軽快な音楽に乗せて２年生が楽しそうに踊っています。雨で校庭が使えないので、教室での練習です。三密を避けるため半分に分かれて練習していました。仕上げに近づいているようです。

　２年生が生活科の時間に学年園に植えたさつまいもや大根の観察をしていました。観察組と草取り組に分かれて、密集しないように学習していましたが・・・

　　　↑　定規で高さを測ってメモしている子もいました。

２年生は、草取りや水やりを一生懸命やっています。

　５年1組で算数の研究授業が行われました。「台形の面積の求め方を考えよう」ということで、既習の長方形、平行四辺形、三角形の面積の求め方を活用できないか？色々考えながら学習していました。

高学年になると、ノートのまとめ方も上手ですね。

　１年生の図工で、お花紙をつかって作品をつくりました。今日は、その作品を見ながら、気に入ったところを書くという学習を行いました。お友達の作品のいい所をたくさん見つけていました。

　今にも雨が降りそうな空ですが、業間休みには、校庭に出て元気に遊ぶ南小っ子の姿を多く見ることができます。

　１年生の国語では「くじらぐも」の学習をしています。今日は、くじらぐもに乗った気持ちを考えてワークシートに書きました。その書いたことを２，３人のグループで発表し合い、考えの交流を行いました。

　２年生が毎朝７，８人ずつ職員室わきのコンクリート通路を体育館方向に向かいます。途中で、ジョーロに水を入れて。

　体育館前にある畑に用事があるようです。先日、畑の畝をつくり、大根の種をまいたそうです。その水やりのために、交代で活動しているとのこと。夏野菜がたくさんとれたので、今度は大根です。これからが楽しみですね。

　４年生の理科の時間に「水の沸騰」について実験をしていました。

　先週練習したマッチも上手に扱うことができました。無事、アルコールランプに火をつけ実験開始。

　２３度だった水道水が１００度近くまで温度が上がりました。しかし、それ以上は上がりません。

次の時間に、実験結果をまとめ、考察を行います。

　５年生がミシンに挑戦しています。今日は、初めて実際に縫う練習をしました。練習用の布に直線縫いをやりました。皆、真剣な眼差しでコントローラーを踏み込んでいます。

　校庭から軽快な音楽が流れてきました。ふと見ると、１年生が玉入れをやっていました。１０月２３日に予定されている体育の授業参観にも披露するのでしょうか？かわいらしいダンスも交えての楽しそうな玉入れです。楽しみですね。

　高速無線LANが使えるように校内の配線工事を行っています。すでに春日部市で予算化されている１人１台のタブレット。実際に子どもたちの手元に届くのは、３学期になりそうですが、導入されたらすぐに使えるように、校内環境を整えています。工事は、今週いっぱいで終わります。

　１年生の算数の授業。先生が、２種類の入れ物に入れた水を見せ、どちらが多いでしょう？と問い、どうやって比べれば答えが出るか、子どもたちに考えさせていました。

　子どもたちからは、水を入れ替える、同じ大きさのコップに入れて比べるなどの方法が出されました。今日は、水を入れ替える方法で確かめました。グループで教え合いながら楽しそうに学習していました。

10月10日は目の愛護デーです

校長室の前の壁に　たくさんの数字が書かれた掲示物が…。

１から５０までの数字を目で追う　目の体操ができるコーナーです。

毎日　ゲームや読書で一点をみつめて目がつかれている人も多いと思います

校内にいくつか掲示してありますので　ぜひやってみてください

　ハロールームに近づくと、楽しそうな歓声が聞こえてきました。そ～っと入ってみると、先生方が衣装を身に付けています。どうやらハローウィンの衣装のようです。教室の壁面には、お化けやコウモリをかたどった画用紙も貼られています。

　学習内容は、色や数を英語で発音しているようです。子どもたちは、ニコニコ笑顔でＡＬＴやＪＴＥの先生たちと英語の学習をしていました。

　６年生が図工室で電動糸鋸を駆使して木製のパズルを作っています。約１㎝ほどの厚みのある木に下書きをして、その線にそって糸鋸を進めます。なかなか思うように進まず、線からずれてしまう子もいましたが、使っているうちに慣れてきて、なめらかな曲線の部品ができてきました。

板材を切り終わると、やすりで磨き、組み合わせ方を考えます。

完成に近づいてきました。

　今日も一日中、雨模様。外遊びができないので、静かに室内で過ごすことが、今日の大きな目標です。校内を回っていると、けん玉の練習をしている姿が多く見られます。次に多いのは、読書をする姿です。この調子で、怪我のないよう落ち着いて生活して欲しいですね。

　２年生の教室では、机といすを教室の後ろに片づけて、ダンスの練習をしていました。皆、上手に踊っています。

　３年生の教室に行くと、紙袋に向かってゴソゴソ。何かを作っていました。近づいて話を聞くと、家から持ってきた紙袋の中に、自分が想像した家を作っているとのこと。中には、３階建の家も。室内プールが備わっている家もありました。素敵な家がたくさん出来上がったようです。現実になるといいですね。

　4年生の理科は、現在、アルコールランプの使い方を学習しています。その前に・・・

マッチの擦り方を学習していますが、マッチを家庭で使っている家も少なく、見たことがない子もいるようです。極端に火を怖がる子もいて、担任も学習をすすめるにあたり苦労しているようです。

　それでも、なんとか全員が、マッチを擦って、アルコールランプに火をつけることができました。火は怖いものという認識は、間違っていないので持ち続け、学習で使う火は、恐れず、正しく使ってくれたらと思います。

　5年生の教室へ行くと、窓にたくさんの○○○。

近づくと、てるてる坊主でした。明日の夕方、キャンプファイヤーと星を見る会を計画していましたが、願いむなしく、17日（土）に延期となりました。この「てるてる坊主」たちが力を発揮して、17日こそ晴天になるよう願っています。

残念ながら雨が降り出しました。

外のクラブは室内でできる活動を工夫していました。

「体つくりクラブ」は縄跳び（ダブルダッチ）の練習

「科学クラブ」はストロー笛に挑戦です。

「なかなか鳴らないな」「やっと鳴った」「ストローを短くすると音が高くなるね」

図書委員さんが貸し出しや返却のお手伝いをしています。

読書バックを持って静かに順番を待っています。新しい本のコーナーが人気のようですね。

図書室でもソーシャルディスタンスに気をつけながら夢中になって読んでいました。

　本日、13:00～就学時健康診断を行いました。来年4月から入学予定の64名が対象です。

　これから半年かけて、心と体とものの準備が始まります。園児のみなさんは、大変立派な態度で行動してくれたので、時間が例年より早く終わりました。入学が楽しみですね。

【↓受付前の健康観察・検温】

【↓受付】

【園児だけで動き始めました。最初は、歯科、内科、眼科の検診です】

【その後、視力、聴力、発達の検査を実施しました】

【検査の待ち時間に活躍してくれた県立大の学生さん】

　本日の健診のために埼玉県立大学から７名の学生さんがボランティアで来校してくれました。受付の補助、グループ移動のときの補助、待ち時間での読み聞かせ等々、大変助かりました。

　業前時間を活用して「さわやかタイム」を行いました。１，３，５年生は、校庭に出て５分間走。２，４，６年生は、教室でけん玉を行いました。６年生の運動委員は、２，４年生の教室へ２人ずつ配置され、リーダーとして活躍してくれました。

　本日、２，３校時に、春日部市教育委員会社会教育課の方を講師としてお招きし、３年生が、春日部郷土かるたの学習をしています。地図や大型かるたを使って説明をしていただいたり、クイズ形式で、楽しみながら、かるたのことを学んでいました。

　月曜日の業前時間は、読書タイムとなっています。子どもたちは、時間までに読みたい本を選んでおき、１５分間、静かな教室で読書をしています。クラスによっては、担任が読み聞かせを行っているクラスもあります。

清掃の時間

６年生の校庭掃除のグループが今日は砂場を掘り返していました。

黙々と校庭整備をしてくれています。

委員会の時間

今日は月に１回の話し合いや確認・作業をします。

図書委員会　秋の読書まつりにむけて「しおり」づくり

保健委員会　就学時健康診断でつかう番号カードの準備

飼育委員はウサギの世話、広報委員はお昼の放送、給食委員は片づけのお手伝いなど

どの委員会も毎日それぞれのお仕事をがんばっています。

みんなが楽しく安全に学校生活を送れるように陰で支えています。

２年生の帰りの会では　日直さんが頑張ったことを発表したり

今日のキラリン賞をみんなに聞いたりしていました。

明日も元気に登校しましょう　先生とじゃんけんぽん！

　5年2組の教室では算数の授業をやっていました。分数の計算で、同じ分数の足し算なのに、答えが3/6,9/18、6/12の3通りが出てきました。どれも、少数になおすと1/2になります。大きさをとらえるのに、数字が小さいほうがイメージしやすいということで、「約分」という言葉を新たに学習しました。話し合いの結果、分母と分子の公約数、それも最大公約数を使って分子と分母を割るとよいということになりました。さすが5年生です。

　4年2組の教室では、学級会が開かれていました。司会や黒板書記、ノート書記等々役割分担をして議題について話し合いをしていました。「休み時間の過ごし方について」という議題で、提案者が、日ごろの休み時間の様子をみて危険を感じ提案してようです。どの子も真剣に考え、意見を出しています。

　決まったことを実行に移してくれるといいですね。

　1時間目の5年1組では、昨日実施した算数の研究授業で扱った『通分』の意味をパワーポイントを使って復習していました。分母が異なると、１つぶんの大きさが違うので、それをそろえるために最小公倍数を見つけて1つ分を小さくして同じ大きさにすることを図を使って解説していました。

　本日2，3時間目に、教育実習生の研究授業が行われました。3年生は国語で、修飾語の学習でした。最初は「いつ、だれが、どこで、何をした」ゲームから始めました。子どもたちもノリノリで明るい雰囲気でスタートしました。その後、主語、述語の復習をして、文を詳しくする言葉を修飾語といいうことを教わり、短文づくりをしました。

　5年生は算数。分母が異なる分数の引き算を学習しました。『通分』という言葉を初めて教わりました。導入で、3/5と1/4の量をイメージしやすいように、本物の牛乳パックを用意し、それを広げると・・・5等分、４等分の線が引かれていて児童にも分かりやすい工夫がされていました。

校長先生から「スーパー元気さわやかキャンペーン」のお話がありました。

いじめをなくす取組を市内全小中学校で行います。今年で２５回目となりました。

キャンペーン期間だけでなく、１年間を通して意識してほしいことです。

「自分がしてほしくないことを友達にしない」「どの子も大事な宝物」

「どの子にもある　いいところ探しをする」

この機会に自分でできること・クラスでできることを考えましょう。

生活目標のお話

「進んであいさつをしよう」　あいさつをすると気持ちが良いですね。

さらに地域の人にも顔を覚えてもらうことができ自分の身を守ることにもなります。

「友達と仲良くしよう」　親しき中にも礼儀あり。相手の気持ちを考えましょう。

あと残り６カ月となりました。クラスで楽しい思い出をつくりましょう。

２人の教育実習生も今週までの実習となります。

朝のあいさつ運動や一緒に学習した授業、休み時間の鬼ごっこ。

子どもたちと元気いっぱいに４週間を過ごしていました。

　１年生の算数の授業でした。レベルが上がっています。問題を読んで式を立てます。３つの方法が出てきました。

①３+2＝5　5+4＝9　　②3+2＝5+4＝9　③3+2+4＝9

どれも答えが９になる。全部正解か？　すると先生が「＝」の印の右側と左側は同じことを確認し、②だと、５＝９になってしまうので、3+2＝5でいったん区切って、改めて5+4＝9にしましょうという方向になりました。

この日の最終目標は、③の１つの式でした。　　

難しい勉強が終わり休み時間になると、教室の後ろでけん玉の練習をする子が多くいました。

３年生が鏡を使って校庭で実験です。

鏡ではね返った日光はどのように進むのかな。

みんなの光を集めると明るさや暖かさは変わるのかな

光はいつもまっすぐに進むのかな　壁にあててみよう

鏡を自分の顔を見る以外に使うのは初めてかもしれませんね。

体育館の工事は順調に進んでいます。屋根が徐々に新しくなってきているのがわかります。

昨年の台風で枝が少し折れてしまった柳の木も、元気に葉が生い茂ってきました

実がなっています。校庭のどこにあるか探してみてください。

誰もいないのか…と思うほどの静かな教室をのぞくと

６年生が先生の話を聞きながら黒板の文章をノートに書き留めていました。

二十四節気について　白露　処暑　寒露など　初めて聞く言葉もあったようです。

「秋」といっても時期によってみられる風景は様々ですね。

登下校の時には、空や木々から秋を感じてみましょう。

３年生の社会「店ではたらく人」では、スーパーマーケットの仕事について調べ

新聞にまとめていました。

『目立たせたい商品は入口の近くや中央に置くなど工夫しています』

『魚売り場の後ろにはキッチンがあって新鮮なお魚を切っています』など、

絵を入れてわかりやすく説明していました。

どんなこと書いた？

スーパーマーケットに行ったときに売り場や働く人を観察してみましょう。

　今年度初めての授業研究会を埼玉大学の二宮先生を指導者としてお招きして実施しました。２年生と３年生が授業を提供してくれました。先生方も学年で交代しながら参観し、自身の授業力向上のための研修を行いました。子どもたちが下校した後、二宮先生から「児童が主体的に学習に取り組む」ために教師がどう授業を組み立てていくか等のご指導をいただきました。今後の日々の授業に活かしていきたいと思います。

　特別の教科道徳では「善悪の判断」「正直」「節度」「親切」…など様々な項目について意欲や態度育てます。

２年生の教室では「黄色いベンチ」をもとに、みんなで考えていました。

公園で紙飛行機を飛ばしていた男の子２人はどろだらけの靴でベンチにのってしまいます。

その後遊びにきた女の子はベンチにすわりスカートにどろがついてしまいました。

教室には小さなベンチが。

みんなで”たかし”と”てつお”の気持ちになって紙飛行機をとばしてみよう

さいごに「はっ」としたふたりの気持ちはどうだったでしょう。

きまりを守ってみんなが使うものを大切に。

　明日が研究授業のため、木曜日のロングの昼休みを今日に移動させ、第１回ふれあいタイムを行いました。

　これは、１年生から６年生の異学年でグループをつくり、年間通して活動する時間です。コロナの影響で、ほとんど活動ができませんでした。ようやく本日、顔合わせを行いました。６年生がリーダーとなり自己紹介をしたり、今後の予定を確認したりしました。

　３年生が２桁×１桁の計算について学習しました。今日は、「２３×３＝」の計算の仕方を考えました。答えは６９です。課題は、その出し方をどうやるかでした。２３+２３+２３＝６９と足し算を使って考えた子。図や絵に表して考えた子。２３を２０と３に分けて２０×３＝６０、３×３＝９、６０+９＝６９と考えた子。他にも色々ありましたが、最終的には、桁数が多くなると足し算や図だと時間がかかるので、位に注目する方法で今後もやっていこうという方向性が示されました。来週の授業も楽しみです。

　木曜日は子どもたちが楽しみにしている長い昼休みです。今までで一番多くの児童が校庭で遊んでいるように感じました。追いかけっこ、鉄棒、遊具、虫取り等々、自分の過ごし方を、それぞれの児童がしっかりもっているようです。

　途中で葛飾中学校の体育の先生が来校されました。これから隔週木曜日の午後、本校に来て子どもたちと過ごします。今日は、鉄棒の練習につきあってもらいました。５，６時間目は、主に高学年の授業を参観します。

　２年生の算数では、（　）を使った計算に取り組んでいます。今日の課題は、「なぜ、そこに（　）をつけたか？」でした。

『１５円の飴と４０円の消しゴムを買いました。あとから３０円のえんぴつを買いました。全部でいくら？』

１５+４０+３０＝８５　→　（１５+４０）+３０と１５+（４０+３０）の式が子どもたちから出てきました。

（１５+４０）+３０＝　にした子・・・先に買ったものとあとで買ったものに分けた

１５+（４０+３０）＝　にした子・・・食べ物と文房具に分けた（※計算がしやすいという子も）

ノートを見ると１０行ほど理由を書いている子もいました。皆、一生懸命考えていました。

　１，２，３年生の歯科検診を行いました。待っている時間の態度が立派な低学年でした。治療勧告をもらった児童は、歯科医に行って早めに確認や治療をしてください。

　４年生が体育の時間に鉄棒運動に取り組んでいました。腕立後転や前転、逆上がり等々、それぞれの課題に合わせて練習をしていました。三角鉄棒は、体育館近くの正規の鉄棒と比べると少し頼りないですが、十分運動はできます。休み時間も鉄棒と友だちになって、色々な技ができるように頑張ってほしいです。

　２年生が黙々と絵画制作に取り組んでいます。１２日（土）に紹介したときは下書きでしたが、今日は、完成に近づいています。クレヨンやマジック、絵具、タンポなど、様々な材料や道具を使って色付けを頑張っていました。

今朝は分割さわやかタイム（１・３・５年生）です。

体操体形の確認、南小っ子体操、ランニングを行いました。

運動委員の児童が前に出てお手本を見せてくれます

校歌に合わせてストレッチします

密にならないように１年生が内側　５年生が一番外側を走ります

久しぶりなのでどちらを向いてよいのか忘れてしまった児童もいるようです

１年生も　よういドン！　みんな元気に走りました

　竹馬人口が増えてきました。毎日練習しているので、上手に乗っている子も増えてきました。また、１週間後が楽しみです。

　２年生が図工の時間を使って、生活科で育ててきた野菜の絵を描いていました。草取りや水やりなどしながら一生懸命育ててきた愛着のある野菜と遊んでいる自分を想像しながら描いているようです。完成が楽しみです。

　体育館の改修工事に伴い、鉄棒が使えない日が続いていました。そこで・・・。あらゆる方面に働きかけ、簡易な鉄棒ですが、２連の三角鉄棒を５台寄贈していただきました。ベルマーク財団、一般財団法人埼玉県教職員互助会、公益財団法人加藤山崎教育基金の３か所から支援をいただきました。これで、１度に１２人が鉄棒運動をやることができます。ありがとうございました。

　２時間目、１年生が校庭で体育をやっていました。小トラックにそって走る練習をしました。朝のさわやかタイムの時に、すぐに走れるように事前に練習をしておくようです。前回、歩いてコースに沿って歩きましたが・・・

　走り始めると、コースを大きく外れ、サッカーゴールの先を回って走ってきました。あれれ・・・

再度、コースを確認するために担任の先生と歩いてコースを確認しました。今度は、うまく走れそうです。