木曜日は子どもたちが楽しみにしている長い昼休みです。今までで一番多くの児童が校庭で遊んでいるように感じました。追いかけっこ、鉄棒、遊具、虫取り等々、自分の過ごし方を、それぞれの児童がしっかりもっているようです。

　途中で葛飾中学校の体育の先生が来校されました。これから隔週木曜日の午後、本校に来て子どもたちと過ごします。今日は、鉄棒の練習につきあってもらいました。５，６時間目は、主に高学年の授業を参観します。

　２年生の算数では、（　）を使った計算に取り組んでいます。今日の課題は、「なぜ、そこに（　）をつけたか？」でした。

『１５円の飴と４０円の消しゴムを買いました。あとから３０円のえんぴつを買いました。全部でいくら？』

１５+４０+３０＝８５　→　（１５+４０）+３０と１５+（４０+３０）の式が子どもたちから出てきました。

（１５+４０）+３０＝　にした子・・・先に買ったものとあとで買ったものに分けた

１５+（４０+３０）＝　にした子・・・食べ物と文房具に分けた（※計算がしやすいという子も）

ノートを見ると１０行ほど理由を書いている子もいました。皆、一生懸命考えていました。

　１，２，３年生の歯科検診を行いました。待っている時間の態度が立派な低学年でした。治療勧告をもらった児童は、歯科医に行って早めに確認や治療をしてください。

　４年生が体育の時間に鉄棒運動に取り組んでいました。腕立後転や前転、逆上がり等々、それぞれの課題に合わせて練習をしていました。三角鉄棒は、体育館近くの正規の鉄棒と比べると少し頼りないですが、十分運動はできます。休み時間も鉄棒と友だちになって、色々な技ができるように頑張ってほしいです。

　２年生が黙々と絵画制作に取り組んでいます。１２日（土）に紹介したときは下書きでしたが、今日は、完成に近づいています。クレヨンやマジック、絵具、タンポなど、様々な材料や道具を使って色付けを頑張っていました。

今朝は分割さわやかタイム（１・３・５年生）です。

体操体形の確認、南小っ子体操、ランニングを行いました。

運動委員の児童が前に出てお手本を見せてくれます

校歌に合わせてストレッチします

密にならないように１年生が内側　５年生が一番外側を走ります

久しぶりなのでどちらを向いてよいのか忘れてしまった児童もいるようです

１年生も　よういドン！　みんな元気に走りました

　竹馬人口が増えてきました。毎日練習しているので、上手に乗っている子も増えてきました。また、１週間後が楽しみです。

　２年生が図工の時間を使って、生活科で育ててきた野菜の絵を描いていました。草取りや水やりなどしながら一生懸命育ててきた愛着のある野菜と遊んでいる自分を想像しながら描いているようです。完成が楽しみです。

　体育館の改修工事に伴い、鉄棒が使えない日が続いていました。そこで・・・。あらゆる方面に働きかけ、簡易な鉄棒ですが、２連の三角鉄棒を５台寄贈していただきました。ベルマーク財団、一般財団法人埼玉県教職員互助会、公益財団法人加藤山崎教育基金の３か所から支援をいただきました。これで、１度に１２人が鉄棒運動をやることができます。ありがとうございました。

　２時間目、１年生が校庭で体育をやっていました。小トラックにそって走る練習をしました。朝のさわやかタイムの時に、すぐに走れるように事前に練習をしておくようです。前回、歩いてコースに沿って歩きましたが・・・

　走り始めると、コースを大きく外れ、サッカーゴールの先を回って走ってきました。あれれ・・・

再度、コースを確認するために担任の先生と歩いてコースを確認しました。今度は、うまく走れそうです。

　４，５，６年生が歯科検診を行いました。本来なら5月頃に行っていましたが、コロナの影響で２学期に延期されていました。昨日は、１年生の心臓検診、明日は、５年生の内科検診が予定されています。

　４年生の教室で国語の研究授業が行われました。「言葉遊びの詩を作ろう」という単元で、言葉の多様性に注目し、言葉の意味を文脈に応じて使い分けることを目標にしています。

　国語辞典を活用しながら、「とる」や「ひく」という言葉で文を作る練習をし、「かける」という言葉で、実際に１人で文をつくりました。その後、隣の人とワークシートを交換し、考え方を深めていました。

　最後に、実物投影機を使って代表児童が発表しました。子どもたちも楽しそうに学習していました。

　３年生の教室へ行くと、早速、昨日紹介したローマ字一覧表を使って、ローマ字を書く練習をしていました。いぬ（inu）、うさぎ（usagi）、えき（eki）・・・お手本を見ながら一生懸命練習しています。終わった子は、プリントの裏側に自分の名前やお友達の名前を書いていました。一覧表を見ながら書いていますが、いずれ、何も見なくても書けるようになることでしょう。

　１時間目、５年生が合同体育を行っていました。日差しが強いので、休み休みの体育でした。軽快な音楽に合わせて子どもたちがダンスをしています。１０月下旬に予定されている体育授業公開に向けての練習のようです。完成が楽しみです。

　３年生の国語の時間、先生が大きめのツルツルしたカラー印刷物を用意しました。ローマ字一覧表です。裏面には、パソコンのキーボードのイラストがあり、ローマ字入力の時に使えそうです。今日から、ローマ字の学習が始まりました。ローマ字の学習は、授業以外での自主学習が必要です。色々な場面でローマ字を読んだり書いたりして自在に使えるようにしていきましょう。

　今年度、初めてのさわやかタイムを実施しました。２，４，６年は校庭で、それ以外は教室でのさわやかタイム。運動委員も各教室へ行き、委員会としての役目を果たそうとがんばっていました。

　校庭では、集合したときの位置確認をし、準備運動、２分間走を行いました。教室では、けん玉の練習を行いました。

　本日から文教大学の学生２名が、４週間にわたり教育実習を行っています。５年１組と３年１組を中心に所属し、様々な学年、クラスの南小っ子と触れ合いながら教員の仕事を体験します。

　また、共栄大学の１年生３名が、学校ふれあい体験ということで、２週間にわたり様々なクラスに訪問します。こちらも将来、教師を目指す学生です。

　全部で５名の若い力が、短期間ですが、本校に加わります。よろしくお願いします。

　今日もいい天気で、日差しが強いです。それでも子どもたちは、元気に校庭で遊んでいました。飼育委員会の児童は、ウサギの世話をしてくれていました。

　３年生の算数は、桁数の大きい数について学習していました。万や千万という桁を学習し、その授業の最後で・・・先生がタブレットＰＣと大型モニターを駆使して、今日学習し大きな数が、どんなところで使われているかを動画で見せていました。子どもたちも、動画と一緒に「イチ！ジュウ！ヒャク！セン！マン！・・・」と唱えていました。

。

　１年生が１０より大きい数を学習していました。

Ｔ：「１３は、『１』と『３』」ですね。

Ｃ：「いいで～す」

Ｔ：「ブロックで確かめてみましょう」

Ｔ：「１３は、ブロックが１０こと３こですね。そうすると、１３は、１と３でいいですか？」

Ｃ：「１と３だと、４になっちゃう」

Ｃ：「１０と３です」

Ｔ：「そうですね。１３の１は、１０を表しているんですね」

Ｔ：「それでは、１６は？ブロックで確かめてみましょう」

　先週来校されたゲストティーチャーが、今日も来てくれました。この間、休み時間もそろばんの練習をしていた子もいるとか？さすが、４年生。説明の時間は短く、あとは、ひたすらそろばんを使って計算問題にチャレンジしていました。筆算は一の位から計算していきますが、そろばんは、桁の大きい方の位から玉を動かしていくので、その説明を聞き逃した子は、最初、苦労していました。でも、３人の先生が教えていたので、すぐに軌道に乗っていきました。

先週に比べ、難しい問題にチャレンジしています。小数点がつく計算や大きな桁数の計算にもチャレンジしていました。

　１年生の教室に近づくと、中から大きな歓声が・・・。教室に入ってみると道徳の授業をやっていました。教材は『きんのおの、ぎんのおの』です。大人の方も１度は読んだことがあるのではないでしょうか。先生が手作りの「金のおの」を用意していたので、どの子も、前に出てどっちを選ぶかやりたいようで、元気よく手を挙げていました。中には、「それだけ大きな金のおのなら、高く売れる！」？の声。それでもその子は、最後の感想には、「嘘をつかないで正直にがんばる」と書いていたのでほっとしました。

　２年生の教室では、算数の授業をやっていました。色々な図形を切り取って、仲間分けをしていました。２年生の子どもたちは、図形のどこを見て分けているのでしょうか？

　なんとなく三角とそれ以外に分けている子が多いので、三角の仲間に入れたのは、図形のどこを見て決めているのか聞いてみました。すると・・・「とがったところが３つある」と答えてくれました。まだ、辺や角、頂点という言葉を知らない２年生にとっては、難しい問題です。答えてくれた子は、頭の中のバイパスが開通したようで、仲間分けした図形のとがった部分の数を調べて、自分の分け方が間違っていないようだと確信し、安心したようでした。

　３年生が習字の授業をやっていました。「木」という字を書いていました。左払いと右払いがあり、意外に形をとるのが難しそうです。子どもたちは、おしゃべりをしないで黙々と半紙と向き合っていました。

　木曜日は、子どもたちが楽しみにしているロングの昼休みです。

今日は、竹馬の練習をする子が多くいました。鉄棒の練習をしている１年生もいました。中には、委員会活動の一環でしょうか花壇の草取りをしている子もいました。暑い中、ありがとう！

５年生の国語の授業では2つの立場に分かれて意見を発表し、対話の学習していました。

１つの問題を２つの立場から考えることでより良い解決方法がみつかることがあります。

「夏」チームと「冬」チームで説得力はどちらに軍配が上がったでしょうか。

学校では定期的に温度や湿度、照度や騒音など様々な環境衛生検査を行っています。

今日は学校薬剤師の児玉先生に教室の空気の検査をしていただきました。

子供たちが安全な環境で安心して学習できるよう、たくさんの皆様にご協力をいただいています。

突然の雨に　外から戻ってきた１年生　教室でけん玉練習です

ひざを使って　上手にお皿にのせています　

もしかめが連続してできるお友達に「すごいね」という声も　

お互いに見合いながら　楽しく練習しています　

　先週紹介した４年生の理科。今日は、キットの組み立てが終わり実験をしていました。

電池を入れてスイッチＯＮ！プロペラが回り始めました。

そこで担任が、「どっち方向にプロペラは回っていますか？」

Ｃ：「右回りで~す」「左回りで~す」

Ｔ：「あれ？違う方向に回っているの？」

Ｃ：「先生、電池の向きが反対だからじゃない？」（おっ、流れを意識している）

Ｃ：「電流が+から出て、-に行っているから、電池が反対だと回り方も反対になる」

Ｔ：「じゃあ、今と反対にしてみましょう」

Ｃ：「本当だ！反対に回ってる！」

Ｔ：「じゃあ、少し難しくします。電池を反対にしなくても反対に回る方法があるけど、どうすればいい？」

Ｃ：「・・・・・」

Ｃ：「この電池のところの配線をかえれば・・・」

授業は続きました。

　隣の４年生の教室では、理科の授業を行っていました。１人ずつ理科の実験キットを購入。その基本の部分を作っていました。最後に電池を入れて、モーターが動けば成功！

　皆、モーターが動き始めると「動いた、動いた」とニコニコ顔。しかし・・・

　ひとりだけ「あれ？動かない」の声。行ってみると、モーターがピクリとも動きません。回路は・・・ちゃんとできている。接点は・・・互いに接触している。おかしいなあ？　モーターだけ外して、直接、電池に接続すれば・・・、「あれ？やはり動かない。」もう一度、モーターをよ～く見てみると・・・緑色のリード線が、ハンダで接着した所から外れていました。モーターが不良だったようです。先生のモーターと交換して、ようやく動くのを確かめ、その子は、ほっとした表情になりました。めでたしめでたし。

　４年生が習字の授業を行っていました。「左右」を書くようです。左は、横画が１番目、右は、左払いが一番目。同じような形なのに書き順が違います。不思議ですね。

　４年生が、算数の時間に｢そろばん」の学習をしていました。ゲストティーチャーをお呼びして、１人１面ずつ使って学習しました。教科書には載っていない知識やコツを教わることができました。初めての子が多いので、興味深げに玉をはじいていました。

　南小っ子は、登校すると、手洗い・うがいをしてから教室に入ります。その後、健康観察記録を担任に出し、思い思いの時間を過ごします。

　朝から係活動や委員会活動をがんばる姿も多く見かけます。「忘れずにやって、えらいね」と声をかけると、にっこり笑顔になる南小っ子です。

　２１日の始業式の日から今日までは、３時間の授業のあと下校です。給食は明日からです。例年ですと、まだ夏休みですが。

　２時間目と３時間目の間にある１５分の業間休みは、子どもたちにとっては、貴重なエネルギー発散時間です。今日も、暑さをもろともせず、思い思いの場所で元気に遊んでいました。

昨年度までにご家庭で集めていただいたベルマークで鉄棒を購入しました。

現在、体育館が工事中で校庭の遊具などが限られているため、体育の授業や休み時間に活用することができます。

ご協力ありがとうございました。早速、組み立てて設置しました。今年度も回収のご協力よろしくお願いします。

空中逆上がりに挑戦

 　今日も、気温がどんどん上がり、３０度を軽く超えました。それでも、業間時間になると、校庭で元気よく遊ぶ南小っ子の姿が見られました。大人からは考えられないほどのエネルギーです。（うらやましい）

新学期が始まりました。始業式は教室で放送をしっかり聞き、２学期の学習や生活の目標をたてていました。

校長先生のお話

夏休みは目標を持ってすごせましたか？校長先生はけん玉に挑戦し、成功のうれしさを体験しました。

将棋では最年少のタイトル記録が達成されました。その陰には日々の練習や努力があったことと思います。

勉強や運動など何事にも努力を続けることが大事です。

『得意なことをみつけて伸ばす』『目標を立てて自分自身をよりよくする』

２学期もコロナ対策を続け、熱中症にも十分気を付けて頑張りましょう。

生徒指導の先生のお話

暑い日が続いています、体調や安全に気をつけて過ごしましょう。

つい気がゆるんだ時に事故やけががおこりやすいものです。

楽しく過ごしながらも気をひきしめて安全な行動をこころがけましょう。

いつもより短い夏休みでしたが、一回り大きくなったように感じます。

　早朝、各教室をまわると、全てのクラスの黒板に担任の先生からのメッセージが記されていました。どの先生も、子どもたちへ、２学期も、ともにがんばっていこう！と投げかけていました。

　子どもたちが熱い中、通学班で登校してきました。中には、日陰を見つけて座り込んで水分補給をしている子も。暑い中、長い道のりを歩いてくるのは大変です。熱中症にならないよう、「十分な睡眠をとること」、「しっかり朝食を食べてくること」を心がけてください。

　明日２１日から、２学期が始まります。

本日、先生方は全員出勤して職員会議、教室の整理整頓、そうじなどをやりました。

午後の暑い中、ハロールームの机といすを４０セット運び入れる作業もやりました。

最後に、高架水槽の水を全部抜いて、新しい水と入れ替えました。

明日、子どもたちを迎える準備万端です！

　１年生にとって、初めての通知表。今回は、１学期が短かったので、全学年、教科や行動の評価を見送りました。担任からは、学習や生活の状況から頑張っていたことを所見で伝えるのみとしました。また、児童には、自己評価カードを配付し、１学期の振り返りをしてもらいました。

　担任が通知表を渡す際には、１人ずつ、この１か月半で頑張っていたことやこれからこうするともっとよくなること等を直接伝え、今後の課題を意識させる指導を行いながら、明日から始まる夏休みの目標が立てやすいようにしました。

　そのほかの児童は、それぞれの過ごし方をして静かに待っていました。読書やお絵かきをする子、算数セットを出して興味のあるものを使って学習する子等々。その待っている姿からも成長がうかがえました。

今年度は誰もが経験したことのない学校生活となりました。

分散登校、マスク着用、３密の防止、毎朝の検温など新しいことに対して

子供たちも工夫しながら生活をし、色々な場面で頑張った１学期でした。

ご家庭のご協力をいただき無事に１学期が終了しました。ありがとうございました。

校長先生のお話

「長期休校明けにもかかわらず、南小っ子は、よくがんばって登校しました。学校に来るだけで素晴らしい！」

「１学期　みなさんは『気づき・考え・行動する』ができましたか？　これからの目標にしましょう！」

　庄和駐在所の警察官から『水難事故防止』についてお話をしていただきました。感染症の関係で今年度はプールに入れませんでした。その分、水辺に近づきたくなる可能性が高いという学者もいます。明日からの夏休み、地域に多くある用水などに子どもだけで近づかないよう気を付けてください。

いただいた資料をみながら真剣にお話を聞いています

　最後に、生徒指導担当の先生から、「夏休みは、３つの車（救急車・消防車・パトカー）のお世話にならないように

楽しく安全にすごしましょう」とお話がありました。　

どのクラスも静かに集中して聞いていました。

今年は短い夏休みとなりますが楽しい思い出ができますように！

８月２１日　元気に登校しましょう！

　５年生の国語の授業風景です。丁度、板書を写しているところだったので、皆、静かに集中して鉛筆を走らせていました。姿勢が正しく、左手を定位置において身体を支えている子は、どの子も、しっかりとした文字を書いています。姿勢が崩れると、背骨が曲がり、首も必要以上に曲がり、痛くなる傾向があります。ノートと目の距離も近く、視力にも影響することもあります。学校でも、鉛筆の持ち方や姿勢について、ことあるごとに指導をしていますが、ご家庭でも、お子さんが勉強しているときに、後ろから姿勢を見てみてください。もし、気になるような姿勢をしていたら、そっと教えてあげてください。

　２年生が時刻と時間の学習をしていました。９時から７０分進むと・・・

「先生、かんたんだよ。１０時１０分で～す！」

「どうやって考えたの？」

「１０時までで６０分。あと１０分進めばいいから１０時１０分です！」

「それでは、７０分＝６０分+１０分ですね。」

「次は・・・」

と、子どもたちとやり取りしながら、具体的に時計の模型を動かしながら授業は進みました。

ご家庭でも、時計を意識させる言葉がけをお願いします。学習したことが実生活で使える経験は大切です。

　６年生がけん玉を使って見事な風景をつくってくれました。

　どの教室でもテスト風景が多く見られます。短い１学期だったので、まとめテストまではいきませんが、単元テストはできます。今日実施しているのは、１学期最後の単元ですね。

　図工の作品が、廊下にも飾ってありました。

　朝、登校直後の1年生の教室に行きました。教室に入ったらやることが決まっているらしく、黙々とやっている子、途中で他のことに気を取られ脱線している子・・・色々な過ごし方をする南小っ子です。

　終わった子から自由時間のようです。

けん玉で遊ぶ子、読書する子、友だちとおしゃべりする子、中には算数の教科書を開いて学習している子も！

　4年生が理科で星の学習をしていました。北極星について学習していました。教科書では、北極星はほとんど動かないとあります。星座早見盤でも中心にあり、ほとんど動きません。さて、今後晴れた日に、実際に夜空を見上げて観察し、自分の目で確かめられるでしょうか？夏休みに星座早見盤をフル活用してください。

　6年生の算数は、かける数分数の場合の計算を使って文章題を解くことをやっていました。代表で3人の児童が黒板に考えを書いていました。

　×整数、×仮分数　×真分数　の3通りを書いていました。横一覧で見ると、答えの大きさが比較でき、分かりやすいとのことでした。

　業間時間に花壇に咲いている「ひまわり」の前で座っている男の子を見つけました。じーっと、「ひまわり」を見ているようです。本で見て知ったことが、本当かどうか確かめているらしいのです。久しぶりに雨がやみ観察できたとうれしそうでした。新たな発見があったら教えてくれる約束をしました。