「南小けん玉宣言」

 

１　宣　言　「南桜井小学校では、けん玉を積極的に教育活動へ導入します。」

２　目　的（ねらい）

（１）学校教育目標、目指す学校像の実現

　　　けん玉には、多くの（教育的）効果があることは、すでに明らかになっています。

           学校教育目標「かしこく　やさしく　元気よく」との関連では、

      「かしこく（自ら学ぶ子）」には「指示されなくても自分から」という主体的な態度や

　　「どうすればワザができるか」と考える力（思考力）が

　　「やさしく（思いやりのある子）」には子供同士の学び合いや切磋琢磨が

　　「元気よく（元気でたくましい子）」には、バランス感覚や体幹の強化が、

　　それぞれ結びつきます。また、他にも、いざというときに力を出せる集中力や失敗を

        恐れずに挑戦する力などは、全体に結びつく力です。

       　さらに、何よりも重視するのは「できるよろこびの実感（達成感、成就感）」です。

　　子供たちには、けん玉を通じて「がんばる→できる→うれしい→さらにがんばる→

　　さらにできる→さらにうれしい→・・・・」といった好循環を体験し「うれしい気持ち」を

　　たくさん抱き、他の場面にも生かして欲しい。

　　そして、それが目指す学校像「よさを磨く　うれしい学校」の実現につながります。 

（２）学校の新たな特色づくり、児童の誇りづくり

　　　今ある学校の特色に加え（卒業後も）児童や保護者が自慢できるもの、誇りに思える

　　活動を新たに１つ導入します。 

３　設定理由（なぜけん玉なのか）

（１）個人差に対応した適度な難易度設定が可能。                                                                                                          

（２）できたかどうかの判断が容易（目で見て分かる）。

（３）グローバル化への対応（海外では、日本の伝統玩具であるけん玉がブームとなっています。

　　　国際化の時代におけるコミュニケーションツールの１つとします。）

（４）伝統玩具（文化）の継承（今年（令和元年）は、現行のけん玉が生まれてちょうど１００年目。

　　　けん玉を児童だけでなく、家族や地域の方々などとの世代間交流のツールの１つとします。）

（５）健康の保持増進（医学的にも、けん玉は脳に刺激を与え、認知機能低下を防ぐなどアンチエイジングの

　　　効果があるといった研究や報告があります。）

 ４　付　記　　本宣言は令和元年５月１４日（火）けん玉の日におこなったものです。