ来ると、とてもいリズムで跳んでいます。

　リズムを一定に保つため、声を揃え「ハイ、ハイ、ハイ、ハイ・・・」

　ついに、２分間が終わり、閉会式（整理運動）です。 

　５年生実行委員の２人が、縄跳び大会を終えての感想発表！！

　終わりの言葉は、６年生代表からですね。

４学級ともに、心が揺さぶられる団結力を見せ、とても素晴らしい大会になりましたね。

　６年２組は、みんなで力を合わせて取り組んできた姿を写真撮影です。

　卒業式を目の前にして、クラスの団結力を共感し、みんな笑顔です。

学級担任って、いいなあ・・・と思います。

　５・６年生の縄跳び大会を取材できて、とても感動しています。

目標を共有し、一人一人が「本気」になり、気持ちを一つにすると、大きな力を発揮することを目の当たりにしました。

２つの学年の今後の姿を、さらに期待しています！！

◆【５・６年】「学級対抗縄跳び大会 ①」より

　いよいよ、５・６年合同の縄跳び大会の日を迎えています。

まずは、３分間跳びに挑戦です！！

　５年生も、６年生も、何とかして記録を伸ばそうと真剣です。

　個人種目（時間跳び）は、跳ぶことができた時間によって、点数が入るようです。

　２分経っても、半分以上が跳び続けていますよ。

　そろそろ、３分経ちますね。

　各学級の担当の先生のところに、記録を伝えに集まっています。

５年２組です。 

　６年１組です。

　５年１組です。

　６年２組です。

　個人種目の２つ目は、二重跳びに挑戦です。

こちらも、回数によって点数が入るようです。

　一斉に跳び始めています。

　かなり上手に跳んでいますね。

　２回目が始まります。

　最後まで跳び続けている６年生に注目が集まります。

　こちらも、最後まで残っています。

　３回目が始まり、全員で記録を伸ばそうと跳んでいます。

　５年生がトップに立てるかもしれません。

　さすが、６年生はトップを譲らずです。

　最後の４回目が始まります。

　ここでも、６年生がたくさん残っていますよ。

　なんと、５年生がトップを取り、大歓声です。

　再度、担当の先生に報告です。

６年１組です。

　６年２組です。

　５年２組です。

　５年１組です。

　この後、団体戦に移ります。

八の字跳びに挑戦です。

◆夕方の昇降口は、何となく寂しいです。

　下駄箱を見ると、子供たちの姿が見えてきます。

残り姿から、気持ちよく下校していったことが分かります。

　まずは、１・２・６年生の昇降口です。

いつもピシッと２年１組です。

　卒業式まで、あと６日の６年２組です。 

　こちらも、とっても素晴らしい１年２組です。 

 　さて、３・４・５年生の昇降口に異動してきていますよ。

こちらでは、牛島小のリーダーになることが目の前の５年１組です。

　５年２組の「残り姿」もいいですねえ。 

　３年１組も、意識が高まってきて、このように整っています。 

　ほかの学級も、紹介したいくらいのレベルになっています。

さあ、来週はラストチャンス！！

全ての学年・学級で、みんなで協力して取り組んでいきましょう！！

◆【５年】社会「わたしたちの生活と環境」より

　ここまで、環境に関して、①自然災害、②森林、③公害、について学び、今日が総まとめです。

小グループで、②森林、③公害のどちらか一方を選択し、自分たちにできること（ベスト３）を考えています。

 ◆まずは、５年２組の「本気」で学ぶ姿です。

　子供たちの表情に注目を！！ 

　各グループで、自分たちにできることを話し合っていきます。

　ベスト３を決めるときには、これまでに調べた事実を理由や根拠にしています。

真剣に考えていることが、表情から分かりますね。

　これまでに調べてきた事実を基にして考えさせていくことが大きなポイントです。

　小グループの代表が、ベスト３を紹介し、学級全体で学び合います。 

　「森林を守るために自分たちにできることの第１位は、間伐材でできるものを使うことです。理由は・・・。」

　「公害を防ぐために自分たちにできることの第１位は、ごみのポイ捨てをしないことです。理由は・・・。」

◆続いて、５年１組です。

　こちらも、一人一人が考えを出し合い、対話的で深い学びが進んでいきます。

　調べた事実がある資料、調べたことを整理したノートやワークシートを基に考えていますね。

　単に３つではなく、「ベスト３」を理由をつけて考えるところに意味があります。

　「私たちが森林を守るためにできることの第１位は、みんなの意識を高めることです。理由は、・・・。」

　「ぼくたちが森林を守るためにできること第１位は、身近な樹木を大切にすることです。理由は・・・。」

　「公害を防ぐために自分たちができることの第１位は、二酸化炭素を出さないことです。理由は・・・。」

　「ぼくたちが公害を防ぐためにできることの第１位は、川の清掃活動への参加です。理由は・・・。」

　２学級とも、自分たちにできることを考え、これからの世の中（社会）に参加・参画していこうとする姿です。

近い将来、一人の社会人になっていく子供たちが、このような考えをもつことは大きいこと。

とても頼りになるなあと感じています。

　１月から、５年生の社会科を担当し、今日で最終回。

子供たちの学びに向かう姿から、たくさん学ばせていただきました。

６年生になる４月以降も、どこかで一緒に学ぶ機会をつくりたいなと考えています。

◆今週の表彰より

　またまた、全学年の児童が校長室に集まって来ています。

まずは、「校長室の小さな美術館（２～３月）」に、展示をしていた６年生です。

　素晴らしい作品をありがとう！！　お客さんたちが素敵ですねとおっしゃっていましたよ。

　ここからは、自主学習ノートを終えた子供たちの表彰です。

トップバッターは、続々とノートを終え始めた１年生です。

　続いて、２年生３人がやって来ています。

　その後に続いて、３年生がゴールインで表彰です。

　ここからは、４年生が大勢でやって来ています。

　最後は、様々な教科の学習をしている５年生です。

◆表彰を終えた校長室に、６年生が来ています。

　学級活動で「クラスの解散式」をどのように行っていくか、私に提案です。

「とてもいい提案ですね、これまでの学習を生かして楽しく進めてくださいね。」

◆昼休みは、表彰集会です。

　今回は、体育館ではなく、リモートで行っています。 

　書きぞめ展、美術展、つめ・ハンカチ、歯科ポスターなどを表彰です。

　集まった子供たちは、牛島小の代表にふさわしい素晴らしい態度ですね。

　リモートでの集会は、最後に画面に向かってバイバイです。（笑）

　いよいよ、春らしい気温になってきています。

明日も、よい日になりそうです。

◆【５・６年】「８の字とびの練習」より

　職員室から校庭を眺めると、５・６年生が、学年対抗の大縄跳び大会の練習中。

朝から各学級で練習に励んでいます。

　練習を重ねてきて、連続でとべる回数が増えてきています。

　みんなで声をかけ合い、取組んでいますね。

　こちらは、５年生です。

　５年生も、６年生に負けないように力が入ります。

　近くに来ると、とても迫力があって素晴らしいですね。

　気持ちを揃えて取り組んでいることが分かります。

　素敵な朝を迎えています。

今日も一日、がんばっていきましょう！！

◆【３年】英語「これは、何色ですか？」より

　３年生の外国語活動は、レッスン９にたどり着いています。

今日も、英語に親しもうと、とても前向きです。

　イラストを基に、「これは、何色ですか？」と問いかけています。

　「黄色い魚だから、イエローフィッシュ」　「そですね。」

　さあ、続いてはどうでしょうか？

　今度は、たくさんの色がある虹が出てきていますよ。

　「〇〇先生は、何色が好きだと思いますか？　インタビューしてみましょう。」

　「では、英語で話してみましょうね。」

　身近なものを尋ねる言い方に親しんでいますね。

３年生がどんどんと英語をマスターしています。

将来、国際社会で生きていくために、これからも取り組んでいきましょう！！

◆今日も、校長室へ自主学習ノートを提出に来ています。

　１年生３人が、ゴールしたんですね。おめでとう！！

　そこへ、さらに１年生が提出に来ています。

　３年生が、学校のことでお話に来ています。ありがとう！！

　卒業を目の前にした６年生も、学級活動について提案しに来ていますよ。

　今日も、牛島小の子供たちの素晴らしさを、改めて感じています。

みんなで「未来への挑戦！！」を続けていきましょう。

◆【４年】社会「県内の特色ある地域の様子」より

　４年生の社会科は、県内の特色ある地域として、岩槻と長瀞を取り上げて学んでいます。

　教室の中だけではなく、ろう下に模造紙を広げて調べたことを整理していますよ。

　子供たち一人一人に、教科書以外からの資料収集を委ねています。

　また、調べたことを整理する表現方法（新聞、模造紙、リーフレット・・・）も委ねます。

　「校長先生、岩槻の人形づくりについて見てください。」　「よく整理していますね。」

　「長瀞に観光客が集まる理由が分かりました。」　「しっかりと調べて、見えてきたんだね。」

　２学期の社会科見学では、歴史的な建物を生かした町づくりをしている「川越」へ行きました。

今回は、伝統的な産業である人形作りのさかんな「岩槻」、豊かな自然環境を生かしてる「長瀞」の様子を学んでいます。

私たちが生活している「春日部」と同じところや違うところがたくさんありますね。

春日部も含め、４つのまちの様子を基に、埼玉県はこのようなところですよと、説明できるようになりましょう。

◆【４年】国語「４年生を振り返って」より

　一年間の各教科の学びの足跡を題材にし、資料を作成して、相手に分かりやすく説明することが目標です。

１・２年生の生活科と同じような活動ですが、目標が全く違いますね。

こちらは、資料を基にして説明を練習しているようです。

　資料づくり、説明メモづくり、説明練習など、一人一人が自分の学びを調整しつつ、進めていきます。　

　「資料は、完成しそうかな？」　「はい、あと少しで完成です。」

　「こうやって説明するんだけど、どうかな？」　「クイズのように問いかけていて、いいと思うよ。」

◆今日も、校長室へ自主学習ノートを届けに来る子供たち。

　ラストスパートで取組んでいることが分かります。

まずは、２年生がやって来ています。

　続いて、４年生たちがまとまって来てます。

　一気に４年生が８人もです。

　階段ですれ違い、３年生からノートを預かります。

　そこへ１年生が、「失礼します。入っていいですか？」　「どうぞ。」

　「校長先生、日本を見つけられました。」　「すごいね、たくさんの国々を覚えてね。」

　各学級では、学年末や３学期のまとめとしての学びが進んでいます。

あと２週間、一人一人が自分の伸びを実感し、次にステップアップできるようにしていきましょう！！

２週間という時間を有効に使ってくださいね。

◆さらに、中庭の樹木剪定を行いました。

　かなり大木になり、葉が生い茂ると１階の教室が暗くなること、また、倒れる危険性など、

総合的に判断して進めています。

◆緊急告知です！　＜今週末３月１５日（土）午前９時～＞

　ボランティア団体「お父さんの会」と本校職員を中心に、正門付近のフェンスのペンキ塗りを実施します。

　今回は、正門から南側へ向かっての約７０メートルと、正門から北門までの約２０メートルです。

　お手伝いをいただける方、午前９時に、１・２・６年生昇降口前にご集合ください。

　ペンキ塗りのため、汚れても構わない服装でお願いします。

　当日、天候により中止する場合、ホームページに掲載します。

　なお、来年度以降、北門から東門（裏門）へ向かい、さらに、第６保育所のほうまで作業をしていく見通しです。

　その際にも、奮ってご参加くださると、大変ありがたいです。

　よろしくお願いいたします。

◆【２年】生活科「わたし たんけん」より

　２年生の教室も、生活科です。

こちらは、２年生での様々なできごとをカードに整理していますね。

　たくさんのカードをパチッ一つにとじ、素敵な冊子になってきていますよ。

　カードを作成しながら、とても楽しそうです。

　一人一人が完成した冊子を持って、友達と交流を始めています。

　お互いのよさを認め合い、さらに自分のカードをよりよいものにしていますね。

　先生とも対話をしています。

　「校長先生、ぼくのカードが完成しました。」　「この絵は君だね、とてもよく描けてますよ。」

　黒板には、完成したカードが掲示され、みんなで見ていきましょう！！

　２年生は、１年生の学びをさらに発展させていることが分かります。

１年生では、一年間の一番の思い出に注目させ、自分の成長に気付けるようにしています。

２年生では、一年間の複数のできごとを振り返り、さらに一回り成長した自分に気付けるようにしています。

子供たちの学びが、学年を越えて、どんどんと深まっていく様子をご覧いただけると思います。

◆【１年】生活科「もうすぐ２年生」より

　１年生の生活科では、一年間で身に付けてきたことなどを振り返っていますよ。

　一年間の自分の学びを振り返ることで、自分の成長に気付くことができます。

　しっかりと文章とイラストでまとめていて、私も子供たちの成長を感じます。

　私が取材をしていても、真剣に学ぶ姿が続いていますね。

　一年間の学びがとても充実していたのでしょう。

　カリカリと鉛筆が止まりません。

　この一年間で自分が成長してきたことに気付いていますね。

一人一人の力が伸びていけるように、さらに元気いっぱいに取り組んでいきましょう！！

◆【１年】音楽「こいぬの マーチ」より

　１階のろう下に、きれいに揃ったメロディーが流れています。

　ミ・ド・ミ・ド・ミ・ソ・ソ・・・・・

　みんなで、指の動きを確認しましょう！！

　さあ、もう一度みんなで揃えて演奏ですよ。

　真剣な表情がとても素敵です。

　大画面の楽譜も使って、少しずつ指使いをマスターしてきたようです。

　音楽の学びを通して、美しいものを美しいと感じる「感性」を磨いていきます。

◆【６組】図工「思い出フォトフレームを作ろう」より

　小さな芸術家の皆さんが、フォトフレームづくりに取り組んでいます。

　写真が映える素敵なフレームになりそうですよ。

　「この星のところがお気に入りです。」　「とてもきれいな星ですね。」

　どのような写真を入れるのかも考えて作っているのですね。

◆校長室には、今日も自主学習ノートを終えた子供たちが来ています。

　まずは、１年生が３人！！

　「校長先生、ついに１冊ゴールです。」　「おめでとうございます。」

　４年生は、２週連続で校長室へ。

学年末に向けて、素晴らしいラストスパートですね。

　このほかにも、教室で５年生から、体育館で４年生２人からノートを預かっています。

このままいくと、今週の表彰も大人数になりそうな予感がします。

◆中庭の樹木の剪定（せんてい）を行いました。

　何だか、中庭が広く見えますね。

これで、１・２階の教室の日当たりがよくなります。

　また、東門（裏門）方面の道路沿いの樹木の枝も、切りました。

緑が多いことはとてもよいことですが、日当たりや安全面のことを考え、進めています。

◆緊急告知です！　＜今週末３月１５日（土）午前９時～＞

　ボランティア団体「お父さんの会」と本校職員を中心に、正門付近のフェンスのペンキ塗りを実施します。

今回は、正門から南側へ向かっての約７０メートルと、正門から北門までの約２０メートルです。

　お手伝いをいただける方、午前９時に、１・２・６年生昇降口前にご集合ください。

ペンキ塗りのため、汚れても構わない服装でお願いします。

　当日、天候により中止する場合、ホームページに掲載します。

　なお、来年度以降、北門から東門（裏門）へ向かい、さらに、第６保育所のほうまで作業をしていく見通しです。

その際にも、奮ってご参加くださると、大変ありがたいです。

よろしくお願いいたします。

◆今週も、多くの子供たちに賞状を手渡すことができます。

　自主学習ノートを終えた子供たちです。

　まずは、１年生の４人です。

　１年生も、他学年と同じように、自主的に学ぶ姿が増えています。

　続いて、６年生がやって来ています。

卒業前に、ゴールイン、おめでとう！！

　そして、毎週、４年生たちがやって来ます。さすがですね。

　２年生も、続々とノートを終えた児童が増えていますよ。

　３年生も、ゴールインおめでとう！！　やったね。

　５年生は、付き添いできた友達とハイチーズ！！

　表彰が終わると、もう既にノートを終えた２年生が２人で提出に！！

　今週は、１～６年生の全学年が表彰です。

さあ、あと２週間、ラストスパートで自主学習を進めましょうね。 

１ページずつ進めれば、それだけ力が伸びますよ！！

◆【サンセット】

　校長室からろう下に出たら、夕陽が奥まで差し込むシャッターチャンス！

一年で今日のこの時間帯だけかもしれないです。（17:22 撮影）

◆３時間目の各教室内は、とてもやる気に満ちています。

　後半は、２年生の教室からです。

みんなのやる気を取材するのが、とても楽しみです！！

（２年１組　生活科）

（２年３組　道徳）

（５・８組　算数科）

（１年３組　算数科）

（１年２組　国語科）

（１年１組　算数科）

（６年２組　音楽科）

　最後は、あと１０日後に卒業式を迎える６年生の歌声です。

式の中で歌う「旅立ちの日に」を練習している真っ最中に音楽室へ。

全ての学年をご覧いただいた最後のまとめが６年生。

皆さんに、ここまで力をつけてきたことをアピールできましたね。

◆学校運営協議会の委員の皆さんに、子供たちの一年間の成長をご覧いただいています。

　４月の様子と比べると、大きく成長したことをご理解いただけるかと。

４階から１階へ、そして、管理棟へと、３時間目の教室を巡ります。

（５年１組　体育科）

（４年２組　図画工作科）

（４年１組　国語科）

（３年２組　算数科）

（３年１組　国語科） 

　各学級では、子供たちが熱心に学ぶ姿が印象的です。

また、ろう下の作品も、子供たちが発想力を働かせ、素晴らしい表現をしています。

委員の皆さんから、たくさん褒めていただき、とても嬉しく思います。

◆【２年】学級会「思い出に残る会をしよう」より

　２年生は、学級全体で話合いをしていますよ。

司会グループがリードしています。

　司会からの問いかけに、まずは近くの友達と話合い、しっかりと考えています。

　さあ、全体での話合いがスタート！！

　みんな、協力して楽しい会にできるように、意見を出し合います。

　再度、近くの友達と小ミーティング開始！！

　よい考えが浮かんできたようです。

　司会グループの３人も、よりよい考えが出せるように、話し合っていますね。

　全体での話合いが再スタートです。

　提案理由を基にした素敵な考えが出てきていて、とてもよい学級会です。

　話合いが終わり、今日の振り返りですよ。

みんながとてもよく考えた学級会になり、大満足です。

　３学期の終わりになると、このような素晴らしい話合いを自分たちの力で進めることができるのですね。

とても力が伸びている証拠です。

きっと、思い出に残る会ができそうです。

◆【５年】社会「森林のはたらき」より

　５年生の森林のはたらきの学びも、終わりに近づいています。

この時間は、お互いに調べてきたことのおススメ情報を共有していきます。

　自分の調べた内容を、みんなに分かるように説明する姿が、とてもいいですね。

　みんなの聴く態度が素晴らしいので、説明する側もやりがいがあります。

　そして、聴く側は、自分の学びを深めるため、真剣に聴きとろうとしています。

　その後、子供たちの発表を基に、単元全体について黒板に整理したものです。

 ◆今日も、自主学習ノートの提出に校長室へやってくる子供たちがいっぱいです。

　まずは、１年生の３人です。　「校長先生、１冊終わりました。」

　とてもしっかりと取り組んでいますね。

　ろう下で声をかけてきたのは、２年生の２人です。

　さらに、５年生からノートを預かります。

　付き添いできた友達と、校長室内の写真などを見ていますよ。

　明日は、表彰をします。

今週も、とても多い人数になります。

お楽しみに！！

◆昨日の「残り姿」より

　６年生を送る会を終え、雪が心配される中、下校していきました。

今週も、素晴らしい「残り姿」です。

　まずは、２年１組です。

一糸乱れぬとは、こういうことを言うのでしょう。

　となりの１年生も、ピシっとしていて、気持ちいいですね。

１年２組です。

　昇降口を移動すると、目に飛び込んでくるのは、４年２組です。

高学年への準備が着々と進んでいることが伝わってきます。

　他の学年・学級も、９０パーセントを越えるかなと思います。

これらの３学級と同じように、１００パーセントを目指しましょう！！

◆今日の校長室の様子です。

　自主学習ノートを終えた児童が来ています。

一人目は、はりきりガールの２年生です！！

　続いて、４年生が来ています。

　１年生です。　「はじめて終わりました。」　

　６年生が、友達と一緒に提出に。

　その後は、得意のダンスを披露してくれていますよ。

　キレキレのダンスです。

◆「牛島っ子　学びの軌跡」のページを、本日、更新しています。

　内容は、２年生の図画工作の作品です。

ぜひ、ご覧ください。

　【２年】図工「あなのむこうは ふしぎなせかい」 

◆「６年生を送る会 ②」より

　後半は、４年生一人一人が得意技を披露しながら、メッセージを伝えます。

　他学年から、「わあ」っと歓声が上がります。　

素晴らしいブリッジをしていますよ。

    馬跳びのスピードを上げて、６年生の席の近くまで。

　ピアノ演奏の生演奏で、みんなの演技を盛り上げます。

　最後は、６年生が運動会で行った組体操の１コマかな？

　在校生の最後は、５年生からです。 

　６年生一人一人の素敵な姿の紹介を、５年生一人一人が大きな声で行います。

　これには、心が揺れ動かされます。

　離れたところにいる６年生に、しっかりと声と気持ちが伝わっていきます。

　他学年も、ビックリです。

 　６年生からは、「あたま・おしりゲーム」です。

　さすが、牛島小の６年生たち。

　自分たちのよさを思う存分に発揮して、在校生を楽しませます。

　「あたまの文字は『う』、おしりの文字は『ん』、どんな言葉ができるかな」

　「正解は、牛島っ子、未来への挑戦！！」　「そうかあ。」

　「正解は、日本一おいしい給食」　「なるほど。」

　全校での合唱「グッデーグッバイ」も、最後ですね。 

　５年生の音楽委員会の指揮にあわせ、体育館いっぱいの歌声です！！

　さあ、５年生計画委員の終わりの言葉、とても気持ちが伝わる言葉ですね。　

　４年生のアーチをくぐり、６年生たちが退場していきます。

　とてもたくましく成長した６年生。

　いよいよ、明後日、卒業式の練習を開始します。

　創立５０周年目の卒業生として、立派な業式にしていきましょう！！

　６年生を送る会をリードした５年生の計画委員会のみんな、どうもありがとう！！　

　６年生の皆さん、１～５年生の気持ちが伝わりましたか？

皆さんへの感謝の気持ち、皆さんとお別れする寂しさ、これからの皆さんを応援する気持ち・・・

ぜひ、立派に卒業していけるように、残りの日々を過ごしてくださいね。

　１～５年生の皆さん、６年生に気持ちを伝えられましたか？

６年生と過ごせるのは、あと残りわずかです。

一日一日を大切にして、感謝と寂しさと応援を伝えていきましょうね。

◆「６年生を送る会 ①」より

　５時間目は、体育館に集合です。

１年生が６年生をエスコートして、体育館へ向かいます。

　４月の「１年生を迎える会」では、６年生が１年生の手を引いていたことを思い出します。

　体育館の扉の前まで来ています。

 　４年生が準備してきたきれいなお花のアーチの下を歩いての入場です。

　１年生のみんな、エスコート役がしっかりとできましたね。

　全校児童で集まる最後の集会「６年生を送る会」を始めます。

 　５年生の計画委員会の司会進行です。

　はじめの言葉は、とってもしっかりとしていて、素晴らしいですね。

 　各学年のプレゼント、トップバッターは２年生！！

　教室などで内緒に練習してきたダンスは、この日のためだったのですね。

　６年生も、曲に合わせて拍手をしています。

　大きな動きをしようと、一生懸命です。

　楽しくダンシングしつつ、メッセージも伝えています。

 　１年生からは、６年生にむけたクイズを出すそうです。

　「『うんとこしょ、どっこいしょ。』　このあとは何が続くかな？」

　この後も、１年生の授業で学んだことをクイズで問いかけます。

　６年生は、１年生のときの授業を思い出しているようですよ。

　続いて、３年生はへび年にふさわしいニョロニョロダンス！！ 

　「へびのように脱皮をし、大きくなってください。」

　へびの動きを真似て、ニョロニョロがとってもいいですね。

　ポーズもしっかりと決まります。

　「６年生の皆さん、ご卒業おめでとうございます。」

　在校生の気持ちが伝わってきて、１年間の中で一番素敵な日の一つです。

在校生から、感謝と寂しさ、おめでとうというたくさんの気持ちが・・・ 

◆【５年】社会「わたしたちの生活と森林」より

　森林の単元のまとめとして、友達と情報交換しています。

　これまでに調べてきたことを基に、友達と情報交換です。

　全員が納得がいくように調べたので、伝えたい情報もたくさんありますね。

　友達から、さらによい情報を得られると、お互いの学びが深まりますよ。

　１５分間での情報交換が、自分や自分たちの学びを充実させます。

　その後、１５分間、学級全体で調べたことを話し合い、私がこのように黒板に整理していきました。

　さあ、最後は、単元のはじめに考えた「学習問題」について、自分の考えをしっかりと書きましょう！！

全員が、とてもよい考えを書くことができていますよ。

次の単元も、がんばっていきましょうね。

◆２時間目の休み時間、子供たちが校長室へやって来ます。

　まずは、学級活動の授業を終えた３年生３人が自主学習ノートの提出です。

　続いて、４年生も自主学習ノートを提出に来ていますよ。

よくがんばっていますね。

　そこへ、２年生３人がやって来て、大谷選手からのグローブを見ています。

　放送委員会の５年生から、放送内容の相談です。

「ぜひ、協力しますよ。」

　今日は、午後に雪が降り、大変寒くなっています。

ここ数日、このような天候が続くようです。

登下校時の安全、体調に十分気を付けていきましょう。 

◆【３年】学級活動「３年生の思い出にのこるおまつりをしよう」より

　学級のみんなで、みんなのことを考えてながら話合いを進めていますよ。

　今日の議題と、提案理由は、大画面を使って説明しています。

　話合いの柱①について、まずは、友達と考えを出し合っていますね。

　みんなの意見が入った発言が期待できそうです。

　提案理由をよく考えながら、友達と考えを出し合っています。

　さあ、いよいよ全体で柱①について話し合います。

おまつりで何をしていくか内容を決めていくのですね。

　「ぼくは、しゃてきがいいなあと思います。みんなで協力して進められそうだからです。」

　司会グループの司会進行、黒板記録も、とても上達してきています。

　「私は、〇〇に賛成です。理由は、提案理由にあるみんなで協力もできるからです。」

　この後も、学級の取組をよりよくしていこうと、発言が続きます。

　内容が決まったところで、柱②として、どのような係が必要なのか考え始めています。

　教室の背面黒板のわきに、学級活動コーナーがあります。

「学級会忍法」として、素敵な話合いの仕方が示してあるのですね。

　３年生のみんなは、これまでの学級活動での学びの経験を生かして、主体的に臨んでいます。

友達の意見を否定するのではなく、いつでも提案理由に立ち返り、よりよい考えを生み出そうとしていて、素晴らしいです。

こうやって、話合いの大切さを身に付けていくのだなあと感心しています。

「おまつり」の当日も取材することが、とても楽しみです。

◆今日は、１～３年生の学習参観・懇談会の日です。

　たくさんの保護者の方々が、学校へお越しです。

２年生は、学習の成果を発表しようとしてます。

    縄跳びの技や、九九の暗唱などを発表です。

    しっかりと司会進行の役割をこなしていますね。

    「日本語で文章を書くことに挑戦します！」    「がんばれ！」

    「８の段に挑戦します！」  「できるぞ！」

    お家の方に選んでいただいた九九カードの問題に答えていこうとしています。

    ７✕８のカードが選ばれると、「５６です！」

◆１年生の教室に来ています。

    こちらでは、国語の音読に挑戦していますよ。

    こちらは、交差跳びですね。

    友達の発表に、みんなが応援しています。

    日ごろの音読練習の成果が出せて、よかったですね。

    こちらの教室でも、縄跳びの技に挑戦してます。

  時間内に計算を終わらせることにチャレンジするグループです。

    こちらでは、最後に２月の歌を歌います。

歌唱練習もいっぱいしてきましたよね。

◆３年生は、各教科のグループに分かれ、１年間で学んだことを紹介していきます。

    ろう下からも、保護者の皆さんが参観中！

    書写で取り組んできた毛筆について、実際に練習をしている動画で説明してます。

    こちらは、外国語活動グループ。

    ペアで、「どこの国に行きたいですか？」  「タイに行きたいです。」と英語でやり取り。

    ３年生になり様々なことを学んできたんだなあと、改めて感じますね。

両クラスともに、タブレットを活用したプレゼンも当たり前にしていて、さすがだなあと感心します。

    保護者の皆さん、学習参観・懇親会へお越しくださり、ありがとうございました。

◆今週は、たくさんの学年の子供たちを表彰しています。

　２時間目休みに、子供たちが続々と集まっています。

まずは、２年１組の４人が一番乗りで校長室へ。

　友達の応援に付き添ってきている２年生たち、次は君たちです

　続いて、５年生が内容を充実させたノートのゴールです。

　初めての賞状を手にした１年生、これからが楽しみです。

　こちらも、１年生です。　付き添いの友達とパチリ。

　３年生は、ここまで粘り強く取り組んでのゴールです。

　続いて、２年生は、３人が笑顔で表彰です。

　最後は、４年生３人に賞状を渡し、さらにノートを終えて１人来ています。

◆１年生は、「自由研究」の表彰です。

　これからが楽しみな研究を進めてきましたね。

　今週も、子供たちの素敵なノートを見ることができて、とても嬉しく思います。

学習している内容のレベルが上がってきているなと感じます。

これからも、学習の質と量を上げ、素晴らしいノートづくりをしていきましょう！！

◆今朝、藤の牛島駅から歩いて学校へ向かいます。

　毎朝、見守り隊の皆さんには、本校児童の安全確保にご尽力を賜り、ありがとうございます。

　ご指導のお陰で、右側を一列になって通学できるようになっています。

　続々と通学班が通過していきます。

　ご覧のように、長い通学班の列が続いています。

　踏切りを無理に渡ろうとすることは、大変危険です。

お二人の方々から、ご指導をいただいています。

　川沿いまで歩いて来ると、もうすぐ学校です。

　２月の最終日に、児童と共に歩いてみると、次の点に気が付きます。

職員には情報として共有し、児童の指導に当たります。

保護者の皆さんも、各ご家庭でしっかりとご指導ください。

　〇　歩道の右側を一列で歩くことができている。

　〇　無駄なおしゃべりをせず、安全に気を付けている。

　〇　班長が、班員の歩くスピードを考えている。

　▲　見守り隊の方への「おはようございます。」が不十分である。

　▲　手袋をせず、ポケットに手を入れている児童がいる。

◆【４年】学習参観の１コマより

　今日は、日ごろの学びの成果を発揮する学習参観の日です。

４年生は、１０歳の自分が経験を通して学んだこと、考えたことなどを主張していますよ。

　みんなの目が真剣です。

　「川越への社会科見学を通して、・・・。」

　互いの素敵な発表内容から、１０歳の成長をたくさん感じます！！

　となりの教室では、国語「調べて話そう、生活調査隊」です。

たくさんの保護者の方々が見守っていますよ。

　「休日の過ごし方としては、・・・。」

　小グループごとに、調べたことから資料を作成し、それを基に分かりやすく説明していますね。

◆【５～８組】学習参観の１コマより

　スタジオに集まり、「もちつき大会」を行っています。

　先生のやり方を見て、代表児童が挑戦ですよ。

　「うまくできるかなあ。」　「せえの、よいしょ！！」

　続いて、お母さんの代表も・・・　「せえの、よいしょ！！」

　他の教室を巡り戻ってくると、みんなが笑顔でお餅を食べています。

◆今日も、自主学習ノートを終えた子供たちが校長室へやって来ています。

　まずは、２年生が笑顔で提出に。

　続いて、初めて自主学習ノートを終えた１年生です。

　さらに、１年生が付き添いの友達とやって来ています。

　そこへ、５年生の２人がやって来て、素敵な相談を受けています。

「はい、喜んで協力しますよ。」

　各教室の子供たちは、これまでの学びの成果を発揮し、達成感や充実感でいっぱいです。

「牛島っ子 未来への挑戦！！」の１コマを、保護者の方々にご覧いただけたかと思います。

私の気持ちも、とても嬉しさでいっぱいです。

　明日は、１～３年生の学習参観です。

明日も、天気がよさそうで何より。

牛島っ子の一年間の成長した姿をご覧ください。

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【５年】国語「子ども未来科で何をする（発表会）」より

　これまで効果的な資料を作り、今日は分かりやすく説明しようと張り切っている５年生。

たくさんの保護者の方々の前で、自信をもって発表をしていきましょう！！

　友達の発表を聴いたら、お互いに評価カードを記入し合い、自分の発表に生かしていきます。

　さあ、トップバッターが緊張感のある中、自信をもって説明を開始です。

　保護者の方々に囲まれていますが、いつもどおりの力を発揮しますよ。

　となりの教室も、タブレット画面の資料を効果的に使って、説明をしていますね。

　全教科等で、同じような学習活動を繰り返してきているので、自由自在にタブレットを操っています。

　５年生も、６年生の後と追いかけて、資料を基に説明する力を伸ばしています。

全教科等での学びの集大成である６年生の「卒業研究」に少しずつ向かっていく姿です。

あと２０日間で、第３学期の修了式です。

素敵な６年生になっていけそうで、とても楽しみです。

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【６年】総合「卒業研究の中間発表会」より

　５時間目の学習参観では、卒業研究の中間発表会を進めていますよ。

一人一人が１分程度で説明できていて、研究の概要がよく分かります。

　研究テーマは何か、研究をどのように進めているか、真剣に学び合いです。

　実際に、実物を真似て作ってみたそうです。

　パワポで、円グラフなどを示して説明しています。

　となりの教室へ来ると、保護者の方々も聴き入っていますね。 

　実験をしたり、自分で試しにやってみたり、研究のレベルの高さが伝わります。

　「Ｍy theme is  " I want to be a doctor". 」　「Ｇood job！」

　再度、となりの教室へやってくると、「私の研究テーマは、毒の花です。」 

　友達の研究内容に引き込まれていますね。

　全員の中間報告が終わり、感想を交流し合います。

お互いのよさを認め合える６年生たちに、成長を感じます。

　友達の研究の素晴らしさが分かり、最終報告会も楽しみですね。

　子供たちが、身の回りから課題をつかみ、１月から取り組んできた「卒業研究」。

牛島小の学びの集大成として、総合的な学習の時間のカリキュラムに位置付けています。

６年生らしい素敵な研究を進めていることが分かり、大変嬉しく感じます。

最終発表会まであと数日間です。

「牛島っ子 未来への挑戦」のラストスパートです！！

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆講話集会（３月）より

　昼休みに、全校で講話集会を行っています。

今回は、ミートではなく、全校児童と対面での講話集会です。

◆集会が始まる５分前に整列を済ませ、他学年の集合を待つ６年生たち。

　さすが、意識の高さが他学年を圧倒していますね。

　５年生の整列も、ご覧のように、とても立派です。

　私からは、３学期の始業式での話を振り返り、卒業式、修了式までの残り２０日間を、どのように過ごしていくか考えさせます。 

　まずは、３つのミッション「あいさつ、本気、挑戦」を実行しているかと問いかけると、元気に手があがります。

素晴らしい！！

　次に、始業式で各学年に投げかけた「３学期の心構え」をもち続けているかと、１年生から順番に問いかけていきます。

他学年が見つめる中、私が最後に問いかけた６年生から、自信のある大きな声で返事があり、頼もしさを感じます。

さすが、言うことなしです。

　３月の生活目標について、全校で目標の共有です。

　感謝の気持ちをだれに表していくのか、６年生の考えを紹介しています。

みんなの学校生活を、たくさんの人たちが支えくださっていることを忘れてはいけません。

◆今日は、２年生２人が自主学習ノートを終わらせ、校長室へ来ています。

　とても立派に学習をしていて、これからがとっても期待できますね。

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【３年】書写「ビル」より

　３年生は、とても真剣な表情で書写を進めていますよ。

　今日の課題は、カタカナの「ビル」です。

　３年生になり、初めて毛筆に取り組み始め、ここまで素晴らしい文字を書けるようになってきていますよ。

　みんな、集中して書き上げていこうとしていますね。

　「校長先生、仕上がりました。どちらがいいですか？」　「右手のほうがバランスがよりよいかなあ。」

　「大きくかけたね。」　「はい、できました。」

　「右は、はねがいいなあ。」　「左は、大きく書けているね。」

　「今日はうまくいきましたか？」　「はあい。」

　書写の学習では、３年生から「毛筆」が始まります。

一年間、とても一生懸命に練習を繰り返してきました。

お手本のとおりに、とめ、はね、はらいなどに気を付けて書くことができています。

繰り返し練習をすると、ここまで自信をもった作品に仕上げることができるのですね。

次回も、期待していますよ！ 

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【５年】英語「Who is your hero？」より

　５年生は、「あなたのヒーローはだれですか？」を英語で紹介し合おうとしています。

　自分の心の中のヒーローを、相手に分かりやすく英語で説明していきます。

　大画面には、子供たちが見通しをもてるように、学習の進め方を示していますね。

　考えがまとまってきたら、ALTの先生にかかわり、先生とリハーサルです。

　リハーサルを前に、練習を繰り返しながら待っていますよ。

　英語における個別最適な学びが進んでいきます。

　こちらでは、お互いの説明内容を英語で説明し合い、足らない部分をアドバイス中。

　子供たちが、自分の学びを調整しつつ、漸進していこうとしていますね。

　協働的に学ぶ姿も、多く見られます。

　ALTの先生から、オッケーがでるかな？

　学びを進める子供たちと対話し、一人一人の学びが深まるように支援していきます。

　５年生の英語の学びでは、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を図っています。

２人の先生が、子供たち一人一人の学びに支援をしていますね。

そうすることで、学びの質に深まりが見られます。

　数日前にお伝えした５年生の社会科と、今日の英語の授業スタイルが、全く同じであることに気が付きますか？

本校では、このような授業改善を、全学年・学級、全教科等で図っていこうとしています。 

◆【３年】総合「学習発表会に向けて」より

　今週の学習参観では、一年間の学びを発表しようとしている３年生。

その準備を着々と進めていますよ。

　一年間に取り組んできた学習の成果を、教科ごとに分かれて発表しようとしています。

　しっかりと協議をしていて、ビックリです。

　「何を発表するのですか？」　「総合で学習した〇〇についてです。」

　「私たちは、〇〇について発表するんです。」　「とても楽しみですね。」

◆連休明けの火曜日、５年生の３人を表彰しています。

　３人とも、素晴らしくやる気があり、とても感心です。

　表彰をしているところに、今日も、自主学習ノートを届けに来ています。

まずは、５組の児童です。

「校長先生、自主学習ノートが終わりました。」　「すごいねえ、賞状を渡すので、楽しみにしててね。」

　続いて、４年生が・・・

「何冊目ですか？」　「４年生になって８冊目です。」

　最後に、３年生がやって来ています。

「校長先生、ノートが終わりました。」　「素晴らしいね。」

　連休明けの火曜日、子供たちは元気いっぱいに学びを進めています。

明日も、たくさん取材しますね。

◆【２年】道徳「いつまでも大切に」より

　「グローブのへんしん」を読み、登場人物の気持ちの移り変わりを考えています。

自分の考えをもち、ペアで対話的に学びます。

    対話な学びは、子供たち一人一人の深い学びにつながっていきます。

    誰とでも学び合える素晴らしい学級！

    さあ、学び合いで深まった考えを紹介し合おう！

    その後、小グループでの学び合いで考えをより深めていきます。

    「新しいグローブもいいけど、やっぱり今までのものを大切に使いたいなあ。」

「私も、ありがとうって言って、大切に使いたい。」

    「このあたりで、気持ちが変わってきてるよ。」

「そうだね。」

     先生も加わり、対話をしていきます。

    課題を自分ごととして考えるため、ランドセルやノートをどのように使っていくか話し合っていきますよ。

    自分の考えを自信をもって、しっかりと発言してますね。

    すごいです、どんどんと名案が出てきます。

    最後に、今日の授業を振り返ります。

    特別の教科道徳では、これまでの自分を振り返り、教材の登場人物の気持ちの変化を考え、目指す道徳的な価値に迫っていきます。

そして、これからの自分の姿を思い描いていく教科です。

今日の２年生たちは、十分に授業のねらいを達成することができています。

◆２時間目の休み時間、たくさんの子供たちが校長室へ。

　今週は、特に表彰者が多いです。

自主学習ノートの取組の成果ですね。

まずは、４年１組のみんな１３人です。 

　続いて、４年２組のみんな１２人です。

こちらも、とても大人数です。

　２年１組の４人がゴールインです。

ここまで、よく進めてきましたね。

　同じく、２年生２組と３組の２人ずつがゴールです。

　３年生も、自主学習ノートを終えましたよ。

表彰おめでとう！！

　４年生が、新たに提出に来ています。

先週、表彰をしたような覚えが・・・

　今週は、３４人に賞状を手渡すことができました。

来週は、２月の最終週です。

牛島っ子のみんな、さらに自主学習に取り組んでいきましょう！！

◆【２年】外国語「これまでに学んだ英語を使って」より

　先生から、英語の質問を投げかけられ、英語で答えるゲームです。

さて、分かるかな？

　食べ物、色などの質問があり、答えを探して英語で答えていきます。

　６つの小グループに分かれて、グループ対抗のクイズ大会ですね。

　「写真の中に、ねこは何匹いますか？」　「２匹です。」

　「私の好きなスポーツは、なんでしょうか？」　「テニスです。」　

　「担任の先生の好きな色は、何色でしょうか？」　「ブルー？」「ピンク？」「イエローです。」

　今のところ、チーム３がリードしているようです。

　さあ、クイズの問題も残りわずか。

　どのチームにも、まだ優勝がありますよ。

　外国語活動では、英語に親しみをもつことが目標です。

２年生の子供たちは、とても積極的に英語に関わろうとしています。

これから、どんどん力を伸ばしてくださいね。

　２年生での英語の授業は、今日が最終回。

３年生でも、がんばっていきましょう！！

◆今週の残り姿を取材しています。

　高学年の子供たちが下校後、２か所の昇降口に来ています。

全学年・学級の意識が向上していることが分かりますね。

　まずは、３・４・５年生の昇降口です。

こちらは、５年２組がこのような素晴らしいかかとそろえです。

　続いて、１・２・６年生の昇降口へ。

こちらは、どうでしょか？

 　６年２組が、今週も気持ちを一つに取り組んでいます。

当たり前になりつつありますね。

　続いては、２年１組です。

 ６年２組と同様に、素晴らしいかかとそろえですね。

　２年生は、２つ目のクラスも素敵です。

２年２組が、このようにきれいにかかとをそろえていますよ。 

　これで終わりではありません。

１年２組は、全校一と言っていいかもしれないくらい、とても素晴らしいです！！

　今週の取材では、牛島小の代表として、５つの学級を紹介しています。

きっと、ホームページをご覧の方々が、素晴らしいなあと感じると思いますよ。

素敵な「残り姿」に感心しています。

来週以降も、引き続き「かかとそろえ」を意識していきましょう！！

◆【５年】社会「わたしたちの生活と森林」より

　「日本全体の土地利用図」を小グループで読み取っていますよ。　

　「全体的に、森林（緑）の面積が広いね。」　「人工物（赤）は、大都市に集まっているなあ。」

　「校長先生、一人一人が気付いたことを付箋紙に書いてもいいですか？」　

「素晴らしいやり方だね、同じものをまとめてみよう。」

　「地図帳も見てみよう。」　「何かわかるかもしれないよ。」

◆２時間目の休み時間、２年生の子供たちが校長室へ。

　「校長先生、自主学習ノートが終わりました。」

「明日、表彰しますね。」

　そのまま、新しく貼り替えた写真を見て、はしゃいでいます。

　そこへ、４年生たちがやって来ます。

「何冊目ですか？」　「はい、８冊目です。」

　「明日、表彰しますね。ハイポーズ！！」

　明日の表彰は、とても多い人数になりそうです。

子供たちの笑顔が楽しみです。 

◆【４年】国語「スワンレイクのほとりで」より

　この単元では、登場人物の気持ちの移り変わりを想像し、考えを伝え合うことがねらいです。

　個々で考えたり、ペアで考えたり、自分で学びを調整していることが分かりますね。

　自分と友達の考えを比べると、お互いのよさから新たな発見があり、読み（学び）が深まります。

　これまでに学習した物語文の表現と比較し、この文章の特長を読み取っています。

　先生が文章に対する興味・関心を高めることで、子供たちは楽しく学んでいます。

　これまでの物語との違いに気付いた子の考えをみんなで吟味していますね。

　「ああ、なるほど、確かに今までと違うね。」　「うん、そうだね。」

　国語科では、文章に書かれていることを根拠や理由に、登場人物の気持ちなどを読み取ることが大切です。

４年生の教室では、子供たちがそれを意識しながら、読みを深めていこうとしています。

国語科の学び方が、しっかりと身に付き、すぐにでも５年生になれそうですよ。

◆今日の校長室には、とてもたくさんの子供たちが・・・

　自主学習ノートを終え、なんと合計で１７人です。

　まずは、２年生の２人が笑顔で来ていますよ。

「失礼します。２年１組の〇〇と〇〇です。」

　２年生と入れ替えで、４年生３人が来ています。

「よく学習しているね。」　「ありがとうございます。」

　また、４年生と入れ替えで、２年生が来ています。

「校長先生、終わりました！！」　「よかったね。」

　お兄さんが付き添いで、２年生が来ています。

「とてもよくがんばっていて、すごいね。」　「ありがとう。」

　昼休みになると、またまた４年生が続々とやって来ます。

　４年生がどんどん続いて来て、満足げです。

　「先週も来たよね。張り切っているなあ。」　「はい。」

　明日以降、賞状を手渡そうと予定しています。

校長室の机の上には、子供たちの努力の証である自主学習ノートが山積みです。

嬉しい悲鳴を上げています。

◆【４年】国語「心が動いたことを言葉に」より

　４年生の国語は、心が動いたことを詩に表現しようとしていますよ。

　教科書、タブレットなどを活用し、詩の題材にしたいことを集めていきます。

　タブレットで、詩人さんの書いた詩を読み、参考にしているんですね。

　ワークシートに詩を書き始めたようです。

　タブレットありきではなく、必要な情報の収集に活用し、鉛筆で詩を書く学びが素晴らしいです。

　子供たちの心は、私たち大人以上に様々なことに感動し、揺り動かされます。

何かに感動したことを「詩」に表現することで、日本の言語文化の一つである「詩」 のよさを学ぶことができます。

短い言葉に込めている、自分の気持ちをお互いに説明し合えるといいですね。

どんどん続けていきましょう！！

◆【６年】音楽「旅立ちの日に」より

　校長室まで、きれいな歌声が聞こえてきます。

　６年生の歌声は、意識の高まりとともに、素晴らしさを増していますね。

　卒業式の会場に、最高の歌声を響かせることができそうです。

　６年生にしかできない大きくて、美しい歌声を聴いていると、とても気持ちいいです。

　一人一人の表情、歌い方、学級全体のまとまりなど、とても高まっていますよ。

  ここからは、気持ちを揃えて合奏に挑戦！！

　優しいメロディーが音楽室に流れています。

　真剣に取り組むと、ここまで立派な合唱、合奏になることがよく分かります。

　２月の後半に入ってきています。

６年生が素敵な卒業式を創り出していこうとしています。

みんなで力を合わせていきましょう！！

◆【５年】社会「わたしたちの生活と森林」より

　今日から、新しい単元に入ります！！

５年生は、社会の学習に対して興味・関心が高く、素晴らしいです。

　「日本の国土の土地利用図」から、森林（緑）、水田（青）や畑（茶）、建物（赤）などの様子を読み取っています。

　何色が何を表しているか、自分の目で確認をしに自由に出てきます。

　「北海道には、森林（緑）以外に、畑（茶）が広がっているよ。」　

「ジャガイモなどの畑だね。」

　「建物（赤）は、海沿いに多いね。」

「人口が多い東京、名古屋、大阪などがあるからだね。」

　素晴らしい学びです！！

土地利用図だけでなく、地図帳（都道府県名）が必要だと判断するのは、さすがです！！

　「全体として、森林（緑）は、北海道から九州まで広がっているね。」

「全体の傾向を見ることは、とてもいい見方ですよ。」

　「関東地方は、真っ赤（建物）だね。」

「森林（緑）は、秩父の山地のほうにあるよ。」

　板書の左から、写真資料を基に、森林（白神山地）は、どのようなところか話し合います。

次に、「日本の国土の土地利用図」を読み取り、話し合います。

　「天然林」と「人工林」の写真を比較し、疑問点を話し合います。

疑問点を整理しながら、学習問題をつかみます。

　今日の授業を通じて、５年生とこの単元で解決する学習問題を設定することができました。

４時間で進めようと、学習計画もバッチリ！！

次の時間から、追究を始めますよ。 

◆５年生の教室から戻る途中、２年生が楽しそうにダンシング中です。

　「何しているの？」　「それは秘密です。」

　体をいっぱいに使ってダンシングする姿は、とても元気でいいです。

◆今日も、自主学習ノートを終えた２年生が校長室へ。

　「校長先生、ノートが終わりました。」　「よくゴールしたね、賞状を楽しみにしていてね。」

◆【３年】道徳「私たちはつながっています」より

　千羽鶴を贈った外国人の気持ちと、贈られた日本人の気持ちを考えます。

そして、国際理解、国際親善として、他国の文化に親しみをもてる態度を養うことが目標です。

　先生の範読を聞いて、外国人と日本人の気持ちを考えていきます。

しっかりと教科書をもち、姿勢がよいですね。

　「地震の被害は、とても大きかったんだね。」

東日本大震災などの様子が動画で流れると、子供たちの問題意識が高まります。

　被害にあった日本人に対する外国人の気持ちを具体的に考えていますよ。

　子供たちがじっくりと考え、自分の考えを発言していきます。

　「被害にあった国の人たちのことを考えて、千羽鶴を折って贈ったんだと思います。」

　自分の考えを文章で表現することは、とても大切ですね。 

　２月の３年生は、こんなにも成長するのか・・・と、とっても感心します。

　一人一人の考えを、ぜひ、聞かせてください。

　まずは、ペアでお互いの考えを聴き合いです。 

　ペアの友達の考えと自分の考えを比べ、学びを深めていますよ。

　誰とでも学び合えることは、お互いを成長させることにつながります。

　ここからは、学級全体での話合い。　

どのような考えが聴けるかな？ 

　発言している友達をしっかりと見つめ、目と耳と心で聴こうとしていることが分かります！！

　本学級には、外国籍の児童が複数在籍しています。

１１月には、新たに外国籍の児童が転入してきました。

この実態にふさわしい主題として、「私たちはつながっています」を取り上げ、授業をしています。

国際社会に生きる子供たちにとって、国際理解、国際親善は、とても重要なことの１つですね。

お互いの国の文化に親しみ、関心をもって友達に接することができるようにしていきましょう！！

◆日ごろからお世話になっている方々をお招きして、感謝の気持ちを伝えます。

　見守り隊、交通指導員、給食調理員の方々、いつも本校児童のためにありがとうございます。

　「これから、お客様方が入場されます。皆さん、拍手で迎えましょう！！」

　はじめの言葉を担当する児童がしっかりと役目を果たしています。

　児童代表の感謝の言葉は、とても素敵なあいさつです。

「私たちを見守り、支えてくださり、ありがとうございます。・・・」

　「いつも、ありがとうございます。」

皆さんに、お礼の手紙と花束をお渡ししています。

　さあ、校歌を大きな声で歌って、元気な歌声をプレゼントしましょう！！

　お客様の代表者は、スクールガードリーダーの方です。

　私からは、児童の見守り、給食の調理など、子供たちのために様々な面でのご尽力に、感謝の言葉を申し上げます。

　続いて、全校児童に投げかけます。

「みんなの学校生活は、様々な人たちが支えてくださっていることを当たり前と思わず、感謝の気持ちをもって過ごしていきましょう！！」

　暑い日も寒い日も、交通事故や不審者などの事件に遭わぬよう、見守ってくださっている方々、

当たり前に給食を食べられるようにしてくださっている調理員の方々が支えてくださっています。

　５年生の終わりの言葉は、最後にふさわしい言葉です。

　「お客様方が退場されます。皆さん、拍手で送りましょう。」

　感謝集会を企画・運営してきた児童のみんなです。

　ホッと一息。とてもよい集会でしたよ。

　牛島小の子供たちは、多くの方々に支えられています。

とても恵まれた環境で学校生活を送っていることを改めて実感します。

たくさんの方々の期待に応え、一人一人が「未来への挑戦」を続けていきましょう！！

◆【５年】社会「自然災害を防ぐ」より

　自然災害に関する単元は、今日が最終回。

これまでに調べてきたことを情報交換し、学びを深めていくことが目標です。

　自然災害について整理してきたワークシートを基に、一人一人が説明をしていますよ。

自信をもって説明している姿に、さすがだなと感じます。

　説明を聞いてる側から、質問が投げかけられ、対話を通して学びを深めていきます。

　「火山災害を防ぐ取り組みについて教えて。」　「鹿児島の天気予報では、火山灰の予報があるよ。」

　５つの自然災害から２つ以上選択し、自然条件のかかわり、国や県の対策・取り組みを追究してきました。

　５年生は、自然災害について学び、被害をできるだけ減らす「減災」の大切さを考えるようになっています。

また、国や県の対策や取り組みに加え、自分たちにできることの大切さを改めて見つめ直しています。

これを機会に、お家の方々と自然災害への備え、万が一災害が起きた時にどうするのか、など、話し合っているそうです。

◆校長室に、２年生が自主学習ノートを提出に来ています。

　クラスの友達が、一緒に付き添いだそうです。

　その後、６年生たちが「校長室の小さな美術館（２～３月）」の作品展示をしに来ています。

一人一人が自分の姿を表現したようです。

　一人一人の作品については、「牛島っ子　学びの軌跡」にアップ予定。

ぜひ、ご覧ください。

◆２時間目の休み時間、たくさんの子どもたちが集まってきています。

　校長室には、全員が入れないくらいです。

自主学習ノートの表彰を行います！！

　まずは、４年生たち９人です。

中には、一気に６冊分の賞状をゲットした児童もいます。

　続いて、５年生たちが大勢来ていますよ。

　５年生も１６人に賞状を授与です。

　そして、２年生の取組みも素晴らしいです。

３学期の終わりまでに、あと１～２冊終わらせそうです。

　表彰を終えると、すぐに、何人もの子供たちが自主学習ノートを提出に来ています。

４年生が７人もです。

　実に素晴らしい！！

　今週も、多くの子供たち一人一人に、賞状を手渡すことができて嬉しく思います。

来週も、楽しみにしていますからね。

◆１３日（金）は、５～８組の校外学習へ引率してきました。

　学校へ戻り、子供たちの残り姿が気になり、２つの昇降口の取材へ。

素晴らしさの広がりを見ることができ、素敵なことだなあと感心しています。

　まずは、３・４・５年生昇降口へ来ています。

５年生の上履きのかかとがきれいですよ。

　そして、４年生も、このようにきれいに揃っていますね。 

　さらに、３年生のかかとも、ピシッと揃ってきています。 

　１・２・６年生の昇降口に移動しています。

今週も、１年生がご覧のとおり、素晴らしいです。 

　続けて、１年生が大健闘しています。 

　２年生のかかと揃えは、気持ちがいいですね。 

　となりの２年生のかかと揃えも、完ぺきになってきています。 

　２月の第２週目、多くの学級のかかと揃えのレベルが上がってきています。

先々週は、３つの学級でした。

今週は、なんと６つの学級に増えています。

素晴らしさを広げていきましょう！！ 

◆お昼の時間ですよ！

    銀だこのたこ焼きチームに入り、一緒にいただいています。

ほかのグループも、美味しそうに食べていますよ。

    ３０階の展望台（スカイツリービュー）ヘ行こう！

    強風で、エレベーターが止まってしまい・・・泣く泣く上がれず

◆強風の中、スカイツリーを見上げましょう！

    風速約２０メートルは、台風並みです。

みんなで、頑張って歩いていきます。

◆これから、東京スカイツリーライン駅に向かいますよ。（下りエスカレーター）

     ホームに上がってきて、スペーシア号と一緒に写真をパチリ！

その様子を撮影してる私。

◆憧れのスペーシア号ですよ。

    東京スカイツリーツリー駅から春日部駅まで、約３０分という快適さ。

    座り心地がとてもよい座席ですね。

    笑顔がはじけます。

    校外学習は、子供たち一人一人を大きく成長させるなと、改めて感じています。

最後まで弱音を吐かず、自分でお昼ご飯を購入し、友達と助け合い、一日過ごしました。

明日、子供たちを、もう一度褒めていこうと思います。

◆さらに、奥へ行きましょう。

    チンアナゴは、人気です（笑）

    見学の計画書を確認して、楽しみだね。

    大きな水槽の前に。  「サメがいるよ！」

    決めポーズ！

    「海の中にいるみたい。」  「泳げるかなあ。」

    「校長先生、ぼくも撮ってください。」  「ハイチーズ！」

    これから、お昼に向かいます。

お腹がペコペコですね。

◆すみだ水族館に到着です。

    楽しみですね。

    水族館に入ると、たくさんのクラゲが迎えてくれます。

    「うわあ、きれい〜」

    とってもキレイです。

    ずっと見ていても、飽きませんね。

    青い光とクラゲが生み出す芸術ですよ。

    クラゲの前から、なかなか離れられません。

ずっと見ていてもいいくらいです。

きれいです。